她?我的老師!作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的她?我的老師!作文，希望能夠幫助到大家。
她?我的老師!作文1
我的數(shù)學(xué)老師她姓由，可在我們的心目中，她姓“美”，我們都稱她為“美”老師。
我們的“美”老師，她長得美。
長長的頭發(fā)，寬大的臉龐，大大的眼睛，連嘴巴都是大大的。就因為她有大大的嘴巴，所以我們就稱她為“大嘴美女”。
我們的“美”老師，她心靈美。
只要我們遇到了困難，她就會伸出援助之手；只要我們生病了，她就會第一時間去看望；如果我們的功課沒做好，她肯定會耐心細(xì)致地指導(dǎo)。
我們的“美”老師，她聲音美。
每次上課的時候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都非常喜歡聽她的課。
“美”老師每次上課臉上總是帶著笑容，一點兒也不兇。
當(dāng)我們做錯事的時候，她也不會批評我們，她會面帶微笑給那個做錯事的同學(xué)講道理，直到那個同學(xué)改正錯誤。
我們的“美”老師還愛笑。每次同學(xué)們?nèi)绻v了什么有趣的笑話，她都會哈哈大笑。她的笑是那么的美，就像天上的美麗的繁星；她的笑是那么的美，就像久旱過后的甘霖；她的笑是那么美，就像春日里和熙的陽光。
我最喜歡我的“美”老師了。她真實名副其實的“美”老師啊！
她?我的老師!作文2
她？我的老師！
我曾經(jīng)有一個老師，她身材中等，而且苗條勻稱。一張充滿希望與自信的臉上有一雙會“說話”的眼睛哩！
她是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。有一次期中測試，我們沒有考好，心里很難受。她看出來了，用熱情慈祥的目光望著我們，鼓勵我們不要泄氣，繼續(xù)努力，爭取下次取得好成績。同學(xué)們聽了，心里都熱乎乎的。
當(dāng)我們遇到困難時何老師就會幫助我們；當(dāng)我們遇到挫折時，又是她來安慰、鼓勵我們；對于她無私奉獻之情，我實在是難以回報。而她的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長大成材，她就心滿意足了。
我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。您把我們從一個無知的`孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
看！這就是她。你們知道我為什么那么了解她嗎？告訴你們，我口中的她，就是我以前的一位語文老師——何風(fēng)玉，何老師！
她?我的老師!作文3
在我的心目中，教鞭也是一位優(yōu)秀的老師，它雖然不會開口教我知識，但它能用那打在手上疼痛的感覺來促使我努力學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在只要我有放下作業(yè)不寫，去玩的念頭，腦海里就會浮現(xiàn)出媽媽拿教鞭打我的情形，手上就會隱隱約約有一種疼痛的感覺。
那是一個炎熱的夏天，我正坐在熱得要命的房間里寫作業(yè)，家里唯一一個能讓我感到?jīng)]那么熱的電風(fēng)扇已經(jīng)在幾天前壞掉了。
現(xiàn)在我最想做的就是逛超市，因為在超市里除了能買好吃的之外還有免費的空調(diào)吹！可我作業(yè)沒有寫完媽媽是不可能同意我去的。對了，不如趁媽媽不注意悄悄的去吧！恩，就這么辦。
可我卻沒想到“螳螂捕蟬，黃雀在后”只顧一時的舒服，不管回家后的結(jié)果。
一回家媽媽就把我狠狠的罵了一頓，本以為媽媽罵完就會算了，可事情往往出乎我的意料，媽媽不知從哪拿出一根教鞭，抓起我的手掌就打……
回到房間，我的眼淚雖然止住了，可是手掌上疼痛的感覺仍然沒有消失。
為了讓我的手掌不再挨鞭子，我便變得認(rèn)真學(xué)習(xí)起來，不但再沒有挨過打，成績也變得比以前好！
我相信我一定會在教鞭這位優(yōu)秀老師的督促下，更上一層樓！
【她?我的老師!作文】相關(guān)文章：
她?我的老師!作文3篇01-08
我想謝謝她作文12-06
我心目中的她作文01-13
她教會我成長作文2篇01-05
她教會我成長作文800字01-05
她觸動了我的心靈作文600字11-17
我心目中的她作文7篇01-13
我的我的老師作文01-15
我的老師——劉老師作文01-23