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幫助同學作文合集10篇

　　在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的幫助同學作文10篇，歡迎大家分享。

幫助同學作文合集10篇

幫助同學作文篇1

親愛的同學：

　　大家好！感謝你們，我親愛的同學！這不是我一個人的心聲，而是大家每一個人內心的表白。在上個星期的主題團會上，大家班的同學以小紙條的形式，將自己對某位同學的感激之情寫下來，交給團支書，團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時，都會有某位同學因被感激而心情愉悅，寫下感激的同學也在下面默默地祝福。整個團會在輕松愉悅的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落，滋潤著每一顆年輕的心。我相信，其他班的同學也和大家一樣，播撒了很多感激的種子，也收獲了很多感激地溫馨。

　　讓大家感激身邊的同學吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學習中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的后勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關心、細致的照料，使生病中的你無比堅強，也正是他們創造著班級的溫馨、構建著學校和諧，他們的點點滴滴讓大家每一個同學生活的健康、充實、朝氣蓬勃！

　　大家時常忽略身邊的感動，常常忘卻來自最親近的人的關懷，他年回眸，常有悔疚。同學們，讓大家靜心體會一下來自周圍同學的關心、理解和支持，讓大家仔細品味一下這來自身邊同學的絲絲溫馨和點點甜蜜，讓大家對身邊的同學真誠道一聲：謝謝你，我親愛的同學！

幫助同學作文篇2

　　在生活中，人與人之間的互相幫助，會讓我們感覺很溫暖，感受到社會的美好，同學的幫助讓我重拾了對生活的信心。也許是由于家庭環境的影響吧，我是一個性格內向、不愛活動的小女孩，很少出去鍛煉。因此爸爸說：“孩子，你要多去鍛煉呀，看看你現在走路的樣子，都走成了內八字了。”

　　正如爸爸所說的那樣，我走路的樣子惹來的許多人的紛紛議論，投來的異樣的眼光，這讓我很自卑。記得在一次體育課上，我們班分成四個組進行接力棒比賽。結果呢，不說大家都知道，我因為走路姿勢的不正確，因而給我們組的總體成績拖了后腿，同學們紛紛嘲笑我，說我什么話的都有，我委屈得流下了眼淚。

　　只有陳佳雯沒有笑我，反而積極地鼓勵我說：“殷鈺，別難過，讓我們一起鍛煉吧!”從這以后，我們成了無話不談的好朋友。為了糾正我走路的姿勢，首先她決定從立定跳遠做起，打好基本功。一天，她在課間活動時，帶我到操場上，說：“今天，我們來練習立定跳遠。”于是她先做示范，只見她兩腳平站在白線內，然后墩身，擺臂，接著是雙腳一蹬，就蹦出了很遠。

　　然后，她對我說：“來，你來試試，要注意跳遠的要領，首先要兩腳平等站位，兩臂的擺動與呼吸的配合要一致，然后，在起跳的時候，身體重心要前移，腳要往上蹬。注意擺蹬是關鍵哦。”于是，我學著她的'樣子，也試著跳了一下，果然比我前一次跳得遠一點，但是還沒有她跳得遠。

　　她對我說：“萬事開頭難，你現在學習的不錯，只要加強練習就能和我跳的一樣遠了。”聽到她這樣說，我開心極了。心里像喝了蜜糖一樣甜。于是，在她的指導下，我的漸漸把握了要領，慢慢地，我能和她跳的一樣遠了。在她的耐心幫助下，我慢慢學會了跳遠、做操、跑步……，現在我再也不走內八字腳了，我從心眼里感激她，是她讓我重新恢復了自信，對生活充滿了信心!

