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新聞寫作期末總結（通用12篇）

　　一個學期的工作即將告一段落，回想這個學期的工作，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，不妨坐下來好好寫一份期末總結吧！相比很多人，不是不想寫，而是不會寫吧？以下是小編整理的新聞寫作期末總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新聞寫作期末總結（通用12篇）

　　新聞寫作期末總結 1

　　我學習新聞實務已經兩年多了，經過老師的精心指導，加上我個人的努力，我對新聞寫作和新聞采訪有了一點了解。總之，經過一年多的鍛煉，我敢于向陌生人問問題、勇于走出大學校園，與社會“握手”。在本次采風活動當中，我既有收獲又有不足之處。

　　一、我的收獲如下：

　　1、敢于向采訪對象提一些有價值的問題。之前我認為在做采訪的時候，只會用嘴巴，問幾個簡單的問題。而經過這幾次的采訪，我才真正明白，采訪是全身心的采訪，采訪不僅僅是用嘴，而且視覺也是消息動詞的來源，眼睛采訪更是文章生動的重要手段。除了用嘴巴采訪，我們還要會用眼睛去觀察現場；用鼻子去嗅現場的味道；用耳朵去聆聽；用手去觸摸現場；甚至有些采訪，你要親自去實踐操作。

　　2、勇于走出校園，與社會“握手”。之前，我怕和陌生人交流和溝通，可是，經過幾次的采訪實踐課，我真的敢于和社會溝通了。

　　3、值得注意的是，在每一次重要采訪前必須有提問大綱。一次采訪的成功取決于采訪前的準備是否充分。有準備的采訪，也能為你節省不少時間。在本次采訪活動開始之前，我對照相機、采訪筆記、錄音設備都有充分的準備。在采訪的前一天，我還準備了好多問題，并且層層篩選。

　　4、我還認識到了記者的基本功之一是“找人” 這一點，記者手里必須有一批人名單，要保證能在最短的時間、最迅速地找到最佳的采訪人選。以提高采訪和寫作效率。針對這次采訪，主要目的是把書本上理論的知識落實到實踐上。可是我們這次的采訪沒有真正的把理論知識與實踐很好的相融入。

　　5、在采訪時候，還要注意，在專家面前不要裝行家，虛心是贏得專家尊敬的唯一途徑。我之前采訪我們學校的一名教授，他接受了我的采訪，卻拒絕了另外一位記者，我想這是有關系的。

　　6、在預約好要采訪的對象時，一定要謙虛、守時，寧可自己等人，不要讓別人等你，你可以在等別人時盡量的思考和回顧你要提問的問題，這樣也可以在一定程度上提高采訪效率。

　　7、控場方面有了一定的進步。

　　二、不足之處

　　1、對甘肅省博物館的基本狀況不是太了解，所以在采訪時，不知找哪一個部門。在一定程度上也影響了我的采訪進度。另外，對佛教知識了解甚少，要寫成深度報道的確有一定的難度。

　　2、沒有真正意義上的把理論知識理解透，采訪時不知如何下手。很放不開的，（還需要鍛煉一下社交能力）。

　　3、有時沒有對被采訪的人表明我們的意圖，以至于采訪對象不愿意支持我們或是有想說的而我們沒有問到。

　　4、采訪時很盲目，沒有及時的'問到我們想要的結果，沒有抓住關鍵。

　　5、整個采訪計劃、行動，邏輯有點混亂，并且也沒有很認真的去做。

　　也許是我們這一次做這樣的新聞采訪，沒有達到預期的結果。但是經過這一次，我們在實踐中成長，吸取經驗和教訓，不斷在磨練中學習。以后“成長”會變得更加得心應手，做的越來越好。

　　我決心在以后的學習中和實踐中能夠很好的去溝通、交流，以后用心的去做每一次采訪。以提高自己的知識水平和專業技能，提高個人綜合素質。

　　這些就是我在本次采訪中的得失。下面我就將我個人的一些想法寫一下：我想，新聞寫作首先是要把一件事情說清楚，怎么把事情說清楚，怎么樣說出事情的閱讀價值，這就是寫作的技巧問題了。

　　寫作時我常站到讀者的角度去看我的寫作：怎樣才能讓讀者從這篇文章中了解發生了什么事呢？怎樣簡單明了的傳遞讀者關于事件的最多信息呢？同樣的一件事以什么樣的角度去向讀者敘說呢？

　　寫作時我遵循如下原則：

　　1、把事情說清楚就行。說完了決不贅言。新聞是個凝練的東西，怕就怕一篇新聞中廢話連篇。

　　2、寫讀者想了解的。即讀者的角度。有三層意思：讀者想了解的關于這次事件的東西在文章中一定都要說到。讀者看問題的所有角度并不是完全相同的，因此，一定要從不同角度去反映一件事。讀者不知道要從這個事件中了解什么時，我的角度就必須去引導讀者。

　　3、記者的職責是客觀反映。因此報道一件事一定要真實可靠、一定要多方

　　調查采訪取證后客觀的報道，而且很重要的是寫作用語一定要是客觀反映的語氣，不可表現出利益立場。為了讓讀者易讀，文章條理一定要清晰，說話一定要簡明扼要。為此必須多用逗號、多用句號、多分段。

