初三中考語(yǔ)文期末總結(jié)
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在整個(gè)語(yǔ)文教研組的精心配合下，通過(guò)初三備課組全體成員的共同努力，我們的語(yǔ)文教學(xué)工作得以扎實(shí)、穩(wěn)步進(jìn)行，并取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。初三上學(xué)期期末抽測(cè)，語(yǔ)文成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)都是正三，總平均正三，中考語(yǔ)文成績(jī)，a等率18.26%，高于區(qū)平均，基本達(dá)成15年中考語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將一年來(lái)的備課組工作總結(jié)如下：
一、精誠(chéng)
。
真實(shí)施，是取得良好成績(jī)的有利保障。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。初三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的，每月，每周都應(yīng)先有計(jì)劃，然后以認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后要有效果反饋。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。所以，我們確立了總的指導(dǎo)原則就是：緊扣中考，制定授課計(jì)劃，確立了“構(gòu)筑板塊，化整為零，化零為整”的教學(xué)訓(xùn)練思路，并分夯實(shí)基礎(chǔ)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺三個(gè)階段達(dá)成。
三、平時(shí)注重抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，促學(xué)生理解能力的提高 在平時(shí)考試中，我們有意識(shí)地加大基礎(chǔ)知識(shí)的考核，基礎(chǔ)知識(shí)的考核占中考考試卷面總分的百分之二十五。我們要求每一個(gè)學(xué)生必須背熟所有要求背誦的課內(nèi)外古詩(shī)文，然后就基礎(chǔ)知識(shí)（字、詞、句）、文學(xué)常識(shí)和背誦內(nèi)容出了一份典型的復(fù)習(xí)題，在學(xué)生復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)肅的考試，讓學(xué)生充分意識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)促進(jìn)了學(xué)生理解能力的提高，也促進(jìn)學(xué)生思維的活躍度，這對(duì)于學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力也是大有裨益的。
四、精心組織中考復(fù)習(xí)，向中考復(fù)習(xí)要效益。
中考復(fù)習(xí)時(shí)，我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，一方面抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面，我們?cè)谧龊酶黝?lèi)題型解題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究杭州市出題特點(diǎn)，有針對(duì)性地準(zhǔn)備了杭州各區(qū)的中考模擬試卷，組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的考試，找學(xué)生的差距、找課堂教學(xué)的盲區(qū)，找復(fù)習(xí)的漏洞，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。
初三中考語(yǔ)文期末總結(jié) [篇2]
映山中學(xué)：邵傳方 時(shí)光追不上白馬。轉(zhuǎn)眼，一年的教育教學(xué)工作又過(guò)去了，回憶過(guò)去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。
本學(xué)期我擔(dān)任語(yǔ)文科目教學(xué)工作。為了提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，我系統(tǒng)地認(rèn)真研讀了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍翻閱學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。平時(shí)，我還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的`論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。現(xiàn)特作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期內(nèi)，我與組內(nèi)成員精誠(chéng)合作，積極進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級(jí)間的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期聽(tīng)課共30課時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課更新了自己的教學(xué)理念，有效改變了教學(xué)方式。
二、加強(qiáng)常規(guī)教育，打造高效課堂
為了打造高效課堂，我從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起，在作業(yè)方面，及時(shí)批閱、檢查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更 1
多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。
三、改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
我在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀能力
由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，我有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，延長(zhǎng)他們的借書(shū)時(shí)間，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
五、積極參與課堂，提高表達(dá)能力
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為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，
六、加強(qiáng)平時(shí)練筆，提高寫(xiě)作能力
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來(lái)，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。” 3
初三中考語(yǔ)文期末總結(jié) [篇3]
中考語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
一． 重視書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和字跡的工整性。
以2015年河北省中考語(yǔ)文試卷為例：基礎(chǔ)部分古詩(shī)詞默寫(xiě)第（3）小題答案為“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。在中考閱卷中，閱卷老師明確指出如果“賢”字下面的“貝”字底寫(xiě)成“見(jiàn)”字形就不得分，可見(jiàn)在書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性上我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求。
二． 對(duì)《考試說(shuō)明》老師和同學(xué)都要仔細(xì)研究，研究透徹，要達(dá)到對(duì)每一道例題都不僅僅是“了解了”的水平，而應(yīng)該達(dá)到“會(huì)做并記住”的高水平。
例如今年中考第一部分的第4小題是關(guān)于應(yīng)用文（征稿啟事）的修改題，通過(guò)閱卷老師得知，這道4分的題全省平均得分在2分左右， 如果老師們?cè)谄綍r(shí)的講課中只講到病假條或通知等各類(lèi)應(yīng)用文的格式，而沒(méi)有涉及關(guān)于征稿啟事和招領(lǐng)啟事的具體相關(guān)內(nèi)容，那么同學(xué)們很難拿到滿(mǎn)分，而這類(lèi)題型在2015年考試說(shuō)明的第27頁(yè)第5題的第（3）小題上可看到原題的各類(lèi)考查題型。
此外關(guān)于課外名著部分在考試說(shuō)明的第86頁(yè)，古詩(shī)詞比較鑒賞類(lèi)題型在考試說(shuō)明的第93頁(yè)，甚至于其他各部分題型都可在考試說(shuō)明中找到出題依據(jù)。
三、對(duì)課內(nèi)文言文中的實(shí)詞和虛詞的解釋要讓同學(xué)們掌握牢固。
雖然今年的中考語(yǔ)文考查的是課外文言文，但是它對(duì)實(shí)詞和虛詞的考查詞基本上都可在課內(nèi)文言文里找到原詞的解釋。如文言文第10題解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）父娶后妻，生子，由是．．失愛(ài) 由是：
（2）鉞販鹽市．市：
（3）而己有饑色．色：
（4）奉母終身怡然．．怡然：
這四個(gè)詞都可在課內(nèi)文言文《魚(yú)我所欲也》《舜發(fā)于畎畝之中》《桃花源記》中找到原詞的正確解釋。
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