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老師小學作文【熱門】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的老師小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師小學作文【熱門】

老師小學作文1

　　在20xx年時，我已經六年級了，再讀一年，我就升學了。在小學最后的一年時間里，學校為我們帶來了一名機器人老師。機器人老師將與我們接觸一周，所以這個禮拜，我們的盧老師就該好好地休息一下了。

　　這天，上課鈴響了，同學們都安靜地坐在位子上，大家都想見見這名機器人老師，并且，給新老師留下一個好印象。可是，當第二道鈴都拉響了，我們的新老師卻還沒來，讓平時愛說小話的同學悄悄的議論起來：“怎么回事呀！如果是人類老師的話，慢一點兒也沒什么，但是最重要的是他（她）可是機器人老師呀！”還有些人說：“原來，機器人老師也會遲到。”這些人一嘮叨，引起了大部分同學的議論，于是，全班就像開辮論會一般，大家在下面七嘴八舌地說起我們的新老師。

　　時間一分一秒地過去了，差不多快了20分鐘。這時，一道閃光，從門外進來了一名仿人形機器人老師，校長也從門外進來了。只見校長拿出了一個盒子型狀的東西，按了一下，機器人老師便走上了講臺，開始自我介紹了。機器人老師說：“各位同學，大家好，我是你們這個星期的語文老師，我叫夢幻209，你們可從叫我小夢姐，在課堂上就叫小夢老師，同學們，可以嗎？”同學們異口同聲地答道：“可以”。

　　開始上課了，小夢老師滔滔不絕地講起來。它講得生動，有趣，時而用教棒指指點點，時而提出幾個問題讓我們來回答，時而把全班弄得哄堂大笑。叫人驚訝的是：“當小夢老師把胸前的一塊蓋板掀開時，我們競看見了浩瀚無邊的宇宙，我們今天學習的這課，正是介紹關于宇宙的知識，小夢老師簡直就讓我們親身體驗到了宇宙的神奇與奧秘，就連平常不愛聽課的李鑫和杜明浩也認認真真的聽起來。但是，很快，這一節課就被那下課鈴給中止了。大家都非常喜歡老師的教學方法，希望小夢老師能夠多教我們一些時間。

　　小夢老師不僅語文課講得栩栩如生，其它的課也一樣受同學們歡迎，如：“數學，英語，體育，科學，品德，微機，美術，自然，綜合實踐，音樂，校本等等都十分認真地為我們講述，真是一個智能的機器人。

　　很快，小夢老師一周的教學任務完成了，在臨走前，我們班里的每一位同學都送給了小夢老師一份禮物————一個好成績單和一封感謝信。我們班里的每一名同學都真心希望小夢老師能夠多留在我們班幾天。可是，學校的安排，我們也不能違抗，大家都流下了眼淚。

　　當時，我正想和小夢老師擁抱一下，可是我摔了一跤，我醒了。我發現那只是個夢，是個美好的夢。

老師小學作文2

　　五年級的數學老師，柳姓，個子不高，精瘦，卻極富個性：總是板著一張臉，富有棱角的嘴緊緊地抿著，他常暗暗咬牙，腮幫上的肌肉便有力地鼓突著，一雙眼睛犀利冷酷，我們怯與對視，總覺冷颼颼的。上他的課，誰都小心翼翼，集中精力聽課的很多，極少數對讀書全無興趣的，也要裝模作樣。他的課，板書工整、一目了然，思維敏捷清晰，表述準確簡明，喜歡設懸念賣關子，尺水興波，暗里透著一股狡黠勁兒，很能激發學生的抽象思維。我特別喜歡聽他的課，也不是很怕他，因為我直覺他雖然不茍言笑、不露聲色，但偏愛我。

　　他有個習慣，或者說有個激勵機制，那就是經常一堂課留個15至20分鐘做課堂作業，先完成的，可以出教室玩耍。班上幾十號人，總是又瘦又小的我第一個完成，經過柳老師檢查，便從教室后面的角落里抱著個籃球，去校園中間的平整的黃泥地上玩。籃球噼啪噼啪拍打著，濺起灰塵，然后我用力彈跳投籃，那籃球架籃板缺了一角，籃圈就剩個鐵環。今天想想，我那時拍打籃球特別用力，分明是在炫耀，是在享受成就感。我都出汗了，才陸陸續續有幾位同學加入，似乎成了規律。有一次數學課前的課間，我與同桌秋林為瑣事在吵架，兩人叫得臉紅脖子粗，青筋都露出來了，竟沒有聽到上課敲的鐘聲。柳老師進來后，勃然大怒，不分青紅皂白，把秋林一把拽過去，就是一腳，直踢得滾到門旮旯里，而對我也聲色俱厲的訓斥了一番。秋林本不大愛學習，上課老走神，作業一片紅叉，受了這次刺激，或許覺得老師偏心，一咕嚕爬起來，拎了書包回家啦，柳老師也吼不住，從此輟學了。秋林就住在我家后面的山腳下，每天都從我家門口來去。當時我還有幾分得意，之后便心生愧疚。及至今天，一遇到他便往事記憶猶新，總會熱情的招呼他，想來彌補些什么。

