2018廣東高考理科綜合備考復(fù)習(xí)題
作為一次高考經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考理科綜合備考復(fù)習(xí)題，希望大家喜歡。
廣東高考理科綜合備考復(fù)習(xí)題
1、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，以下關(guān)于細(xì)胞代謝描述正確的是
A.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞均能進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.生物膜系統(tǒng)為酶提供了大量的附著位點(diǎn)，細(xì)胞中所有的酶均位于生物膜上
C.葡萄糖、K+進(jìn)出細(xì)胞既需要載體，又需要能量
D.隨著細(xì)胞的生長，細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高，需要細(xì)胞呼吸提供大量能量
2、如圖所示，種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(甲曲線)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(乙曲線)，下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述中，正確的是
A.甲曲線所代表的種群增長過程中無生存斗爭存在?
B.假設(shè)甲種群第一年數(shù)量是N0，種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍，則第5年種群數(shù)量是N01.75
C.種群數(shù)量為K時(shí)，增長率最大
D.種群數(shù)量越高，該地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
3、在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列有關(guān)敘述不正確的是A.脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m B.堿基之間的氫鍵數(shù)為
C.一條鏈中A+T的數(shù)量為n D.G的數(shù)量為m-nA. 原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體，只能通過厭氧呼吸獲得能量
B. 細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C.D.圖為高等動(dòng)物反射結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是
A.當(dāng)動(dòng)物所吃食物過咸或飲水不足時(shí)，可以在圖中“蝴蝶圖形”處產(chǎn)生渴覺
B.當(dāng)受到刺激時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正
C.的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從處剪斷神經(jīng)纖維，刺激處，M不能產(chǎn)生反應(yīng)Cl2燃燒，所得產(chǎn)物再溶于水制鹽酸，流程復(fù)雜且造成能量浪費(fèi)。有人想利用原電池原理直接制備鹽酸的同時(shí)獲取電能，假設(shè)這種想法可行，下列說法肯定錯(cuò)誤的是( )
A.兩極材料都是石墨，用稀鹽酸作電解質(zhì)溶液 B.通入H2的極為原電池的正極
C.電解質(zhì)溶液中的陽離子向通入氯氣的電極移動(dòng) D.通Cl2的電極反應(yīng)為Cl2+2e-====2Cl-
9、將35g鋅粉和少量的濃硫酸在加熱條件下充分反應(yīng)，共收集到混合氣體11.2L(標(biāo)況))其質(zhì)量為19.6g,則過剩鋅粉質(zhì)量為( )
A. 1.0g B. 2.0g C. 2.5g D. 3.5g
高考理綜復(fù)習(xí)筆記
1.及時(shí)歸納法
第一種方法是及時(shí)歸納法。每學(xué)完一節(jié)或一章之后,將這一部分的內(nèi)容回顧一遍,記下自己平時(shí)忽略了的知識(shí)點(diǎn)和遺忘了的知識(shí)點(diǎn),然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,去找出每一節(jié)之間的聯(lián)系,每一節(jié)內(nèi)部具體的知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,這其實(shí)也是定期總結(jié)。