幫助同學作文篇3

　　在每個學校里，在每個班級中，每個同學都像一家人一樣，無論誰有困難，都應該互相幫助。

　　有一次，張麗有一道數學題不會做，怎么想也想不起來，直到放學的時候，她也沒想出來。這時，陳虹看見了，走到張麗的身邊，幫她分析那道題怎么做，并耐心地教她怎么做，直到張麗明白為止。那時，天已經黑了，張麗和陳虹便把教室的燈、窗、門關好，手拉著手一塊兒走回家。

　　又有一次，在一次數學考試的時候，李麗萍忘了帶橡皮擦，她想盡量不寫錯字，不用橡皮擦。可是，她的手似乎不聽使喚了，反而使她邊寫邊錯。這時，李麗萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：

　　怎么辦呢？我沒帶橡皮擦，又不能在考卷上涂涂改改，這樣會使老師批改時帶來不便……這時，她的同桌王東看見了，遞給她一塊橡皮擦，說：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊。”

　　李麗萍激動得說不出話來，只好繼續做答考卷。大概是因為這塊筆擦來之不易，應該浪費，所以，她答得十分認真，每道題都仔仔細細地檢查了一遍，用了這塊來之不易的橡皮擦改了許多地方。最后，她以優異的成績回報了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦，她也不會取得這么好的成績。

　　同學之間應該互相關心、互相幫助，這是同學之間最基本的道理。

幫助同學作文篇4

　　小時候，我和爸媽的關系不是很好，幾乎每天都會因為一件小事兒說我，這使我產生了反感，一直想一個人呆著，沒有父母的管束，這不機會來了。

　　不知道那天突發奇想，爸爸說：“孩兒，你自己回老家一次吧，鍛煉一下自己。”我一聽，心里別提多么開心了，這不這和我意嘛，“好的，反正也寒假了，在家也沒什么意思，后天就走吧”我說。

　　爸爸第二天就聯系好了大客車，我則是收拾著衣服，媽媽則在一旁說：“路上小心點，吃飯的時候，買點好吃的。”“啊，啊，知道了我又不是三歲小孩子了，每隔2小時給你打一次電話總可以了吧。”

　　在爸媽的千叮嚀萬囑咐之后，我終于踏上了客車，終于把脫了爸媽，成為了一只自由的小小鳥了。我隨手找到了一個比較好的位置坐下，開始計劃我在老家的生活了，先多玩幾天，熬夜熬到兩三點，零食也要買一大籮筐。好像是太累了，不一會帶著笑容就入睡了。

　　不知道睡了多長時間，我被一陣寒風給凍醒了，閑著沒意思，于是拿起手機上網逛逛，一打開就看見了一條短信，是媽媽發來的，上面寫著“兒子，天氣預報上說晚上會降溫，多穿點衣服，多吃點東西，別餓著，在路上好好照顧自己，媽媽。”看完后，我感覺自己沒有像往常那樣的厭倦，而是感覺是那么的溫暖，的確，母行千里兒不愁，兒行千里母擔憂。孩子畢竟是父母的骨肉，關心是情理當中的，不知不覺之中，我穿上了外套，感受到了溫暖。

　　外套里的溫暖不只是身體的溫暖，而是親情與關心所產生的暖流，一直流到我的心里。

　　小時候，我和爸媽的關系不是很好，幾乎每天都會因為一件小事兒說我，這使我產生了反感，一直想一個人呆著，沒有父母的管束。

　　這不，機會來了... （另起一行，突顯轉折）

　　不知道那天爸媽（事物發生于X）怎么突發奇想，爸爸說：“孩兒，你自己回老家一次吧，鍛煉一下自己。”

　　我一聽，心里別提多么開心了，這不正合（這和是錯別字）我意嘛。“好的，反正（省略一個也字，不會顯得與后面一句的也重復）寒假了，在家也沒什么意思，明天（后天改成明天表現自己心情的急迫，也不與后面買票日期沖突）就走吧！”我說。

　　爸爸第二天就聯系好了大客車，我（這里的則是要刪除，因為要用到后面一句去）收拾著衣服，媽媽則在一旁說：“路上小心點，吃飯的時候，買點好吃的。”“啊，啊，知道了我又不是三歲小孩子了，每隔2小時給你打一次電話總可以了吧。”