　　柳老師的數學教得好，聞名遠近，他的愛體罰也是遐邇聞名。我就親眼見過幾出由體罰引出的鬧劇：一回是一位附近村莊的婦女，拿著洗衣服的木槌，去辦公室找柳老師理論，原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長時間。還有一次，柳老師在上課，突然沖進來兩個人，與柳老師在講臺那廝打，緣由是挨了打的學生回去把哥哥叫來了。當時我們都嚇呆了，還是班長余美麗反應快，飛快的去辦公室，叫來了其他老師，把他們拉開了。

老師小學作文3

　　我也要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

　　大自然是人類的老師，科學家們從動植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒鐘就可以飛行80米遠，像這樣的風，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹一樣的形狀，這樣就好了，不管風吹雨打，電視塔也倒不了；科學家還從鯊魚的皮膚上也得到了啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力。

　　我也要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

　　壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會掉下來。我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無敵”。可方便了，在工人刷墻時，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷墻也不會掉下來，鞋的右邊有兩個按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動，絕不會摔下來，按紅色的按鈕就可以下來了。你們覺得方便嗎？等以后我真的發明了“吸力無敵”，我一定會送給刷洗、修建房屋的工人們。

　　大自然真是人類的好老師，我要仔細觀察身邊的事物，設計出大自然是人類的老師。

　　大自然的力量是無窮的，它像一位可敬的老師給予人類知識，給了人類無數的啟示。

　　是大自然創造了一切，大自然讓我有所啟發。比如船和潛水艇是從魚和魚膘的模樣仿造出來的，后來又人鯨加快了船的速度。科學還根據野豬的鼻子測毒的本領，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開大自然，它是利用了水母、墨魚的反沖原理。后來，科學家又特別觀察了青蛙的眼睛，最后發明了電子蛙眼。數也數不盡的高科技的誕生，都要歸功于大自然哩！

　　其實牛頓發明萬有引力定分律也大自然啟示的一個典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬有引力的問題，最后從蘋果落地證實了萬有引力。人類的許多發明都是從動植的身上受到的啟發。

　　我也想發明一種高科技來造福人類。現在地球上害蟲越來越多，我很想發明一種可以吃蟲的儀器。我從豬籠草身上得到啟發，可以發明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會發出誘人的香味。這種香味會讓人感覺心曠神怡，同時也會引銹來害蟲，當這些蟲子停在像花一樣的儀器上時，一起就合上花瓣，把蟲子一口吞下，再將蟲子轉化為能源繼續工作。

　　大自然是人類的老師我們就應該愛護她，尊敬她。

老師小學作文4

　　“馬皓博，給我填一張同學錄！”剛走進班里，付荔便揮舞著一張同學錄，對我喊道。哈！我大喜！這些天，班里是“熱鬧非凡”，所有人都在“馬不停蹄”地填同學錄。可是，我卻一點筆油也沒浪費。

　　“天那！我的人緣真的這么差！”我實在是沮喪。“馬皓博，你的人緣真是差的不一般，”同桌紀檸似笑非笑地對我說，“你看，我都填了五份同學錄了，可是你……嘿嘿……”這個天殺的！我氣的鼓鼓的，猛一扭頭盯著他，眼睛一眨也不眨。“嘿嘿……”該死的紀檸又是嘿嘿一笑，走開了。“蘇韃！你的同學錄！”他在我耳邊喊道。討厭討厭討厭！！

　　不過，現在就不一樣了！我高興地接過付荔的同學錄，“哼！”我得意地朝紀檸望了一眼。“嘿嘿……”

　　“姓名……生日……星座……”我細心地填著我這第一份同學錄，不管怎么說，我覺得這總是“物以稀為貴”嘛！

　　“付荔！你的同學錄！”

　　本來今天心情挺不錯的，可是，我把數學書忘到教室，所以，半途又取了一次，食堂的飯幾乎都被搶光了，只剩下幾根細的可憐的豆芽，和我最討厭的黃瓜。沒辦法，只好吃這些。“馬皓博，你這么fat，吃點蔬菜，減肥！”紀檸從我身邊走過，幸災樂禍地說。我恨不得把飯盒扔到他頭上，可是我太餓了，扔不動，只有惡狠狠地望著他。拖著疲憊不堪的身子回到了班里。在書桌里摸《少年維特之煩惱》。

　　恩？？不對……”我把頭伸到書桌里一看－－“馬皓博，給我填一張同學錄。”我把頭抬起來一看，我的書桌旁圍了許多人，把書桌里“不對”的東西掏出來一看，天哪！是一把同學錄。“放學之前我還給你們！”我一副義不容辭的表情對她們說。“嗯！”人群散開了。寫吧！