好處在于能夠從總體上把握全局,有一個(gè)完整的知識(shí)框架和體系,在復(fù)習(xí)時(shí)便于查找重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2.經(jīng)驗(yàn)公式法
第二種方法是經(jīng)驗(yàn)公式法。每做完一道題,分析一下出題者的目的以及這道題考查的知識(shí)點(diǎn)和解題思路。
我曾經(jīng)就把整本書的內(nèi)容劃分為幾個(gè)大的知識(shí)模塊,然后,每一種類型的題專門用一頁紙記錄。做完這類題時(shí),我就把思路記下來,經(jīng)過一段時(shí)間,當(dāng)這一整頁紙記滿時(shí),回頭看看,這一類題竟然有這么多的方法和思路,以這么多種方法對(duì)付一道題就再也沒有問題了。尤其是一道很典型的題,讓你叫絕的題,能夠給你更多的靈感和思路。
這種方法需要持之以恒,因?yàn)槲覀兲焯於荚谧鲱},我們遇到的奇特的方法也肯定很多。最后,我們需要進(jìn)行的工作就是將這些方法再進(jìn)行整理,該合并的就可以歸為一類。
我還記得數(shù)學(xué)老師在第一節(jié)課上告訴我們的:數(shù)學(xué)就幾種固定的方法,如數(shù)學(xué)歸納法、分類討論的思想、歸一思想、反正法等。后來學(xué)完以后,自己思考了一下,果然,所有做過的題都可以在這幾種方法中找到原型。
對(duì)理科綜合來說也一樣,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的條理性強(qiáng)些,與數(shù)學(xué)的關(guān)系較緊密,化學(xué)與生物的聯(lián)系較緊密,當(dāng)做的題多了以后,你自然就可以區(qū)別出一道綜合題中哪些部分是物理、哪些是化學(xué)、哪些是生物,而不會(huì)覺得沒有思路,因?yàn)榫C合題并不是拼湊題,它有一定的層次和組織結(jié)構(gòu)。
例如,分析受力和物體的運(yùn)動(dòng)問題,基礎(chǔ)就是牛頓三定律。首先選取研究對(duì)象,然后進(jìn)行受力分析,明確物理過程,選取實(shí)用的物理公式,解答完以后可以從量綱分析結(jié)果的正確性,也可以用極限法分析結(jié)果,主要是想特例。
做完斜面上物體的受力的題后,我們?nèi)绾畏治瞿?首先,我們考慮參數(shù)角無限小,趨近于零,就是物體放在平面上的情形;再考慮參數(shù)角增大到直角時(shí),沒有斜面支持物體,物體受到的力就是重力。
尤其是做完有關(guān)兩個(gè)疊加物體的摩擦力的題時(shí),我們一定要先看看預(yù)先假定的摩擦力方向是否與我們計(jì)算的結(jié)果符合;如果不符合,我們還要假設(shè)新的方向;再不符合,我們還可能得出兩個(gè)物體相對(duì)靜止,但相對(duì)斜面有加速度。
3.糾錯(cuò)記錄法
第三種方法是糾錯(cuò)記錄法。這種方法的針對(duì)性很強(qiáng),它針對(duì)的.對(duì)象是錯(cuò)題,錯(cuò)一道記一道,并經(jīng)常反復(fù)溫習(xí),就可以知道自己對(duì)某一類特定的題的掌握程度。
如果有幾道題犯的是同樣的錯(cuò)誤,你就應(yīng)該重視了。要仔細(xì)分析原因,并且在考試之前你應(yīng)該把常犯的錯(cuò)誤再看一遍。
比如牛頓定律必須要在慣性參考系里;動(dòng)量守恒定理和能量守恒定理常常聯(lián)合使用;
光的衍射條件必須是孔的尺寸遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于波長;
波的頻率僅僅與波源的振動(dòng)情況有關(guān);
鹽酸是混合物,純硫酸是純凈物;
制乙烯時(shí)要使溫度迅速上升到170度;
硝酸根在酸性條件下具有強(qiáng)氧化性;植物的細(xì)胞有細(xì)胞壁、質(zhì)體、液泡,但是沒有中心體;
植物有絲分裂末期靠高爾基體形成細(xì)胞壁,而動(dòng)物是從中間溢縮形成兩個(gè)細(xì)胞;
群落加上環(huán)境就是生態(tài)系統(tǒng)。
平時(shí)容易錯(cuò)的地方在考前過一遍,在考試中就會(huì)大大減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
這里舉個(gè)例子:化學(xué)中有關(guān)離子方程式的問題,這是一個(gè)專項(xiàng),而且是極易犯錯(cuò)的專項(xiàng)。要注意題目中講的過量以及物質(zhì)的添加順序,將氯化鋁溶液加到氫氧化鈉溶液和將氫氧化鈉溶液加到氯化鋁溶液中的現(xiàn)象就不同,發(fā)生的反應(yīng)不同,就對(duì)應(yīng)著不同的離子方程式。