　　多用逗號是指多用短句。

　　多用句號是指一句話一定不要包含太多的意思，一句話只表達一個意思，重點突出。

　　多分段是指文章要做到層次分明，讀者讀得累的文章一定是因為一大堆文字擠在一起、一定是因為一大堆意思擠在一起。

　　為了清楚明了的向讀者敘說一件事，一是，在標題中一定要一目了然的讓讀者清楚是一件什么事、或中心思想。標題是否引人入勝，直接決定了讀者是否會去讀這篇文章。

　　二是，在文章的每一個意思前一定要用導語，這樣讀者才知道他是否感興趣讀下去，如果讀者讀了老半天不知道那一段文字表達一個什么中心意思，下面的內容他就不會讀下去。這樣的好處還在于讓自己清楚我要表達一個什么意思，我應該如何去表達好這個意思。所以要寫好標題、多用導語。

　　新聞寫作，觀察能力很重要。一個事件有沒有新聞價值，是靠觀察能力來挖掘的。

　　觀察能力就是善于找準新聞角度去挖掘一個普通事件不平凡的價值。大多數新聞是不直接表現新聞價值的，只有你的觀察能力才能發現價值。這樣普通的事情才能變新聞。

　　此外，寫作的基礎是調查。調查到大量的一手的翔實資料，是決定文章是否有內容的根本因素。新聞寫作時觀察點的培養至關重要，這一點也離不開大量的實地調查采訪。所以一定要外出采訪、調查，不能坐在屋里閉門造車

　　新聞寫作期末總結 2

　　1）確有其事

　　2）構成新聞的基本要素必須準確無誤

　　3）新聞中引用的各種資料必須準確無誤

　　4）新聞中所反映事實的環境、過程、細節、語言、動作必須真實。

　　5）新聞中所涉及的人物思想認識和心理活動等，必須是當事人所述。

　　用事實說話（名詞解釋）

　　什么叫用事實說話：

　　1）即通過報道事實來傳遞信息、思想或意見。

　　2）通過客觀地敘述新聞事實及其背景來體現觀點、發表意見

　　3）記者把某種觀點藏在精心選擇的某些事實里，讓受眾通過事實自己領悟其中的道理。理解：無論如何都離不開的兩要素：“事實”和“觀點”。

　　為什么要用事實說話：

　　1）事實是新聞的本源。

　　2）事實勝于雄辯

　　3）事實最符合受眾的需要

　　如何用事實說話：

　　1）選擇典型事實說話（篩選事實、顯果藏因）

　　2）通過再現場景說話（再現場景）

　　3）運用背景材料說話（對比襯托）

　　4）借用直接引語說話（注明來源、借花獻佛）

　　5）畫龍點睛

　　新聞性

　　時效性：新鮮、快速、簡短

　　可讀性：具體、生動、通俗

　　針對性：信息、知識、思想

　　導語的新聞性

　　1）最新鮮的材料

　　2）選擇最重要、最具影響力的`材料寫作

　　3）選用最有趣、最富有戲劇性

　　報道使用的描寫手法：白描與細描

　　白描：在一定意義上，新聞語言是一種白描型語言，或者說是以白描為主要特征的語言。原指中國繪畫中的傳統技法，此種技法能達到遺貌取神的藝術效果。

　　借借用到新聞寫作上來是指，文字描寫的具體方法，即不用或少用形容詞渲染，以質樸的文筆力避浮華、做作，簡練而直接的勾勒出事物的特征。是直接敘述與描寫的統一如何使用白描語言：

　　1）多用動詞，用準動詞

　　2）多用子概念

　　3）多用大白話

　　新聞寫作期末總結 3

　　這學期下來，我在新聞寫作這門課上學到了很多東西。

　　首先從平時上課講起，在平時上課時，老師總是會結合自身和我們自身來給我們講課，比如老師曾經給我們講，十年之后再重游十年前的舊地的事情，那時候對我的感觸很大，覺得老師教的不只在課本中間，而是拓展到我們人生的方面，讓我們在課堂中學到很多課堂外的知識。我們此時坐在課堂上，要學到的不僅是書面知識，還有各方各面的能力、素養。而在課本上的知識，我們也在課堂上得到了很大收獲，我們知道了報道的類型分為連續報道、深度報道等、我們知道了消息的結構是怎么樣的、我們知道了解說詞的重要性、知道了倒金字塔順序等很多很多專業知識。

　　然后我想說說我們一學期很重要的實訓周的事，在這次學期實訓中，短短的一個星期時間，卻經歷了很多事。

　　因為我自己性格的緣故，經常犯毛病，就是和好朋友一有矛盾，就愿意逃避，不愿意正面解決。所以這次在實訓中，我有意見，卻又不愿意跟組長講，而遇到要做工作的時候，有時會遇到不稱我心的地方，兩個人又都是火爆脾氣，爭起來不分彼此。所以我覺得這樣沒意思，還不如換一組，因此就找朱艷琳老師去講，而事實上和老師表達的我并未想清楚，只是一時頭腦發熱。沒去想分組的情況、沒去想自己組員的感受、更加沒去想組長也就是我的好朋友xx的感受就草草做了決定。而當時的老師也認真的跟我講了，認為我應該和多磨合磨合，和人相處的關系是一種藝術。而當時的我哪里聽得進去。

　　等到第二天，其它的組員來詢問我，我也經過一夜的思考，才發現自己愚蠢的做法造成了很大的后果。于是一天處在恍惚之中，只想著怎么才能解決，在晚上的時候，終于想清楚了，自己犯的錯得自己去解決、自己給別人帶來的傷害，一定要去彌補。所以我當晚就跟朱艷琳老師再去說，講了我想過一天一夜的想法，好在老師沒有嫌棄我、不理我，而是給了我充分的理解。然后陸陸續續的將自己犯的錯一個一個盡量的去解決。