　　“姓名……生日……星座……”我這個人最大的優點就是守信用，我既然答應他們放學之前給他們，就絕對會做到的，不過，一共只有下課這么點時間，有點“移小山”的感覺。不管那么多了！寫！！

　　該上課了，寫不完了，沒關系，還差一份我就寫完了，趁老師沒來，偷著寫寫！

　　……

　　“馬皓博，馬皓博！”紀檸在不停地踢我的凳子。“等一下，馬上就寫完了。”我嘟囔道。寫完啦！我如釋重負地抬起頭，發現，我們“親愛”的老班正“笑里藏刀”地望著我。“皓－博，你剛才在干什么啊？”“我……”“站起來！”老班突然怒喝一聲，我急忙站起來。

　　“寫同學錄！好哇！上課寫同學錄！給我站到教室后面去！”我低著頭，拿著書本，挪到了教室后面。“同學們，馬皓博同學就是一個例子，你們……”老師拿我當反面例子，滔滔不決地開始了“說教”。課又別上了！！

　　“馬皓博，你這個罪人！”老班突然又大喝一聲，做出標準的蘭花指，嬌聲嬌氣地指著我。

　　唉，同學錄也瘋狂啊！！！

老師小學作文5

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；

　　您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；

　　雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；

　　您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

　　您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

　　您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；

　　您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；

　　老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人？？我的老師您。您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；

　　您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；

　　您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

老師小學作文6

　　“老師，你是園丁，培育著祖國的花朵；你是雨水，滋潤著我們渴望吸收知識的心靈，您是海洋，哺育生活在海上的漁民。”人們常常用這許多優美的詩句來形容老師的偉大與無私。總之，是老師給了我們知識，同時也給了我們前進的動力。是您教會了我們遇到困難要勇于克服它，不要被困難所打倒。你是我們心靈的導師，是你教會了我們如何做人處事。總之，老師是那么的無私。

　　錢老師是一個出色的語文老師，在她的課堂上，教師里到處都能聽見同學們的歡聲笑語。同學們在錢老師的課上，都能回答老師提出的各種問題，錢老師還時不時插幾句文章外的知識，這樣可以讓我們對課文的理解的更全面。她從不占用我們太多的課余時間。有了成績了，錢老師總是不會忘記，當眾表揚，這使我們感到十分自豪。

　　可能是比較年輕的緣故吧，錢老師總是會給我們一種大姐姐的感覺。在我們的眼里，您和其他老師有點不一樣，你會和我們在一起笑，一起鬧，也許是你剛剛畢業不久，以前的童真還沒有消失的緣故吧，您給我一種朋友的感覺，可是她又是那么細心，雖然不是我們的班主任，卻跟我們班主任一樣對我們無微不至，早讀課有同學來檢查胸卡了，你會提醒我們不要忘了戴好胸卡，當我們有人忘了做作業，你不會責罵他，您風趣幽默的話語總會教他主動認識到自己的錯誤。甚至當我們因為補作業回家晚了，你會主動送她回家，錢老師，能成為您的學生是我們的驕傲。

　　錢老師對我們十分關心，班級里的每一樣東西出了故障，她都提醒我們要讓楊老師去即使報修。班里如果有哪個同學犯了錯誤，她都會提醒他們下回要注意，不要在犯這樣的錯誤了。錢老師就像我們的母親一樣，無時無刻的不在關懷著我們。錢老師在期中復習的時候，帶領著我們全班同學進行了一次全面的復習，在期中考試時，我們取得了第二名的好成績。錢老師，是您，給予我們知識，教會了我們做人的道理；是您，給我們光明，指引我們走向正確的人生道路；又是您，在我們遇到困難時，鼓勵我們不要放棄，要敢于同困難作斗爭。您帶領我們在知識的海洋中盡情的遨游，讓我們在廣闊無垠的海洋中吮吸著知識的甘霖。錢老師，我想對您說：“如果我是小草，您就是滋潤我生命的甘霖；如果我是天空，您就是無數的繁星，裝點我的美麗；如果我是茫茫大海中的一葉扁舟，您就是為我指路引航的燈塔，指引我走向正確的人生道路。”

　　錢老師，您對我們的奉獻和關懷，是我無法用語言去表達，千言萬語，都凝聚成一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

老師小學作文7

　　如果我們是幼小的禾苗，那么老師就是哺育禾苗茁壯成長的陽光；如果我們是待放的花朵，那么老師就是滋潤花朵的雨露。啊！是誰將我們領進知識的殿堂？是誰將知識的種子播種在我們心田，是您，老師！

　　在我讀小學三年級的時候，一天教室里走進來一位年輕的女老師。她清秀的面容，一頭烏黑的頭發盤曲在頭上，那時，她穿著一條白色的長裙，顯出年輕的朝氣。一走進教室，老師就開始自我介紹：“同學們好！我姓閔，從今天開始，我就是你們的語文老師。”說完，便開始給我們上課。

