有關(guān)心生作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的心生作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心生作文 篇1
云霞因感激天空的包容而絢爛；波浪因感激大海的廣闊而浩瀚；種子因感激土地的容納而收獲。因?yàn)楦屑ぃ驗(yàn)橛芍缘闹x謝，臉上才有最美的微笑，心中才有最珍貴的溫暖。
感激是人性中最真實(shí)的情感，當(dāng)無(wú)法去回報(bào)幫助時(shí)，感激也是另一種回報(bào)的方式。曾經(jīng)陪姐姐去獻(xiàn)血時(shí)就遇到過(guò)這樣一件事。當(dāng)獻(xiàn)血快輪到姐姐的時(shí)候，從旁邊走過(guò)一個(gè)看起來(lái)很瘦弱的女孩。當(dāng)她從身邊走過(guò)時(shí)嘴里不停地抱怨著。她又去排隊(duì)了，正好排在姐姐的后面，我就站在姐姐身旁，不經(jīng)意間我聽(tīng)到她說(shuō)了一句“想多獻(xiàn)點(diǎn)血也不行。”聽(tīng)到這話(huà)我們感到很吃驚。像她這樣纖弱的女孩為什么要多獻(xiàn)點(diǎn)血？身體已經(jīng)不堪重負(fù)了還想多獻(xiàn)血，是為了什么？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們和她聊開(kāi)了。這才知道原來(lái)其中有鮮為人知的故事。她的哥哥曾經(jīng)出過(guò)一起車(chē)禍，大量失血，如果沒(méi)有及時(shí)輸血必死無(wú)疑。而她哥哥的血型又很特殊，很難找到。于是她通過(guò)了電臺(tái)朋友的幫忙廣播尋找血源。誰(shuí)知這消息發(fā)出去才沒(méi)一個(gè)小時(shí)，便有好幾個(gè)人主動(dòng)來(lái)獻(xiàn)血，可是血型都不相符。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，哥哥的生命依然危在旦夕。終于有個(gè)和她哥哥血型相符的人風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)。聽(tīng)說(shuō)是從大老遠(yuǎn)的地方一聽(tīng)到這消息就立即趕來(lái)了。女孩哭著想上前說(shuō)幾句感謝的話(huà)，可那人只說(shuō)了句：“什么都不用說(shuō)了，救人要緊！”輸完血那人就走了，沒(méi)有留下任何的聯(lián)系方式。她連句感謝的話(huà)都來(lái)不及說(shuō)，甚至連那人的姓名也不知道。在女孩的心里她一直很感激這個(gè)人，可是卻無(wú)以回報(bào)。她把這份感激一直存在心里，她想以獻(xiàn)血的方式來(lái)回報(bào)這份感激。
世界上有太多被幫助過(guò)的人，他們的心里都有一份感激。一個(gè)沒(méi)有感恩的心的人，就猶如沒(méi)有靈魂的心，是空洞的，是冰冷的，不具任何意義。
感激在心中，當(dāng)陽(yáng)光照耀著你，當(dāng)微風(fēng)輕撫著你，當(dāng)清水滋潤(rùn)著你，別忘了，心存一份感激，且“感”由心生。不需要過(guò)多的言語(yǔ)，不需要過(guò)多的動(dòng)作，有顆感恩的心就足夠了。
心生作文 篇2
1872年的一天，斯坦福與科恩圍繞“馬奔跑時(shí)蹄子是否著地”這件事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)：斯坦福認(rèn)為，馬奔跑得那么快，在躍起的瞬間四蹄應(yīng)該是騰空的;科恩認(rèn)為，馬應(yīng)該是始終有一蹄著地。兩人各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得面紅耳赤。于是，二人就請(qǐng)英國(guó)攝影師邁布里奇做裁判，可邁布里奇也弄不清楚，不過(guò)攝影師畢竟是攝影師，點(diǎn)子還是有的。邁布里奇在一條跑道的一端等距離放上24個(gè)照相機(jī)，并將鏡頭對(duì)準(zhǔn)跑道，在跑道另一端的對(duì)應(yīng)點(diǎn)上釘好24個(gè)木樁，木樁上系著細(xì)線(xiàn)，細(xì)線(xiàn)橫穿跑道，接上相機(jī)快門(mén)。
