在探索中成長作文(匯編15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的在探索中成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在探索中成長作文1
聽，那是什么曲子，能如此的奇妙？牽動(dòng)著你的心。那聲音如絹，如絲，又如流水，靜靜流淌，幾經(jīng)回旋，縈繞在心尖。
母親喜歡聽琵琶曲，經(jīng)常在家里隨意播放，湊到旁邊，哦，原來是《琵琶語》。上網(wǎng)找到琴譜，開始識譜。
僵硬，機(jī)械地和背景音樂和著拍。生疏的模仿著被我打開的視頻中大師的動(dòng)作，我著重注意他的外在，摁弦挺起的左手，不是微抬，大抬的左手，因揉入而隨著音樂擺動(dòng)的身軀；顯得認(rèn)真，因而瞇起的雙眼。然而，我所奏出的音符還是青澀，稚嫩，僵硬的。
當(dāng)中山音樂堂舉辦音樂會(huì)時(shí)，我訂了一張票。
燈光逐漸暗了下來，而臺上卻被聚光燈照射著亮亮堂堂。演奏者是吳玉霞。坐正，抬手，低頭，輕彈，是連貫的。逐漸，只有一束光打在她的身上，而她依然是鎮(zhèn)定。有一曲是《彝族舞》，她是開頭是極歡快，沒有一絲平靜，分指，彈，輪，連得是那樣緊密，這是快樂的前兆，我清楚的看見，舞臺上的她，笑了。不是那種故作的笑。一串輕輪，先重后輕，先是如滔滔流水，接著是小流潺潺，雖與別人的曲子不同，但不失大雅，歡快，似一路的歡歌。小分，一點(diǎn)點(diǎn)的向上走，愈來愈輕，愈來愈淡。好像一滴墨滴在水里，逐漸與水融合一樣。一段時(shí)間平靜過后，迸發(fā)出來的是節(jié)日的歡騰，吳玉霞的身體隨著音樂左右搖擺，是那樣的陶醉其中。活潑的音調(diào)，不禁讓人想起春節(jié)的快樂，漸漸的，又恢復(fù)了平靜，慢走，輕彈，一曲終了。
她不是浮躁，也不是沉寂。我想，我體會(huì)到了。
再一次談哦組著那個(gè)熟悉的曲子，不在可以模仿，而是用心彈，用心彈出屬于自己的音樂。
在探索中成長，真好。
在探索中成長作文2
在旋律中，探索著，思考著，成長著。
近來，我正在練習(xí)一首隨想曲。隨想曲的一大特點(diǎn)是旋律不突出，富有神秘感。所以我在音樂的表現(xiàn)上有些糾結(jié)，于是展開了探索。
打開手機(jī)，戴上耳機(jī)，開始聆聽范奏，開頭清澈而舒緩，一組圓滑音，明亮而通幽，似小徑，和旁的路燈，在幾個(gè)音上的加重，卻使人感到開朗，整個(gè)曲子仿佛人在通過幽曲的小徑，來到了湖邊，月色過薄霧，在水面上撒下片片碎銀，水面平靜，又時(shí)起波紋，安靜，神秘。我略有感悟，在琴上摸了摸，但卻不太能表現(xiàn)。
第二天，想著昨晚范奏表達(dá)出的“情感”心中不免有些癢癢，不突出的旋律卻帶給人這樣的感受，太神奇了，拿起吉他彈了兩遍，便去上吉他課了，在課上，觀察老師指尖上的力度，時(shí)重，時(shí)輕，有緩有慢，卻與范奏表現(xiàn)的略有不同，開頭朦朧，像霧，圓滑音卻有加重如朝陽升起，霧散去，湖上在清晨陽光的照耀下，閃著，美著。范奏像靜夜的湖，老師像清晨的湖，我向老師詢問：“我技術(shù)已到，但對表現(xiàn)有所困惑，此曲的表現(xiàn)像人在湖邊漫步，對湖美的表現(xiàn)卻總是不夠，我該怎么辦呢？”“你理解的很正確，那為何不到湖邊去親自感受一下呢？”老師建議道。
傍晚，我塞上耳機(jī)，聽著范奏，來到公園湖邊體會(huì)，晚霞透過樹葉，映在湖邊，晚風(fēng)吹過，葉子沙沙作響，湖面也現(xiàn)出波紋，在霞光的襯托下，很美，透紅，我不禁指尖有所觸動(dòng)，在湖邊的圍欄上，一下，一下，有重，有輕，漫步湖邊，指尖在圍欄上劃過，有快，又慢，對！就是這種感覺，理解了這首曲子，也理解了去體會(huì)曲子。