　　也許是新來的老師，第一次給同學們上課，同學們不免有些緊張。面對新老師提出的問題，同學們吞吞吐吐，一時答不上來。閔老師總是溫和地對同學們說：“沒事，慢慢來，別緊張！”“答錯了沒關系，你坐下來再動腦筋想想！”

　　閔老師性格這么溫柔，可是那一次差一點向學生發了火。那天班上的一些淘氣的男生，課間將捉來的蚯蚓、毛毛蟲悄悄放進女生文具盒里，上課時女生打開文具盒被嚇得尖叫起來。頓時哭聲、嬉笑聲混合在一起，教室里亂成一鍋粥。只見閔老師清秀的面龐漲得通紅，“這是誰做的事，你給我站起來！”我仿佛聽到閔老師的喉嚨有些嘶啞了，教室里立刻安靜得鴉雀無聲。我看到閔老師在極力地平靜自己的情緒，然后她心平氣和地說：“同學們，凡事不能過頭了。今天的這惡作劇就到此為止，以后同學之間要和睦相處，互幫互助，不要把自己一時的開心、快樂建立在別人的痛苦之上……”閔老師的一番，說得那些頑皮的男生們慚愧地低下頭。

　　說閔老師是我們的老師，還不如說她是我們的好朋友，她像一個大姐姐般呵護我們。

　　那一次，我在學校里突然發高燒，我感覺腦袋十分沉重，抬都抬不起來。閔老師看到這情形心急如焚，她摸摸我的額頭，十分滾燙，她對我說：“快，我送你去醫院。再這樣拖下去，你會燒得越來越嚴重的。”我無力地向老師點了點頭。一路上，閔老師背著我不停地安慰我：“你堅持一下，一會就到醫院。”忽然，我感覺眼前一黑，就迷迷糊糊地睡過去了。等我睜開眼睛時，耳邊響起了溫暖的話語：“怎么樣，好點沒？要不要喝點水？”閔老師把我放在醫院急診室椅子上坐著，急忙向醫生說明我的病情，醫生給我做了應急檢查后，給我掛上了吊瓶。望著那晶瑩透亮的鹽水緩慢地流進我的血管，我仿佛覺得一股暖流在我全身流淌。頓時我感覺沉重的腦袋一下子輕松了許多。

　　如今，閔老師不再帶我們的課了，可我內心里對閔老師的感激之情一刻也沒有淡化。我時常想大聲地對老師說：“閔老師，謝謝您！您對我的教誨和愛護我永生不忘！”

老師小學作文8

　　在我心中；林冰老師是個神圣的職業；她就象是辛勤的園丁；哺育了一株株祖國的幼苗，

　　但是；林冰老師；你知道嗎；我卻曾經恨過你，記得小學五年級時；學校把您調到了我們班，這是我們第一次換副班主任，因此對您充滿了不信任感，但是您幽默的談吐一流的教學水平很快就征服了我們的心，

　　您的個子不高；長相也不算出眾；但您待人和藹可親；和同學們"打成一片"；大家都喜歡上了您，我尤其喜歡您微笑的樣子—看起來有點傻氣；但卻充分顯示了您開朗；善良的性格，但我對您的這種良好印象；卻被一件突如其來的事給破壞了，

　　一天早上；我突然肚子痛得厲害；感到渾身無力，于是我就打電話向您請了個假；由媽媽帶我去看了醫生，本來我下午可以不去上學；留在家里養病的；但一想到我打電話跟老師請假時老師電話里的語氣；我就不顧爸媽的反對；來到了學校，可沒想到；招來的竟是老師的誤解，"肚子不疼了嗎"；她語氣中有點譏諷的意味，我楞了一楞；回答說："不疼了"，"你看起來很健康嘛；一點也不象有病的樣子呀"！什么我一下子明白過來；老師是在懷疑我呀；我張大了嘴巴；看者她那嚴厲地盯著我的眼睛；我就象掉進了冰窟一般，心中充滿了委屈，老師啊；你可知道；你的那幾句話；對我造成了怎樣的傷害，后來又有一次；我把作業本忘在了家里；可您認為我沒寫作業；還罰我抄課文；這更加深了我對您的不滿，

　　從此以后；我總盡量躲著您，您叫我干什么；我總是漫不經心，您一定發覺了我的這種敵對情緒，本以為我的敵對情緒會招來責罰；但您卻什么也沒說；依然象往常一樣帶著那有點傻氣的笑容辛勤地工作著，后來雖然想起那件事情依然有點耿耿于懷；但我卻漸漸地淡忘了這件讓人不快的事情，