　　在爸媽的千叮嚀萬囑咐之后，我終于踏上了客車，擺脫（兩個終于沒必要，又把擺字寫錯了）了爸媽，成為（多一個了字顯得啰嗦了）一只自由的小小鳥了。我隨意（手？？？）找了一個比較好的位置坐下，開始計劃我在老家的生活了，先多玩幾天，（熬夜玩什么？沒有具體事情就可以省略）零食也要買一大籮筐....（用省略可以顯得自己的計劃非常多）.可能是太累，不一會帶著笑容就入睡了。

　　不知道睡了多長時間，我被一陣寒風給凍醒了，閑著沒意思，于是拿起手機上網逛逛，一打開就看見了一條短信，是媽媽發來的，上面寫著“兒子，天氣預報上說晚上會降溫，多穿點衣服，多吃點東西，別餓著，在路上好好照顧自己，媽媽。”看完后，我感覺自己沒有像往常那樣的厭倦，而是感覺是那么的溫暖。的確，母行千里兒不愁，兒行千里母擔憂。“孩子畢竟是父母的骨肉，關心是情理當中的”（前面兩句與主題要表達的意思有點沖突的意味，似乎帶著，父母一定應該這樣），不知不覺之中，我穿上了外套，感受到了溫暖。

　　外套的溫暖不只是身體才能感受到（原句讀起來有些繞口），還有親情與關心所產生的暖流，一直流到我的心里...

幫助同學作文篇5

　　一天，小美給小紅打了一個電話，說她生病了，現在很孤單，想叫她去陪陪她，小紅同意了。在路上，小紅給她買了一個筆記本，到了小美家，她敲敲門，門開了，小美看見小紅來了，高興的說：“小紅你可算來了！可是你手里的筆記本是干什么用的呢？”

　　小紅說：“這是送你的禮物，在你開心或煩惱的時候，你都可以記下來，等我來了以后，看完了，我就幫你解決煩惱了！”小美說太好了，我一定這樣做！

幫助同學作文篇6

　　在我上幼兒園的時候老師就經常教育我要樂于助人，做一個好孩子這樣自己才會有越來越多的朋友，在別人需要幫助的時候你幫助了別人，那樣在自己需要幫助的時候別人也會幫助你。我聽到老師這樣親切的教導我，而且自己也想要像老師所說的那樣，有許多的好朋友，因此我特別的喜歡幫助同學，可是我總是會被別人嫌棄，他們每次都會拒絕我的幫助，那個時候我就覺得他們根本就不需要自己的幫助，所以我從那時候開始就覺得自己不適合幫助別人。因此我每次看到別人需要幫助的時候我都會遠離他們，生怕他們又說我們又嫌棄我。

　　上小學的時候我經常形單影只的，沒有一個朋友，我想要通過幫助別人交到自己的朋友，可是我每次都會幫倒忙，這讓許多的同學都不喜歡跟我一起玩，因此我一直都沒有體會過幫助別人的感覺是怎樣的，每次別他們嫌棄之后我的心里就覺得十分的難過，以為老師所說的多幫助同學就可以有很多朋友這些話都是忽悠我的，我每天都生活在不愉快之中，直到有一次，別人在我困難的時候幫了我一把，這個時候我才知道怎樣才算幫助別人，被人幫助的感覺原來是這么美好的，于是我就決定了自己也要幫助別人，不再是幫倒忙了。

　　有一次班里有一個同學突然在路上被石頭綁住摔倒了，我看到之后毫不猶豫的扶了他起來，他那時候痛的根本自己起不來，于是我向他伸出了援助之手，那個時候我們去學校已經快要遲到了，可是他的腳受了很嚴重的傷，走不了多快，于是我把他抬上了自己背上，辛虧那時候他不是很重，我才可以按時把他帶到學校，回到教室的時候上課鈴聲已經打響了，老師已經來到了教室，看到了我背著那個同學來到教室氣喘吁吁的，那個同學的腳上的傷口還在流血，我以為老師會責怪我們上課遲到，可是老師什么也沒有說，還是正常的為同學們上課，那一天老師在班上表揚了我，那個同學也深切的對我說了一聲謝謝，那個時候我感覺自己特別的厲害。