一切準(zhǔn)備就緒，邁布里奇讓馬從跑道的一頭飛奔到另一頭，馬一邊跑，一邊依次絆斷24根細(xì)線(xiàn)，相機(jī)轉(zhuǎn)接拍下了24張相片，相鄰兩張相片的差別都很小。相片顯示：馬奔跑時(shí)始終有一蹄著地。于是，科恩贏(yíng)了。
事后，有人無(wú)意間快速拉動(dòng)那一長(zhǎng)串相片，奇跡出現(xiàn)了：各相片中靜止的馬竟重疊成一匹運(yùn)動(dòng)的馬，相片“活”了。就這樣，電影的雛形便出現(xiàn)了。
心生作文 篇3
生活中處處都有愛(ài)的蹤影，陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)教育。”我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，獲得一種品質(zhì)——愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整部小說(shuō)的主旨，在最樸實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但感人肺腑、引人深思。這里有讓安利柯深為驕傲的好有卡隆的俠義之舉，品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的科洛西……
這本小說(shuō)中沒(méi)有沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物，以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我們這些讀者帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
愛(ài)是意大利的風(fēng)土人情，意大利是歐洲的文明古國(guó)，有著悠久的歷史。熱情、好客樂(lè)觀(guān)是意大利人的共同特征。在社交與禮儀上，意大利人十分注重禮貌，見(jiàn)面時(shí)有互相擁抱和問(wèn)候的習(xí)慣。互相擁抱是和平友好的象征。
愛(ài)是與同學(xué)的友好相處。如果在雙方爭(zhēng)吵的導(dǎo)火線(xiàn)即將點(diǎn)燃時(shí)，一方能以幽默的語(yǔ)言來(lái)改變一下當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，是避免爭(zhēng)吵的最有效的辦法;如果爭(zhēng)吵在雙方語(yǔ)言激烈，一場(chǎng)爭(zhēng)吵勢(shì)在必發(fā)時(shí)，自己不妨學(xué)會(huì)心平氣和，盡量放低說(shuō)話(huà)的聲音，放慢說(shuō)話(huà)的速度；還有，在多數(shù)場(chǎng)合下，與人爭(zhēng)吵并不能真正把對(duì)方說(shuō)服，反而會(huì)使對(duì)方更加堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，在爭(zhēng)吵時(shí)做出合理的退讓?zhuān)欣诨庖粓?chǎng)爭(zhēng)吵……