　　日子一天天過去；轉眼到了畢業的日子；那天；好多同學因為舍不得老師；傷心得哭了，看著就要和我們分開的依然微笑著的老師您；六年的學習生活象電影一樣一幕幕在眼前閃過，我想起了您跟我們談天說地的音容笑貌；想起了老師幫我們補習功課的勞累的身影；想起了我們共同度過的快樂的日子；想起了您寬厚的有點傻氣的笑容，就要離開學校了；就要離開讓我有點害怕的您了，此時；本以為離開您我會很高興；可相反我的眼里卻含滿了熱淚，我感覺自己好象突然長大了許多，老師；我們每天都在希望得到你更多的理解和關懷；一點點的誤解就讓我對您耿耿于懷，可我們何曾關心理解過您呢一直到了要離開的時候才理解了您的寬厚和慈愛，多希望每天都能看到您有點傻氣的笑容啊，老師；您會諒解一個曾經恨過您的學生嗎？

老師小學作文9

　　上個星期一早上，上課鈴響了，我們的語文老師游老師卻還沒來，班里十分亂，有的同學在畫畫，有的同學在說話，還有的同學在班里大聲地尖叫，卻沒一個人做與學習有關的事。

　　老師會不會生病了？還是有其它的事情請假了呢？我滿腦子問號。這時，一個個子偏高的中年女性走了進來，拍了拍桌子，瞪了瞪眼睛，全班頓時變得十分安靜，就連一根針掉在地上我們都聽得見。這個人到底是誰呢？她為什么到我們班來呢？

　　那位陌生人板著臉對大家說：“我是你們的新語文老師，我姓易，大家就叫我易老師吧！”大家齊聲應答。又一個疑問鉆到了我的腦袋里：游老師去哪里去了呢？為什么不教我們了？

　　這時，易老師拿著一本作業叫了一個同學的名字，那個同學應聲而去。老師黑著臉當場就把他的作業撕掉了。我開始有一點害怕了，生怕老師點到我的名字，我們坐在前排的同學伸長脖子去看，那位同學作業本上的字寫得就像小雞踩過的腳印，看都看不清楚。以前游老師就針對字跡警告過他許多次，這次他終于撞槍口上了！

　　我意識到，這可是一位對學生非常嚴厲的老師，我不禁倒吸了一口涼氣。我一定要把各方面都表現好，不給這個嚴厲的老師留下壞印象。

　　過了幾天，我們都漸漸地了解這位新老師。這天上課，她突然點我起來回答一個問題，我心中像吊著一塊重重的大石頭，生怕答錯。我絞盡腦汁，總感覺答案卡在喉嚨里吐不出來，回答得結結巴巴。這時，易老師稍微提示了一下，就像按下了炮彈發射鍵一樣，正確答案立刻從我口中跳了出來。我心中的石頭終于落地了，額頭都出汗了。

　　這時，這位與眾不同的老師不光是用語言表揚了我，讓我坐下，而且居然走到我身邊抱了抱我，拍了拍我的肩讓我坐下，夸我聽講認真。全班同學都羨慕地看著我，頓時，一陣感動與驕傲涌上我的心頭。易老師就像母親一樣啊！其實，老師也有慈祥的一面！

　　隨著時間的推移，我對易老師的印象更深刻了。這位老師上課的確嚴肅，可其它時間更像一個小孩子。比如下課不是和我們女生踢毽子、跳皮筋，就是和男生們打乒乓球、打羽毛球，每次上體育課，易老師都會和我們一起跑步，打籃球。

　　不久，這位高高瘦瘦、有著黑寶石般的眼睛、長著能說會道的櫻桃小嘴的老師便成了我們最好的朋友。

　　這就是我們既嚴厲又活潑又親切的新老師——易老師。

　　我真希望，我永遠成為老師的小助手！

老師小學作文10

　　我有滿肚子的話想對你說，可是因為膽子小，不敢講，我就借著這次作文競賽的機會倒出來吧。

　　我爺爺讓我搞一項小發明，培養我的思維創新能力，可是每天的作業像小山一樣壓得我喘不過氣來，到現在我還記得那天晚上的情景。

　　大鐘當當當….地響了幾下，爸爸媽媽又該催我睡覺了，可是我還有很多很多作業沒有做呢。我看到本子上的字像一條爬來爬去的小蟲，不一會就變模糊了…我看到一顆星星走過來對我說：“小朋友，跟我到天上玩玩吧”。它拉著我的手。啪的一聲，鉛筆掉在地上，驚醒了我，原來是場夢。我抬頭望望那天空中明亮的星星，還是那樣悠閑自由…