回到家，拿起吉他，已不再被耳朵所困惑，隨著心，隨著感覺，仿佛正在湖邊，指尖在圍欄與琴弦的距離，漸近，想著，這是屬于我的傍晚的湖邊，一曲隨想曲，使我明白，人對音樂的理解每一次深入，所表達(dá)出的也就更符合自己的理解，而所體會(huì)到的，也更加寶貴，在對樂曲，旋律，情感的探索中，體會(huì)著，成長著。
在探索中成長作文3
在人生的道路上有太多不明白的事情，然而當(dāng)我們帶著疑惑去尋求答案時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們心中的幼苗又長高了一點(diǎn)，我們就是這樣在探索中成長的。
年幼時(shí)的我，對一切事物充滿了好奇！記得有一次，爸爸帶回來一盆水仙花。我立即迎了上去，欣賞著它。這時(shí)，爸爸接來了一盆水，然后把花放在里面。我驚訝地問道：“爸爸，你為什么把花放在水里呀？花不是種在土里的嗎？”爸爸笑了笑，告訴我水仙花是可以在水中生長的。我覺得奇怪：“為什么花能生長在不同的環(huán)境中呢？”好奇引領(lǐng)著我去尋找答案。于是，我想做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我找來油鹽醬醋及各種調(diào)料，并向爸爸要了一株水仙花。我模仿著爸爸的樣子，把花放在了水里，然后又把各種調(diào)料慢慢地倒進(jìn)水中。我覺得花兒會(huì)在著味道十足的環(huán)境下舒適的成長，我滿懷期待地等著奇跡的出現(xiàn)。我想如果我的水仙和爸爸的水仙花一同開花，那時(shí)，我就可以像爸爸好好炫耀炫耀了！
幾天過去了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，爸爸的水仙花竟然有了一個(gè)個(gè)小花苞，那上面還有許多晶瑩剔透的小水滴，在那些翠綠葉子的襯托下，非常的美麗。欣賞之余，我看向我種的水仙花，結(jié)果很是凄涼。不僅沒有看到花朵，有些葉子也已經(jīng)發(fā)黃枯萎，看到這樣的景象，我都快急哭了。為什么會(huì)這樣？我趕緊分析原因，看著花盆中的水，我想：“一定是我沒有每天按時(shí)換水施肥造成的。”于是，以后每天我都會(huì)去換換水，并變換著將油鹽醬醋等“肥料”加入水中，心中充滿著期望。又過了些日子，爸爸的水仙開花了，一串一串的，芬芳怡人。看著這些美麗的花朵，此時(shí)我只有羨慕的份了。因?yàn)槲业乃苫ㄒ呀?jīng)枯萎死掉了。當(dāng)爸爸知道我難過的原因后，給我拿來一本養(yǎng)花的書，我也查閱了有關(guān)植物的一些資料，對比著我和爸爸的兩盆水仙花，我終于在探索中明白了植物養(yǎng)殖的奧秘。
至于這次養(yǎng)花的經(jīng)歷，雖以失敗告終。但它早已化為甘露，滋潤著我心中探索科學(xué)知識的幼苗。在未來的人生道路上，我會(huì)在不斷地探索、嘗試中成長。
在探索中成長作文4
燈光傾瀉下來，在木地板上散開，鏡中的自己的肢體在探索中盡情的釋放。
從接觸舞蹈以來，自己的舞蹈老師已經(jīng)不止一次對我說——身體的語言沒有魂。我不解，每一次的練習(xí)與表演，我都會(huì)努力，認(rèn)真，用心。然而錄好的視頻中卻是差強(qiáng)人意。屏幕中的自己眼里沒有光，只有燈光投下來，留在臉頰上的一片陰影。然而在相比之下，一個(gè)基礎(chǔ)并不扎實(shí)牢固的女孩用她簡簡單單的動(dòng)作帶動(dòng)了看舞者的心。
我坐在地板上，望向鏡中的自己。對面的人兒的眼睛里透露出了失望，還有的不解。
我用手機(jī)漫無目的的搜索這這部舞蹈作品的視頻。然而令人驚訝的是，竟是男女老少都跳過。但不論難看與否，他們神采飛揚(yáng)，隨著音樂的節(jié)拍，帶動(dòng)所有人。這正是我沒有，做不到的，但答案是什么呢?
