【必備】點(diǎn)評(píng)作文匯總八篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的點(diǎn)評(píng)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
前段時(shí)間在讀者雜志上看到一篇印度人寫(xiě)的文章，題目叫我染上了中國(guó)急。其中描述中國(guó)人坐飛機(jī)、火車等長(zhǎng)途交通工具，總在停穩(wěn)之前就急忙排好隊(duì)，準(zhǔn)備下車。每個(gè)人的臉上都帶著匆匆的神色，仿佛都在緊張地趕時(shí)間。而在北歐卻不是這樣，乘客們總是在車停穩(wěn)了，開(kāi)門之后，才不慌不忙地提著行李，悠閑地向門口走去。沒(méi)人著急下車，也沒(méi)人趕著趟兒，忙別的事。在他們看來(lái)，即使趕路，也要享受其間的過(guò)程多花一點(diǎn)兒時(shí)間看看外面的風(fēng)景。給身邊的陌生人一個(gè)舒心的微笑，喝一盞茶，看一會(huì)兒書(shū)，時(shí)光就這樣悠閑地從指間輕輕地、慢慢地劃過(guò)去雖然沒(méi)留下什么痕跡，就如清風(fēng)吹開(kāi)了一片云，卻著實(shí)顯示著一種悠然的態(tài)度。
寒假造訪荷蘭，我就體會(huì)到了這種慢節(jié)奏的生活方式，享受著這種閑適的快樂(lè)。在海牙，我們駐留了6天，沒(méi)有規(guī)劃行程，也沒(méi)有查詢旅游攻略，細(xì)細(xì)地漫步荷蘭的大街小巷，毫無(wú)目的，只是隨心所欲地走。這樣的旅游，自由，純粹，沒(méi)有功利性目的。你可以不知道要去哪兒，在石板路上盡情地迷失方向，在各種各樣的小商店前隨意觀賞流連。這里，每一家餐廳，每一個(gè)商店，甚至路燈、長(zhǎng)椅都是一件獨(dú)特的藝術(shù)品，上面刻畫(huà)著許許多多的故事，散發(fā)著童話般的浪漫氣息。我們沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有任務(wù)，反倒可以盡情地欣賞這人間的杰作了。
走進(jìn)一家餐廳，伴隨著迷離的音樂(lè)靠窗坐下，眼前飄著微微的燭光，聞著烤面包散發(fā)的香氣，聽(tīng)著身邊情侶低低的細(xì)語(yǔ)，用手摸著老舊的、掉了漆的桌椅，心里感到的是一種滿足，一種快活。服務(wù)小姐拿來(lái)菜單，也并不催促。看著上面奇奇怪怪的字母，我們吃力地用英語(yǔ)點(diǎn)菜，小姐許久才終于明白，對(duì)我們相視一笑，離去了。我們于是聊天，觀看，靜待佳肴。在這里等餐，好像不再是那么汲汲皇皇地感到一種促迫的痛苦，因?yàn)槟憧梢蚤e下來(lái)與好友說(shuō)說(shuō)話，重新認(rèn)識(shí)你熟悉的人；也可以去發(fā)現(xiàn)、探究身邊有些陌生的人。我們可以與熟人分享一些家里的故事，也可以讓別人分析分析你的性格，從星座、血型這些似乎有些迷信的角度再去觀察一下他人，審視一下自己。在這樣一個(gè)安靜的場(chǎng)所，靜靜地聆聽(tīng)每個(gè)人說(shuō)的話，在北京竟然是一件奢侈的舉動(dòng)。
食物擺上餐桌，道道獨(dú)具風(fēng)格，十分精致。盡管量不大，但精巧得讓你不忍下嘴，生怕無(wú)情的刀叉會(huì)破壞這份美好。我輕輕地把一粒蝸牛送入口中，又輕輕咬碎，用味蕾細(xì)細(xì)品味溢出汁液的那種融合了香蔥蘑菇的芳醇。味道很純正，沒(méi)有味精，僅僅是蔬菜的清香，肉質(zhì)本身的潤(rùn)滑，伴著微微的肉鮮，咽下去，依然齒頰留香，讓你覺(jué)到一種難以言說(shuō)的美感。在這樣一座城市，在這樣一座餐廳，才能品嘗每一口食物，放松地接納身邊的閑適與美好，傾心地感受生活的幸福與滿足。
走出餐廳，天色已晚，月色朦朧。對(duì)面的商店已經(jīng)熄了燈，鎖上門，僅留下隱約搖曳的黃暈的燈光。西餐廳外的一排藤椅上，一位衣著考究的老婦，將頭靜靜地依偎在老翁的肩上，共披一條毛毯，和著清風(fēng)把酒相送。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老熟悉的旋律又回蕩在耳畔，我心中頓生出莫名的感動(dòng)。
其實(shí)，緊張與清閑不過(guò)是相對(duì)的概念。擁有一顆悠閑的心，具有一種雍容大度的生活態(tài)度，那么，即使身再忙，心也可以清閑。慢下來(lái)，也許會(huì)更能接觸到生活的真諦。這是此行給我的最大收獲。
評(píng)語(yǔ)：
不一樣的生活，不一樣的感受
現(xiàn)代生活，緊張而繁忙，人們每天都在不停地奔走。越來(lái)越快的生活節(jié)奏，急匆匆地、大口大口地吞噬者人們的時(shí)間和生命，以致沒(méi)有覺(jué)知，甚至還堅(jiān)信這就是所謂的勤奮、拼搏。然而，作者的一次北歐之行，卻看到了另一種景象慢生活。在無(wú)目的、非功利的閑游中，作者終于不再急匆匆地趕路，得以靜靜地觀賞街景帶來(lái)的悠閑；在夜幕下?tīng)T光搖動(dòng)的餐廳里，作者也終于不再急匆匆地狼吞虎咽，得以細(xì)細(xì)地品味美食帶來(lái)的情趣。尤其重要的是，這種慢節(jié)奏，令作者重新審視自己的生活狀態(tài)，且?guī)?lái)了全新的感受，產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。這是思考的結(jié)果旅游的收獲，不僅在開(kāi)闊眼界，更重要的是引發(fā)自己對(duì)人生的新的、深入的思考。觀察生活，感受生活，這是寫(xiě)好一篇作文最重要的因素之一。當(dāng)然，觀察要用心，感受要真切。本文的另一可貴處，是作者的文筆精當(dāng)。對(duì)慢生活的描述，細(xì)膩入微，令人如臨其境，且極其恰當(dāng)?shù)仫@示著文章的主旨對(duì)慢生活的推崇。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
