“漫畫”老師五年級作文（精選28篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的漫畫”老師-五年作文，希望對大家有所幫助。
“漫畫”老師五年級作文 篇1
在人生的道路上，我們會與許許多多的老師擦肩而過，有的是說話像連珠炮的語文老師，有的是走路像一陣風的數學老師，還是上課時連出“怪招的體育老師，今天，讓我帶領大家認識一下我的街舞老師小白老師吧!
小白老師不是太高，她的“武裝永遠是那一頂永遠不變的鴨舌帽和一身時髦的牛仔服，她高高的鼻梁下的大嘴沒完沒了的說個不停，她的眼睛仿佛能讀懂人的心思，“想從我手底下逃過，沒門!這是她時常掛在嘴邊的常話，她的偶像是杰克遜，她上課時都是笑咪咪的。記得那次，老師教了一個十分難的舞蹈，我怎么都學不會，學會了前面的忘了后面的，中間休息的時候我急得抓耳撓腮，獨自一人在角落像熱鍋上的螞蟻團團轉，卻是越著急越跳不好，這時，好朋友走過來，對我說：“不用怕，老師肯定不會細查，全班這么多人呢!我想想也對，就去玩了。
到抽查環節了，老師不懷好意的說：“今天大家辛苦一下，一個一個人查我心中頓時慌得一批，和朋友面面相覷，不知如何是好，我心想：“老師怎么搞偷襲呀，我還沒準備好呢轉眼間，到我了，我倒吸一口涼氣，在大家的簇擁下，我跳了起來，果真不錯，到了中路，我腦子瞬間一片空白，手不住的停了下來，整個人面對同學們異樣的目光，僵住了，但一旁，音樂卻還在自娛自樂，老師起身，朝我一步步走來，說：“上戰場你連槍怎么使用都忘了，逗我玩呢!，老師身先士卒做表率，當場給我一個一個糾正，這可讓同學們看了笑話，什么蹲茅坑的姿勢在我身子上一一上演，這可讓我沒臉見大家了，低著頭一身不吭，眼前這個老師，真是讓我有很有哭笑不得呀!
這就是我的街舞老師小白，怎么樣，她是不是很幽默呀!
“漫畫”老師五年級作文 篇2
每每在記憶的相冊中漫游，看見生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。
她是一位音體美相結合的全能教師，人稱“嚴”教師，教師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”教師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見便生害怕之情。
可是當接近她時，她卻像一位稱職的母親，用親切的語氣說：“萬事都講緣，你和我相見，我必須會百般地教你本領的。”那一刻，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來。
記得有一次，我有幸和教師一起去她家，我推開那沉重的門，看著眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來問教師時，教師卻說：“小張，教師已教書26年了，一向都在努力捐錢給山區的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上很多的課外書，小張，你懂教師的苦心嗎”
那一刻，我的腦海里不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的感恩之情。
想起那一次教師的教導，我就備受鼓舞。教師有一套獨特的教學方法。那天，我正一頭扎在學習中，正所謂“嚴師出高徒。”看來果真如此，英語教師邊說邊走，顯得很有文化水平。教師十分謙虛地說：“哪里，哪里，這還得靠學生們的自主性，我這個教師，只是教給了他們一點學習方法而已。”
我喜歡這位教師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著想的心。
“漫畫”老師五年級作文 篇3
她長著一張秀氣的瓜子臉，上頭嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了;一頭烏黑的秀發時而自然地披散著，美麗沉靜，時而高高地束成一個馬尾，精明干練;她常常穿著得體的職業裝，美麗大方。她就是我們的語文教師——張教師，一個溫柔、善良的大姐姐，一個有職責、有愛心的好教師。
語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進雨后的森林，一起領略大草原的風光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力里，某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張教師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，立刻讓作文這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風暴雨隨風飄散，張教師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。
作業本上，再細微的差錯都逃可是張教師的火眼金睛。應對同學們的每一個錯誤，張教師都會用紅筆仔細地圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時更正，她常說知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張教師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。
我們的語文教師——張教師，好像一縷春風，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。她是我們心里最好的教師!
“漫畫”老師五年級作文 篇4
在五年級時，有一位教師引起了全班的注意，他有時溫柔、有時嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的眼睛，卻炯炯有神，還有一個圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總愛穿格子襯衫和黑色粗腿褲——他是周教師
