小學班級文化建設實施方案
一、指導思想
“環境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化 的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、主題
建溫馨家園 炫團隊風采
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設具體措施
（一）班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級展示牌：
我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號（班主任征集后學校統一制作）。
2、班級環境布置：
(1)根據本班班訓，確定班級文化建設主題，要符合本年段學生特點、符合班情。
(2)教室門口“班級名片”：主要有中隊名號、班級概況、班級口號、班主任寄語等欄目，由班主任設計提供具體內容，政教處統一制
作。 ①“中隊名號”：新苗中隊
②“班級口號”： 我自信我出色，我努力我成功
③“班級宣言”：我們手拉手，笑咪咪，團結、信任一家親。 ④“班主任寄語”： 愿一棵棵新苗在學校這片沃土里快樂健康成長，成為一棵棵參天大樹。 老師的愛是孩子們永遠的春天 班級簡介：
38張笑臉，38顆靈動的心組成了一年級這個大家庭。在這個溫馨可愛的集體里，老師愿做你們的朋友，和你們共同成長。努力吧！孩子們，讓我們一起學習，一起交流，一起討論，一起創造，一起描繪多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！ (3)正面黑板正中上方懸掛: �；眨▏欤� 班風：天真活潑、勤學樂讀
(4)正面黑板右側“班級信息欄”，張貼“六表”: 作息時間表、課程表、座次表、值日生表、班委分工表、保潔區值周表。
(5)正面黑板左側懸掛:《中小學生守則》、《學生課堂規則》。 (6)后墻黑板報北側為書櫥（快樂書吧、我愛讀書）北墻東為書法（我是小小書法家）。北墻西為誦讀主題文化（經典誦讀）。
南墻一：花兒朵朵開（全班學生的照片作為評比欄激勵學生進步）南墻二：群星璀璨（分為智慧星、學習星、衛生星、守紀星等）
(7)后墻黑板報下方精心布置“綠化角”：給教室增添綠色氣息，美化學習環境。在教室內、可以適當擺放一些花等。讓學生觀察這些綠色植物的生長過程，注意植物的保溫、保濕及護養。
(8)后墻黑板報南側墻角為“衛生角”:（播種好習慣，塑造新自我）衛生工具必須整齊擺放在指定位置。
(9)后墻黑板報一月一新，每個月出一次黑板報，期期做到圖文并茂。
(10)教室講臺上不得擺放粉筆盒、板擦等以外的任何物品，并保持整潔干凈。
(11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，課桌上書本統一放在座位右上角，課桌內不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。
一、教室后墻：
1、教室后墻黑板南側：圖書角（圖書架或書櫥、學生捐書或學校提供）上寫“圖書角”、“知識就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識無涯苦作舟”等；適當擺放一兩盆花草。下面是衛生用具的擺放。
2、教室后墻黑板上方：鐘表居中，表兩側或弧形書寫帶有班級特點的標語（如創最好的班級、做最好的自己；勤學樂思；樂學向上、追求卓越等），有班級自行設計標語，學校審核，制作。
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3、教室后墻黑板北側：自制班規或班級公約（各班提供內容）或榮譽欄（班級或學生個人獲獎證書）或中隊角。
4、黑板報：根據學校每月德育活動主題或上級檢查要求，隨時自主更換內容。
教室西墻：
1、黑板南側：眼保健操掛圖
2、黑板北側：六表（時間表、課程表、班級大事安排表、值日生表、
教室校產表、信息展示欄）
3、黑板上方：以年級為單位自行設計，年級統一內容、學校審核、制作。
教室北墻： 西：《小學生一日常規》、《小學生守則》掛圖，（中間是消防管道或沒有），東：學生作品（或書法、繪畫、成長相片、評比欄、成長欄、展示臺等。（班主任自主設計）
教室南墻：豎掛名人圖片。（自制班規公約）
教室門口左側瓷磚上面：班級名片（本班特色班名、班級宣言或心聲、教師寄語、師生集體照）
前有國旗班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，班務欄、圖書柜等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。 每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
（二）班級日常管理。
加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。
建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、
路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化：
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。
班級文化建設的創建主題（供參考） 自我管理特色：
創建學生自主、自治特色班。 和諧家庭特色：
創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。 衛生免檢特色：
創建清潔衛生示范班。
常規管理特色：
創建常規管理示范班 自主學習特色：
創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。 文明禮儀特
色：
創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動 心理科學特色：
創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。 文學特色：
創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。 藝術特色：
創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。 科學興趣特色：
創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。 體育特色：
創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動 英語特色： 創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
七、班級文化建設的進程安排 第一階段(2017年2月)：
1、學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。
2、各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定創建主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。
第二階段（2017年3-5月）：各班級本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。
第三階段（2017年6月）：學校組織教導處、少先隊、年級組長和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。
關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。
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小學班級文化建設實施方案 [篇2]
一、 指導思想：
“環境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、主題：
做文雅孩子 創潔雅校園
三、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家，彰顯班級特色。
四、領導小組：
組 長：唐小艷
副組長：鄒 秋
組 員：各班主任
五、班級文化建設要求：
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。既要按學校要求辦好規定板塊，又要突出班級特色。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、
學有所長的學生群體。
六、班級文化建設具體措施：
（一）班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級名片：
我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號。
2、班級環境布置：
前有三表欄、圖書角，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報、書韻飄香版塊，左右兩側分別有真我風采、花兒朵朵向陽開板塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化：
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展夕會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確。
七、班級文化建設的進程安排
第一階段(2017年9月上旬)：
1、學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。
2、各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定創建主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。
第二階段（2017年9月至11月）：各班級本班的班級文化建設計劃
開展班級文化建設。
第三階段（2017年12月）：學校組織教導處、少先隊、年級組長和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。
關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫暖的家，促進辦管理這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。
小學班級文化建設實施方案 [篇3]
一、指導思想
“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、主題
建溫馨家園 炫團隊風采
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、領導小組
組 長：胡德蓮
副組長：武繼明
組 員；安潁。居海迪。孫文慧
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設具體措施
（一）班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級展示牌：
我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號（班主任征集后學校統一制作）。
2、班級環境布置：
前有國旗班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，班務欄、圖書柜等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化：
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。
文明禮儀特色：
創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動
七、班級文化建設的進程安排
第一階段：
1、學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。
2、各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定創建主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。
第二階段：各班級本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。
第三階段：學校組織教導處、少先隊、年級組長和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。
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