20xx年高考語(yǔ)文上海卷的作文題目昨天公布，這個(gè)具有濃厚“海派味道”的作文題一經(jīng)揭曉便引發(fā)了社會(huì)熱議。在不少人看來(lái)，這個(gè)題目針對(duì)了“00后”這代人成長(zhǎng)歷程中個(gè)人需要一路被滿足、個(gè)性充分張揚(yáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們思考“需要”和“被需要”之間的關(guān)系。
大學(xué)教授、中學(xué)老師普遍認(rèn)為這個(gè)題目“不偏不怪”，相比較往年，今年的作文題讓學(xué)生更有話說(shuō)，發(fā)揮空間較大，充滿思辨性；心理學(xué)家認(rèn)為，感受“被需要”、思考“被需要”是每個(gè)人都必須思考的話題；而本身一直感受到“被需要”的志愿者老師則表示，人只有“被需要”，才能獲得自我存在的價(jià)值，才能更好地規(guī)劃人生。
讓學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心，因此“有話可說(shuō)”，但也考驗(yàn)思辨能力
“今年的上海作文題，考生要寫(xiě)偏，很難！”上海市語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰直言，“相信大多數(shù)考生在審題上沒(méi)有問(wèn)題，而文章能否寫(xiě)出立意，那就因人而異了。”在他看來(lái)，題目所呈現(xiàn)的是在關(guān)注自身需要的基礎(chǔ)上，思考自己的“被需要”，體現(xiàn)自我價(jià)值。正如馬斯洛的需求層次理論，人在滿足了生存需求后，還有自我實(shí)現(xiàn)的需求。所以，和過(guò)去的一些作文題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外部世界不同，今年的題目倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心，并且在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)這一問(wèn)題上做哲學(xué)層面的反思。可以說(shuō)，書(shū)寫(xiě)空間很大，但文章的氣度就體現(xiàn)在個(gè)人價(jià)值的思考上。
復(fù)旦大學(xué)中文系教授駱玉明表示，“被需要”的例子在生活中比比皆是，孩子“常回家看看”是一種“被需要”，醫(yī)生救死扶傷是一種“被需要”，老師教書(shū)育人也是一種“被需要”。一方面，這個(gè)單維度的題目讓考生的寫(xiě)作方向非常明確，與之相關(guān)的生活素材十分豐富；另一方面，題目蘊(yùn)含思辨性，這也和考生平時(shí)的為人、品格、修養(yǎng)息息相關(guān)。
駱玉明說(shuō)，題目描述中有一個(gè)重要的信息——個(gè)人價(jià)值，這就需要考生先理解什么是“個(gè)人價(jià)值”，它與“被需要”之間又存在什么關(guān)系。在他看來(lái)，兩者的關(guān)聯(lián)其實(shí)是指?jìng)�(gè)體和群體的關(guān)系，往深了說(shuō)，是個(gè)體和社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。這是需要考生們進(jìn)一步理解和思考的。
同為復(fù)旦大學(xué)中文系教授的楊俊蕾認(rèn)為，這次的作文題不為難學(xué)生，從自身需求切入，繼而引導(dǎo)學(xué)生思考“被需要”，以及對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，既有層層遞進(jìn)，又有哲學(xué)辯證法在其中。這個(gè)題目還倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、有所作為，比如，如何看待“精致的利己主義者”，如何看待“不自覺(jué)的冷漠”等等。
感受、思考“被需要”，是青少年和成年人都必須思考的話題
“被需要”不僅是一個(gè)不錯(cuò)的作文題目，更是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授張麒坦言，為人父母者也應(yīng)該從這個(gè)題目中思考自己和孩子之間的相處，讓孩子獲得被需要的感覺(jué)，從而獲得豐富的生命體驗(yàn)。
張麒說(shuō)，父母對(duì)孩子的高期望從來(lái)都沒(méi)有發(fā)生過(guò)變化。但是，在過(guò)去物質(zhì)并沒(méi)有那么充足的環(huán)境中，孩子往往能夠感受到自己的存在以及自己的未來(lái)對(duì)家庭的意義，這使得他們能夠感受到被家庭需要。而現(xiàn)在，物質(zhì)條件豐富了，“90后”“00后”們也許會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好讓父母感到光榮，但是他們可能難以感受到自己對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，以及自己被家庭所需要。
“這也是為什么現(xiàn)在很多孩子缺乏心理彈性的原因。”不管是不被需要還是被需要，由于感到無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的目標(biāo)，孩子可能會(huì)缺乏歸屬感和效能感。在這樣的情況下，一旦遭遇挫折或是自尊受到打擊，孩子的心理就很容易走向負(fù)面。張麒強(qiáng)調(diào)，這個(gè)作文題也是我們每個(gè)家庭都必須思考的問(wèn)題。“家長(zhǎng)要看到孩子未來(lái)會(huì)面臨的困難，而不是糾結(jié)于當(dāng)下，不要被周圍的環(huán)境裹挾。”