　　那天我幫助了同學，學會了如何去幫助同學，也體會到了幫助別人的快樂。

幫助同學作文篇7

　　一篇活動課上，大同學們在操場上踢足球。小同學在旁邊，邊看邊喊：“加油！加油！”不只不覺地跑到了操場中間。突然，足球向她飛過來，她一緊張，一下摔倒了。她哭了起來。

　　一個大哥哥和一個大姐姐急忙跑過來安慰小同學說：“別哭了，他們不是故意的。摔疼了沒有？我們帶著你到學校衛生所去看看吧。”邊說邊把小同學扶起來。小同學說：“謝謝你們，我沒事。”大同學說：“不用謝，這是我們應該做的。”

幫助同學作文篇8

　　今天，小蘭生病不能去上學了，小蘭真在愁今天的功課會拉下時，這時，小紅來了，她帶來了今天的作業，來給小蘭補習功課，補習完功課，小紅說：“我代表同學和老師祝愿你早些好起來”。

　　小紅和小蘭一起聊起天來，小紅和小蘭都高興的笑了！

幫助同學作文篇9

　　今天還沒有放學的時候外面就下起了雨，小明心里就犯了愁，因為他上學的時候沒有帶傘，昨天媽媽囑咐了他今天上學記得帶傘，可是小明今天早上上學匆忙忘記了。小紅心里一點也不愁，因為昨天她也聽了天氣預報，今天正好帶了傘。

　　放學鈴聲響了，大家有的帶傘的急匆匆的走了，有的沒帶傘的爸爸媽媽來接的，班上的同學基本上都走了，小明站在門口想了又想，正打算淋著雨跑回家，這時小紅遠遠的看到小明沒有帶傘，就主動跟小明說，小明，你今天怎么沒帶傘呀？你媽媽來接你了沒有？小明說，今天早上出門急，忘記帶了，今天媽媽正好加班，沒有時間來接我。沒關系，我淋雨回家好了。小紅說，那我們撐一把傘回家吧，正好我們住一個小區里，順路。要不然你這樣淋雨回去會淋感冒的。小明說，那樣多不好呀，你一個女孩子跟男孩子一起回家，同學見了會笑話你的。小紅說，沒關系，我們大家都是同學呀，同學有了困難，我們應該互相幫助的，我不怕他們笑話我。小明說，那就太謝謝你了小紅。

　　就這樣，小紅和小明兩個人撐著同一把傘回家了。

幫助同學作文篇10

　　在我的記憶長河里面，有許許多多閃亮的貝殼，每一個貝殼都代表著一件美好的事情。下面，我要拾起一個閃亮的貝殼，與大家共同分享我這段美好的往事。

　　記得一年級時的那一天，中午吃飯的時候，趁媽媽沒注意我偷偷地吃了兩塊雪糕。當時覺得涼涼爽爽的，真舒服呀！可下午剛放學十幾分鐘，我和同學陳小靜、袁諾說說笑笑，走在回家的路上。突然，我鬧起了肚子痛，那時還小剛上一年級，就賴在一塊大石頭那兒痛的不想回家。為了能讓我盡快回家休息，于是她們兩個就想出了一個辦法：有一個人悄悄去我后面幫我拿著沉重書包，在前面跑，把我背回我的家，有一個人在后面扶著我。

　　“說干就干”！陳小靜在前面拿著我的書包一路小跑，袁諾在后面扶起我，開始追。因為她們害怕我受不了，于是攙著我跑跑停停，停停跑跑。就這樣，她們兩個就用這種小孩子的可愛辦法，累得大汗淋漓，把我送回了家。

　　事情雖然過去兩年了，但每當我想起這件事情，心里都暖暖的。同學、我感謝你們！是你們在我痛苦時，理解我、關心我、幫助我。你們是我最好的伙伴，你們是我永遠永遠、最好的朋友！

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