經(jīng)典讀物能夠能夠感動(dòng)和影響我們的一生！那一個(gè)個(gè)或美妙，或驚險(xiǎn)，或夢(mèng)幻的故事，可以引領(lǐng)我們飛翔在知識(shí)的海洋上。《愛(ài)的教育》中，那些愛(ài)讓我深受感動(dòng)，默默地影響著我。愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，在《愛(ài)的教育》中，我們處處都能感受到愛(ài)的存在……讓愛(ài)的旋律奏響，縈繞著你，縈繞著我……
心生作文 篇4
曾見(jiàn)過(guò)水面上泛起漣漪，幾片花瓣落在靜止的水面上，一層兩層細(xì)微漣漪泛起，并逐漸擴(kuò)大……而心生漣漪似水卻高于水。那天與姥姥的一次通話(huà)使我心生漣漪，那種滋味我難以忘懷。
“都這么久沒(méi)跟姥姥說(shuō)過(guò)話(huà)了，趁著周末給姥姥說(shuō)會(huì)兒話(huà)吧。”媽媽把手機(jī)遞給我。
“哦。”我咕噥著，接過(guò)電話(huà)，剛剛拿起的遙控器又被放回原位。
“唉，——你咋不來(lái)了？這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)你了。”姥姥的話(huà)語(yǔ)里透露出一點(diǎn)遺憾，或許還有些辛酸。
我心里猛然一震，多少時(shí)間了？我在心里自問(wèn)自答，快一個(gè)月了吧。不禁想起小時(shí)候天天吵著去姥姥家玩。在那個(gè)小小的院子里，我摘下一朵美麗的花，追趕一只翩翩起舞的蝴蝶，姥姥在一旁笑著看著我，那個(gè)地方承載著我們的笑聲和屬于我們的美好回憶。快一個(gè)月了，我回過(guò)神來(lái)，又想起剛才姥姥的話(huà)語(yǔ)，原本沒(méi)有一絲波瀾的內(nèi)心竟有一層兩層細(xì)微漣漪泛起，溫暖的感覺(jué)充斥著我的內(nèi)心。
“你不來(lái)，我還怪想你嘞。”姥姥在電話(huà)里接著說(shuō)道。她說(shuō)話(huà)輕輕的，特別是說(shuō)到“想你”那兩個(gè)字時(shí)。
我的內(nèi)心再次一震。從小到大，我好像從來(lái)沒(méi)有姥與姥分開(kāi)過(guò)。還記得有一次姥姥去二姨家住了一個(gè)多星期，在那段期間，我每天都給她打電話(huà)，盼她馬上就能回來(lái)。我笑了起來(lái)，腦海中又回蕩起“想你”的聲音，這時(shí)我內(nèi)心的漣漪再次擴(kuò)大，溫暖的感覺(jué)充滿(mǎn)了我的全身。
“我也怪想你嘞，等明天有空了去看你。”我快速說(shuō)道，放下電話(huà)，心中釋然了許多，溫暖的感覺(jué)依然在。
姥姥的話(huà)語(yǔ)如幾片花瓣落在我平靜如水的心中，泛起漣漪，并逐漸擴(kuò)大。心生漣漪的滋味是溫暖，是釋然。念一個(gè)人會(huì)心生漣漪，能讓我心生漣定是水岸邊那朵最美的花。
心生作文 篇5
在人的一生中總會(huì)有一些記憶揮之不去，在人生當(dāng)中別人給你的道理，必不可少有了這些，我們才能成為更好的，我們飛向更遙遠(yuǎn)的藍(lán)天，當(dāng)然讓我感受最大的還是我的姐姐，杜寧。
一雙水靈的大眼睛上架著一副黑框眼鏡，整個(gè)人看著很死板，一張小嘴，卻能出口成章，憑著她的三寸不爛之舌，卻總能把班里人管的服服帖帖，但是她懂得道理比我多了很多。
那是一年暑假，我和我的姐姐準(zhǔn)備去書(shū)店買(mǎi)一本自己比較喜歡看的一本書(shū)，我們邊說(shuō)著邊討論著，突然在一旁小路上，一位小女孩兒正在哭著。晶瑩的淚珠一顆顆掉在了皺巴巴的衣服上，頭發(fā)又亂有臟的批復(fù)也黑乎乎的，整個(gè)五官扭在一起。可是旁邊的路人，只是瞟了她一眼點(diǎn)就走了，她只能孤苦伶仃坐在的小路上。