　　總之，最后我辦完這些事，直接周末就回家了，改善自己的心情，也讓自己好好的`休息。最后收假了回學校，一切暫時恢復了遠洋，讓我很是欣慰。

　　這次實訓，小小的事，讓我掀起了大大的波折，影響了別人、也影響了自己。然而到最后，我還是發現，我或者還有其它人都從中得到了成長，并且我很慶幸能夠在年輕的時候，體會學到這些東西。至少能讓我們以后注意，不再那么意氣用事、頭腦發熱的做決定。

　　在最后，我很感謝我的老師朱艷琳，在我有問題的時候不急煩躁的教我，同時很感謝我的朋友，在我犯錯的時候能夠糾正我、原諒我。

　　實訓的過后，我端正了自己的心態，明白了團體合作的重要性。在之后的小組作業中，使小組成員合作比以前多了很多默契和睦。

　　最后來說說這次期末作業的拍攝，我此次期末視頻作業，選取的是翻拍題材，借鑒的視頻是網絡視頻《快樂的小二b》，因為寢室恰好有三個人可以互相合作，所以我們一致決定，我們所拍的視頻總共三個，組合成一二三部，改名為快樂的女屌絲，演員和攝像后期均由我們自己承包，一個人拍攝時，另外兩個人演，這是我做這次期末作業的初衷。后面的視頻成品后，我們都很滿意，至少我們從中得到了快樂，也體會到了制作一個視頻的艱辛。下面是我對這次期末作業的總結。

　　這次期末作業，我們小組分別出了策劃，最終敲定xx的《答案》劇本，之后我們就投入進《答案》的拍攝。我負責的是寫分鏡頭腳本、現場參與拍攝。

　　首先講拍攝的情況。拍攝那天溫度極低，即使在室內還是能感受到陣陣寒意。我們拍攝的場地在廁所，原本應該是拍攝和制作視頻的人，現在變成視頻里的人，我們還有所不習慣，作為演員還稍顯青澀，在表演過程中，經常笑場和放不開，更何況《答案》這個劇本原本有四個角色，我們又只有兩個演員，所以得一個人分飾兩角，對于沒有什么經驗的我們，難度頗大，好一段時間才適應進入角色。我們準備的分鏡頭腳本在此時作用頗大，一條一條按照腳本上的來，慢慢慢慢的我們就進入角色了，不算長的時間，我們就拍完了所需要的鏡頭。

　　這次拍攝中，我體會到了拍攝過程中，演員、拍攝者雙方都是很重要的一部分，演員需要足夠了解劇本，表現出劇情所需要的角色特征，在拍攝過程中要盡量不笑場、大膽細心。而拍攝者，要實現準備好拍攝腳本，以保證拍攝時有條有理、有條不紊，同時也能使演員能夠適應拍攝，拍攝有計劃進行。

　　在寫分鏡頭腳本時，我將《答案》這部片子反復看了好幾遍，一段一段鏡頭過下來，在每個鏡頭轉換時都會按一下暫停鍵，分析好每一個鏡頭的用意，鏡頭的景別、角度、拍攝方法，然后再寫下來，形成拍攝前的具體實施方案。開始時，看到視頻中間各種鏡頭轉換，覺得拍攝無從下手，寫完拍攝腳本后，眼前覺得豁然開朗，拍攝時很容易就可以找到下手處。

　　總之，這次期末作業的拍攝，讓我對于拍片子有了更深一層的認識，在以后的拍片子的實踐中，我會更加注意各方面的協調，努力學好各方面的知識。爭取做到一個真正的“雜家”，做一個各方面都至少懂的人。

　　在這一學期中，我學到很多，感謝一直在身邊的老師和同學的陪伴。

　　新聞寫作期末總結 4

　　一、工作篇

　　回顧這一學期的工作，感觸良多。從最開始的非正式任務：為“秋之聲”初賽拍照，舉著單反相機拍了兩三個小時，回來檢查的時候卻很失望，狹窄的教室、單一的角度，這批相片沒有太多可取的地方，但是第一次的任務卻讓我很清楚地意識到，在新聞部工作，這些失望是應該承受的，但要盡力去避免。

　　每次出完任務回來，在完成撰稿或挑相片的工作后，總會想很多，對自己在這次任務中的表現作評價，每次都會有不同的錯誤出現，盡量從中挑出不足，然后把它記起來以免下次再犯同樣的錯。部長曾經說過，新聞部工作的時候常常是單打獨斗的，所以有更多的時間去反思，從此我記得“慎獨反思”這個詞，在每次例會后看著記下的筆記，再對照稿件的錯誤，總能從中找到以前沒注意過的問題。

　　我一開始曾經想過，新聞部的工作主要只是拍照和寫稿，但深入之后才發現不是這么簡單的，出任務之前要先看一些相關資料，拍照期間要注意很多問題，最后稿件要經過反復檢查修改才能發上去，出完任務還要思考很多問題。我至今最滿意的還是管院“秋之聲”決賽的那次任務，在接到通知后搜索了很多關于秋之聲的資料，并看了類似的歌唱比賽的稿件，然后在比賽過程中記下了所有選手的表現，做了詳細的筆記，而且能在當晚寫完稿件。最后能看到自己的文字出現在學院網頁上，心里是頗有成就感的，很開心。在學期最后一次例會后，我重新找了原來的稿件和發在校新聞網的稿件作對比，發現在文章結構和某些細節上，那篇稿還是存在一些問題。