上海科技大學(xué)物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院助理教授米啟兮提到，在高中階段，孩子們首先容易想到的是自己的“需要”，但是隨著逐漸成長(zhǎng)，他們會(huì)越來(lái)越被家庭和社會(huì)所需要。那時(shí)他們就會(huì)意識(shí)到，比起自己有限的、重復(fù)的需要，來(lái)自社會(huì)層面的被需要才是持續(xù)的、大規(guī)模的。
由“被需要”發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，才能好好規(guī)劃人生道路
“上海的作文題讓孩子關(guān)注人與人之間的互動(dòng)，思考‘被需要’的不同層次，從而思考自己的人生，相信每一個(gè)孩子都曾經(jīng)在平時(shí)的生活中思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。”中央電視臺(tái)詩(shī)詞大會(huì)評(píng)委、南京師范大學(xué)教授酈波在接受采訪時(shí)說(shuō)，“因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有感受到‘被需要’的需求，對(duì)處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。”
在張麒看來(lái)，感受“被需要”、思考“被需要”，幾乎算是青少年人生的“起跑線”。“在高考前，這些孩子們需要規(guī)劃自己的人生，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，因此自己被需要的感覺(jué)就顯得非常重要。”
在同濟(jì)大學(xué)交通學(xué)院教授張輪看來(lái)，這個(gè)題目向社會(huì)傳遞出一個(gè)信號(hào)：語(yǔ)文教育不僅僅是為了提高語(yǔ)言和思維能力，對(duì)于培養(yǎng)正確的“三觀”也非常重要。“要寫(xiě)好今年的高考作文，光說(shuō)幾句大話空話肯定不行，而是要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有深度的思考，要有個(gè)人的真切體會(huì)，不管作文寫(xiě)得如何，思考這道題本身對(duì)‘00后’們來(lái)說(shuō)就是非常有意義的。”
關(guān)于“需要”和“被需要”的關(guān)系，投身教育公益事業(yè)的志愿者也很有發(fā)言權(quán)。上海平和雙語(yǔ)學(xué)校教師張軼超從20xx年開(kāi)始就堅(jiān)持為外來(lái)務(wù)工人員子女提供免費(fèi)課外教育，并且不定期赴河南、安徽等地進(jìn)行短期支教。張軼超坦言，我們被別人所需要，也需要?jiǎng)e人的認(rèn)可，“被他人認(rèn)可的需要，是每一個(gè)人的需要。”在他的理解中，人是“社會(huì)性動(dòng)物”，單獨(dú)的個(gè)體是無(wú)法獲得滿足的.，只有通過(guò)與他人的交往，在交往中被需要、得到認(rèn)可，才能獲得自我存在的價(jià)值。“任何行業(yè)的人，包括志愿者，都是通過(guò)滿足他人的需要而獲得自身存在的價(jià)值的。”
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
“抓緊、抓緊、再抓緊。”（先聲奪人的開(kāi)頭）咦，是誰(shuí)在說(shuō)話呀？當(dāng)然是我嘍！大家肯定想知道我為什么這樣害怕，那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！（這樣的文章起筆能緊緊抓住讀者的心，很好）
9月13日，我興高采烈地和爸爸去杏花公園的游樂(lè)場(chǎng)游玩。可是我一高興，竟忘記該玩什么了。爸爸問(wèn)我：“敢不敢玩激流勇進(jìn)啊！”我有點(diǎn)害怕，這都被爸爸銳利的眼光給看穿了。爸爸輕蔑地（我覺(jué)得這里用“輕蔑”一詞不太妥）看著我，說(shuō)：“原來(lái)你不敢玩吶！”我被這輕蔑的目光給激怒了，說(shuō)：“玩就玩，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”雖然我是這樣說(shuō)的，但是我還是有點(diǎn)害怕。（符合實(shí)際。建議在個(gè)別詞語(yǔ)上加上引號(hào)）
“開(kāi)始嘍！”爸爸大聲說(shuō)。由于激流勇進(jìn)的船沒(méi)有安全帶，我只好緊緊地抓住了一旁的扶手。馬上就要到小一點(diǎn)的上下坡了，我的心里十分害怕，手心也出冷汗了。（的確很緊張。還可以再寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)細(xì)致一些）一下子……呀！全身都是水，好險(xiǎn)啊！我剛松了一口氣，可忽然看見(jiàn)還有一個(gè)比剛才的上下坡還要大的上下坡。我剛放下來(lái)的心又提了起來(lái)。
船慢慢地靠近，我的心臟加快了跳動(dòng)，手中的冷汗也逐漸增多（心理活動(dòng)很有讀頭，因?yàn)槟銓?xiě)得好），我的手開(kāi)始滑了，于是，我趕忙把雙手在褲子上擦拭，然后又緊緊地抓住了扶手。我的手在發(fā)抖，臉色也很蒼白，心想：“這一下子沖下去，如果沒(méi)有抓緊扶手，那不被甩出去了嗎？唉！我還是別想了，越想越可怕，但如果真的是這樣子的話……”我停止了想象，又開(kāi)始安慰自己：“抓緊，一定要抓緊啊！別害怕……”（緊扣文章的寫(xiě)作要求）可還沒(méi)有安慰完自己呢！船就一下子沖了下去。“啊！！！”天空中回響著殺豬般的叫聲……（本短結(jié)尾的句子用詞不文雅）
