当我的指尖触碰到你温度时,师兄啊师兄第一季,白蛇传说之法海

師德匯報材料用心工作無怨無悔

我叫***，是**小學的一名教師。從事教育工作二十余年，立足崗位，愛崗敬業，勤奮工作，刻苦鉆研專業知識，認真上好每一堂課，被大家譽為鄉村最美教師。

師德匯報材料用心工作無怨無悔

愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，無怨無悔。連續幾年的班主任工作使我已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。由于我們學校的師資力量薄弱，每年學期初分課都存在難題，不是底子差，就是班額大，不管什么困難我都會服從領導的安排，甚至主動頂上去。去年，兩個六年級必須合成一個班才能開全課程，可是，五年來兩個相對獨立的班級合在一起，共73名學生，作業量和班級管理難度大了一倍，這樣的班級誰也不敢嘗試。校長為難了：不合班教師不夠用，合班人太多，工作量太重，沒人愿意接這個班，這時候，我站了出來，毫無怨言地接過重擔。這一年我除了擔任六年級的語文、體育和信息技術教學工作外，還負責學校的財務財產管理和信息網絡的維護工作，任務重，壓力大，因此十分忙碌。為了使學生們取得好的學習成績，我白天忙著講課、輔導學生，課間和晚上加班備課，批改作業。花費了許多休息時間，學生看在眼里，記在心里，都自覺約束自己的言行。一開始，有些學生不接受我，對我產生排斥，不喜歡我，對我的要求置之不理，我就真誠和他們交朋友，課上認真講課，課下和他們談心，做游戲，打成一片，既是老師又是朋友，慢慢的喜歡我的課了，管理班級也輕松多了。畢業那天，孩子們哭了，我也哭了，這感動的淚水告訴了我一年功夫沒有白費，辛勤的汗水換來的是學生的情誼和可喜的成績。這屆學生在畢業時的中學摸底考試中，班里的8名學生位居全鎮同級前20名。

熱愛學生是每個教師的天職和美德，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學生的就是父母般的愛。就說去年我所接的這個班級中有個叫***的同學，父母常年在外地打工，他跟著年老的奶奶生活，性格孤僻，愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，我很注意發掘他的優點，進行正面誘導；還發現他經常缺筆少本，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學，就買來早點給他吃。有一次他病了，家里沒人照顧他，他卻又來上學，我發現后馬上帶他去衛生室，給他看病、買藥以及營養品之類的東西。這時他哭了，對我說：“老師，你是最好的人，我要聽你的話，好好學習。”后來他變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優的學生。就這樣，我從未放棄過對他的關心、愛護和教育，一直持續到小學畢業。在教育工作中對待每一種類型的差生從沒有頭痛過，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。

去年11月份，我得病躺在床上正準備輸液，這時接到一個電話，學校就要檢查要我去整理檔案，我二話沒說就去了，完成工作后才去衛生室輸液治療。由于天氣寒冷，晚上又加班到深夜使得感冒加重。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業，恪守著紀律，真正做到了忠于職守，從未因個人的私事或得了一些小毛病而向學校請過一天假，耽誤學生的一節課，更無愧于我熱衷的教育事業。

在與同事相處的過程中，我本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要老師請教的事，只要是我能夠辦得到的，都會承諾并守信地辦好。哪位教師的電腦出現了問題，我都是第一時間出現在電腦旁邊，幫助他們排除故障，現在我們學校的幾十臺電腦都可以正常使用；老教師不會操作電腦，我就利用課余主動教他們，幫助他們制作課件、實際操作等。記得暑假前的那次電子白板比賽，有兩位教師報名參加，可他倆使用白版技術還不過于熟練，為了學校及個人能取得好的成

績，我就和他們一起練習。放學后教室的講臺上，夜晚微機室的電腦旁，我都擠時間和他倆探討電子白板的使用技巧，操作步驟等。功夫不負有心人，在那次比賽中，個人分別榮獲一、三等獎，學校獲得了集體一等獎

學校組織的每一次文體活動，我都積極參與。屆時舉辦的“體育運動會”、節日的“文藝匯演”、“身邊的感動”演講比賽等各種學校活動，我都會主動承擔、精心策劃，直至圓滿結束。就說去年的六一文藝演出吧，從組織策劃到培訓主持人；從環境的布置到音響的準備；從聯歡會的設計到節目編排；從各年級表演節目的選定到演出服裝的準備；從現場錄制節目到后期節目編輯刻盤整整忙五個星期，看著孩子們的笑臉和精彩的演出，我要說：“累著，并快樂著，我喜歡!” 有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。用心工作，無怨無悔，在今后的工作中，我會繼續用愛心去影響教育每一個學生，用真誠團結每一位同事。教書育人、為人師表、愛崗敬業、盡職盡責，去創造更加美好的未來！