　　我曾經這樣寫過：新聞部的工作不算辛苦，但也不輕松。“不算辛苦”是指在出任務期間拍照拍到手發酸腳發麻膝蓋淤青，或者熬夜到兩三點趕稿，這些是每個進入新聞部的干事所必經的過程，對于需要磨煉的我們來說，并不算辛苦。而“不輕松”則是指工作的壓力和任務后對自我的剖析，部長說過：新聞部的工作是不可以失誤的，因為它會在學院網上留下痕跡。一份稿件，從語句措詞、結構編排到領導排序，甚至字體大小、標點符號都不能馬虎，無形中給了我們很大壓力。而對于我來說，在每次任務完成以后，找出錯誤不足、接受并改正、反芻深思，這個自我剖析的過程更難。

　　總的來說，我對這一學期的工作，有滿意的地方，但更多的是從錯誤中學習，我很努力，我相信我在改進，我會在下個學期中學到更多，進步更快。

　　二、心路歷程篇

　　還沒進入團學之前，對它充滿期待和憧憬，希望在這里可以找到另外一片屬于我的天地，會有一個屬于我的舞臺。從一面時的自信，二面時的忐忑，到考察期的淡定，一路走來，在不同階段總有不同的心情起伏。

　　團學大會上讓我記住了兩個詞：服務和奉獻。主席說的那句“選擇了職位就選擇了責任”在管理團學流傳已久，這句話給我很深的印象，以前想過團學干事是很光彩的工作，其實我們都是為管院學子服務的一小部分人而已，無所謂光不光彩的。在實際工作中也能深深體會到這點，作為工作人員，特別是作為一個在旁觀察的工作人員，可以看到很多幕后的.東西：一個部門甚至整個團學，可以為了一個大型活動全體出動，可以廢寢忘食地工作，可以在背后默默地付出毫無怨言。因此，作為一個記者，唯有通過手中的筆如實地記錄下來，才不會辜負他們的辛勤努力。

　　我從來沒有后悔進入新聞部，也沒有抱怨過，因為一直以來我都是一個堅持的人，但是總有一個時期是很迷茫的，很惶恐未來的路該怎么走，我看到有同事因為太累一度想要放棄，看到以前的老部們寫下自己的心情和對新聞部的感覺，“留在新聞部，你會收獲很多。”他們總是這樣說，到底會收獲什么呢？我一直想不通，或者說我一直說不出，但是和部長談過以后，我想，的確是有收獲的，只是我還不能夠把它完整地表達出來而已。

　　三、收獲篇

　　在新聞部的短短幾個月，我能夠知道的，收獲了友情、一些知識經驗、一些做人的道理。

　　在考察期開始工作，我很快融入其中。正如堯敏所言：我們的感情是建立在一次一次的任務上的。新聞部不像其它部門，很少會有整個部門一起出動的情況，但是新聞部是個溫馨的小窩，我們一起為同事慶生，唱生日歌，一起挑相片趕稿，一起策劃活動，一起開無傷大雅的玩笑。我們16個人，各有各的個性，卻可以組成這樣和諧的新聞部。

　　在每兩周一次的例會中，在與師兄師姐的談話中，不經意間，會懂得很多為人處世的道理。而他們的身體力行，會不知不覺地影響到我的思想，再經過自我的思考，能夠從中獲得難得的經驗和知識，更重要的是，而在出任務的過程中，有時可能從中感悟到什么，從而有所思考。

　　總之，在團學新聞部的這一學期，我很堅持，而且我會一直堅持下去，我相信我的努力，希望能在下個學期有更好的工作表現。

　　新聞寫作期末總結 5

　　逝者如斯，不舍晝夜。感嘆時光流逝間，我在民院的生活就走過了一個年輪，歲月的傷痕還來不及愈合，我便又邁向了新的一輪。來也匆匆，去也匆匆，一年來，民院的生活給我帶來了什么？我反復的記憶，反復的總結，最終得到了一個較為滿意的答案——學習與磨礪是我在過去一年中的主題。除了學習課堂知識，最讓我樂道的就只有在電子系團總支學生會新聞部的工作與學習了。

　　從去年參加新聞部的面試到現在已經將近9個月了，在這9個月中，我經歷了由生澀到成熟，由幼稚到理智的過程。在新聞部的學習和工作就是我人生的五味瓶，有時酸甜苦辣一股腦兒就冒出來了，也就這樣，我的民院生活就變得多姿多彩了。

　　新聞部的工作確實有點累，經常性的要東奔西走，而且還要在規定的時間內上傳新聞稿。記得剛投入新聞部的工作時，心里面非常的有壓力。因為自己習慣性的寫東西慢，所以生怕自己趕不上，不能完成手頭的工作。但是，擔心總歸是多余的，經過一段時間的學習，我很快就能獨立的工作了。我第一次獨立報道的新聞是去年的由電子系公寓黨支部舉行的公寓文化藝術節開幕式，那天的新聞稿在莘莘之音廣播站報道了，那是被報道的第二篇新聞稿，在播音員讀我的新聞稿的剎那，我心里倍感高興與激動。我知道這是我做了充分準備的結果，只要有充足的時間，我就會重復的去讀，重復地修改新聞稿，有時一做就是幾個小時。那時的我是一生中最有激情的階段，我會把以前自己的不足作為前進的動力，我想通過做來實現自己的價值。