天吶！太可怕了！（用“可怕”一詞表示自己對(duì)過(guò)程的“害怕”，有變化、但符合要求）
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
My family
There are five people in my family。 They are my grandma， grandpa， dad， mom and I。 Look！ Grandma is watching TV。 Grandpa is reading a book。 Dad is writing an e—mail。 Mom is cooking dinner。 I am doing my homework。 I love my family！
【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】
寫(xiě)法：這篇習(xí)作介紹了自己家的家庭成員，以及此刻他們正在干什么，表達(dá)了自己對(duì)家人的感情。
時(shí)態(tài)：由于本單元主要講的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，所以建議采用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
句型：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。
注意：本單元的重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，注意在寫(xiě)句子時(shí)要保持時(shí)態(tài)的完整性，即系動(dòng)詞和動(dòng)詞的ing缺一不可。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
每到周末，爸爸都會(huì)給我做一樣叫黃油煎面包的早餐面包，我很喜歡吃。
媽媽教過(guò)我做炒飯，我想我也應(yīng)該學(xué)學(xué)爸爸的黃油煎面包了吧。于是，爸爸開(kāi)始教我做黃油煎面包了。首先，我拿出了一塊又黃又大的黃油，接著，就是那香噴噴的松軟的面包。 【這里可以另起一段。】
我打開(kāi)火，煎鍋很快就熱了，我按照爸爸的指點(diǎn)把一大塊黃油放進(jìn)了鍋里，鍋里響起了熟悉的“噼啪”聲。 【這個(gè)細(xì)節(jié)黃油有什么樣的變化呢？】我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，拿起鍋蓋盾牌來(lái)抵擋油發(fā)起的猛烈射擊，不一會(huì)兒，鍋就平靜了下來(lái)。等黃油化了后，我拿起一塊面包直接投了個(gè)“三分籃”。 【這段“三分籃”應(yīng)予以詳細(xì)的描寫(xiě)。】爸爸看著我，說(shuō)：“你可真適合打籃球啊！”我沖爸爸笑了笑。趁我們說(shuō)話這會(huì)兒，面包的一面已經(jīng)呈金黃色了，我趕緊把面包翻了個(gè)面，可是怎么也翻不過(guò)來(lái)，爸爸輕輕推開(kāi)了我的手，把鍋往上一顛，金黃的面包在空中翻了幾個(gè)，【這個(gè)360度前滾翻是個(gè)很精彩的細(xì)節(jié)，應(yīng)該予以詳細(xì)描寫(xiě)，并利用修辭將其描寫(xiě)生動(dòng)。】然后平穩(wěn)地落在了鍋上。爸爸又把鍋遞給了我，我也開(kāi)始模仿爸爸的動(dòng)作，可是因?yàn)殄伜苤兀晕疫�不能這樣翻。沒(méi)過(guò)幾分鐘，金黃色的黃油煎面包就煎好了，吃起來(lái)特香， 【口感是什么樣呢？“特香”太概括了，應(yīng)描寫(xiě)出它的味道軟硬爽滑或蓬松等等特點(diǎn)。】因?yàn)檫@是我自已做的黃油煎面包。
這個(gè)黃油煎面包比以往的更金、更香、更脆。 【這里再點(diǎn)一句，第一次的嘗試給了你什么樣的感覺(jué)？你有哪些收獲？】
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
親情是無(wú)形的，沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚他是什么樣子；親情是無(wú)償?shù)模瑳](méi)有人會(huì)讓你為此付出錢物；親情是無(wú)盡的，你的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體會(huì)到它的存在。
提起親情我便會(huì)想起那佝僂的背影，粗糙而又溫暖的雙手，他就是我的外公，一個(gè)總會(huì)滋潤(rùn)我心田的老公公。
我的外公在北大這個(gè)學(xué)校當(dāng)任課老師，他的科學(xué)十分好，又當(dāng)了科技的老師，為他們學(xué)校建造了很多東西。我一年只能看到外公兩三次，而且時(shí)間也很短，因?yàn)橥夤缲?fù)重任，要管理好整所大學(xué)。
今天五月一日，外公回來(lái)看我們了。外公很少為自己花錢，但從不吝惜給我買東西，這次也毫不例外，外公又用自己賺來(lái)的錢給我們買了許多美味的零食。這次外公回來(lái)了，我要好好和他玩一番。
當(dāng)天我們來(lái)到了農(nóng)夫樂(lè)園，玩了許多東西，有過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬……我一分錢也沒(méi)花，都是外公幫我付的。我玩得正興奮呢，沒(méi)留意腳下，我被一塊大石頭給絆倒了，摔了個(gè)人仰馬翻，腿的皮被蹭破了，外公看了心疼極了，連忙把我背起來(lái)，可別看外公這么老，其實(shí)啊，他的力氣還是很大的，我趴在外公溫暖寬厚的背上，漸漸地睡著了……當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在床上了，傷口也被包扎好了，可我左顧右盼，怎么也看不到外公。媽媽對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，外公已經(jīng)回去了。”我一聽(tīng)，鼻子一酸，哭了。