母親看到我這樣，只是說——出去走走吧。
傍晚，我出了家門。不知不覺，已經(jīng)走進(jìn)了商業(yè)街——弘大。店鋪牌子的燈光照亮了夜晚，一片明亮，在黑夜的背景下美輪美奐。隨著歡聲笑語的人群走動(dòng)。我遇到了三四個(gè)年輕人。
他們在弘大某個(gè)街角站定，隨著音樂的響起，用靈活的四肢，甚至是五官嫻熟的舞動(dòng)著。霓虹燈光的投下，花花綠綠，竟是精彩絕倫，我看得如癡如醉。人們圍過來，為他們喝彩，為他們歡呼。猶如一個(gè)天然的舞臺，以夜幕為景，以霓虹為光，有激情的音樂，有歡呼的人群。
表演結(jié)束了，我上前與他們攀談。才知是一個(gè)98的。我驚訝——不怕跳不好在外人面前出丑嗎?他搖搖頭，笑了笑——不，我有這個(gè)自信去跳得更好。
看著他笑瞇瞇的眼睛，我忽然知道那個(gè)困惑我的答案是什么了。
自信，自己相信自己可以做到。
是的，它就是舞蹈的魂眼。失了它，你不會(huì)跳出奪人目光的舞，我很慶幸自己在探索中找到它，在探索中成長。
在探索中成長作文5
成長中的探索是數(shù)不盡的，它可能是對人物或事物的探索，對親情或友情的詮釋；對風(fēng)景或藝術(shù)美的認(rèn)知它是一個(gè)由不懂到懂的過程，是不會(huì)到會(huì)的結(jié)果。是幼時(shí)到現(xiàn)在，在這條成長之路上，你懂了什么。
小時(shí)候思維比較簡單，觀察身邊的小變化，小玩意兒就是最大的探索樂趣。
有一次爸爸帶我出海游玩，我剛到沙灘上，就眼尖的發(fā)現(xiàn)一堆小足印，我好奇的蹲下身子用手去碰碰它，發(fā)現(xiàn)那其實(shí)就是圓粒粒形的沙子。這是怎么弄的？又是誰弄的？不會(huì)是小螃蟹吧？我順著小足印繞了好遠(yuǎn)，終于在一個(gè)不起眼的小角落中發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹。它長得倒是嬌小可愛，在陽光的照射下身體呈淺青色，觸角不停閃動(dòng)，八條腿不安的移動(dòng)仿佛對我這個(gè)入侵者怕的不行。我興奮的找來爸爸，讓他看看我的大發(fā)現(xiàn)，小螃蟹也挺美的嘛！好奇就去探索，身邊的小事也不妨，看著它像上面就往哪兒去靠攏，去尋找，準(zhǔn)沒錯(cuò)！
漸漸的，我長大了。探索起了我最熟悉的媽媽。
我發(fā)現(xiàn)她每次吃什么都要搶到我前面，這使我非常不解，后來，在一次偶然下我發(fā)現(xiàn)了她的秘密。
像往常一樣，我倆坐在茶幾前削蘋果吃，又是這樣！這次我偏要嘗嘗有什么不同！來，吃這個(gè)！她小心翼翼將蘋果放在我手里，我迅速的吃著，慢點(diǎn)吃，甜吧？我趁她不注意伸手就搶過她的，哎，你要吃我再給你削。咬了一口，又酸又軟，這個(gè)太難吃了！我那個(gè)可又甜又一瞬間，我像是懂了什么卻什么都說不出來。那種滋味真是酸到我心里去了，那是愛的味道嗎？一點(diǎn)也不甜，可我想這種澀澀的味道就是媽媽愛我的獨(dú)特方式吧。抬起頭看著她發(fā)頂?shù)臐u白，眼角細(xì)細(xì)的魚尾紋，突然感覺我并不熟悉她，她仿佛變成沙影，美而不真實(shí)。而我卻又能真實(shí)的感受到她淌入我心里的愛。最好的愛有時(shí)你并不知道，但它一定會(huì)以一種獨(dú)特的方式愛著你守護(hù)你。
我想，以探索的眼光去認(rèn)識周圍的人與生活。世間處處皆是美。
在探索中成長作文6
從小到大，我一直在不斷的探索。從那時(shí)的一無所知，到現(xiàn)在的幾乎樣樣精通，都是我再成長中不斷探索的結(jié)果。
好小好小的時(shí)候，剛剛學(xué)會(huì)走路的我迷迷糊糊的走到了陽臺。望著寬敞的外面，一草一木都深深地吸引著稚嫩的我。將頭往外一探，“碰”的一聲將我嚇了一跳，二頭上卻也火辣辣的同。我“哇”的一聲就哭了起來。媽媽聞聲趕來，將我抱在懷里，一邊拍打著什么透明的東西，一邊說:“打這個(gè)玻璃，讓他不聽話，還撞了人。”我立馬就不哭了，不是因?yàn)閶寢屫?zé)怪了那個(gè)叫玻璃的東西，而是對這個(gè)叫玻璃的東西產(chǎn)生了好奇。我伸出手摸了摸媽媽剛才那手拍的地方。也就是這成長中的第一次探索讓我認(rèn)識了玻璃這個(gè)東西。