　　慢慢的，我不再感覺累，而是有一種莫名的輕松。我想這不是因為電子系的活動少了，部門的工作量小了，而是經過將近一年的'磨練，我慢慢地形成了一種習慣，我的意志也越加堅定了。相反的，電子系的活動確是與日俱增，而部門成員在減少，我們的部長郭忠文頂著壓力指導著我們的工作，部門幾個人協力終于使部門從4月份的低谷走向常態。不管是在什么時候，部門成員間的協作以及成員間工作的協調性對部門的成長起到了關鍵性的作用，五月份我們新聞部舉辦的“影視評述電子新科技”ppt制作大賽就能體現這一點。但是，有一點我不得不說，隨著時間的推移，部門成員的工作積極性都在急劇下降。確實，在部門所能學的東西將近達到飽和，如果再繼續下去，能不能實現自己的價值還是個未知數。

　　新聞部的工作有著較為固定的流程，即安排工作，拍照寫稿，上傳新聞稿三點一線。在新聞部學的東西是我們用眼睛看不到的，只有我們將來將這些無形化為有形，才知道當初的選擇不枉此生。新聞部的工作只有四個詞可以概括——認真、條理、嚴謹、堅忍（堅強忍耐），做到了這四點，然后持續下去，讓它成為自己的一種習慣，你就真正意義上地完成了新聞部的工作，也完成了你人生的一部分工作，我正朝著并將長期朝著這方面努力。我嚴謹過，也松懈過，我不想過波浪式的生活，而是要直線的，或者式趨近于直線的生活，因此，我不斷的努力著，不斷地追求自身的價值。

　　“大學是一個亞社會”這句話我從來沒有反對過，大學里有著社會上常見的現象，但是我認為一些社會現象根本不適合我們青年學子，他會扭曲我們的行為與人生。我是一個很直白的人，與這些現象很不相融，而且表現的有些敏感，但是生澀的我對這些又非常的迷茫。我不知道在新聞部工作要如何如何才能實現自己的價值，因為你一時地失去了激情你就會與許多東西失之交臂，一切注重的是結果，一旦你有一次的不完美，你所做出的努力很容易被一筆抹殺。現在把問題看得很清楚了，人變得比較理性了，但是自己卻不知道是好事還是壞事。自己最近的情緒隨著事物的波動太大，太過于被動了。自己抱怨過，生氣過，發怒過，這完全與當時的天真極不相稱。我現在不斷地調整情緒，在新聞部工作，你必須是一個認真穩重的人，為了更好地做好部門工作我也只能去適應它。如果我有幸帶領下一屆電子系團總支學生會新聞部的話，我會在盡善盡美地完成部門工作的前提下盡自己最大的能力讓新聞部在工作上保持她的純潔性和獨立性。

　　新聞寫作期末總結 6

　　為總結20xx年優質服務工作，做好15年第一季度服務質量工作，3月11日上午，游客部組織公司七大一線服務部門負責人，分成七個檢查小組深入到到園區。各小組接受應用“望聞問切”等多種形式，并參考集團《服務檢查評分細則》先后對各部門、各崗位員工服務是否標準、服務流程是否舒適、服務設施是否完善等問題進行了交叉檢查。下午由芳總主持召開了服務質量相互溝通會，針對上午檢查中發覺的問題，進行綜合分析，找出緣由，提出改進建議，隨后游客部經理總結了14年我司總體服務狀況。芳總聽取匯報后對各位的辛勤付出表示感謝，確定了各部門14年為優質服務所做的努力，并對新一年優質服務工作提出了以下幾點要求：

　　（一）對于上午各組檢查出的問題，游客部督導負責整改跟蹤；各部要圍繞“精品歡快谷，常看常新”的進展理念，開展自檢自查，做好設備設施的.維護保養；

　　（二）利用現有內訓師資源，制定完善的培訓、考核方案，優化服務流程，切實為游客供應一個舒適的游玩環境；

　　（三）構建歡快歡快服務氛圍，留意團隊建設，實現“歡快的員工供應歡快的服務”。

　　最終芳總表示，優質服務工作還有很大的挑戰，要充分發揮群眾的力氣，認真聽取來自一線的聲音，為我們15年服務提升方案獻計獻策。

　　新聞寫作期末總結 7

　　時光荏苒，一年將盡，辭舊迎新之際，校學生會新聞部本學期的各項工作也告一段落。現將20xx—20xx學年度上學期的工作情況總結如下。

　　一、工作回顧

　　（一）開展常規工作：

　　1.我部門在學工部老師的安排下，積極配合學校開展各項工作，用相機和文字記錄學生活動的點點滴滴。經過一個學期的努力，我部門完成新聞報道37篇，圖片采集與整理110余次。

　　2.部門成員每周日晚都準時參加校學生會全體例會，每周都開部門會議，并做好了會議記錄。

　　（二）開展招新工作：

　　20xx年9月起，我部門開始開展招新工作，經過初試（筆試和面試）及為期一個月的考核，我部門共確定了六名xx級新干事：陳天洪、陳貴賓、黃婷、劉曉燕、周璇、李建萍。

　　（三）完成換屆選舉工作：

　　我部門2013級干部共5人，經第十一屆校學生會各部部長、副部長競選大會，我部門人員4人當選：王雪任辦公室主任，王宗飛任新聞部部長，張金虹、王嘉琳任新聞部副部長。

　　（四）新干事培訓工作：

　　對新干事進行了新聞寫作能力和攝影技巧的培訓，并教授了新聞發布的方法。通過培訓新干事已基本掌握新聞寫作及攝影技術。

　　（五）完成軍訓系列報道：

　　本屆新生軍訓期間，我部門完成軍訓系列報道共5篇，以圖文并茂的形式展現了新生軍訓的靚麗風采。大一新干事也在本次系列報道中得到鍛煉，掌握了新

　　聞寫作和攝影拍照的基本方法。

　　（六）完成岷江魂藝術節的圖片采集與整理：

　　每一場岷江魂藝術節節目表演現場，都可以看到我部門成員忙碌的身影，為了采集圖片，編輯文字，我們總是穿梭于各場晚會之間。岷江魂藝術節結束之后，我部門對采集到的圖片進行了細致的整理。