只要是周教師上的數學課，同學們都會認真聽講，就算是不愛聽講的同學在周教師課上，也會提起精神。一日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了我們，同學們頓時個個像霜打的茄子，原以為周教師會發脾氣，但周教師笑了笑，靈機一動，和我們開始玩游戲，玩著玩著，這道題的答案就出來了。而平時，在講題過程中，雖然周教師眼睛僅有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒聽講的人，每逢此時，他總會說：“我的課堂太沒意思了，你們肯定聽得很煩！”說罷一臉微笑地看著我們，那些同學就會立馬坐得端端正正認真聽講，之后，教師會自我哈哈大笑，幽默地說：“我的魅力可不小嘛。”這一句話，我們雖聽了無數遍，但每次都會哄堂大笑，有些總愛講話的同學，在周教師的帶動下，也有很大的改變哦！教師只要聽到講話聲，都會笑瞇瞇地：“看來這節課有人對我有意見呀！在底下備課呢！”我們在下頭可真是忍不住笑，一節課就那樣過去了，我們的教師像一個老頑童，成為了我們的朋友。
周教師和別的教師都不一樣，他是一個老頑童，是和我們一樣的孩子，我很喜歡這位教師，一位幽默風趣的數學教師。
“漫畫”老師五年級作文 篇5
說到破產，那非是黎老師莫屬了。
“今年錢包又空了，不能給你們買獎勵了！"騙人的黎老師又說道。我告訴你，黎老師又又又又……騙人了，看來黎老師還是不死心啊。如果這次劇本沒寫錯的話，那么我猜………3、2、1，“黎老師你又騙人了。”一個同學喊道。“我剛才才看見你說，剛發了工資我一定要大吃一頓。”看吧！我猜的沒錯吧。
這件事要從頭說起，太好了！又是數學課，這是我們可愛的數學老師：黎老師他的身高1米8，喜歡逗人，有個大腦袋，像個圓球一樣，挺滑稽的，ltisfunny。其實黎老師他人挺好的，就是發獎勵發多了，連娶老婆的錢都沒了，怪不得黎老師還單身。
黎老師，說好的區域獎呢？（接下來請看第2段）他只好坦白，回到他的辦公室拿了獎勵。伴隨著微風，太陽照射在黎老師的臉上，汗滴還有點反光，可黎老師搬的是獎勵呀！我覺得劇本這里可以改一改。雖然箱子里裝的是獎勵，但是在黎老師眼里可是一沓沓的現金啊！
就是因為有一個愛發獎勵，不愛生氣，不怕破產的黎老師在后面鼓勵我們，我們的數學才會一直向上，如今黎老師換了，也意味著黎老師和我們見面的時光越來越少了，什么時候黎老師才能教回我們啊……
“漫畫”老師五年級作文 篇6
在我五年的學習生涯中有許許多多的老師教過我，比如教了我五年的語文老師，教了我一年的英語老師，還有教了我兩年的美術老師，這些老師都對我很關心，可我為什么偏偏卻只寫已經不交我的了數學老師黎老師呢？接下來就讓就讓我來告訴你吧。
黎老師是在二年級上冊開始教我們數學科的，那時的黎老師還像是一個剛畢業的年輕小伙。他理著黑色的刺頭短發，皮膚很白皙，一雙炯炯有神的大眼睛上兩條又濃又粗的眉毛，一眼看過去就讓我們心生喜愛！
他不但長得帥，而且性格也好，除了有些時候上課，有人開小差、搗亂課堂的時候老師才會發火。一次數學課上，一個男同學在老師讓我們計算的時候講話被老師看到了，一個“佛來神掌”出現在他的頭頂，男同學立刻求饒，“下次再也不敢了”。他把我們治理得服服帖帖，！他的課特別生動有趣，經常會給我們講笑話，還有玩各種游戲！最令我們感動的是他經常自掏腰包給我們買很多的獎勵激勵我們前進！
有一次我成績降落了，他把我叫到外面問：我為什么。我說：因為不細心，他又讓我把不會的告訴他，他在外面很有耐心的給我講題，讓我覺得好溫暖。
雖然他現在已經不教我們了，但我不會忘記黎老師對我的關心和照顧，謝謝您黎老師！
“漫畫”老師五年級作文 篇7
在我們學校里有整天笑瞇瞇、批評同學不心慈手軟的數學老師，有風趣幽默的英語老師，有課堂上送出怪招的體育老師。而我最喜歡的是我們的班主任楊老師。
她有著齊耳的卷發、細細的眉毛、炯炯有神的眼睛、櫻桃小嘴、還配有一幅文質彬彬的眼鏡。
為什么說是千變萬化的呢？她有時和藹可親，有時橫眉豎目。前一秒，你會聽到夸獎與贊美，而后一秒傳來的可能就是暴跳如雷的吼聲。在教學時一絲不茍，在學術上知識淵博。如果你仔細觀察，便能發現楊老師的喜怒哀樂。例如，有一天在課堂上，同學們都舉手發言，楊老師嘴角立刻微微上揚，我們的心田好似飄過一縷清風；可當她看到角落里有某位同學正在玩弄文具時，眉頭立馬稍稍緊促，我們的心也隨之收緊。
記得有一次，我不小心磕破了下嘴唇。楊老師知道后，沖進教室，像媽媽一樣幫我清洗傷口，并再三囑咐我下一次玩耍時要小心，安全第一。讓我在校園里感受到了家一樣的溫暖。
如果還要讓我繼續說關于楊老師的千變萬化，那真是一天一夜也說不完！百變楊老師啊！您為我的校園生活增加了無限樂趣！
“漫畫”老師五年級作文 篇8
美麗的張老師，她從一年級開始教我們的呢！她好肥，好像一個蓬松的球兒，當然開個玩笑，她有時溫和、有時兇狠、有時暴躁……
我們非常喜歡張老師，因為她在我們傷心的時候常常安慰我們，在我們孤單的時候陪伴我們，鼓勵我們，張老師她非常信任我，每當我想要放棄的時候是張老師鼓勵我，信任我，是她把我從黑暗中拽了出來。付出也當然得到了回報，我語文居然考了105分以上！所以我非常感激張老師。
張老師雖然不高，但她有著長長的發發，黑黑的眼睛，腦袋雖然不大，但是非常的聰明啊！
雖然張老師是非常的兇，但我們不建議她的兇，但因為她有我們這一群調皮的學生，所以張老師每天都忙到深夜，她烏黑的頭發中出現了許多的白發，然后我們下午就幫她拔頭發，有一個同學說：“張老師你熬再多的白發，我們都會幫你拔掉。”張老師笑了，我們也都笑了。
我記得有一個同學聽到張老師說她下個學期不教我們了，那天晚上我們全班都哭了，都以為張老師不教我們了。張老師一來看見我們哭的這么慘就問我們怎么了。我們把事情原委說給張老師聽，張老師聽完后就笑著說：“我只是不要保險了而已。”
我們聽完破涕為笑。
這就是張老師——一個不但迷人同時也美麗的老師。
“漫畫”老師五年級作文 篇9
我的一位老師，是他讓我喜歡上數學，發現數學的奧秘，他就是我們的黎健良老師。
黎老師為什么使我難忘呢？有幾個原因。第一：黎老師在我考著時，總是鼓勵我讓我恢復信心。第二：在我們班考得好成績時，總是獎勵我們，有時發零食，有時發雪糕，還有時是請我們吃披薩、喝可樂，鼓勵我們在接再勵，正因為這一個原因，黎老師才破產的，不細說。第三：黎老師無論有沒有晚修，都會在辦公室等我們去問問題。(有時例外)
黎老師給我印象最深的是：黎老師給我們講題，黎老師經常不勝其煩的給我們講同一道題。居然，黎老師連一聲報怨都沒有，可我已經心疼黎老師了。
黎老師不但認真上課，還很有趣、幽默。常常逗得我們哈哈大笑。我們班在黎老師的帶領下，我們的數學成績步步提高。