小學(xué)五年級的時(shí)候，學(xué)校的勞動(dòng)技術(shù)科開始讓大家在學(xué)校的小院子里種些蔬菜瓜果之類的東西。當(dāng)時(shí)的我對養(yǎng)植物這類的常識完全不懂，我不知道什么時(shí)候澆水，不知道它的生活習(xí)性。于是我借助了網(wǎng)絡(luò)。在電腦上我找到了所有我想要的答案，也正是著探索的欲望讓我感受到了探索的樂趣。在探索中成長，讓我在生活中感受到了無限的快樂。
初二的制作課，老師讓大家學(xué)習(xí)電焊。看著奇怪的焊接工具以及電路板，我整個(gè)人都傻了。因?yàn)槲彝耆粫?huì)操作這些東西。經(jīng)過一整節(jié)課的耐心摸索，我找到了使用的方法和訣竅。正是這一次的探索，讓我知道了“功夫不負(fù)有心人”的道理，也讓我明白做任何事都要探索。
在探索中成長，可以讓我不斷認(rèn)識新的東西；在探索中成長，讓我在學(xué)習(xí)中找到樂趣；在探索中成長，讓我在一切問題出現(xiàn)的時(shí)候去想方設(shè)法的解決掉它們。在探索中成長，讓我覺得在人生中探索，是一種成長的過程。
在探索中成長作文7
我的同學(xué)張?jiān)频膬鹤?歲了。按說，3歲的孩子已經(jīng)有了一定的獨(dú)立性，不用父母過于操心了。但是，說起兒子，張?jiān)茀s有說不完的話。原來，3歲的諾諾現(xiàn)在似乎越來越難管了，不管看到什么，他總要用自己的感官去嘗一嘗，去碰一碰，這讓張?jiān)坪軣o奈。
早上，媽媽帶諾諾到公園玩，諾諾看到路邊有好看的鵝卵石，他拿起來就放在嘴里，媽媽看到后趕緊把石頭從諾諾嘴里掏出來，大聲地斥責(zé)諾諾：“地上的石頭那么臟，你怎么能把它放在嘴里，下次不可以這樣！”
中午，媽媽剛買回來一個(gè)渾身長滿刺的菠蘿。以前吃菠蘿時(shí)，姥姥都是削好盛到碗里給諾諾吃，今天因?yàn)槔牙巡辉冢瑡寢屵�來不及削菠蘿就開始洗菜。這時(shí)，諾諾看到了這個(gè)怪怪的東西。盡管媽媽對他說：“菠蘿刺會(huì)刺傷你的小手，等媽媽削好了再給你吃。”但是，諾諾還是趁媽媽不注意就去抓菠蘿，結(jié)果，這個(gè)菠蘿不客氣地刺了諾諾的小手，諾諾疼得“啊”地大叫起來，當(dāng)然，媽媽又把諾諾批評了一頓。
晚上，媽媽做完晚飯后，就給諾諾盛了一碗特制的八寶飯，讓諾諾先吃。這時(shí)，諾諾看到媽媽端出一盤辣椒魚頭。這紅紅的辣椒讓諾諾覺得很誘人，于是，他吵著要嘗一嘗，可是，這辣椒很辣，媽媽不讓諾諾嘗，并把這盤菜端走了，于是，娘倆為此別扭了好一會(huì)兒……
張?jiān)瓶鄲赖貙ξ艺f：“男孩子就是皮，像你生個(gè)女孩子就不會(huì)那么操心了，女孩子總歸文靜一點(diǎn)！”
我笑了笑：“我家孩子與你家諾諾相比，淘氣程度一點(diǎn)都不亞于諾諾！”張?jiān)朴悬c(diǎn)不相信，我又說：“只是，你管得太多了，而我是一位懶媽媽！”
在探索中成長作文8
小時(shí)候，我是個(gè)好奇寶寶。爬樹，登高，簡直像個(gè)壁虎。長大了，雖然龐大的身體不能上躥下跳，我的好奇心一點(diǎn)沒有減弱。螞蟻，西瓜蟲，他們看似是小時(shí)候的最愛，長大了再看，就另有一番風(fēng)味。現(xiàn)在的我，仍然喜愛探索，它帶給我的，不僅是一種快樂，更是一種體驗(yàn)。
一個(gè)星期五，老師通知我們下星期一進(jìn)行義賣。班里同學(xué)議論紛紛，我也充滿期待。我們從小學(xué)到初中，從沒舉行過這種節(jié)目，大家都充滿好奇。星期天晚上，我難以入睡。