　　（七）與各系部新聞部建立聯系，加強交流：

　　在工作開展過程中，我部門深刻認識到了與各系部加強交流聯系的必要性。因此在這學期里，我部門主動聯系各系部新聞部部長并與他們建立了密切的聯系，不僅互換了聯系方式，還建立了QQ群，并常常在群內交流工作經驗，分享工作心得；且召開了兩次會議教授各系部在學工部首頁發表新聞的方法。

　　（八）完成第十屆校學生會年會工作：

　　青春綻放激情，純真揮灑真摯。在學校領導、學工部老師的關心指導下，11月20日晚，由學工部主辦，校學生會、校紀檢隊承辦的“情系阿師，放飛夢想”——20xx年阿壩師專校學生會工作年會在音樂舞蹈廳隆重舉行。此次年會旨在通過大三學生干部們自編自

　　導自演一場晚會，展示自我風采，感恩母校培養。其中我部門一起合唱了一首《愛因為在心中》，并負責年會圖片采集、攝影和新聞報道工作。

　　（九）配合學工部完成《學工風采錄》的編纂：

　　在《學工風采錄》的編書過程中，我部門認真編輯內容及篩選配圖。在學工部老師的帶領和指導下，與各部門成員一起完成了編書所需圖片的整理與文字的編寫。

　　（十）完成其余各項工作：

　　1.不定期與其他部門開展工作交流會，促進了我部門與各部門之間的交流。

　　2.在迎新工作中參與跳《小蘋果》迎接新生，并和錄制了視頻和采集了照片。

　　3.在筆墨金秋書法大賽、廚藝大賽、拔河比賽等活動中做了后勤工作，并發布了新聞。

　　二、工作心得

　　回顧這一個學期以來的工作，我們最大的收獲并不僅僅在于工作上，更在于我部門每位成員的進步上。經過一個學期的學習，我部門大一成員在學生會老師的指導和2013級同學的幫助下有了長足的進步。同時，我們也要感謝學工部各位老師的引導與各部門同學的積極配合，我部門工作的成功開展離不開學生會每位成員的支持！但另一方面，我部門的.工作仍存在著一些不足：

　　(一)對個別新聞的報道不夠及時，存在“拖稿”現象。

　　（二）大一新干事的寫作水平和拍照技巧有待提高。

　　三、工作展望

　　告別20xx，迎來20xx，本學期的工作圓滿落幕，我部門的工作也即將邁向一個新的平臺。沒有最好，只有更好，在下學期的工作當中，我部門成員會努力保持對工作的熱情與對目標的追逐，揚長避短。制定更加周密的工作計劃，與校學生會其他成員團結一致，再接再厲，讓更多的人為新聞部的工作點“贊”！

　　新聞寫作期末總結 8

　　日漸嬌艷的太陽，訴說了六月炎夏的來臨。我們部門的成員懷著愉快的心情接下任務，埋頭工作。以下是我部門本學期的工作總結：

　　我們認真編寫新聞稿，并配合其他部門努力做好我院的宣傳工作。讓學生了解我院在本學期所舉行的活動的整體流程與內容之余，更有效地將各式各樣的活動對外宣傳。

　　本學期我們部門共撰寫了38篇新聞稿,其中在湛江新聞網發表了8篇，圖讀湛江發表了5篇，湛師新聞網發表了13篇，校團委發表了14篇，校學生聯合會發表了11篇，學生工作處發表了1篇，數科院發表了38篇。部門微博71條。除此之外，在數學文化節中，我們部門還參與了“萬象森羅”游戲的策劃組織。

　　本學期是我們工作繁忙的時期，也是我們新聞工作的艱苦時期。我們的寫稿成員面對眾多新聞稿雖然存在發稿不夠及時的問題，但經過部門討論后，得到有效的'改善。我們將不斷完善自我，更好地服務我院。

　　為了配合好學院的工作安排，我部門將繼續以嚴謹的態度，飽滿的熱情，認真地對待接下來的工作任務，并切實提高稿件的質量，按時編寫稿件。

　　新聞寫作期末總結 9

　　而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回顧我們所走過的路

　　我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的`頭腦，知識是無價的。

　　基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

　　以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

　　新聞寫作期末總結 10

　　中職學校語文教學越來越重視實用性較強的應用文教學，但應用文一般沒有什么跌宕起伏的情節，語言簡潔、平實，學生往往感到很枯燥，不喜歡應用文寫作課。因此，培養學生對應用文的學習興趣是應用文教學的首要問題。

　　孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”心理學認為興趣是心理活動的傾向，是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙。實踐證明，學生對某門學科有了興趣，才會積極地學習。學生只有對應用文寫作產生興趣，才能端正學習態度，自覺、積極地接受寫作知識和訓練，主動地提高應用文寫作水平。在應用文教學中，筆者探索、總結了一些激發中職生學習應用文興趣行之有效的方法。