我們還要注意電荷守恒和離子種類守恒,一種物質(zhì)中不同離子的配比問題,實(shí)在很復(fù)雜的反應(yīng),一定要寫出化學(xué)方程式,然后分析里面有哪些離子參加了反應(yīng)、哪些離子的價(jià)態(tài)發(fā)生了變化,分步反應(yīng)最好先寫出分步反應(yīng)的方程式,然后疊加。
做題多了以后,一些最典型的方程式的系數(shù)都可以背下來了。
有關(guān)離子共存的問題,我也是從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)的,題目中的條件,我就常常忽略了無色,或者與氫氧化鋁不共存等條件,后來知道先排除與題目條件不符的選項(xiàng)會(huì)縮短解題速度。
高考理綜選擇題復(fù)習(xí)技巧
1、分析推理法
根據(jù)題目的已知條件，運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)的原理和規(guī)律，分析出與答案相關(guān)的若干要素，再利用這些要素推導(dǎo)出答案。
例8：如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)茵，在產(chǎn)生的子代噬茵體的組成結(jié)構(gòu)成分中，能夠找到的放射性元素為( )。
A.可在外殼中找到15N和35S
B.可在DNA中找到15N、32P
C.可在外殼中找到15N
D.可在DNA中找到15N、32P、35S
解析：噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成，DNA含有磷酸基和含氮堿基，能夠標(biāo)記上15N和35S，而蛋白質(zhì)含有氨基(一NH2)和甲硫氨基(-SH)，能夠標(biāo)記15N和35S。在噬菌體侵染細(xì)菌的過程中，蛋白質(zhì)外殼留在外面，沒有進(jìn)入噬菌體，只有DNA進(jìn)入噬菌體，并利用細(xì)菌的原料(氨基酸和核苷酸)來合成自身的蛋白質(zhì)外殼和子代DNA，因這些原料沒有放射性元素標(biāo)記，所以在子代中，只有在某2個(gè)噬菌體中可以找到含15N和32P的DNA單鏈。答案：B
2、搭橋法
有的試題，在題干中涉及不同章節(jié)的知識(shí)，構(gòu)成思維上的鴻溝。需根據(jù)生物學(xué)搭起思維上的橋梁。
例9：水稻的一個(gè)細(xì)胞在有絲分裂后期有48條染色體，在一般情況下，水稻的珠被細(xì)胞、胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是( )。
A.24、24、24 B.12、12、12
C.12、24、36 D.24、24、36
解析：此題涉及有絲分裂、減數(shù)分裂和植物的個(gè)體發(fā)育，思維跨度較大。根據(jù)已知條件有絲分裂后期有48條染色體，尋找思維的橋梁，即體細(xì)胞為24條染色體.那么經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子、卵細(xì)胞和極核均為12條染色體。珠被細(xì)胞屬于體細(xì)胞，染色體為24條;胚細(xì)胞是精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵經(jīng)有絲分裂而來，其染色體為24;胚乳細(xì)胞是一個(gè)精子與兩個(gè)極核形成的受精極核發(fā)育而采，其染色體為36。答案：D
3、綜合法
從題干中所給材料、表格、坐標(biāo)圖或矩形圖等獲取信息，結(jié)合課本中有關(guān)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行綜合分析，得出結(jié)論。
例10：采用物理或化學(xué)的方法可以抑制細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一個(gè)階段，如下表所示，“—”表示停留時(shí)期。
解析：本題考查通過對(duì)表格的分析與綜合。證確獲取信息，并作出正確判斷的能力。由表格分析可知：加入過量的胸苷，則細(xì)胞停留在細(xì)胞分裂的間期，間期是 DNA的復(fù)制時(shí)期，說明過量的胸苷可能抑制了DNA的復(fù)制。加入秋水仙素，則細(xì)胞停留在細(xì)胞分裂的中期，細(xì)胞分裂的中期染色體的數(shù)目清晰，形態(tài)穩(wěn)定。因此觀察細(xì)胞內(nèi)染色體最好采用的方法是用秋水仙素處理。如低溫的話，則會(huì)影響酶的活性，細(xì)胞分裂的各期都會(huì)停。
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