當然，我們有時上的是批評大會。因為我們的作業質量很差，黎老師上課就批評我們，每當這時，我們經常會感到教學樓抖了三抖。可是有時的黎老師是笑嘻嘻的。
可是，黎老師不能在教我們了。雖然，我知道黎老師不可能一直教我們，可我還是想對黎老師說：“黎老師，我想要你教我們。”
“漫畫”老師五年級作文 篇10
他個子高高的，有點肥肥的，壯壯的，一個像櫻桃的大嘴巴，英俊的臉，一頭烏黑的短頭發，曾經學過一篇文章它好肥，好像一個蓬松的球，這就是我難忘的老師一一黎老師，他的性格有時很溫和，有時還很嚴厲。
黎老師是我們之前的數學老師，他走了就來了一位苗條身段的王老師來教我們數學，真想念之前那位和藹可親的黎老師。
錢包破產的事真有意思，在考試成績出來后就會按成績發獎勵給我們，看我們多饞，獎勵是考試考得好的同學才有的，如果想獎勵就努力啦。
黎老師已經帶了我們三年的數學了，讓我們數學提高了，上課講題講得非常認真、非常清晰的講解，但是他的囗聲有點不標準。如果有些同學不會，就會個人單獨輔導或講解給同學。
好像有一次有一次晚修，我們很吵鬧，黎老師直發火，發起火來獅子吼一樣，布置的作業也會控置量。
黎老師很有有趣，很幽默，每次都逗得我們哈哈大笑。我想對您說一聲：“謝謝您，教我們數學，輔導同學寫作業，遇到不懂給我講題。”謝謝您為我們做這么多事情！
“漫畫”老師五年級作文 篇11
人人都有自己喜歡的老師，我也不例外。我最喜歡我們的語文老師李老師。
李老師身后有一個長長的蝎尾辮，一雙大大的眼睛炯炯有神。走路總是像一陣風一樣，喜愛穿短裙。眼上總是帶著慈祥的笑容。我們一見她，所有的煩惱都煙消云散。在我們遇到困難時，她那一臉慈祥的笑就像一個小天使一樣默默地為我們加油吶喊。
李老師不但有一臉慈祥的笑，還很愛為我們講她小時的故事：她總是在班里不露山水，默默無聞。但是她的堅持不懈的精神令我們十分感動。每一次開運動會時，李老師的老師總會派她去比賽跑步，但因為她體質較弱，所以每一次都是倒數第一。但她一直堅持不懈，從未放棄，每一次都跑到了終點。她總是告訴我們做什么事都一定要堅持不懈。
又比如，她在考研究生時，只有兩人過關，就是她和她的同學。她的同學十分驕傲，考上了研究生就覺得自己十分厲害。整天到外面去玩，而她不一樣，每天的任務都會按時完成，安排到等飯時都要做十道題。她通過講述這件事，也警醒我們：做人千萬不能驕傲，小心駛得萬年船。
不過，她變臉的速度也令我們猝不及防。在上英語課時，我們七嘴八舌地說著話。這時，一個危機出沒了李老師私自拉開門走進去，臉上沒有了笑容，成了“晴天閃電”！冰冷的目光掃在我們每一個人的身上，我們的喉嚨仿佛被凍結了一般，說不出話來。大家都有模有樣地聽著課，沒有一個人說話。
其實，李老師不但講故事深受我們的喜愛，而且講課更幽默。在聽寫完時，老師的臉上突然古怪了起來，說：看來我們班出了一位造字的倉頡呀！”我們不約而同地看向一個人后哄堂大笑。
這就是我的老師，怎么樣？她很幽默吧！
“漫畫”老師五年級作文 篇12
高挺的鼻梁上架著一副圓圓的金框眼鏡，一襲棕色的秀發如瀑布般披肩而下，輕柔的話語和親切的笑容總能溫暖我們的心，這就是我們眼里溫柔可親的語文老師馬老師。可是，今天語文課上發生的一幕讓我們看到了馬老師溫柔的外表下，有一個隨時可能爆發的“小宇宙”。
今天下午最后一節是語文自習課，馬老師坐在講桌旁，批改我們剛完成的單元測試卷，同學們在安靜的自主復習。過了一會兒，幾個同學終于按耐不住小聲地閑聊起來，老師面露慍色，抬起頭。朝聊天的同學們掃視了一眼，那幾個同學立馬安靜了下來，馬老師低下頭繼續批改試卷，只見她眉頭越皺越緊。口里嘆著氣，手中的筆時不時在卷子上重重的劃幾道。
一見老師低下了頭，同學們又開啟了聊天模式，一人說話，多人閑聊，聊天就像會傳染，沒過一會兒，班里聊天的聲音，猶如漲潮的海水一浪高過一浪。馬老師對這一切視而不見，手中改卷的筆越滑越重，幅度越來越大，臉色鐵青。同學們絲毫沒有察覺到老師的慍怒，繼續肆無忌憚的吵鬧。“啪！”老師重重的拍了一下桌子，嗖的一下站了起來，突如其來的聲音猶如一道炸雷劃破天空。“吵吵吵，看看你們考成了什么樣？”老師嘴唇顫抖，臉漲得通紅，我們都嚇得怔住了，大氣也不敢出。“23分，你們班最近太浮躁了！”老師啪的一下把試卷重重的拍在桌上。氣沖沖的摔門而出。
望著桌上凌亂的卷子，同學們都意識到自己錯了。開始認真的自習起來，這是我們第一次看到溫柔的馬老師發脾氣，雖然有點害怕，但我們也深深感受到了老師的良苦用心，馬老師“小宇宙”的爆發正說明了她對我們學習的關心和期望，今后我們唯有好好學習才能不辜負老師對我們的厚望。
“漫畫”老師五年級作文 篇13
李老師是我們的數學老師，我們喜歡叫他“無敵老師”，這是為什么呢？下面就由我來一一道來。
力大無窮
今天上的是體育課，體育老師弄來了一根麻繩說：“今天我們來玩拔河。”不知李老師怎么知道的，他踩著“凌波微步”飄了過來，他說：“我用一只手拔，你們六個男生用雙手拔。你們保準不是我的對手！”我們幾個男生得意洋洋、大搖大擺地拿起了繩子，笑著說：“老師，這回可要打臉嘍！”體育老師吹了個哨，比賽開始了，我的腳底就跟踩了油一樣，朝前方滑了過去。原來，是李老師一把就把我們扽了過去，我還沒反應過來就給輸掉比賽，我才是真正的被打臉了，真是太慚愧了。
變魔術
上課鈴響了，李老師走了進來，他說：“把昨天晚上留的作業拿出來。”兩分鐘過去了，我同桌小馬虎的卷子還沒找到。他疑惑地說：“哎，我上學前檢查書包了呀！咋回事？作業沒了。”李老師旋風一樣地飄到我們的座位旁，隨手扒拉了幾下，轉身就走。就這么一眨眼的工夫，小馬虎的作業已經被“變”到講臺上了。小馬虎的作業錯誤百出，而我的全對。可我打對號時發現我的.紅筆沒了，我想：“難不成紅筆長腿跑了？還是長翅膀飛走了？”正當我疑惑不解的時候，小馬虎告訴我，我的紅筆在老師那兒呢！難道老師會變魔術？能把我們的東西神不知鬼不覺的變到他的手里去？
“黑客”
學校的大白板出了故障，來了好幾位老師，都沒修好。李老師來了，他用一根線把電腦和白板連在一起，手指在鍵盤上猛敲一通。不一會兒，白板開機了。這技術太神奇了吧？難道這就是傳說中的“黑客”？同學們都用又羨慕又崇拜的眼神，為老師點贊。
你們覺得李老師是不是“無敵”老師呢？
“漫畫”老師五年級作文 篇14
我的英語老師有著苗條的身材和一頭褐黃色的長卷發。她每天穿不同款式和顏色的裙子：有時穿粉色的小短裙，有時穿藍色的牛仔吊帶裙，還有時穿紅色的連衣長裙