到了周一，期盼已久的義賣活動(dòng)終于開始了。中午吃完飯，大家來到操場開始義賣活動(dòng)。老師也參與了進(jìn)來。小趙帶了筆，小偉帶了書，加上班長的飾品和同學(xué)的錢包，我們班的小市場變得豐富起來。同學(xué)們很積極，各盡其能。“瞧一瞧看一看……”“走過路過不要錯(cuò)過……”“只要五元！”同學(xué)們的叫賣聲打破了原本平靜的中午，火熱的太陽也舞動(dòng)了起來。每一位同學(xué)都汗流浹背，帶來的幾瓶礦泉水也被同學(xué)一飲而盡。可是，太陽好像在拿我們開心似的，就是不愿讓我們感到舒適。同學(xué)們也不甘示弱。用自己的聲音與溫度比拼。天氣越熱，聲音越響。同學(xué)們不覺辛苦，反而快樂。小李同學(xué)是我們班惡搞的對象。我們幾個(gè)男生強(qiáng)迫他戴上了女生的發(fā)錢，頭繩，出去叫賣。“合影一元一張！”小李同學(xué)贏得了100%的回頭率，沒有收入。我們不灰心喪氣，繼續(xù)叫賣自己的東西。最奇葩的還數(shù)小哲同學(xué)。他帶著一本《寫給青春期孩子的一本書》四處宣傳。“小學(xué)妹，買一本書嗎？看看這書，早晚有一天，你會(huì)用上的。”“學(xué)弟，買本書吧，題材新穎，內(nèi)容健康，值得擁有。”經(jīng)過他堅(jiān)持不懈的，終于以十元的價(jià)格賣出了這本書。最后我們收入了120元人民幣。總體看還算不錯(cuò)。
通過這次探索實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)生意不是那么好做的。需要付出很多的辛苦。但是我們卻從中體會(huì)到了快樂。這些苦已不再是苦，這些累已不再是累，他們都化作一種人生體驗(yàn)，留存在我們心里。在探索中成長，真好。
在探索中成長作文9
在兒時(shí)，我們常常會(huì)有很多問題，會(huì)纏著父母解答我們的“十萬個(gè)為什么”。面對未知世界的渺茫和新奇，探索便成了孩子的天性。然而隨著年齡的增長，不知不覺卻忽略了人的本性——發(fā)現(xiàn)與探索。人只有在不斷探索中，才能使心智成熟，精神豐盈，一步步邁向成長。
那么，在探索中成長，我們又將收獲些什么呢？
首先，在逐漸深入探索的過程中，我們將收獲獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。孩童在仰望滿天星斗時(shí)，會(huì)去思索那浩瀚星河背后所蘊(yùn)藏的奧秘。在仰望波濤洶涌的大海時(shí)，回去想象那海面之下更為波瀾壯闊的畫面。在這樣的探索中，他們會(huì)收獲一種絕妙的體驗(yàn)，這體驗(yàn)如同畫筆，為他們勾勒出了瑰麗的未來，叩響了興趣的大門，永遠(yuǎn)伴隨他們成長。
其次，在探索中成長，我們還將收獲非凡的知識果實(shí)。牛頓在蘋果樹下被掉落的蘋果擊中頭部，從而開啟了他探索的旅程。試想，若牛頓面對這普通的生活現(xiàn)象，像常人一樣視而不見，那何時(shí)才會(huì)有萬有引力的發(fā)現(xiàn)呢？古往今來的科學(xué)家無一不是在歷經(jīng)艱辛的探索之后，才為后人留下永垂千古的智慧結(jié)晶的。居里夫人，愛因斯坦亦如此。面對難解的現(xiàn)象，只有秉著不斷探索的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，才會(huì)收獲知識帶給我們的力量。
不僅如此，在探索中成長，還將為人類社會(huì)換來文明的進(jìn)步。從中國古代流傳的嫦娥奔月的傳說直至今日民族飛天夢想的實(shí)現(xiàn)，這其中經(jīng)歷了多少艱辛探索的不眠之夜，我們不得而知。而中華民族也正是因?yàn)橛辛诉@種探索、求知的精神，才會(huì)如此迅速成長，在世界民族之林屹立不倒。
一個(gè)人，因探索而不斷成長，因探索而不斷充實(shí)自己的內(nèi)心。我們的能力會(huì)在探索的過程中被充分展現(xiàn)，熠熠生輝。有一句諺語說得好：“探索是人類一切文明活動(dòng)的源泉。”沒有了探索，生活會(huì)喪失許多樂趣，人類的潛能也無法被發(fā)掘。
所以，讓我們在探索中成長，讓探索的精神成為照耀我們前行的啟明星。
在探索中成長作文10
我覺得，人只有不斷地探索，人生才會(huì)充實(shí)，豐富。我也在不停地探索，所以也獲得了無限的快樂。