　　老師，我懷疑你沒有童年。我想作業多，這不一定對我們是好事，只要上課不聽講，留再多作業也沒用，我們一天上了七八個鐘頭的課，已經很累了。

　　有的同學說留得作業太多了，多說了一個“唉"字，你就讓他寫五遍。老師，在這里我想給你提建議，不要留太多家庭作業，星期天不要留作業，讓我們過個屬于自己的星期天吧。

　　好了，我的話說完了，老師您聽了我說的這些話，您會做些什么？想些什么呢？

　　我有滿肚子的話想對你說，可是因為膽子小，不敢講，我就借著這次作文競賽的機會倒出來吧。

　　我爺爺讓我搞一項小發明，培養我的思維創新能力，可是每天的作業像小山一樣壓得我喘不過氣來，到現在我還記得那天晚上的情景。

　　老師，我懷疑你沒有童年。我想作業多，這不一定對我們是好事，只要上課不聽講，留再多作業也沒用，我們一天上了七八個鐘頭的課，已經很累了。

　　好了，我的話說完了，老師您聽了我說的這些話，您會做些什么？想些什么呢？

老師小學作文11

　　本學期根據教育局發布的第一個文件規定，為了提高教學質量，全市學校都聘請智能機器人老師。原來的老師全部退居二線，充當學校職工和管理人員。

　　這消息一傳開，全校都沸騰了！大家都樂開了花，期待著機器人老師來上課。

　　星期一一大早，同學們早就在教室里坐得好好的，靜靜等候老師來上課。鈴聲響了，教室門開了，走進一位普通男子，大家都疑惑了，他怎么不是四方頭，頭上帶電線的機器人老師呢？

　　他走上講臺，說：“同學門，大家好，我是你們的新老師，智能JQ012，我將按教學大綱上課。”同學們面面相覷，這老師真是機器人嗎？JQ012似乎看出了大家的心事，又說：“我之所以造成這樣，就是希望大家能好好學習，不因我的外表而分心。好了，現在開始上課。”

　　這一天課教得真是好得沒話說，機器人老師沒一句多余的話，一個個問題都說得很清楚，作業也不多不少，完全符合大綱要求。而且他一個人上我們班所有的課程，一天下來卻精神抖擻，使大家佩服的五體投地。同時，大家又發現他的許多優點：上課時，誰不專心，JQ012老師的眼睛和后腦都有小型攝象機，能自

　　動攝下你的小動作，放學時請你到辦公室重放給你看，讓你自省；誰的個人衛生沒做好，JQ012老師也會告訴你，指甲長了多少，精確到毫米，手上有多少細菌，精確到多少個。按理說，這樣的好老師應該人人都愛才對，可是我們卻覺得這個老師不太對勁。

　　那是一節體育課，經過一番熱身之后，老師要求女生分小隊跑800米。在第一隊的小麗的體質差，一口氣跑800米她也許會吃不消，可老師卻似乎不知道這情況，叫了聲“預備，跑。”不出所料，才跑到第二圈，小麗便摔了一跤，她爬起來走到老師旁邊說：“老師，我肚子疼。”老師毫不留情地說：“你還未完成教學大綱上所寫的任務，不能休息。”小麗只好繼續跑，可沒跑半圈又摔了，我們忙她送到醫務室，一檢查――急性闌尾炎。發生這件事后，大伙都漸漸地與老師疏遠了，覺得老師太沒人情味了。不過，這也應該是預料中事，因為他畢竟是機器人呀。

　　可是，促使大家與機器人老師徹底決裂的卻是另一件事。

　　六一兒童節那天，大家帶了許多食物來到學校，并把班上打扮得十分漂亮，準備好好慶祝一下。此時，JQ012老師走進教室，說：“摘去這些雜物，這不合規定，把食物帶回去，學校不能吃東西。”說完，便動手摘了起來，大伙不約而同走出教室，來到機器人充電處，找到了他們原先的班主任――李老師。請老師回去給他們上課。經過一番認真、仔細調查，李老師寫了一份有關機器人老師一職弊病的報告給教育局。自此，機器人全部更改了程序換到了二線，老師又重新上崗了。從此，大伙學得更帶勁了。

老師小學作文12

　　x老師，40多歲，身材中等，披著一頭金黃色的卷發，里面還夾有幾根銀絲。一笑起來，眼角爬滿了皺紋，長著一雙尖銳的眼睛，能洞察一切，似乎能看出我們的小心思。

　　x老師是我們的班主任，講起課來，繪聲繪色，生動有趣，我就像一條快活的小魚和老師在知識的海洋里游來游去。

　　記得那一次，炎炎夏日，x老師在和我們有說有笑地上課，突然間，我感覺我的眼簾好像有一塊沉重的石頭在往下壓，于是我伸了個懶腰，打了一個大大的哈欠，我不經意間的一個小動作，被x老師那雙尖銳的眼睛發現了，溫柔地說：“小芳，站起來！”老師才說了幾個字，教室里的嗡嗡聲立即停止了，靜得連一根針掉到地上都能聽見！好像整個地球都停止了轉動，許多雙好奇的眼睛朝我望來。頓時，我的心怦怦直跳，兩只耳朵好像被火烤了一般的紅，真恨不得找個地洞鉆進去！“小芳，你昨天晚上是不是沒睡好啊？站起來醒醒神吧！”x老師和顏悅色地說，聽到x老師說這句話，剛才的驚慌瞬間就云消霧散了，我整理好心態，說：“謝謝老師！我以后一定會早早睡覺的'！”老師滿意地點了點頭。