英語老師不僅愛美，工作上也是一位“完美主義者”。寫英文單詞時，不管是在黑板上還是在本子上，她都會一筆一筆地精雕細琢。如果有錯，一定會馬上抓起黑板擦，毫不猶豫擦掉重寫。
有一個下午，英語老師改作業，我幫忙統計。一旁則是一位同學在重寫作業因字跡潦草被罰重寫。
“老師好了！”那位同學筆一扔，興沖沖地捧本子給老師。老師接過本子，低下頭一個字母一個字母地檢查著。墻上時鐘的秒針已經跑了三圈了，老師放下手里的本子，搖搖頭說：“重寫，一些筆畫沒連上，字母也沒有斜著寫！”那位同學聽后愁眉苦臉地垂下了頭，拖著沉重的步伐回到座位。我只能對他投去同情的一瞥。
第二遍寫完，那位同學已不敢大意，自己細細檢查了一遍，合上本子，摸了又摸，才交給老師。老師把本子攤在桌上，俯下腦袋，臉都快貼到桌子上了。過了好一會兒，她抬起頭，依舊說：“不行，再重寫！”聞言，那位同學禁不住冒出眼淚，哽咽地說：“老師，我可以回家改嗎？我定會改得很好的。”老師若有所思地盯著同學幾秒，然后點了點頭笑著說道：“好，我相信你！”那位同學立馬如釋重負地抓起本子沖出了辦公室。
正因為英語老師追求完美，我們班每個人寫出來的單詞筆畫都很工整規范；正因為她追求完美，我們班每個人都養成了認真檢查的好習慣；正因為她追求完美，我們班的英語水平在年段都是名列前茅。
所以，我們怎能不敬愛她呢？
“漫畫”老師五年級作文 篇15
袁主任是我們學校的“超人”，他似乎什么都會。下面就來聽聽我對他的介紹吧！
NO1：修理工
今天，我們班的支老師剛走進教室，就徑直走到了多媒體的旁邊，打開了電腦。
突然，電腦的桌面閃了幾下，閃現出無信號三個字，支老師弄了半天，也沒修好，她的額頭上冒出了許多細小的汗珠，沒有電腦就沒辦法上課，這該怎么辦啊？
支老師絞盡腦汁想了半天到底是哪里出問題了，最后，她終于放棄了。這時，萬能的袁主任就上線了。只見他邁著自信的步子，提著他那小巧的工具包，來到了我們的教室。他看了看電腦，從容地將電腦邊的板子拆了下來，用小刷子輕輕地刷了兩下，再裝上去。電腦閃了兩下，竟然好了！支老師連連稱贊道：“你一來它就好，真神奇啊！”
NO2：電腦老師
今年剛開學，教我們電腦的錢老師不教了。那誰教我們電腦呢？對啦，這時，萬能的袁主任又上線了。一上課，他就快步走到講臺上，對我們說：“今年的電腦課，將由我來教你們。”我還在想袁主任能不能勝任這一職務，袁主任就流利地、繪聲繪色地講起了編程。
沒想到，袁主任的電腦教學竟然不比錢老師差，還更有趣一點呢！
NO3：數學老師
前幾天，班主任陸老師叫我和幾個同學擦窗臺。因為當時正值上課時間，所以我走路躡手躡腳的。在我去接水的時候，忽然，看見袁主任在五班的教室里。這時，萬能的袁老師又上線了。不，他不是在修電腦，也不是在講電腦課，他是在講數學！我站在門口聽了一會兒，發現他講得一點不比我們班的支老師遜色！
這就是我們學校萬能的袁老師，學校里的每個角落都經常可以看見他忙碌的身影。
“漫畫”老師五年級作文 篇16
讓我記憶深刻的還是您——鄧教師。在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好教師。
鄧教師長著一雙烏黑發亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下頭有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧教師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業上的“斑斑點點”她都能發現，異常是對那些作業沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧教師：“您為什么不打罵他們呢”鄧教師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”
她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧教師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，之后，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家里需要用而買，而我漸漸地發現她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自我是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發現那把尺上有許多灰在上頭，時間一久，我們發現我不僅僅是師生關系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說鄧教師吧。
“漫畫”老師五年級作文 篇17
一些動漫教師的課只是說說這幅畫怎樣畫，然后讓同學自我臨摹，很少有教師在原先的課上進行創新，可是我的動漫教師可謂是在動漫課上“開辟了一片新天地”。
螃蟹教師，原名謝教師，因為說自我是天上掉下來的千年大螃蟹而改名螃蟹教師。他的脾氣能夠用超級好來形容，不管同學們叫他“大螃蟹”、“小螃蟹”、“千年螃蟹”、“螃蟹神”等等，他依然是笑瞇瞇的。
某天，我們在課堂上有說有笑，突然，劉壓低聲音對我們說：“咱們讓大螃蟹給我們編故事好不好？”眾人心有靈犀般的同時點了點頭。劉刷的一聲站了起來，像發表演講一樣，大聲說道：“大螃蟹給我們編個故事吧！”“好呀”螃蟹教師一口答應，“最好是我們大家也要編進去”大家異口同聲的說。
在選好了屬性后，螃蟹教師在抓耳撓腮了幾秒鐘后說：“有一天，小佩佩在電腦前看動畫片，看著看著，突然被電腦吸了進去。因為在她進去的時候，傳送出現了錯誤，所以小佩佩一頭扎進了草堆。“停停停！為什么我的運氣這么差？”我撇著嘴說道。“噓……”劉說。在這時，一位善良的魔法少女-小冰冰走過了那里，她從來都沒有見過小佩佩，于是誤當成了壞人，便用冰魔法凍住了她，然后飛快的跑走了。“啊哈哈哈哈哈哈！”一旁的聽眾都笑得前仰后俯，有的笑的口水都噴出來了，有的拍著我的肩膀說：“哇，你的運氣真棒”，還有的在說：“幸好不是我……”。
“大螃蟹”的動漫課一向都教的很棒，每一節課都讓人十分期待，他在我的心目中就是一位十分異常的教師！
“漫畫”老師五年級作文 篇18
在眾多教師中，我最敬佩的教師就是刀削面肖教師了，他外貌一點也不突出，但他嚴厲是出了名的，不信我們來采訪一下別人吧!