上學(xué)期的一個(gè)周末，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它讓我認(rèn)識了自然的奧妙！當(dāng)時(shí)，爸爸看著報(bào)紙，突然轉(zhuǎn)過頭問我：“女兒啊，爸爸問你個(gè)問題，你敢不敢挑戰(zhàn)？”“敢啊，為什么不敢呢？爸爸你也太小看你女兒我了吧！”我信心滿滿地回答爸爸。爸爸清了清嗓子說：“為什么在雞蛋上用醋寫字，等煮熟后會(huì)在蛋清上有一樣的字呢？”“不就是醋的顏色染在雞蛋上嗎，這還用問，就像人家染布一樣啊！”我毫不猶豫地回答。爸爸神秘地說：“是嗎？那你為何不去試一試呢？也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的奧秘哦。”聽爸爸這么一說，我也覺得有點(diǎn)神秘，也許這真有什么奧秘！
于是，我趕緊到廚房了拿了一個(gè)雞蛋，把它洗干凈，然后用筷子粘醋在蛋殼還在上面畫起了圖畫。因?yàn)榭紤]到染色也需要時(shí)間，就把雞蛋放在桌子上涼了一會(huì)兒。最后看它差不多干了，也許里面的蛋清也一定染上顏色了吧，那現(xiàn)在只差煮熟的過程了。把蛋放在鍋里，煮了一會(huì)兒，我懷著必勝的信心慢慢地剝開蛋殼，可蛋殼不時(shí)地割著我的`手，我不經(jīng)思索：這么堅(jiān)硬的殼，醋不會(huì)染到里面的蛋清吧，可當(dāng)我看到蛋清上有我畫的小花，我陷入了沉思——我要探索其中的奧秘！
接著，我便翻資料查找，“功夫不負(fù)有心人”原來蛋清有顏色不是染的，是因?yàn)榈皻ふ炒缀蠛螅拙凸潭ㄔ诘皻ど希街蟮臅r(shí)候，隨著蛋溫度的升高，醋便通過水蒸汽把圖畫印在里面的蛋清上，因此蛋清便出現(xiàn)了圖畫。我恍然大悟，原來是這回事，如果我不去探索我真不知道其中的奧秘。
從那以后，我便學(xué)會(huì)了不管是看事情還是做事情都不能只看表面，因?yàn)槠渲幸苍S有更深?yuàn)W的原理等著我們?nèi)ヌ剿鳎乙欢〞?huì)追根究底，探索到底，去尋求最佳的答案。
看，這就是我，讓我們帶著疑問上路，在探索中成長，在探索中得到更多的快樂。
在探索中成長作文11
撫過《三國演義》，伴隨著一股淡淡的墨香，心生一股敬意，僅看了十幾個(gè)章節(jié)，心里卻跌宕起伏。為操之奸，為操之恨，也為我終能領(lǐng)悟羅貫中之意而慶幸。一步一步的探索奠定了對人物命運(yùn)及歷史意義的基礎(chǔ)，似有所悟。
隨著電視劇熱播，我激動(dòng)地坐在電視前，有時(shí)看得深了，甚至驚呼慟哭，而電視劇終究只是電視劇，時(shí)間久了畫面自然就淡出記憶了。想再回想起些細(xì)節(jié)，卻又無能為力，我不甘心。
又捧起羅貫中的原著，細(xì)細(xì)品讀，不禁感慨萬千。書中有大篇幅的人物描寫，其中董卓“順我者生，逆我者死，”曹操一句“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的桀驁自恃令我驚詫。呂布為名利刺殺丁原的見利忘義令我厭惡，劉備三人的情義又叫我拍手叫絕。羅貫中對每個(gè)人物的細(xì)節(jié)刻畫，被融入在那個(gè)獨(dú)特的歷史背景中，那一句句話語精而巧妙，一個(gè)個(gè)詞語準(zhǔn)而有感染力，就像國畫一般，真氣淋漓，蕩氣回腸。
探索時(shí)，我卻無奈，無奈劉關(guān)張三人竟是這樣的結(jié)局，無奈蜀國最后竟落得劉禪之手，無奈曹操太過多疑反而因此而死，無奈呂布要美人放棄江山的行為。我無奈，當(dāng)我看著每個(gè)人走向他們應(yīng)有的結(jié)局時(shí)，我卻無能為力。然而，必然導(dǎo)致必然。若呂布不殺丁原，董卓又怎會(huì)死，若蜀國沒落劉禪之手，又怎會(huì)后來晉統(tǒng)江山。一切的一切，讓我沉思。
探索，難道他們就應(yīng)該屈于命運(yùn)的枷鎖嗎？還沒得到結(jié)論。也只有更深入，更了解，才會(huì)領(lǐng)悟呢……
我終于明白，讀書最重要的不僅是內(nèi)容，而是所處的社會(huì)背景，最重要的不單純是讀，而是在一次次探索的過程中思考領(lǐng)悟的過程。就如同做人，在挫折困境中探索，最終成長并成功。
一次不斷且沒有停止的探索，不僅讓我讀到了羅貫中筆下一個(gè)個(gè)生氣富有特色的人物形象，還讓我更深入地了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)與歷史，以及文化的內(nèi)涵。而更重要的是，它教會(huì)了我如何做人。
