丛林战争,同居的日子,终极三国全集

黨員教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

黨員教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

　　新的歷史時(shí)期，每位黨員都要具備堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，胸懷全局，心系群眾，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)師生共同進(jìn)步。作為黨員教師，我們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，要充分發(fā)揮黨支部作用，通過多種幫扶途徑，提高全體教師的全面素質(zhì)，提高學(xué)校的整體水平。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　Xx中小，建校已二十余年，在學(xué)校精細(xì)管理下，教師工作態(tài)度明確，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，贏得了簡(jiǎn)章的贊譽(yù)、社會(huì)的好評(píng)，全體黨員審時(shí)度勢(shì)，建立一套合理的幫扶機(jī)制

　　三、幫扶措施

　　1、由校長(zhǎng)親自抓好落實(shí)

　　2、與結(jié)對(duì)教師談心、溝通

　　3、充分利用示范課、研討課，共同提高素質(zhì)，提高駕馭教材的能力。

　　4、采取一幫一結(jié)對(duì)幫扶形式

　　四、具體安排

　　1、調(diào)查摸到，制定幫扶計(jì)劃

　　2、通過幫扶計(jì)劃，明確幫扶對(duì)象、措施

　　3、指導(dǎo)教師完成學(xué)校布置的任務(wù)

　　4、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)學(xué)習(xí)

　　5、交流學(xué)習(xí)心得

　　6、開展幫扶活動(dòng)

　　黨員教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 [篇2]

　　一、指導(dǎo)思想

　　在基層黨組織建設(shè)的新的歷史時(shí)期，每位黨員都要具備堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，胸懷全局、心系學(xué)生，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

　　作為新站小學(xué)的黨員教師，在做好本職工作之外，我將充分利用課余時(shí)間，對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓這些學(xué)生能快樂成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)教師與學(xué)生是一家人，讓學(xué)生感受到黨的溫暖。

　　二、幫扶學(xué)生情況

　　XXX，男，XX歲，現(xiàn)就讀于XXX級(jí)1班，該生家境一般，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，特別是英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)，缺少興趣，一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，課堂上不愛回答問題，作業(yè)很馬虎。但是他又比較活潑，而且熱愛勞動(dòng)，能按時(shí)上學(xué)，很少遲到。因此，為了提高XXX同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他得英語(yǔ)成績(jī)能迅速提高，我決定對(duì)他進(jìn)行幫扶。

　　三、幫扶措施

　　1.每周詢問及輔導(dǎo)該生學(xué)習(xí)至少1次。

　　2.與結(jié)對(duì)學(xué)生經(jīng)常交談，多溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育。

　　3.每月對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生家訪1次。

　　4.在期末對(duì)他進(jìn)行慰問，以自己綿薄之力給予一定的經(jīng)濟(jì)或物質(zhì)上的激勵(lì)。

　　四、幫扶工作安排

　　1.三月份確定幫扶人員

　　2.四月—五月落實(shí)幫扶措施

　　3.六月對(duì)幫扶對(duì)象給予資助。

　　4.七月交流幫扶學(xué)習(xí)心得，階段總結(jié)。

　　XXXXXX小學(xué)

　　2012年3月

　　黨員教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 [篇3]

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，全面提升黨員的綜合素質(zhì)，我園支部在注重自身發(fā)展的同時(shí)，積極主動(dòng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)成幫扶對(duì)象，以充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范、輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，努力打造人民滿意的教育。

　　二、現(xiàn)狀調(diào)查分析

　　在支部的統(tǒng)籌安排下，我們與z中心幼兒園結(jié)成了幫扶對(duì)子。

　　首先，我們深入到z中心園，調(diào)查、了解其發(fā)展現(xiàn)狀，以便有目的、有計(jì)劃地開展幫扶工作。z中心園現(xiàn)為一類幼兒園，園內(nèi)外部環(huán)境整潔美觀，幼兒活動(dòng)的空間相對(duì)較大。那兒的教師從教的積極性較高，對(duì)待工作有熱情，對(duì)待幼兒有愛心，盡管每天工作強(qiáng)度較大，但她們?nèi)匀缓軜酚^，任勞任怨。在深入課堂后我們也發(fā)現(xiàn)，很多教師的教育觀念正在悄然發(fā)生著變化，如她們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到要努力發(fā)揮幼兒的積極性和自主性，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。然而在具體實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，常會(huì)發(fā)生教育觀念和教育行為脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)方法比較陳舊，穿著新鞋走老路。

　　另外，教師的研究意識(shí)也比較淡薄。她們很想搞科研，但又不知道搞什么，怎么搞。可見，教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。她們也都非常迫切地希望能有各種接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，在學(xué)習(xí)中不斷拓寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　目前，z中心園正著手準(zhǔn)備省優(yōu)質(zhì)園的驗(yàn)收工作。很多硬件設(shè)施基本到位，但幼兒晨間活動(dòng)的玩具還要進(jìn)一步豐富，區(qū)角內(nèi)的材料不夠充實(shí)。平時(shí)由于加強(qiáng)了過程管理，資料的積累比較齊全，但還需要按照要求分類歸檔。比較薄弱的環(huán)節(jié)就是軟件這一方面，如教師組織教學(xué)、進(jìn)行專業(yè)反思、開展科研活動(dòng)的能力欠缺。

　　三、幫扶思路

　　實(shí)施對(duì)z中心幼兒園教育幫扶工作，是我園認(rèn)真貫徹市教育局加快農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的具體體現(xiàn)。本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，攜手共進(jìn)，資源共享”的原則，從學(xué)校管理，教育資源，師資培訓(xùn)等方面為z幼兒園開展有效的指導(dǎo)與幫扶。尤其是近階段，我們把幫扶的重點(diǎn)定位在提高z中心幼兒園的軟件設(shè)施水平上，盡自身的努力促進(jìn)兩園的共同發(fā)展，確保省優(yōu)質(zhì)園的順利驗(yàn)收。

　　四、幫扶目標(biāo)

　　1、充分認(rèn)識(shí)幫扶工作的意義，調(diào)動(dòng)雙方工作的積極性，使幫扶工作具有創(chuàng)造性。

　　2、加強(qiáng)幫扶工作過程的管理，注意收集資料，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成教育對(duì)口幫扶的特色。

　　3、指導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育理論，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　5、指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究工作，強(qiáng)化研究意識(shí)。

　　6、研討教育活動(dòng)，為一類園的順利驗(yàn)收奠定基礎(chǔ)。

　　五、幫扶措施

　　1、建立雙方互訪制度，商議、總結(jié)幫扶工作。

　　2、指導(dǎo)幼兒園建立教育教學(xué)、教育科研、衛(wèi)生保健等方面的資料。

　　3、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

　　4、組織教師到我園參觀、學(xué)習(xí)、觀摩活動(dòng)。