操場：我呀，真是親眼所見，平時僅有同學在我身上歡樂的跑步，做游戲，唱歌，跳舞，多快活呀!可是，有一天，肖教師來了，便直接罰了4個人在我身上跑10圈，那可是4個隊長啊，他們也不明白為什么被罰，只得服從命令。他們邊跑邊生氣說：“肖教師真可恨，一上來就讓我們跑，為什么呀邊跑還邊讓我們反思。”他們跑完以后，個個氣喘吁吁的，衣服都濕了。肖教師便問他們：“說，你們錯在哪了”“錯在沒有站好。”聽到這個原因，見過世面的我，嚇得瑟瑟發抖。
同學甲：我的肖教師真可怕，哪一點做錯了就要受罰。但隊長更可憐，每次隊員犯錯誤受罰的永遠是隊長，所以我要盡力做好，不讓隊長受罰。
同事乙：他雖然很嚴厲，但他手下全是好學生，之后差學生變成了名列前茅，成為真真正正的一個優秀班級體。他經常為學校活動出謀劃策，經常帶領學生做趣味的游戲。
肖教師雖然對我們十分嚴厲，但我們依然敬愛他，他是同事心中的好同事，同學心目中的好教師。
“漫畫”老師五年級作文 篇19
教師是園丁，教師是蠟燭。教師就像我們的親人。是誰教會我們知識是誰教會我們做人的道理那不就是我們的教師嗎
我認識那樣一位教師，她是一位教學經驗十分豐富的教師。她給我留下了難以磨滅的印象，您也是我最喜歡的教師。
那是剛教叫我們的時候，我們的膽子都很小，上課不敢發言，生怕說錯。每當這時，您總是親切又和藹地說：“別害怕，就是說錯了，教師也不會批評你們的。如果你每個問題都答對了，就不需要我們教師了。”這是您的眼睛流露出了鼓勵的目光。
您對我們慈母般的關懷和愛護，如春天的陽光，溫暖這同學們的、心，在我眼中，您也是一位最好的教師。
有一次，禽感一流時，每一天早上您都會來問問我們的體溫及情景，并且您每一天都要比我們早到學校，用84消毒液，為我們的課桌椅消毒，為此您的幾條牛仔褲都花了。
還有一次，在回家的路上，我遇見了您，看見您的手里抱著一堆本子，我過去跟您打招呼時才發現那些是我們的本子，頓時，我明白了，原先我總以為教師給我們批改作業是一件很容易的事，有時候我做業多了，心里就會不開心，心想今日作業太多了，又沒的完了。直到此刻我才明白您回家的“作業”比我們多一倍，不，是多幾十倍!
這就是您，我最喜歡的教師——許華英教師!
“漫畫”老師五年級作文 篇20
我們很有眼福和耳福，每一天都能看見班主任吳教師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次，吳教師接到了一個社區民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳教師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發射自我一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自我，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來!”可張同學賴著一向不站，直到吳教師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳教師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發現，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結果可想而知!”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。
還有一次上課，吳教師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，教師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了。可你們，你們……”說完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳教師這時像狂風暴雨，但她大多數時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳教師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來，看著吳教師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。
“漫畫”老師五年級作文 篇21
其實，每一個教師就像不一樣種類的糖。英語教師比較像巧克力，先苦后甜，回味無窮，流連忘返;而語文教師比較像奶油味的花生糖，在不知不覺間融入你的心里;數學教師像……
相比而言，我比較喜歡吃奶油花生糖。而這段奶油糖奇遇，要從一年前品味起。
當時，我正剛剛步入初中，心中充滿了忐忑與不安，第一次上她課時，就被她的美貌所打動了，長而曲的頭發，濃而密的的眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想聯翩。在第一堂課上，他讓我們先自我介紹，在小學就大大咧咧的我，當然會進取發言。而我和教師的關系也在那里升華了。
在今后的時間里，教師常會在下課后找我談心，在課堂上，我也是進取回答教師的問題，而她所傳輸給我的知識，正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”里，在用的時候只要一“解壓”就能夠取出來用。
可是，我的意志就像冰一樣，一點點被時間消磨著，練習冊經常不做，作業經常不寫，經常不交，教師看到我此刻的樣貌，也很是擔心，于是，她把我叫到辦公室，再次與我談心，在聊天時，我發現，她總是耐心地開導我，并不與我爭吵。在那次談話之后我的成績又提升了上去，而奶油花生糖這個稱謂，也就在我的心里記下了。每當我要偷懶時，一想起教師對我的諄諄教誨，我便又端正態度，向著知識的金字塔前進。
也許，教師只可是是千千萬萬個教師中的一個，可是在我心里，她永遠是那個我最尊敬最愛戴的那一位導師，那一顆最珍貴的奶油花生糖!