　　還有一次，老師領我們出去玩雪后回來，馬上叫我們把濕的手套，口罩全部都脫下來放到暖氣上，當我準備把手套脫下放到暖氣上時，老師馬上跑過來把我的手套迅速摘下，用她的手按在我的手上放在熱乎乎的暖氣上，好像遲了一分鐘我就會感冒似的，只見x老師的粗大的手凍得通紅，我覺得像喝了一杯酸梅水一樣，心里酸溜溜的，此時此刻，我感覺老師就像一棵茂密的高大的大樹，為我擋風遮陽，又像一把雨傘為我遮雨。回到家，老師立刻就發信息來了，我急忙打開手機，一看，上面寫著：“孩子們今天都出去玩雪了，請各位家長晚上熬一碗姜湯給孩子們喝，別著涼了！”頓時，一股暖流直涌心頭……

　　x老師還利用勤儉節約的錢去給我們買各式各樣，精美的小禮品來鼓勵我們勤奮學習。哇！老師買了可愛的小動物筆袋，有趣的電動小車拼裝組合，還有漂亮的小本子……我還很清楚的記得一年級的開學第一天，老師穿著那件黑白相間的運動服至今仍未“退休”我們看能出老師的用心良苦是希望我們長大后成為一個對社會有用的人。

　　我多想是一個魔術師，用神奇的雙手來撫平老師臉上的皺紋，讓她永保青春，多幾個春夏秋冬，培養出更多對社會有用的人才，但是我又不忍心讓老師太過勞累。老師就像是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師就像是勤勞的“園丁”，我們不能讓“園丁”所付出的一切變成天邊的浮云！我長大后也要做一個像老師這樣的人！

老師小學作文13

　　盼著盼著，秋風姑娘送走了夏天哥哥，一片片楓葉伴著秋風飄落下來。啊！秋天，在不知不覺中，已悄但是至。

　　新的學期開始了，我背上書包，邁著輕快的腳步，走進了校園。第一節課，是我喜愛的語文課，上課鈴一響，我就以迅雷不及掩耳之勢抽出講義，靜靜地等候教師到來。“今天是開學第一天，我先給咱們講講今后的學習要求……”。教師剛走進教室，就大聲說道。“叮鈴鈴……”。跟著下課鈴的響起，咱們有了新學期的第一項作業：背誦第一篇課文《教師，您好！》。晚上一回家，我便聚精會神地背起了課文。背著背著，我覺得自己似乎失足跌進了單調的深海。也許是好好學習的信仰支撐著我背完了整篇單調、乏味的課文，一貫回憶超群的我盡管已背了一個小時，可仍是會有川流不息的錯誤。我開始煩躁起來，不耐煩的給了這篇課文一個糟糕的點評：不通暢！欠好背！什么破文章？

　　第二天朝晨，也許是這篇課文惹的禍，我不甘愿地走向了校園。第一節依然是語文課。我早已沒有了昨日的振奮與等待，更多名叫不耐煩和不甘愿的小人住進了我的心中。“請咱們把講義翻開，……”。教師嘹亮的聲音又一次在我耳畔響起。“翻到第一課！”我一怔，連忙停止我的不甘愿，慢悠悠地拿出講義，翻到了第一課。唉，這篇課文這么糟糕，看教師能講出什么把戲來！可慢慢地，經過教師的解說，我對這篇課文有了一點兒新的認知。我想：“居然這篇課文還有點兒意思，那為什么欠好好聽呢？”我邊聽邊記，邊記邊聽。逐漸地，我覺得教師的解說就像一張悠長、夸姣的交響曲唱片，她精彩地解說讓一向不甘愿的我也聽得聚精會神。慢慢地，我徹底投入到了教師的解說中，并對這篇課文從十分厭煩到有一點兒好感，從比較喜愛到十分佩服作者奇妙的構思和詞語的運用。經過整篇課文，我對教師的工作有了新的理解：教師的工作是崇高的、也是夸姣的。

　　我不由想到：咱們親愛的教師不也是這樣的嗎？像蠟燭相同焚燒自己，照亮他人；像春蠶相同織造絲線，自己卻只能跟著時間逐漸老去；像園丁相同灌溉花朵，自己卻頂著炎炎烈日，汗如雨下；像燈塔相同為黑私自的航船指引方向，自己卻只能默默地接受勞累和艱苦。

　　啊！親愛的教師，在您的節日里，我只能送出微乎其微的祝愿：“教師，您好！”

老師小學作文14

　　今天是我上作文班的第一天。我提前來到學校，找了個座位坐下。講臺上站著一個皮膚漆黑的中年人，個兒不高，看上去很普通。我想：這就是作文老師嗎？心里有一絲失望。

　　8點，鈴聲準時響起。那個中年人快速吃完早餐，在黑板上寫了個很大的字——榮。然后自我介紹：“同學們，你們好。我姓榮。你們叫我榮老師。”（這不是廢話嗎。）“在下面的日子里，我將帶領大家學習作文。幫助大家找到寫作的竅門。注意啊，這里的“竅門”不是把人家的門撬掉啊……”這句把我們逗笑了。這個老師挺幽默的啊。我對他沒那么討厭了。