　　一、明確應用文寫作的重要意義

　　很多學生認為，將來自己工作不做文員、秘書，不用學習總結、計劃的寫作，應用文和自己關系不大，對應用文學習不感興趣。因此，在應用文教學中首先要明確應用文寫作的重要意義。和學生大談應用文是“政事之先務”的大道理并不能打動學生，要從學生身邊的實例談起，才能引起學生重視。如我校在華為集團實習的一名學生，專業技能非常好，受到主管的重視，當主管擬定提拔他時，讓他準備一份個人總結，這位學生絞盡腦汁寫了半頁紙遞交上去，結果錯失良機，深悔在學校沒有認真學習應用文寫作。再如，求職信寫不好，可能會影響自己的前途；合同條款不全，可能會使自己蒙受經濟損失等等。一些現實生活中的實例，可使學生深刻地認識到如果不掌握寫作技能，會給自己的生活、學習、工作帶來很多不便。學生們對應用文寫作的重要性有了充分認識，自然有興趣進入一個新的求知天地。

　　二、應用文教學要切合學生實際水平

　　應用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科，脫離實際，學生是不會感興趣的。只有切合實際的教學，才能激發學生的學習興趣。不切實際的教學，純粹地灌輸一些文種概念、格式等理論知識，只會挫傷學生的學習積極性，壓抑寫作興趣，致使他們煩寫、煩學。

　　在教學中，教師每講一種文體，都要和學生的實際水平相聯系，如在講社交書信時，布置學生根據自己的意愿擬寫一封求職信。強調求職信內容上一般包括個人基本情況、求職原因、詳細的聯系地址，注意在信中要適當推銷自己，不卑不亢，既要實事求是，又要投其所需，言簡意明，書寫端正。學生認為這樣的寫作訓練對自己很實用，寫作積極性很高，效果也較好。又如在學習“公文”一章時，學生對離學習生活較遠的公文寫作并不很感興趣，加之許多學生缺乏社會經驗，經常連各部門間的隸屬關系都分不清，讓他們寫某政府機關的公文的確是件難事。相反，就地取材，結合學校實際情況設置公文訓練內容，如學校關于整頓校園環境的通告、學校對違紀學生處理的通報、學生實習聯系函、班級外出活動請示等，會使學生產生濃厚的寫作興趣，也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。

　　三、教學內容新穎，方法靈活

　　應用文教學如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌，學生會產生厭煩情緒，失去學習興趣。因此，在應用文教學中，無論是教學方法還是教學內容，都要注意調動學生的學習興趣，具體應注意如下幾點。編目安排有序要想消除應用文教學“枯燥乏味”的通病，激發起學生的學習興趣，必須妥善安排學習內容的先后順序，如：日常應用文——新聞——事務文書——規章制度——公文等。編目安排要循序漸進，先易后難。這樣，學生會從自己簡單了解的文種學起，不會因過難而失去學習興趣。

　　教學內容重點突出從整個應用文教學看，應重點講解常用的文種，如社交書信、新聞、事務文書、公文等，避免什么都學但什么都掌握不好。對每一文種來說，應重點講解它的特點、寫作要求及應注意的事項。只有重點突出，才能吸引學生，激發起學習興趣。以總結為例，總結的功用是回顧和檢查一個階段內的生產、學習任務的完成情況，并對其進行分析研究，找出經驗教訓。理解總結的性質和作用，按總結的基本要求寫作是教學重點。因此，在教學中首先指導學生看例文，然后圍繞總結。總結的結構和寫作要求進行思考研討，最后師生歸納總結的結構內容主要包括五部分，即標題、前言（指導思想、概貌和歷程）、主體（工作成績、工作經驗、存在問題）、結尾（今后的努力方向）、具名和時間等。在理清總結內容結構后，結合實例，討論總結寫作時常出現的問題，如前言部分套話過多；主體部分成績、經驗不分，只是簡單羅列現象，堆砌材料，沒有歸納分析；結尾流于形式，空喊口號等。這樣抓住重點、難點講解，寫作要求、注意事項一目了然，使學生易于掌握寫作要領，學起來不枯燥，學習興趣就會提高。

　　注意相近文種對比應用文種類繁多，一些文種有相似之處，不易辨析，在實際運用中容易混用，如通知與通報，請示與報告等。教學中要通過分析比較，使學生明確相似文種的不同之處。學生概念不清，越學越糊涂，也會失去學習興趣。

　　緊密聯系學生所學專業興趣源于需要，不同專業學生對應用文種有不同的需要。如文秘專業，學習文種就要全面；財經專業，除常用的文種外，需重點講解的還有審計報告等財經文體。針對不同專業，適當調整教學內容，學生感到所學內容與自己選擇的專業結合緊密，同自己的志趣一致，可以為將來的就業打基礎，學起來就會興趣盎然。

　　精選例文培養學生學習應用文的興趣，精選例文很重要。因為對例文的學習是學生掌握知識、加強練習、發展能力的前提。在教學中應選擇富有時代氣息、新穎、典型的例文，摒棄那些內容陳舊，格式已不符合新規定的例文。如在講“調查報告”時，筆者選用了我校團委書記所撰寫的`一篇《模具081、082現象》，這篇調查報告從我校實際出發，就學生管理、思想道德教育等方面對我校的優秀班級模具081、082班做了調查，事例典型，文字生動，結構嚴謹，立意深遠，貼近學生生活，緊密結合學生所關注的熱點問題，是一篇較好的調查報告。學習這樣的例文，學生感興趣、愿意學。