“漫畫”老師五年級作文 篇22
我們班上的數學老師是何老師。她長得不胖不瘦，黑色的頭發里夾雜著幾根白發，我想那是她愛動腦子的表現。頭發下面便是她聰明的大腦。她那圓臉上的一雙水晶晶的眼睛里流露著無窮的才智。她的耳朵很靈敏，上課時只要有一點兒聲音她都能聽見。
“占課”可是何老師的“拿手好戲”。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都拿出了圖畫本和馬克筆期待著美術老師蘇老師的到來。美術老師剛走進教室打開課件，何老師就面帶微笑地走了過來，對蘇老師說：“要不這節課我來上，我講幾道題。”一聽到“幾道題”這幾個字，同學們就互相議論起來有的說：“好煩啊，何老師又來占課。”有的說：“又要做題，想累死我們啊！”，有的說：“何老師天天搶課，要把她舉報到教育局。”……蘇老師對何老師說：“我今天講重點，你等一下！”何老師連忙答應，找了個空位坐下來。何老師一坐下來，同學們都盼著蘇老師多講一會兒。蘇老師講了10分鐘把剩下的30分鐘留給了何老師。何老師一上講臺就黑板上布置了幾道題，有幾個同學就說：“真是的，又要做題，真想換數學老師！”何老師的“千里耳”聽見了這句話，眼睛瞪得像銅鈴，用武漢話對我們說：“哪個的聲音，不想學以后去修電腦！”此時，我的心提到了嗓子眼，生怕何老師加題，全班也安靜了。
何老師那智慧的大腦里裝滿了不讓同學們講話的方法。
何老師為了讓我們聽講時不受干擾，特意安排了幾位“管理員”，記講話同學的名字，月底評選“月冠軍”這樣的方法果然妙，這使我們的課堂安靜多了。有時同學們做面批題講話，何老師也有妙招，她會伸出她的“魔抓”。“魔抓”是什么呢？何老師會多布置幾道題，不做完的中午不能按時吃飯，下午甚至還不能回家。這樣的老師讓我們的數學知識學得更牢固了。
何老師教訓起人來，嘴里就像一個連珠炮一樣說個不停。
有一次我做練習時忘了打小數點，何老師教訓我說：“小數點呢？這題的格式我都寫黑板上了，你還是學霸，猴子都教會了你還不會，浪費第一排的位置！”說著，她手上的青筋都快爆出來了，鼻子都要冒煙了。何老師教訓起人來，可謂是讓人心驚膽戰啊！
何老師不僅很嚴厲，還對數學題沒有絲毫馬虎。
有一次，章子恩問何老師一道很難的奧數題。何老師認真的目光定在了題目上，不一會兒就找到了這道題的突破口，一下子就把這道題解了出來。何老師講錯題時非常認真，過程講得也很詳細，沒有一個我們聽不懂的知識點。
何老師雖然嚴厲，但是她讓我們的知識學得更加牢固，我愛何老師，因為她真心愛我們。
“漫畫”老師五年級作文 篇23
我的語文老師，也是我們班的班主任，她叫余桂霞。她溫柔、和藹可親，每天都面帶著微笑。她很美麗，每天佩戴著精美的飾品，穿著漂亮的連衣裙，從我們身邊走過時能聞到淡淡的清香。她有幾項“特異功能”，全班同學只要聽到她的名字就會聞風喪膽，你們知道這是為什么嗎？我們一起來看看吧！
無形的紀律員
每天快打上課鈴時，總會有同學在樓梯口“站崗”張望，只要看到余老師的身影，就飛奔到教室“通風報信”，班上同學頓時安靜下來。有一次，下午第一節課上課前，班里炸開了鍋，有的同學圍在一起畫畫，有的在講臺上瘋追打鬧，還有的在座位上跳舞，突然有同學跑進來，大聲喊道：“余老師來了！”大家連忙坐到各自位置上做起作業，整個教室瞬間安靜下來。可過了一會兒，余老師并沒有來，大家哄堂大笑，又開始打鬧。
背后的火眼金睛
你們看到這項“特異功能”是不是覺得很奇怪，為什么背后會長眼睛呢？其實余老師不是背后真的有一雙眼睛，而是她背過身后能清楚地了解我們的一舉一動。在一次語文課上，余老師正在板書，有的同學趁機做小動作、講話。這時余老師卻依然不緊不慢地板書，一邊板書一邊嚴厲地對我們說：“某同學不要這樣了，下一次我就要你站起來了。”話音剛落，全班同學立即安靜下來。還有一次是二年級的時候，柯羽宸的臉被同學抓傷了，他并沒有告訴余老師。放學時，余老師看見他受傷的臉，問他怎么回事，他支支吾吾地沒說什么，余老師用她的火眼金睛看到了一旁失落的鮑思其，一下就了解了來龍去脈。當時在場的同學都驚嘆不已，余老師可真厲害呀！
余老師不僅有嚴厲的一面，有時候也很溫柔。每天中午她都細心地為我們打飯、加菜，總是等我們吃完后她才開始吃。她經常用自己的工資，給我們驚喜，買好多好吃的獎勵我們。當有同學生病時，余老師總是噓寒問暖，細心地照顧他們。她還把我們當作她的孩子來看，叫我們“兒子”“女兒”，對我們很貼心。
我喜歡有“特異功能”的余老師，你們覺得呢？
“漫畫”老師五年級作文 篇24
四年級時，我們迎來了一位新體育老師——周勁松老師。他總愛穿一件橙色的速干衣，還擁有一頭金色的卷發。他眼睛很圓，生氣時總瞪著，眼里發出的冷光如劍般刺向了犯錯的同學。他鼻子大，鼻孔也大，旁邊還長了顆痣。而他的脾氣嘛，跟他的嗓門一樣“火爆”。
嗓門大
談起周老師最大的特征，我就會想到他有一副特大的嗓門。每次在國旗隊訓練時，他總拿那副響徹校園的聲音，對我們法號司令，震得我們不敢亂動，站得筆直筆直，走起正步來齊刷刷得嚴肅認真。有次體育課，我們站得好好的，突然周老師在我身邊大吼一聲，嚇得我的腿抽搐了好半天，原來他發現有個同學注意力不集中，生氣了。還有一次，學校進行校歌比賽，全校近千名師生都集中在大操場上，周老師居然連話筒都沒要，直接喊口號指揮大家。就連對面小區的居民都聽見了他洪亮的聲音。