　　然后他從紙袋里拿出試卷，說：“下面我們考試。注意，考試時間是5分鐘。10道題。”說完詭秘一笑。我想：肯定有問題。底下一陣騷動：考試？還沒上課就考啊？

　　試卷發下來，我不再像往常那樣把試卷瀏覽一遍。抓起試卷就寫，結果把名字寫錯了。我趕忙改過來，然后開始答題。奮筆疾書。同學們和我一樣，整個教室只有筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲。當我在想記敘文6要素是什么的時候，坐在我前面的王康樂就交卷了。真神了！后面還有兩道作文嘞。6要素實在想不起來了，我干脆寫下面一題。“寫完了！”魏蒙蒙立馬交卷。這時老師陰陽怪調的說：“只剩下2分鐘啦，兩分鐘啦，大家快些哇！”“王康樂100，魏蒙蒙100.”真神了！！！我佩服的五體投地。還有兩道作文。寫著寫著，我的眼睛瞄了一下試卷下方的兩行小字，但我只看了其中一條：少做一題扣25分。我想：完啦完啦，這回不及格啦。“收卷！”老師字正腔圓的高聲叫，我們很不情愿的交了試卷。

　　不一會兒，試卷發下來了，我100分。這是怎么回事？老師說：看看試卷下的兩行小字。”我急忙看了看，頓時想抽自己一頓。只見上面寫著：1.本次考試時間為5分鐘。2.本次考試只做2，4，6，7這四題。我看了看這4題，分別是：今天天氣熱嗎？你喜歡爸爸還是媽媽？你班主任是誰？你最喜歡的老師是？媽呀！這叫什么考試啊！我繼續看那兩行小字：3.本次考試少做一題扣25分，多做不得分。4.本次考試滿分100。Oh，不！！！許多同學和我一樣后悔莫及，要是再像以前那樣把試卷先瀏覽一遍就好了。雖然我也考了100，但一點兒也高興不起來。

　　老師看著我們，語重心長的說：“同學們，要學會觀察，生活處處皆學問。要做生活的有心人啊。”

　　聽了老師的話，我思緒萬千。現在我知道為什么人不可貌相了。不知怎么，我已經喜歡上這位怪怪老師啦！

老師小學作文15

　　冬天太過凄冷，應該沒有多少人會喜歡它，秋天太過單調，沒有多少人愿去認真地欣賞它，夏天太過悶熱，也沒有多少人愿去贊美它，而春天，溫暖，和煦，生機勃勃，讓人一下子便記住了它。由此，我想到了我的語文老師——鄔老師。

　　她外表樸實無華，但是她的內心世界卻豐富多彩。

　　她學識淵博，有著豐富的教學經驗。在開學的第一節語文課上，她用流利，普通話給我們講了三個對歷史分別有不同影響力的人的生平事跡，最后總結成一句話：一切皆有可能。她讓我感受到了在未來的人生中存在的諸多變數，也啟示我應把握好人生，同時也讓我在學習這條路上看到了希望。

　　語文這一學科，本來背誦文言文，古詩詞都十分枯燥乏味。而語文老師并不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段，讓我們理解，再領著我們一句一句背，她讀一句，我們背一句。背完一段，再接下一段，段段如此。果然，效果甚好，背書的效率有了很大提高，比我們自已背節省很多時間。我心里不住地慶幸，遇到如此精明的老師，語文成績提高有望了！

　　語文老師很尊重學生，她從不拖堂，到下課時間就下課，到放學時間就放學，從不占用學生時間。甚至有時講到一半，只要下課鈴一響，她就“收工”。她從沒對學生們說：“同學們，我可能要拖點時間把這道題講完”。

　　因此，有好多節課，她都是把題講到一半就中斷了，但她并不像某些教師一樣，剩下的是一下課就忘了，而是在下一節語文課上主動提出“把上節課的尾巴割掉。”她嚴謹的教學態度，不得不令我敬佩。

　　雖說語文教師博學多識，教學嚴謹，但她有一個最大的缺點，那就是心太軟，對學生，她從不下狠心，從不以冷眼相對。

　　比如說有的同學在黑板上默寫古詩詞，若是寫錯或是不會寫，語文老師不會大聲呵斥他，會走到那位同學面前拍他肩膀或腦袋，邊拍還邊念叨著：“你這個小迷糊呀，”“不會了吧”“上課不認真記。”她講一句拍一下，惹得全班同學都忍不住笑出聲來。但那位同學也不笨，在同學們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。

　　正因為語文老師的溫和，班上總有幾個調皮的學生在語文課上搗亂，被語文老師逮到，他們也不慌不忙，即使因為他們知道自己頂多被語文老師苦口婆心地勸導一番，絕不致于被訓的顏面盡失。

　　現在冬天已經來臨，但能和鄔老師共度冬天，我覺得不太冷。

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