外公對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，我是不會(huì)忘記的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
點(diǎn)評(píng)：
文章事例雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。我受傷后的細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心，外公一系列的舉動(dòng)，承載著他對(duì)我滿滿的疼愛(ài)，自然式收尾，令人回味無(wú)窮！
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
20xx年5月12日，我們摔了一個(gè)大跟頭，一頭栽進(jìn)了地獄?柯南對(duì)門有一位叫阿笠博士的人送給了他兩件法寶，一件叫“彈性手表”，另一個(gè)叫“蝴蝶結(jié)”。秋之思作文最后，我發(fā)誓永遠(yuǎn)不再玩開(kāi)心網(wǎng)和游戲了。1000字作文“懶羊羊，懶羊羊，請(qǐng)從左后方轉(zhuǎn)入防狼隧道，從左后方轉(zhuǎn)入防狼隧道！現(xiàn)在天邊還能相信什么呢。
每當(dāng)夏日酷熱的驕陽(yáng)將自己強(qiáng)烈的光輝灑向人們時(shí)，是樹(shù)葉用自己的身軀阻擋著陽(yáng)光對(duì)人的襲擊而把陰涼留在了大地，留向了人們；每當(dāng)淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)從九天之外散落而致使游人無(wú)處躲避時(shí)，有是它為他們撐起碧綠的大傘，讓他們有一片憩息之地。就這樣它忍受著狂風(fēng)暴雨的沖刷，忍受著夏日那烈日的炙烤，飽經(jīng)無(wú)數(shù)的襲擊，而自己卻變的枯黃，了此殘生之后，還盡量將自己腐蝕，花作養(yǎng)料來(lái)供養(yǎng)下一代的成長(zhǎng)。
我為這些零落的樹(shù)葉而感慨，我也為我自己的人生而慚愧，在人生的大舞臺(tái)上，我寧愿做一個(gè)小丑。我贊嘆樹(shù)葉的無(wú)私奉獻(xiàn)，我贊嘆樹(shù)葉不怕艱難困苦的毅力，我特為我上高中以來(lái)的收獲而感到慚愧，因?yàn)槲裔t(yī)務(wù)所獲，所以我覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)成就感。一片片小小的樹(shù)葉都讓我自嘆不如啊！它們奉獻(xiàn)樂(lè)自己的一切最終都被大樹(shù)所遺棄，被無(wú)情的風(fēng)吹落。流星劃亮了沉寂的夜空都會(huì)被大氣層所磨蝕掉。
名師點(diǎn)評(píng)：
本文有很精彩的景物描寫(xiě)，筆下的景物不僅美，而且富有個(gè)性，如“每當(dāng)夏日酷熱的驕陽(yáng)將自己強(qiáng)烈的光輝灑向人們時(shí)，是樹(shù)葉用自己的身軀阻擋著陽(yáng)光對(duì)人的襲擊而把陰涼留在了大地，留向了人們”。且文章結(jié)構(gòu)張弛有致，讀來(lái)輕松自然。
如果我在高中就這樣混下去，我會(huì)比它們凋零的更快，磨蝕的更快，到時(shí)候我將是社會(huì)的棄兒，一定會(huì)被時(shí)俗早早的淘汰，現(xiàn)實(shí)就是這樣的殘酷，讓我沒(méi)有選擇的余地。
我不知道人活在世上到底是為了什么？但是在我的內(nèi)心又好像又領(lǐng)悟到了什么人生的真諦不由得臉上流漏出絲絲的微笑，我又多么的希望這條小道能夠無(wú)限的延伸，永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭，或者是讓時(shí)間永久的停留，不復(fù)前進(jìn)，我不趕面對(duì)可怕的現(xiàn)狀，可是逃避現(xiàn)實(shí)總不是辦法啊！我又想勇敢的面對(duì)悲苦的人生、面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，找回我美好的記憶，我要在現(xiàn)實(shí)生活中不短的奮斗，有了前進(jìn)才會(huì)有美好的記憶，要像樹(shù)葉一樣等到秋天該落時(shí)凋零，但是沒(méi)有剛強(qiáng)的毅力，不經(jīng)厄運(yùn)的襲擊是不會(huì)成大氣候的，學(xué)習(xí)樹(shù)葉無(wú)私的品質(zhì)，施善于人，卻不圖回報(bào)，哪怕是很小的舉動(dòng)，都可以體現(xiàn)出一個(gè)人高尚的品質(zhì)，只有這樣才可以順利的鑄就自己的成材之道。
你想早早的落掉嗎？你不想讓你的生命更有意義嗎？那么就不要在猶豫不決、不要在徘徊不定，行動(dòng)起來(lái)。
送人玫瑰，手有余香；施愛(ài)于人卻給自己留下了快樂(lè)，溫暖別人也溫暖自己，何樂(lè)而不為呢？
是那樹(shù)葉的飄落讓我想到了許許多多，讓我領(lǐng)略到了人生的真諦、領(lǐng)略到了什么是生命的真正意義。
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
高考作文案例：以“疏”為題作文
【作文題目】
疏，是一個(gè)含義豐富、適用范圍極廣的詞。疏，既能詮釋事物關(guān)系，又能演繹人生志趣；疏，既能觀照現(xiàn)實(shí)生活，又能展現(xiàn)審美追求。疏，在諸多層面上引發(fā)我們不同的思考與感悟。