話匣子
周老師的體育課，有一半是在講一些有關體育的知識。一般情況，講完之后，他會讓我們練習。但有時只要班上同學表現不好時，他會就站在那兒一直講道理。他講的道理很多。開始我們都有點兒不耐煩，后來靜聽下去真是“字字珠璣”，只可惜好不容易盼來的一節體育課“泡湯”了，……哎，我們班的這群“調皮蛋”也讓他為我們的身體、心理、習慣等各方面操碎了一顆“老爸爸”的心。可謂用心良苦啊！“翻臉快”
上課前以及開課時，他總會眉開眼笑的，但只要有同學不認真，他就會瞬間“翻臉”并大吼一聲，嚇得沒犯錯的同學也一愣一愣的。長期以來，我們都開始怕他了，甚至有的同學開始在背后說他的壞話了。一旦我們又表現好了，他的語氣立即緩和，馬上又露出和藹的微笑。
精力旺
周老師看似事很少，但我經常在下午六點的操場上看見他辛苦訓練啦啦操隊的身影。我才知道他有多辛苦，他周一要負責國旗隊升旗儀式，每個周一到周五的工作日又要訓練啦啦操隊，還要給我們五年級1——4班上體育課，多少個日子里，他七點到校，傍晚六點后才離校。每天的披星戴月，鑄就了他鋼鐵般的意志，他竟然都不覺得累。他用這種方式，為學校、為工作、也為了我們奉獻了好多。
這就是周老師，一位嚴格，“多面”的老師，他說得多，也做得多。在他的幫助下，我們不僅體育能力增強了，而且更懂事、更聽話了。難怪人們常說：嚴師出高徒。愛嘮叼的老師一定是“嚴師”難道不是嗎？
“漫畫”老師五年級作文 篇25
在暑假剛剛開始時，我的奶奶把我送去了新東方上課，我在新東方認識了一位“蚊子老師”！你一定奇怪，為什么有“蚊子”當老師？當然不是蚊子了，如果真蚊子，那早就被我拍死了。
她是新東方的語文老師，名字叫“徐雯”。因為“雯”與“蚊”同音，所以我們都叫徐雯老師為“蚊子”老師。徐雯老師沒有責罰我們，反而十分樂意有這個外號。
“蚊子老師”的體形一言難盡，如果真要我用一句話來形容，那我必定會選馮驥才的《珍珠鳥》中的一句話：“整個身子像一個蓬松的球兒。”是真的！“蚊子老師”確實很胖。只要一走動，身上的肉也跟著活動。像一個Q彈的布丁。她的手臂上的肉，像兩三節蓮藕。腿也一樣，也像蓮藕。有時她會為自己的身材而苦惱，竟然想減肥，可后來打消了這個念頭。因為這“蚊子老師”管不住嘴。
“蚊子老師”的性格十分開朗，也喜歡和我們打成一片。在上課時，對那些上課不聽講的學生而言，“蚊子老師”對他們很不友好，因為在他們眼中，“蚊子老師”是個兩面派。
“蚊子老師”喜歡點那些上課發呆，在下面做小動作的同學來回答她的問題。
有一次，我在上課時，陽光從窗外灑進教室里，溫暖極了。在這種環境下，我發起呆來，甚至還想睡個回籠覺。我為了清醒一下頭腦，就轉頭向后面看了一眼，竟然發現我后面的男同學在睡覺。我又回過頭看“蚊子老師”正高聲為我們講孔子的知識，根本沒有看見我。我就在“蚊子的鼻子下睡覺”吧！
我正要睡覺時，“蚊子老師”喊了一聲：“程詩琦，起立。”我的睡意一下子無影無蹤，煙消云散了。“蚊子老師”表面上笑咪咪的，看著很開心的樣子。可如果仔細看，“蚊子老師”犀利的眼神中好似有幾千萬支箭，隨時會把我射成蜂窩煤。而那如同月牙的嘴巴，卻像一個彎刀，真是笑里藏刀。
“來，我剛才講了什么呀？”“蚊子老師”的聲音高兩度，聽著有點生氣。我趕快找課文中的知識點，不一會，我終于答到了，趕緊說出了答案。
終于，“蚊子老師”的面部表情變的“真”開心了。不過，我后面的同學卻不那么幸運了。因為他回答不上來，被“獎勵”去站墻角。又有一個同學回答優秀，“蚊子老師”表揚了她，獎勵了她糖。看來“蚊子老師”是獎罰分明的人呀！
這就是我在暑假遇到的“蚊子老師”，你們喜歡嗎？是不是非常有趣呢？
“漫畫”老師五年級作文 篇26
說起何老師，上過她的數學課的同學，一定會覺得她又嚴厲，又充滿童趣。她有一雙大大的眼睛，愛穿裙子，總是扎著一個“丸子頭”，她嚴厲起來時人人都怕，有時卻還像個孩子一樣可愛。
嚴厲的何老師
何老師要是嚴厲起來，那是“人見人怕”。你看：上數學課時，何老師正在講小數除法，教室里傳來了一點點細微的講活聲，這么小的聲音，竟傳到了何老師的“順風耳”中，她轉身怒吼：“給我安靜！我一節課就講十分鐘，你連十分鐘都不給我，還上什么學？”我想：這得練了多少年“獅吼功”啊？太可怕了！整個教室好像都震動了起來！教室里瞬間安靜了，這時，如果針掉在地上，也一定會有回音。何老師又指著一位同學：“你！給我站起來！”被點到的同學嚇得渾身發抖，膽顫戰心驚地站了起來，仔細看，他的手指尖都在發抖！
何老師嚴厲起來，是不是像一頭發了瘋的獅子
有趣的何老師
何老師雖然有時很嚴厲，但她也有有趣的一面哦！瞧，上課了，何老師正在講“估算”這個知識點，為了讓我們記住約等于要用約等號，她說：“估出來的答案是‘水貨答案而不是正確的答室，所以一定要用‘水等號’，懂了嗎？”喲！這約等號還真就像兩條水波紋哩！還有一次上課，一個同學轉過去和后面的同學講話，何老師便走過去說：“怎么啦？你的老師在后面嗎？難道我不比后面的墻好看嗎？”弄得同學們哄堂大笑，這位講話的同學也不好意思笑了。
