關于教師那些事兒教學經驗交流
開學了，快樂閑適的寒假生活突然結束了，我感到有些無所適從與不習慣。正像汪佩義老師說的，我們好像得了假期綜合癥，現在還未復原，盡管我們扭了頭、伸了伸胳膊，踢了踢腿，仍覺得無法抖擻精神。我們好像開始需要強迫自己才能工作，強迫自己起床，強迫自己備課，強迫自己寫各種各樣的計劃。我覺得，這樣一種狀態是消極的，被動的，必須馬上改變。所以，我重新思考起了工作的意義。
關于為什么而工作的問題，大概一千個人就有一千種回答。最世俗的，工作為了賺錢；最高尚的，工作為了國家與社會；最樸實的，工作為了吃一口飽飯；最具哲理的，工作為了證明我活著；又或者最糊涂的，因為莫名其妙地參加工作了，所以我必須繼續工作著。然而，不管是什么理由，找到這個問題的答案，有利于你找尋到自己的目標與道路，百利而無一害。
我是個教師。其實直到現在，我還經常處于疑惑與陶醉之中。疑惑，是因為我曾經對它欲求之而不得然后又突然心想事成而來的茫然與不確定感。我不知道多少人曾經像我這樣經歷過失敗，當我無法找到生活所需要的“面包”而待業在家時，我否定了自己的一切價值，把自己關在家里不去見人，好像每個人看著我的目光都帶著同情與鄙夷。幸好，這一切都過去了。
陶醉，是因為我確實為自己的職業感到驕傲。每當別人問，你現在在做什么？我總是會自豪地大聲說，我是一名教師。然后享受著別人的羨慕與稱贊，當老師啊，真好！
我喜歡當一名教師。當我想到，我可以如同蘇格拉底一樣鼓勵學生盡量發問，激發新的想法，我的心就快樂地唱著歌；當我想到，我可以如同安·蘇利文透過指尖，將世界的奧妙訊息傳達到海倫·凱勒手里，我的心就幸福地將要融化；當我想到，我可以如同伊索和安徒生，借由無數的故事來向學生闡述真理，我如何不歡喜雀躍；當我想到，我可以如同黑人教育家貝休恩女士，能有一股創辦學校、教育各民族的熱忱，即使是用水果箱當課桌又何妨?
教師是多么美妙的'職業啊！然而，偷偷告訴你，小時候，我對于當一名教師可并不感冒。曾經，我的夢想是像我姐姐一樣當一個醫生。當時我們還偷偷地約定說，她負責臨床診斷，我負責開刀手術，兩姐妹行俠仗義，拯救蒼生水火。現在想想，我多么慶幸我沒有成為一名醫生啊！因為醫生只能在某一神奇時刻引領新生命來到這世界或救治已經生病的人群，而我卻能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關系，進而感受生命再生的喜悅。
歷史上有許多大名鼎鼎的人物也都是教育家。孔子、華盛頓、佛陀、愛默生，甚至摩西和耶穌，當然，我不奢望也無法達到他們的高度。但在我的崗位上，我可以傳道、授業、解惑，可以如同最優秀的演員，同時身兼朋友、醫護人員、教練、心理醫生、代理父母、推銷員、信仰守護著、政客等等各種角色，這真是世界上最棒、最具有挑戰性的工作了！
作為教師，我得像一個尋寶者。但是，我想挖掘地卻并不是物質上的財富，而是想從學生身上發現到因為挫敗而被埋藏的潛能，并且不斷尋找新的機會，讓他們發揮所長。
作為教師，我希望自己像一個建筑師。一棟建筑物可以矗立數百年。而我，就要以愛心與真誠教學，讓我對學生的影響也可以深遠。
作為教師，我還必須是一個戰士。因為，我得不斷地與壓力、消極、恐懼、偏見、無知等作戰。但是不管遇到什么，我都會勇往直前。因為我知道，我并不是一個人。我有不少的助力，像智慧、好奇、家長支持、創作力、信心、愛心和笑聲等，他們都是我的最佳盟友。
現在，我是一名菜鳥級別的一年級教師。對于可愛的一年級小鬼頭們，有時候我真是束手無策。像碧碧小姐說的，一年級小朋友啊！下課的時候是天使，上課的時候就是魔鬼！為了搞定這群家伙，上課時，我必須扯著嗓子說話；下課后，我又必須靜心聆聽學生的傾訴，誰拿了誰的東西，誰不小心弄哭了誰，誰又想家了等等等等。不管你愿不愿意，他們總是會給你引出超多的意外，制造超多的麻煩。從開始的排斥、不知所措，到現在的享受、游刃有余，最大的安慰莫過于我的付出獲得了學生的回饋。每天，都有小鬼甜甜地叫我周老師，又或者肉麻兮兮地抱著我的屁股，還一個勁地向我表白，把他們的口水留在我的臉上。他們信任我，喜歡我，這是對我最大的肯定。或許這都是暫時的，因為將來的某一天，大多數的孩子會無法想起我的長相和姓名，但我相信，在他們的記憶中肯定會有一位在講臺上比劃手腳、努力講課的老師。
其實，我從教的時間短得幾乎可以忽略不計，但是，細細想來，我竟然已經擁有了這么多的記憶與財富。直到現在，我的教學工作仍是充滿了挑戰及樂趣，因為我所接觸的都是未來的主人翁。如果有一天，家長們有信心將孩子交付給我，我將倍感榮幸并誠惶誠恐、努力耕耘！
我是個教師——為此我難道不應該每天感謝上蒼，讓我是個教師嗎？——這個讓我魂牽夢縈的美麗工作啊，現在，我想，我之所以工作的理由又充實了許多。既然如此，我又有何理由不加倍努力呢？