上一任国防部长,高清《心火》观看完整版,感官之旅

特崗教師幫扶計劃

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年特崗教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年特崗教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

特崗教師幫扶計劃

一、幫扶對象：鄭文靜老師

對象分析：鄭老師在參加工作以前，在私立學校從事多年的教育教學實踐工作，對學校的教育教學常規工作有一定的了解，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于鄭老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式： “一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：一年。

四、工作目標

1.幫助其快速掌握備課、作業批改、上課及教育教學研究活動。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她從教英語教學成功經驗，能把語文課堂在“活”起來的基礎上，教育教學效率得到一定的提升；通過一年的努力，熟悉學校的教育教學常規要求，形成自己獨特的課堂教學風格，上好語文課堂教學展示課。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到

上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思

2.每學期上一節校內公開課。

3.著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5.結合教學實際能撰寫案例或教學設計。

五、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3.聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。鄭老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓鄭老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5.課后反思：要求鄭老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張使用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

骨干教師幫扶青年特崗教師幫教協議書

為了打造一支品德高尚，業務精良，身心健康的高素質可持續發展的教師隊伍，為了使青年特崗教師在教育教學中迅速成長盡快脫穎而出，充分發揮校內骨干教師傳幫帶的作用，使學校的教育教學工作蓬勃發展，學校立足本校，盤活內部資源，根據學科的特點，學校要求具有強烈事業心和責任感，有較為豐富的教育教學經驗和較高業務水平的各級骨干教師為指導教師與新特崗教師結成幫教對子。給青年特崗教師提供學習的機會，創造鍛煉的機會，營造優良的學習環境，創造最佳的學習氛圍，讓青年特崗教師與各級骨干教師在教育教學上協調合作，互相學習，彼此支持，共同發展，共同成長。為符合廣大青年教師的要求，特制定師徒幫教協議。

一、雙方基本概況：

師：姓名：余國峰性別：男年齡： 40 職稱：小教一級教齡：20年畢業學校：石嘴山師范參加工作時間： 1992.7 現任：小學四年級數學教學

徒：姓名：鄭文靜性別：女年齡：職稱：無學歷：大專

畢業學校：寧夏廣播電視大學參加工作時間：2015.7 現任：小學英語、語文教學

二、雙方信守事項：

1、師必須做到：真誠、認真、細致、身體力行、言傳身教、誨人不倦、毫無保留、要勤聽、勤導、勤評、勤示范。

2、徒必須做到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練功。

3、期限：一年，兩個學期。

4、雙方都要留有教和學的記錄。

《特崗教師幫扶計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

三、預期目標：

通過師徒幫教活動，使徒方達到：熟悉學校的教育教學常規要求，可以勝任語文課堂教學工作及學校教育教學工作，教育教學基本功達到學校要求。

四、備注

1、雙方執行協議期間，學校按學期定期驗收，若效果明顯，徒方提前達到預期目標，學校可以提前解除協議。

2、此協議學校留一份備案。

立議人(簽字) 師：

徒：

特崗教師幫扶計劃 [篇2]

我校近年來由于教師地流動，學校中青年骨干老師出現斷層現象，同時也為了更好地提高我校教育教學質量，優化課堂教學，向45分鐘要質量。結合我校實際，根據縣教研室的縮短課堂教學教師講課時間的改革，我校特制訂“一幫一”課堂教學活動，目的為了使年輕的教師更好、更快地站好講臺、講好每一節課，提高他們的教學水平。

一、領導重視，及早確定幫助人員。

教務處在開學初召開專門的會議，要求校領導參與，對學校的現有的青年老師以及特崗老師中教學方面還有待于提高的老師及早確定，同時能結合相應的專業學科給與指導老師。

二、明確各自的職責，不斷提高自己教學水平。

（一）指導老師的職責

1、負責指導好教案的真確書寫，特別是反思的書寫與指導，做到課課有反思，并且反思做到深刻。

2、負責指導好作業的批閱與布置，首先做到作業的分類布置，其次做好作業的批閱及時正確，并能針對不同學生做出相應的激勵或鼓勵的語言。

3、指導年輕老師制作多媒體課件，能比較熟練的運用課件進行做到教學形象直觀，學生易懂。

4、指導好課堂教學，優化課堂教學效果。在課堂上要求老師做

到主導作用，學生做到主體作用，同時建立平等、民主、和諧的師生關系。同時注重縮短講課時間，老師要充分客觀地評價學生，調動學生回答問題的積極性和欲望，使學生在質疑和探究的自主學習中獲得知識，做到學生的學與老師的教有機的結合。

5、指導并積極參加我校教研活動或研討課題的搜集歸類工作，幫助他們能結合本教研活動搜集相關資料以及從中獲取新的理念，并運用的實際教學中去。

6、幫助他們能上好一節達標課，上完后能及時認真填寫“教師達標課三思表”。寫好這節課的成功之處、閃光點，還要寫出今后要改進的方式方法，最后還要寫出提高的措施。即：“思得、思失、思改”。

7、做到一月一次階段性小結，及時總結經驗。

（二）、待進老師的職責

1、態度誠懇，能清楚地認識到自己的教學方面的不足，主動到指導老師處學習。

2、積極填寫一幫一活動手冊，并階段性總結經驗。

3、認真書寫新課改理念及相關校本培訓教材。并及時到指導老師處交流體會及心得。

4、能積極讓指導老師聽自己的課，常叫常不斷反思，尋找自己的差距，努力提高自己教學水平。

三、措施保證

1、教務處及時制定出一幫一活動手冊，及時發放到老師的手中。

2、教務處每月及時召開此方面的工作會議，聽取在此方面的不足和遇到的困難，并及時總結和解決。

3、學期末收回一幫一活動手冊，待進老師能寫出深刻的心得體會和收獲。教務處做好此方面的總結。

安國中學教研室 2015年8月25日

青年教師幫扶安排表

老沙灣鎮中心學校 2011年9月15日

特崗教師幫扶計劃 [篇3]

一、指導思想

為了規范學校管理，加強教師業務建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。充分發揮學校骨干教師的輻射帶動作用，在備課、上課、課后輔導等環節對新教師進行全方位培訓，幫助特崗教師熟悉教育教學環境和教學常規，掌握課堂管理的基本方法，盡快勝任自己的教育教學工作，落實骨干教師與年青教師結對幫扶計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、目標任務

在結對幫扶過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

三、具體方法措施。

1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

2、強化業務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，

在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。四、指導教師的職責：

（一）制定有針對性的培養方案，對新教師提出明確具體的要求，指導新教師制定為期一年的成長提高計劃。

（二）言傳身教，指導并培養青年教師具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹嚴潔的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

（三）每周至少指導青年教師備課一次，檢查青年老師教案，并提出修改意見，幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。

（四）每周至少聽結對教師一節課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學能力。

（五）每學期指導結對教師上校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助其設計方案，指導其完成上課任務。