那一次探索，它使我領(lǐng)悟并最終成長。
在探索中成長作文12
探索使人成長，探索使人進(jìn)步，我們要在探索中收獲成長。
我頹廢的生活在練習(xí)室的地板上，耳邊回響著老師的話語：“舞蹈不是你翻幾個(gè)側(cè)手翻，空翻，做幾個(gè)高難度的技巧，也不是你搬個(gè)前傍后就叫舞蹈，那些都不叫舞蹈！那叫技巧組合，舞蹈的精髓是要讓觀眾包括你自己都感覺身臨其境，你自己好好想想吧！”我站起身，放出了我再熟悉不過的樂曲，平躺在地上，聽著耳邊熟悉的旋律，從蒙古舞到傣族舞蹈，從民族舞到芭蕾，每一個(gè)動(dòng)作都有著不一樣的韻味。
蒙古族舞蹈豪邁，豁達(dá)，有著馬背上的游牧民族最質(zhì)樸的品質(zhì)，我幻想著自己正站在一望無際的大草原上，隨著音樂舞動(dòng)身體。一曲終，在短暫的停頓過后響起了傣族舞蹈的音樂，傣族的舞蹈不同于蒙古舞，講究的是柔，傣族的女孩都如小家碧玉般柔美，傣族的舞蹈更是如此。曲終片刻，響起了我最熟悉的樂曲，天鵝湖，芭蕾又不同于民族舞蹈貼近生活，它是一種優(yōu)雅的，高貴的舞蹈，從腳尖甚至到發(fā)梢都不能有絲毫的懈怠，我想象著自己是一只高傲的白天鵝，隨著樂曲舞動(dòng)。最后，響起了歡快的，有動(dòng)感的街舞音樂，街舞是一種強(qiáng)硬的舞蹈，不同于芭蕾的柔美，也是我最喜歡的舞種之一，節(jié)奏感很強(qiáng)，只要聽著音樂，身體就會(huì)不由自主地律動(dòng)。曲畢，我又回想起老師的話語。
是啊，真正的舞蹈并不是技巧，中國有名的舞者楊麗萍的舞蹈中并沒有技巧，更多的是舞蹈本身帶給人的震撼的美。
而我自己呢，總是盲目的在舞蹈中加入過多的技巧，使整個(gè)舞蹈看起來不像舞蹈，舞蹈的本質(zhì)并不是技巧，而是內(nèi)涵。這次探索是一個(gè)不平凡的旅程，它使我反思，領(lǐng)悟并最終成長。
在探索中成長作文13
成長，充滿甜蜜，同時(shí)，也不乏那背后的艱難困苦。
兒時(shí)的幻想，便是希望有著神來之筆，畫中表達(dá)那美好的事情。
但真正使我在畫中感悟的成長，卻只因那成長中的小小坎坷。
夜，如此寧靜，時(shí)針要邁向十二，秒針也在滴答作響。我的心也正如那秒針般躁動(dòng)。整整三小時(shí)，畫紙卻還一片空白。唉，畫什么好呢？石膏體？畫來畫去就這些；建筑？又太過死板。望著蒼白的畫紙，心中又不免哀嘆。
帶著失落，翻出那厚厚的資料集，又用手撫去那封面的余灰，鄭重的探索那畫的素材，那畫中自由多變的情感。
我走過文藝復(fù)興，踏入古時(shí)歐洲，一瞬間又回到那多變的時(shí)代。充滿抽象色彩的畢加索，用似是似非詮釋回憶；晚年黑暗中深陷的梵高，卻很快拋掉那割耳自畫像，用那溫暖人心的明黃畫出永遠(yuǎn)向陽的精神。
再去望向那邊的莫奈，印象于心底的睡蓮，仿佛又對困難坎坷而無限豁達(dá)……
而即使是被塵封千年的藝術(shù)家們，用留給后世的回憶，闡釋了那歲月。他們又同而不同，卻又都在訴說著故事，在那個(gè)時(shí)代的他們，也正如同逆流而上，對世界有著不同見解，卻又用畫作而傾訴情感……
不知不覺，我慢慢合上了資料集，心中又若有所思，又不由自主的拿起了那無所適從的畫筆，重新探索那記憶中的情感。
回憶起那兒時(shí)的每個(gè)瞬間，心中又起伏不定，再拾起畫筆，又描繪出那夢的色彩……
但我卻再一次領(lǐng)悟，卻發(fā)覺，素材，不一定是棱角分明，也不一定是宏偉氣派；它，就來源于心中的情感。真正被束縛的，不是素材本身，而是自己。
與此同時(shí)，在成長中，也不要被框架束縛，讓情感自然，而又真實(shí)的表達(dá)，去駐足于自由的內(nèi)心中。
在探索中成長作文14
穿過整條烏鎮(zhèn)古道，從始至終，從期盼到平靜。探索這淡然的烏鎮(zhèn)，探索著烏鎮(zhèn)的美。
曾以為，美是壯烈的古跡；曾以為，美是自然形成的奇觀地貌；曾以為，美是艷麗的春天。直到，我到了那里。
到過烏鎮(zhèn)的人無一不對其稱贊不已，僅僅是一座古鎮(zhèn)，又怎會(huì)讓人流連忘返？疑惑不解。