可愛的何老師
這節課是體育課，同學們興高采烈的跑下樓去上課，你是不是想問：“體育課和數學老師有什么關系？”嘿嘿，當然有關系。我們正在練習跳繩時，有位同學指著跑道的方向大喊一聲：“快看！何老師！”大家向他指的方向望去，原來是正戴著耳機聽音樂的何老師開始在操場上跑“五十米乘八”了！哈哈！別看她是數學老師，也很注重體育鍛煉的嘛！一點也不亞于天天晨跑的余老師！看！她一邊跑還一邊微笑著對我們比了個“耶”的手勢呢！是不是很可愛？
這就是我們敬愛的何老師，你喜歡她的哪一面呢？
“漫畫”老師五年級作文 篇27
看過漫畫的人都知道，漫畫中人物最突出的特征，就是都有一雙靈動閃亮的大眼睛。而我敬愛的余老師，也有這樣一雙變化萬千，仿佛會說話的眼睛。
余老師是我見過最溫柔的老師，她的臉上時常掛著和藹的微笑，她的語調是那樣溫和，尤其是每當她叫我們“兒子、姑娘”時，那溫柔的眼神，好像她不是我們的老師，而是一位慈祥的母親。
余老師有一雙“火眼金睛”。還記得一年級剛入學沒幾天，我連班上同學都還沒認全的時候，余老師已經十分精準地看出了我的缺點——懶惰。甚至連我什么時候偷懶沒做清潔；什么時候不做作業偷溜去操場玩；什么時候讓奶奶幫著背書包……余老師都看得一清二楚。課堂上的小動作和學習上的錯誤就更逃不過余老師的眼睛了，不管是上課講話、打瞌睡的同學，還是作業本上小小的標點符號和錯別字，在余老師的“火眼金睛”下都無所遁形。有了這雙厲害的眼睛，還有誰敢在余老師的眼皮底下搞小動作呢？
余老師有一雙會發光的眼睛。她十分熱愛讀書，只要一有時間就會捧起書本細細品讀。她不僅自己愛讀書，還常常給我們推薦她讀過的好書，帶領我們一起讀書。然而，余老師最愛讀的，還是我們創作的一篇篇優秀習作。人們都說，人在做自己喜歡的事情時，眼里是會閃著光的。余老師就是這樣，作文課上，每當她朗讀習作中的精彩之處時，她的眼中就會綻放出欣喜、自豪的光芒。那光芒又更加激勵著我們，在余老師的引領下繼續遨游書海，創作出更多佳作。
余老師還有一雙會說話的眼睛。不論是一年級在學校的武術操表演，還是二年級在會展中心的非洲鼓表演，亦或是每一年的運動會，余老師都是我們最忠實的拉拉隊員。二年級的春季運動會上，最激烈的接力比賽已經進入了白熱化階段，我們班由于連續掉棒，從原本的領先位置一下子掉到了第五名，拉拉隊員們都好像失去了信心，加油聲也漸漸變小了。就在這時，只見余老師高舉雙臂，一邊揮舞，一邊大聲喊著“加油”，她眼神堅定，好像在說：暫時的落后并不代表失敗，堅持到底就是勝利！大家仿佛都聽到了余老師的話，運動員們奮起直追，拉拉隊員們也重整旗鼓，大家一起努力，從第五名追到第二名。看著大家略帶遺憾的神情，余老師又用欣慰的眼神望著我們，仿佛在說：好樣的，孩子們，你們真是我的驕傲！
余老師明亮的目光像指引船舶夜航的燈塔；余老師智慧的目光給我們插上飛向理想的翅膀；余老師慈愛的目光更使我們內心溫柔而堅強，充滿力量！
“漫畫”老師五年級作文 篇28
我們有一位時尚的老師，她姓蘇，是四年級上學期時才教我們的美術老師。
走在人群中，你可以一眼就認出她來，長長的齊腰頭發披散下來，手上戴著的綠寶石戒指閃閃發光，觀察仔細還能發現蘇老師腳腕上也戴著腳鏈呢！蘇老師十分注重服飾的搭配，好似風格完全不同的服裝都能被她湊成一道時尚的“風景”，使人賞心悅目。
可是我發現，自從蘇老師四年級授任我們的美術老師后，有些調皮的男生對美術課產生了一種“畏懼感”。清晰記得那一次，上課鈴已經打響了好一會兒，我們同學見老師還沒有來，就和前后左右的人興高采烈地聊起天來，教室里哄哄鬧鬧，整個走廊都回蕩著我們班的嬉笑聲……這時，一個人正靠著門框，靜靜地注視著我們的一舉一動，同學們趕緊回到自己的座位上，全班頓時安靜得像一片死寂的湖水。見到此情此景，她才緩緩的走向講臺，伴著一聲：“起立”！同學們趕忙迅速地站起來，直到一聲輕而威嚴的：“坐下”！同學們才敢坐下來。“如果有誰講話就給我站到后面去‘當保安’，八名保安，男女不限。”反正就是罰站唄，這可是蘇老師規定的禁令，同學們一個個都不說話了，瞪大眼睛，豎起耳朵來仔細聽蘇老師講課。我們班有些調皮的男生總是當著蘇老師一套，背著蘇老師又是另一套，而對待這群調皮搗蛋的同學，可是蘇老師的強項。她一個犀利的眼神掃過去，真叫人渾身發抖。
我從四年級就加入了蘇老師帶領的校級“美術特色班”。在“美術特色班”里，我跟隨著蘇老師學會了觀察。蘇老師總是細心地給我們講解各個主題的“自然筆記”要注意什么細節，怎么畫才能吸引他人的眼球……進入到了五年級，我們開始練習寫生，我們第一次畫的是荷花，蘇老師教我們觀察荷花的姿態，教導我們色彩的搭配、明暗的對比……同學們都受益匪淺。“臺上一分鐘，臺下十年功”，老師把知識傳授給我們，我們要尊重老師辛苦的付出，用好成績來表達對老師辛苦的回報。
這就是我美麗又“威嚴”的美術老師。
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