請(qǐng)以“疏”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。
一、審題立意
“疏”的常見(jiàn)義項(xiàng)有：①清除阻塞使通暢；疏通：～導(dǎo)|～浚。②事物之間距離遠(yuǎn)；事物的部分之間空隙大（跟“密”相對(duì)）：～林|～星。③關(guān)系遠(yuǎn)；不親近：～遠(yuǎn)|親～。④不熟悉；不熟練：生～|荒～。⑤疏忽：～于防范。⑥空虛：志大才～。等等
根據(jù)命題，常見(jiàn)立意角度有：
⑴從人際關(guān)系的角度立意，將“疏”相對(duì)“親”，針砭人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)，或者倡導(dǎo)親疏有度的人際關(guān)系。
⑵從人生志趣、審美追求的角度立意，體現(xiàn)張弛有度、豁達(dá)開(kāi)闊的人生情懷，或倡導(dǎo)藝術(shù)上的疏密有致。
⑶從管理或教育方式角度立意，將“疏”相對(duì)“堵”，提倡對(duì)一些不良現(xiàn)象、不良情緒、不同思想采取積極的疏導(dǎo)方式，而不是一味的壓制、堵塞。
⑷從處事作風(fēng)角度立意，將“疏”相對(duì)“嚴(yán)謹(jǐn)”，反對(duì)疏忽大意，馬虎了事，提倡嚴(yán)謹(jǐn)周密的作風(fēng)。
其他立意只要緊扣“疏”字，與其基本含義相關(guān)，即視為合乎題意。 立意應(yīng)該積極健康，不能消極悲觀；可以反映人際關(guān)系疏遠(yuǎn)的不良現(xiàn)狀，但基本傾向必須積極向上。立意要集中明晰，前后“疏”的涵義要基本一致，不能前后意義混亂，搞成各種“疏”的雜燴。
二、例文類析
【一類卷】
疏
在擁護(hù)而繁忙的都市中，我們一直在尋找一個(gè)疏松舒適的地方，讓自己喘一喘氣，舒一舒心。
驀然發(fā)現(xiàn)，林立的高樓擠滿了整座城市，連樓與樓之間的空隙都擺滿了小攤，堆滿了小物件，我們不禁要問(wèn)如何找到所謂“疏”之地呢？
現(xiàn)實(shí)的“疏”地可能找尋不到，靈魂的“疏”地可是待我尋找！
在靜謐的午后，不妨閉上雙眼，感受來(lái)自覺(jué)中，我在這節(jié)律的停頓間找到“疏”的意韻，感受到不緊不慢的“疏”，感受到言有盡而意無(wú)窮，音有盡而意無(wú)遠(yuǎn)古的清音。一曲高山流水傾瀉而下，我知道，我的滿腔煩惱，會(huì)被清音帶走，讓我無(wú)所牽絆的上路。想象那泉水叮咚的山澗，懷想那水流潺潺的小溪，想象那嶙峋奇異的山石，在這舒緩的節(jié)律中流連，在優(yōu)美的音韻中徜徉，在不知不限的“疏”。也許就在你閑暇時(shí)的想象中，留下了“疏”的痕跡。
半個(gè)月亮爬上了窗棱，輕啟久閉的窗扉，讓夜的寂靜游走在小屋的角角落落。告別了一日的喧囂，輕輕舒一口氣，吐出連日來(lái)的壓抑，不禁開(kāi)始羨慕隱士的生活，不禁開(kāi)始渴望那疏而不散，疏而不悲的閑適。深秋的夜風(fēng)吹來(lái)淡淡的菊香，
跟前浮現(xiàn)出 “東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的悠閑場(chǎng)景。且看遠(yuǎn)處一提壺老叟跌跌撞撞地走來(lái)，吟著詩(shī)，哼著曲，賞著花，不經(jīng)意間的拂袖，帶走了一縷縷花香。這種不為名利所累，不為世俗所羈絆的生活恰恰詮釋了何為疏而不散，何為疏而不悲。以自己找尋的生活樂(lè)趣填補(bǔ)心靈的空白，就那么不牽不掛、不緊不慢地生活，找到自己的一塊“疏”地，情意繾綣，樂(lè)趣無(wú)限。也許就在你閑暇時(shí)的感悟中留下了“疏”的痕跡。
又若那輕吟“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的陸游，又像那無(wú)懼風(fēng)雨的李白，還有那淺唱“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”的詩(shī)人，無(wú)不是活在心靈的“疏”地，以心靈的坦然面對(duì)世俗的擁擠，以心態(tài)的淡定直面有幾分悲苦的人生。
現(xiàn)實(shí)的擁擠算不了什么，現(xiàn)實(shí)的殘酷算不了什么，找尋自己的一塊心靈疏地，任由自己放聲歡笑，任憑自己深深呼吸，也許這塊心靈疏地是一個(gè)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的唯美地帶，也許在這片疏地，我們找到心靈的慰藉，汲取著無(wú)限的生命能量。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文從追尋心靈的疏闊之地的角度立意，表達(dá)一種高遠(yuǎn)的人生志趣，立意有高度、有濃度。文章聯(lián)想豐富，題材廣泛，意蘊(yùn)豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，頗為耐讀。不足之處是個(gè)別語(yǔ)句表達(dá)欠妥。評(píng)為一類下64分。
疏
遠(yuǎn)方的朋友，自從上一次與你分別之后，不知你近來(lái)可好。
回想當(dāng)初我們見(jiàn)面的時(shí)候，你剛從老家回來(lái)，你倚偎在宿舍門口，手里提著行李包，臉上充滿朝氣。那時(shí)你給我的印象是如此美好。可是，漸漸地你不知何時(shí)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，不惜花費(fèi)大量時(shí)間在游戲上面，整日游離于現(xiàn)實(shí)之外，疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)生活而沉醉于虛擬的世界之中，你知道嗎？作為朋友的我看到有多心痛！