得空時(shí)在網(wǎng)上查找了些烏鎮(zhèn)的圖片，名副其實(shí)，古樸而秀麗。可是，僅是好風(fēng)景，又怎會(huì)讓人駐足，久久不忍離去？自己便趁著淡季，帶著疑惑，來到這個(gè)寧靜而淳樸之地。
覓不到油柏公路，覓不到透明的玻璃磚瓦，時(shí)間不曾將這里改變。江南地區(qū)的深秋，天氣陰沉，獨(dú)自踱進(jìn)一條古道，狹窄而幽深，難覓其終。兩邊的白墻已然蔓上斑駁的銹跡，腳底的晦澀石磚有些濕滑，卻尋到一股清新的泥香，滲透出來，令人心醉。這樣一座古鎮(zhèn)，道旁卻不見叢生的雜草，干凈而整潔。走進(jìn)烏鎮(zhèn)，原來尋的不是景色，而是世界的停滯，歲月在此也變得有情起來。這是美啊……
早已走過半條古道，卻聞不見都市間嘈雜的人聲，似乎沒了廣播中的機(jī)械女聲，路邊攤的吃喝，汽車的鳴笛，僅有叮咚的流水在嘩嘩作響，卻平靜了漣漪不斷的心泉。原來美，是遠(yuǎn)離塵世紛擾，遠(yuǎn)離內(nèi)心的浮躁，用平靜之心，來品味這平凡，寧靜之地。
古道將盡。欲要轉(zhuǎn)身沿著原路返回時(shí)，卻聽見不遠(yuǎn)處傳來的笑聲。走近一看，是一群老人正圍著圓桌，嗑著瓜子，打牌，聊天。好客的店家們張羅起自家的店鋪，笑迎光臨的游客“賣酒啦！來嘗嘗吧！”隨性而自然，偶爾陪陪買酒的游客調(diào)侃幾句。又有似剛學(xué)會(huì)走路不久的孩子們嬉戲著，奶聲奶氣的笑聲蕩在耳邊。
原來烏鎮(zhèn)的美，不僅在于它的古色與寧靜，更是這里淳樸的人心。所有古跡，在它面前，失了光彩；所有春景，在它面前，失了艷麗；所以地貌，在它面前，失了壯觀。回歸心的寧靜，卸掉一切偽裝和包袱，在烏鎮(zhèn)，品著寧靜之美，品著任性之美。
貫穿整條烏鎮(zhèn)古道，從始至終，從不解到釋然，再到緘然……
在探索中成長作文15
我喜歡歷史課，尤其喜歡世界史中的古羅馬，所以也想講述給大家聽。
講述不同于敘述，講述歷史是有自己的想法，敘述歷史只是講事件而已。而講述歷史卻也是個(gè)繁雜的過程，需要查找資料，既要講述事件有需要自己的深刻思考及觀點(diǎn)。這些步驟都是必須的，就像烘制茶葉一樣，少一步都不對。
起初，查找資料時(shí)，我慢慢鍵入古羅馬三個(gè)字，竟出來了這一千多年的歷史，從稱霸亞平寧到拜占庭帝國滅亡，詳細(xì)的很，但我明白，如果只是講一千多年的歷史沒有意義的，需要有重點(diǎn)的講，那么就重點(diǎn)講該撒吧。
再鍵入凱撒的關(guān)鍵詞，出來的事也不少，從他的貴族身份再到漁村事件一直到27刀致命，都很全面，我對漁村事件最感興趣，興致勃勃的看完資料，閉上眼睛，竟發(fā)現(xiàn)我的腦海中播放起了整個(gè)事件！
最讓我發(fā)怒的是講課部分，我不明白怎樣講歷史才是最合適的，就仔細(xì)的回憶平時(shí)歷史老師是怎樣講的。她在每一節(jié)課上都會(huì)陶醉在歷史中，她尊重歷史。她講課時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)讓人覺得枯燥，炯炯有神的大眼睛永遠(yuǎn)注視著前方。好像在做一場精妙的演講。她對歷史的認(rèn)知水平很深，講歷史時(shí)不會(huì)花大部分時(shí)間講歷史事件，而是講人物的性格，歷史意義，引導(dǎo)我們對歷史事件有正確的判斷。
我回憶著，突然有一個(gè)發(fā)現(xiàn)！沒錯(cuò)！引導(dǎo)同學(xué)們正確判斷歷史！我想，我應(yīng)該先有一個(gè)判斷。可是，不幸的是，在那節(jié)歷史課上，我還是沒準(zhǔn)備好，以至于講的不成功。
事后，歷史老師說：從古人的教訓(xùn)中，可以使自己懂得更多的人生道理，從這些道理中引申出正確的人生觀和價(jià)值觀，這正是學(xué)習(xí)歷史的初心。我很開心你能意識到這一點(diǎn)，但你沒有看出它的內(nèi)涵。
沒錯(cuò)！有時(shí)候看一個(gè)事物，不只是看透外表，更要領(lǐng)悟它的內(nèi)涵。
這次的探索，雖失敗，但成長。
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