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師德匯報材料用心工作無怨無悔 [篇2]

17年的教育生涯，執教了十二屆高三畢業班教學工作，15年的班主任經歷，雖然很艱難，但我覺得很坦然。在工作中，我始終朝著“求質量，創特色，上檔次，求進步”的目標，開拓創新，揚帆起航，奮勇前進。工作實踐中，我深深地知道：一名優秀的教師，不單是勇挑重擔，臨危受命，更應當是用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。誠如蘇霍姆林斯基所說：“對學生的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果學生在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。”；一名德才兼備的教師更應與時俱進，更新教育觀念，具有創新精神；同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。

一、在平凡的生活中，我用師德的高尚不斷完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為學生補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任學生。我覺得教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數 1

個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。我會把自己編入值日生名單，我會在每個學生生日的時候送去問候，我會在他們18歲的時候給予責任的提醒“一切為了學生”是我為師的準則！在學生最需要幫助的時候，我會出現在他們身邊。每年的六月我都會為全校的高三畢業生做心理輔導和考前技巧點撥；高考填報志愿前，我都會在學校為學生填報志愿解答疑難問題；1998年我拿出2000元資助我班困難學生上大學：2011年資助另外一名同學完成了大學夢。我曾被評為“學生愛戴，家長信賴”優秀教師；2017年被評為“區級優秀班主任”，2017年——2011年連續6年被評為區級師德先進個人。

二、堅持用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和創造。在新課改的研究實踐中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學，力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。2003年我在青年教師課堂設計大賽中獲區三等獎，2004年晉升為區“A級課”，2004年參加天津市第五屆中小學“雙優課”獲市級三等獎，2017年語文課被評為區級“百節優質課”， 2017年被評為“區學習型先進個人”，2017年被聘為天津市中語會會員，2011年3月被聘為區教研室教育教學指導組成員。

三、力爭用自己的言行去影響每一個學生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學 2

生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出試當作班費這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”2003、2017、2017年所帶的班級被評為校級三好班集體，2017年和2017所帶班級被評為區級文明班集體。

四、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。工作后我用了三年時間于1999年取得自考本科學歷，2004年研究生課程班結業，2017年參加國家級骨干教師培訓，2017年參加了“天津市農村教師265工程培訓“并被評為“優秀學員”。

五、像袁隆平那樣，我潛心在教科研的沃土里辛勤耕耘。

我擔任學校語文教研組長，高三年級學科組長，帶領語文教師，認真進行備

課、教研。教學中，我貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置，在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”。注重教法的研究及多種教學手段的運用，并對學生進行學法指導。為適應新世紀的教學要求，積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得較好成績，教學實踐中，我越來越懂得教師不能只做蠟燭，在照亮別人的同時燃盡自己，而是要作一盞明燈，永遠照亮學生的人生之路。我始終把教科研放在重要的位置，勤奮學習，努力提高自己的教科研水平。所帶語文組被評為區級先進教研組，所指導的青年教師2017——2011年會考一次通過率100℅，高考成績全區第二。

在開展教學研究進行優化課堂教學基礎上，我撰寫論文及時總結自己的得失。從新教材增刪篇目看語文教學的回歸獲區“雙成果”一等獎，新課標下閱讀教學的困惑與思考》獲區“雙成果”二等獎，《高中語文閱讀教學的困惑與突圍》獲市級二等獎，《理解掌握“新課標”，培養21世紀新型人才》獲國家級二等獎，《淺談新課標指導下的高中語文閱讀教學》獲市“雙成果”論文三等獎。

認真總結自己的班級管理經驗，淺談班主任工作中的“誤區”獲市級三等獎，《加強心理健康教育，培養學生健康心理》獲市級三等獎，《淺談班主任的工作藝術》發表在2017年《教育》第一期，《班集體建設中不可忽視的兩個“效應” 》獲市級二等獎。積極參各種競賽活動：2017年《居民素質的調查報告》調研論文區三等獎。2017年輔導學生的《讓我們睜開眼睛看看陽光》發表在省級刊物作文成功之路上，擔任學校社團“辯友會”指導老師。2011年建黨90年征文《用立足本崗、無私奉獻詮釋對黨的熱愛》刊登在《教育》增刊上。

教師的崗位是平凡的，但我覺得它更是神圣的。智慧在這里閃光，師德在這里傳承，友誼在這里延伸。在今后的工作中，我會更加努力地工作，為教育事業的振興與騰飛奉獻汗水與青春！

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