你說(shuō)你疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)太繁雜紛擾，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中自己能夠?qū)さ靡唤z靜謐。可事實(shí)真的是這樣嗎？你所謂的靜謐只是在空無(wú)他人的房間里，享受你點(diǎn)擊鼠標(biāo)，按動(dòng)鍵盤(pán)的揮舞著游戲畫(huà)面上人物揮刀相向的聲音罷了。記得上一次去你家玩，你正在房間玩游戲，早已醉心于游戲的你并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)。我只見(jiàn)你在鍵盤(pán)上縱情肆橫，臉上盡是得意之形，接著你一記“覺(jué)醒”，只見(jiàn)屏幕上那如銀白色般犀利的光芒向我襲來(lái)，鋪天蓋地地晃痛了我的雙眼，仿佛鮮血飛濺的聲音在黑暗里凝重而清晰，而你還一如既往，依舊敲動(dòng)著鍵盤(pán)，你知道嗎？我看到后心有多痛！快回到現(xiàn)實(shí)吧！
你說(shuō)你疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中充滿許多不公，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中每個(gè)人都能平等的擁有一切。可是那畢竟是虛幻的啊！是疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)而存在的啊！我知道你心里其實(shí)一定很矛盾，迷上網(wǎng)絡(luò)后的你成績(jī)一落千丈，漸漸地也被老師列入了黑名單，你一方面對(duì)自己很斥責(zé)，一方面又想在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中發(fā)泄自己的不滿，因?yàn)樵谶@里，你聽(tīng)不到老師的批評(píng)，聽(tīng)不到家長(zhǎng)的斥責(zé)，你可以想優(yōu)等生一樣在網(wǎng)絡(luò)世界中享有一切平等的權(quán)利。可是那畢竟是虛幻的，你終究要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的啊！回到現(xiàn)實(shí)吧！
你說(shuō)你疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人們活得太累，太沉重，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中人可以無(wú)節(jié)制的工作，游玩。可是事實(shí)果真如此嗎？雖然我不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)中人們有時(shí)活得很累，但你那樣活著難道不累嗎？整日本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文博客游離于現(xiàn)實(shí)和虛擬之間，穿梭于白天和黑夜的輪回，每天上課時(shí)，我眼角的余光都能瞥見(jiàn)你的頭爭(zhēng)議固定的頻率做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，我知道你昨晚又肯定溜出去玩了。你那本應(yīng)是朝氣蓬勃的烏黑秀發(fā)也過(guò)早地因你過(guò)度熬夜，沉迷于游戲而爬上了些
許白發(fā)，你知道嗎？我看到后心里有多難受，那種感覺(jué)無(wú)法說(shuō)出，是些許悲涼與無(wú)奈吧！朋友，回到現(xiàn)實(shí)吧！
如你，你我相隔異地，不知你是否還依舊迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)地活著，如果真是那樣，那我多么希望你能疏遠(yuǎn)那虛幻的世界，回到現(xiàn)實(shí)之中，因?yàn)樵谶@里才有真正愛(ài)你和關(guān)心你的人！
【簡(jiǎn)評(píng)】本文扣“疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)”和“疏遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)”兩層意思行文，針對(duì)對(duì)方理由分三層逐一說(shuō)理，剖析深刻。采用書(shū)信形式，言辭懇切，語(yǔ)言親切，有較強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。故評(píng)為一類下，63分。
【二類卷】
疏
古人說(shuō)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，正是這疏影，給這些景物增添了一種別樣的意境。疏，乍一聽(tīng)給人一種不好的感覺(jué)，可是細(xì)細(xì)體會(huì)，我們便會(huì)不禁感嘆，疏中也有美的影子。
所以，我們要學(xué)會(huì)在疏中看到美。
疏中的美是一種不與世俗同流合污的清高。疏遠(yuǎn)黑暗的官場(chǎng)，還心靈一片凈土。陶淵明就是一個(gè)很好的例子，他疏遠(yuǎn)了那些為五斗米而折腰的人，選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居生活，他過(guò)得悠然自得，并留下了千古美名。選擇了疏遠(yuǎn)，在這疏遠(yuǎn)中體會(huì)一種不同的生活，是一種精神的洗禮，靈魂的享受。疏，讓我們更好地體會(huì)生活。
