師德師風評議工作總結
師德師風建設是事關教師隊伍建設永恒的課題；為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想政治素質，激勵廣大教師為人師表，教師育人，根據教育體育局的安排部署，現就我校開展師德師風考核評議活動情況總結如下：
一、召開了專題會議、成立了考核評議領導小組：
2015月12月14日，我校召開行政會議，12月15日召開了村小主任會議，對這次師德師風考核評議活動進行了專題研究，制訂了考核評議細則，考核評議活動步驟，成立了領導小組。我校成立了以校長為組長；分管領導為副組長；工會主席、副校長、各村小主任、教代會教師代表和學校團委會學生為成員的領導考評小組。其中班子成員6人，教師代表12人，學生代表4人。共22人。由分管領導具體負責，學校辦公室成長同志具體辦公。
二、認真開展評議活動。
1、評議活動過程。2015年12月23日，學校以各村小為單位，領導小組到村指導，集中開展了教師自評，教師互評和家長評議活動，2015年12月27日學校領導考評小組對每一位教師進行了考評打分。2015元月4日學校對每一
位教師進行了綜合評定，全鄉99名教師中共評出優秀教師32名， 其余67名教師均為“合格”沒有“不合格的教師。元月4日至8日進行了公示后教師最后簽字存檔。
2、評議內容。在依法執教方面：看被評議者的政治態度和遵紀守法的情況；在愛崗敬業方面：看被評議者熱愛教育、熱愛學校、工作盡職盡責的情況；在
熱愛學生方面：看被評議者能否面向全體學生，有無體罰和變相體罰或歧視學生的情況；在嚴謹治學方面：看被評議者自身的學習態度、效果和求實創新的情況；在團結協作方面：看被評議者是否謙虛謹慎、維護團結、維護學生的情況；尊重家長方面：看被評議者能否主動與家長聯系，爭取家長對學校和對學生教育的配合與支持；在廉潔從教方面：看被評議者有無奉獻精神，是否從事有償家教或有其他有償服務行為；在為人師表方面：看被評議者在思想品德修養，為學生、為社會作表率，衣著舉止文明等情況。
三、通過評議，存在的問題。
1、少數同志沒有把全部精力放在教育教學上，表現為不按課表上課，上課前準備不足，批改作業不及時。
2、個別青年教師有歧視希望生的現象，表現為對希望生個別輔導不耐心，不細致。
3、個別同志對搞好教育教學工作信心不足，士氣不高，混日子過，工作質量長期低下。
4、有少數班主任工作不力，方法不當，導致班級管理混亂，使得學生沒有一個良好的學習環境。
5、個別同志接受任務時討價還價，只講自己的客觀原因，不顧學校的具體情況，個人意見第一。
6、學校管理對提高教學質量的工作力度不大，措施不力，教研教改有流于形式現象，致使學校教學質量不高。
對上述問題進行了認真分析，并提出了可行的整改方案，責令有問題的部門和個人必須限期改正。
通過自評、互評、集體評議的扎實工作，真正觸及了每個同志的靈魂，看到了自己存在的某些問題及帶來的危害，人人都寫了自查自糾報告，個別同志制定出了整改方案。
我們相信，通過這次評議工作，會使我校教職工的師德師風更加高尚，內部管理更加完善，群體的凝聚力更強，奮發向上的干勁更大，將會開創我校教育新的篇章。
2015年1月13日
師德師風評議工作總結 [篇2]
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是教育的核心力量，因此必須具備嚴謹的師德師風。在這次的師德師風學習中我收獲不少，迷茫的心里點起了亮堂的明燈，曾經的困惑得到釋然，找到了明確的答案。進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。
一、熱愛學生是師德的核心內容。
一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
二、教師的個人素質培養。
隨著時代的發展，需要教師在育人的過程中不斷有新鮮的內容出現，因此就要求教師必須具有過硬的政治素質、思想素質、業務素質。在政治思想方面，要求能夠長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業，為人師表。時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規范自己，廣泛學習有關教育信息，不斷充實自己。在工作上認真嚴格要求自己，不說有損于教師形象的話，不做違反教師聲譽的事情。積極參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。同時，作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師要時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監督，并予以制止。身為一名教師，必須起到帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻自己的一份力量。
三、堅定當好人民教師的信念。
首先，搞好教育要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部都投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽等等。這些人沒有把教育這一職業當作是高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。其次，搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。
在教育教學中，素質教育是現今教育事業提出的一個重要問題。所謂素質教育就是指以培養與提高受教育者的認識和能力，促進人的全面發展為目的的教育。伴隨著終身教育、學習型社會等觀念的深入，素質教育在教育中的獨特作用愈來愈被凸顯出來。素質教育的真實目的是激發學生的內在潛能，讓每一位學生都成為個性鮮明的獨立體，充分發揮他們的想象力和創造力，給學生一個機會，學生就會還你一個驚喜。素質教育提出，學習應該是學生感受生活的一種方式，教師在教學過程中要求寓教于樂，使學生在學習的過程中仍舊保持著玩耍時的那種心情，同時還要求要用教師在大拇指和掌聲來不斷激勵學生成長，在教育和管理工作中，要做到賞識學生，以此激勵學生，不能把批評指責掛在嘴上，把嚴字寫在臉上，更不能有過激的行為。實現素質教育是一個漫長的過程，我們必須堅定信念，全面貫徹落實黨的十六大精神，抓住機遇，迎接挑戰，繼續發揚負重自強、團結拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神，早日實現我們的奮斗目標。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！通過師德師風的學習，我認識到加強師德修養對教育教學工作的推動作用。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德；通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，為教育事業做貢獻。就讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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