　　講、評、練相結合應用文寫作絕不能簡單地停留在理論講述上，更重要的是練習。如果每個文種都讓學生下課以后進行練習，學生會覺得作業太多，不愿意做，就會敷衍了事。因此，在寫作練習中可以采取靈活的方法，講、評、練相結合。如在講較為簡單的日用文體時，可以讓學生在黑板上按教師的要求書寫，然后學生共同評議是否合乎要求，最后教師總結。一節課下來，學生基本上能牢固地掌握寫作要領。講專用書信，可以讓學生當堂書寫，然后教師找出具有代表性的專用書信進行講評，或者讓學生相互批改。這樣，講、評、練有機結合，有助于學生掌握寫作技巧。

　　四、開展應用文寫作競賽活動

　　學生的學習興趣是在掌握知識、形成能力的過程中產生的，課外活動對培養學生的興趣尤為有效。因此，在應用文教學中，應經常和校團委聯合舉辦應用文征文比賽，題目應與學生學習、生活及今后就業相聯系,并設立獎項，以增強應用文教學的趣味性，提高學生學習應用文的積極性。

　　興趣是學習的直接動力，只有在應用文教學中不斷探索切合學生實際的教育教學方法，才能進一步提高學生的學習興趣，使應用文教學收到實效。

　　新聞寫作期末總結 11

　　進入大學以后，各種各樣的總結報告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式，遞進式議論，情節交融，細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額?..

　　還是學校體恤民情，義無反顧的給我開設了應用文寫作這門課程。看著那本文墨氣息濃厚的書本心中感慨萬千?如今期末已到，總結如下

　　首先呢，要感謝一下金老師，說實在的，應用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節課的時候就給我們打的預防針。但是，即使是這樣，他仍然以認真負責的太多給我們講課，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例，和她自己的一些經歷，使得原本乏味的課變得有趣了。

　　縱觀這一學期，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作，例如：公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作，例如：計劃總結等。并通過創業項目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會議記錄，會議紀要，可行性報告開幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經濟合同等應用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程，受益匪淺！

　　這種以實際項目為紐帶的'課堂教學，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥

　　再說說我對應用文的看法，我覺得應用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學創作有很大的發揮空間，但是應用文也不能死記硬背，生搬硬套。像填空題一樣的應用文，沒有絲毫感情可言，應用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永，它講究是個“實”字，應該是那種“看似無情卻友情”的文章

　　一學期的應用文課，上完了，雖然有時候也會偷偷懶，作業有時候不能按時完成，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是，學到的是一種思維的轉變！

　　總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益匪淺，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，做一個對社會有用的人。

　　新聞寫作期末總結 12

　　時光匆匆，一學期很快就過去了，一學期下來，工作途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的教學工作做個小結。

　　我擔任11級的應用文寫作教學工作，作為一名新進教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應用文寫作教學。對于這個學期的教學，我采取了以下一些措施：

　　一、制定應用文的教學目標和計劃，明確自己對學生的要求。

　　做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應用文寫作教學更是如此。我的目標很簡單，就是讓學生們懂得應用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應用文，并由此更加關注生活。因此，在教學初期，我制定了一份教學計劃，安排好教學進度，編排好教學內容。

　　二、多角度激發學生的興趣。

　　課堂上教師為主導，學生為主角。應用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導，為學生打好堅實的理論基礎，讓學生當主角，把理論用于實踐。課堂上，我會跟學生做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶，學生產生厭學情緒。同時，語言盡量風趣點，舉例多舉學生關心、感興趣的內容，從而激發學生的興趣。

　　三、依托各種學校活動，借助各種活動指導學生進行應用文寫作。

　　生活是學習的源泉，寫作離不開生活。學生的每一天的學習生活雖然主要在學校，但學校也會有很多豐富多彩的活動，所以，借助這些活動，組織學生練筆，特別有意義，也很受學生的歡迎。比如我校正在進行翻修，我就安排學生學習寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會，學習寫作通知、啟事等。我會結合學生的寫作情況，在上課時，給學生進行指導，并進行優秀作品的交流和展示。

　　四、在課堂上及時練及時改

　　學生們自覺性較薄弱，作業總是布置在課后的話，只會有較少的學生認真獨立完成，這就失去了練習的意義，沒辦法檢查學生是否學會，所以我會在課堂上保留一定的練習時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。有時時間不夠，我僅僅只能做到抽幾名同學上臺書寫，全班評改，這是我在教學過程中的失誤，應該在課前就做好完善的課堂設計，合理安排時間和教學重點。

　　一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的'方向。在工作中，也發現了許多的問題，下面談談存在的問題和不足。

　　一、專業知識不扎實，對教材不熟悉。

　　專業知識不扎實，以至在解讀教材時非常的困難，不能很好的理解文章的內容，往往懂得一知半解，這樣當然不能很好的傳授給學生知識。我對教材很不熟悉，備課時要查找大量的資料，花去很多的時間。我還需要不斷學習提高自身的專業素養，來提高課堂整體的教學質量，給予學生正確的課堂指導，要參與到學生的實踐中去。

　　二、不會管理學生和課堂。

　　一些學生缺乏學習的積極性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業不認真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學管理上的問題，這些都一直困擾著我，需要好好向有經驗的老師學習。

　　這學期的教學已經結束了，下個學期，我要好好改進不足的地方，認真對待工作，把教書當作一份事業。把工作融入生活，享受工作帶來的樂趣，而不是把它當成一種負擔。爭取一學期之后教學能力有很大的提高。

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