疏中的美是一種甘于寂寞的姿態(tài)。遠(yuǎn)離塵囂，在屬于自己的一片凈土上拙（茁）壯成長(zhǎng)。樹(shù)與樹(shù)之間的距離不宜過(guò)小，這樣才利于它們的生長(zhǎng)。同樣，人與人之間有時(shí)保持一定距離，也是很有必要的。史鐵生就喜歡疏遠(yuǎn)人群，在安靜的氛圍中思考寫(xiě)作，他能夠甘于寂寞，并留下了一系列像《我與地壇》那樣膾炙人口的文章。所以，體會(huì)疏中的美，需要我有一種甘于寂寞的姿態(tài)。
疏中的美是一種自我放松的愉悅。面對(duì)如此大的競(jìng)爭(zhēng)，我們有時(shí)候需要放下身上的負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，以一種輕松的姿態(tài)前行。表面上看來(lái)我們是太疏忽大意了，疏忽了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，可那其實(shí)是因?yàn)槲覀冋嬲亓私飧?jìng)爭(zhēng)，我們需要在這看似疏忽的舉動(dòng)中尋求前進(jìn)的力量。有時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)我們的“疏忽”也未本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文博客嘗不是一種暫時(shí)的解放。在疏忽中尋找一種放松的愉悅，讓我們更有力量。所以，疏中的美是一種自我放松，正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)后的愉悅。
“智者千慮，必有一失，愚者千慮，必有一得。”疏忽大意有時(shí)未必就是不在乎，疏遠(yuǎn)人群，疏遠(yuǎn)黑暗有時(shí)未必就是格格不入，而是他們擅于在這疏中體會(huì)美。而體會(huì)疏中的美，需要我們有一種不與世俗同流合污的決心，要有一種甘于寂寞的姿態(tài)，要有一種自我放松后的愉悅。我相信，如果我們能真正地把握好這疏中包含的深刻意蘊(yùn)，我們?nèi)松欢軣òl(fā)出它應(yīng)有的光彩，實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇中規(guī)中矩的議論文。開(kāi)篇由“疏影”切入，引出文章觀點(diǎn)：要學(xué)會(huì)在疏中看到美。中間扣住“不與世俗同流合污的清高”“甘于寂寞的姿態(tài)”“自我放松的愉悅”三個(gè)角度展開(kāi)論述。層次清晰，舉例得當(dāng)，語(yǔ)言基本通順，故評(píng)為二類上，61分。
疏
秋葉，緩緩落下，似翩躚的疊翅，旋轉(zhuǎn)，飄落，在金色的余輝中交錯(cuò)，劃下深深淺淺的弧。望著樹(shù)更疏的葉，心頭掠過(guò)多遐想
小時(shí)候，總?cè)涡蕴煺娴恼J(rèn)為，與小伙伴天天粘在一起，有快樂(lè)分享，有苦難同當(dāng)，這便是摯友。如果有一天，他離開(kāi)了你，他與你的關(guān)系變疏了，你們便不是朋友了，因?yàn)樾r(shí)片面的理解，因?yàn)榘峒椅覀兿∈璧囊?jiàn)面，漸漸淡卻了我們情誼
長(zhǎng)大后，聽(tīng)著你的話，我似懂非懂地點(diǎn)著頭，媽媽在田間插秧，調(diào)皮的我也愛(ài)跟著媽媽赤著腳在田間走，看水田中倒映的星空，看田野間整齊排列的秧苗，感受水田中泥土撫觸角揉揉的感覺(jué)，不時(shí)偷偷在秧苗的間隙中再插一棵。媽媽發(fā)現(xiàn)了：“小鬼，這秧再往中間擠就長(zhǎng)不快長(zhǎng)不高了，疏的空間可以給予它更多的養(yǎng)料，更多的生長(zhǎng)范圍，它們可以更旺盛的長(zhǎng)大，就像朋友，有一定的疏的空間，有一定稀疏的距離，才能讓果實(shí)結(jié)得更大，讓芬芳的花朵開(kāi)得更盛。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，似懂非懂，那時(shí)我才七歲。
而現(xiàn)在，疏是一種媒介，可以將矛盾化解，將沖突解除。次數(shù)繁密的見(jiàn)面會(huì)沖淡朋友之間濃烈的想念，像一棵濃烈的咖啡，少了幾許醇香，更多了幾分苦澀，見(jiàn)面次數(shù)的稀疏會(huì)使我們更加珍惜在一起僅有的時(shí)光，會(huì)讓思念綿延開(kāi)去，去讓關(guān)懷恰到好處。以前與你天天呆在一起，一起上學(xué)，一起寫(xiě)作業(yè)，習(xí)慣了這樣的生活，我們幾乎天天拌嘴，現(xiàn)在你和我分開(kāi)在不同的學(xué)校，不同的地方，偶爾打本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文博客打電話，交交心，卻覺(jué)得很溫馨，很舒服，放假了，在一起談天說(shuō)地，一起談理想，談未來(lái)，我們更加珍惜在一起的時(shí)光。偶爾一句關(guān)心，一句問(wèn)候也會(huì)變得很貼心，很感人，生病時(shí)，你會(huì)第一個(gè)打電話給我關(guān)心，問(wèn)候，失敗時(shí)，你會(huì)及時(shí)給我鼓勵(lì)，我很享受這恰到好處稀疏的見(jiàn)面次數(shù)，它給了我?guī)?lái)更多真摯的友情。
稀疏，恰到好處的疏該是錦上的一朵花吧。
疏影橫斜是一種詩(shī)意的意境，于稀疏的影中庫(kù)藏這美好而又稀疏的遐想吧。將這份情在次數(shù)稀疏的見(jiàn)面中完美保存。
【簡(jiǎn)評(píng)】該文用散文化的筆法，由田間作物需有一定疏的空間比賦人與人之間需要有一定的距離，構(gòu)思精巧。語(yǔ)言較通暢，有一個(gè)錯(cuò)別字，故評(píng)為二類上，61分。
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