當(dāng)我的姐姐看到了的時(shí)候，急匆匆的立刻跑過(guò)去，臉上滿(mǎn)是焦急，大聲的問(wèn)道：“你怎么啦？”只見(jiàn)小女孩兒繼續(xù)的哭著，斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：“姐姐我，我把媽媽?zhuān)o我的，錢(qián)丟了，我回不，了家了。”那小臉兒皺皺巴巴的，可憐極了，手指不停地打著哆嗦，衣服也臟了。我在心里想到：這個(gè)小女孩兒，準(zhǔn)是騙錢(qián)的，我拉起姐姐的手就想走，卻沒(méi)想到姐姐連忙打斷我，在我耳邊說(shuō)：“干什么啊？”只見(jiàn)姐姐拿出錢(qián)包，拉著小女孩的手硬是在他手里塞了十塊錢(qián)低聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)來(lái)這些錢(qián)，快回家，不要讓父母擔(dān)心了乖，路上注意安全。”我和姐姐連忙把她送到車(chē)上，確認(rèn)了她家的位置，姐姐才安下心來(lái)。
事后我也問(wèn)過(guò)姐姐，我問(wèn)姐姐為什么要這么做呀，姐姐說(shuō)了一句話(huà)：“人人為我，我為人人，別人對(duì)我做的事，我也會(huì)對(duì)別人做的。”
這一次姐姐給我上了一堂多么重要的課呀！
心生作文 篇6
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”每一位初中生都對(duì)這首詩(shī)毫不陌生，而我有幸參觀(guān)了大渡河上的橫橋——瀘定橋。
在四川的瀘定橋附近曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)著名的戰(zhàn)役：飛奪瀘定橋。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從下午四點(diǎn)開(kāi)始，當(dāng)時(shí)瀘定橋已被燒毀，只剩下閃著寒光的鐵索。紅軍的將士們一手拉著鐵索，一手持槍?zhuān)g帶刀，背后的背包里是十余顆手榴彈。飛奪瀘定橋這場(chǎng)戰(zhàn)役以其驚、險(xiǎn)、奇、絕聞名于世，倒也正像瀘定橋附近的景。
站在瀘定橋上，無(wú)法不感嘆這里當(dāng)真是水驚橋險(xiǎn)，山奇樹(shù)絕。大渡河水不似蜀錦柔順美麗，只顧波濤洶涌地一路向前。淡藍(lán)色的水?dāng)y著黃沙，你爭(zhēng)我搶地吵鬧著向前流，一浪剛平一波又起。瀘定橋僅憑兩根鐵索拉在大渡河上，單單俯視河水便讓人力軟筋麻。瀘定橋通向一山，山無(wú)路，筆直上青云。樹(shù)木難以在堅(jiān)硬的石頭中找到可以生存的土壤，因而山大多被灌木覆蓋。但總有那么幾棵樹(shù)干上充滿(mǎn)傷疤的樹(shù)，不怕粉身碎骨，無(wú)懼東西南北來(lái)風(fēng)，傲然矗立在山側(cè)。
如此奇絕的事和景，使我不由得肅然起敬。生活在百年前的紅軍戰(zhàn)士無(wú)畏艱險(xiǎn)，用手上的鮮血染紅了鐵索，于是瀘定橋更加穩(wěn)固。死去的烈士落在大渡河里，大渡河從此有了不斷追尋的目標(biāo)。紅軍大部隊(duì)翻山越嶺，山便挺直了腰，樹(shù)開(kāi)始追逐白云。紅軍戰(zhàn)士哪怕身死他鄉(xiāng)也要堅(jiān)持自己的信仰，這樣的決心與毅力是我們每天坐在教室里，聽(tīng)窗外鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀詩(shī)中陽(yáng)春白雪無(wú)論如何都學(xué)不來(lái)的。我們?nèi)缃衲軌蜃诎察o的教室里，不愁衣食，這些不費(fèi)吹灰之力就有的美好生活是戰(zhàn)死沙場(chǎng)的戰(zhàn)士所追求的夢(mèng)想。
流水向前奔跑，最終灌溉了農(nóng)田里的作物；瀘定橋的鐵索不能移動(dòng)，但沉默的背起了所有經(jīng)過(guò)的游人。紅軍戰(zhàn)士用生命換來(lái)了我們的今天，我們也應(yīng)當(dāng)奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書(shū)，用自己的才華，敬山川偉人，敬祖國(guó)的未來(lái)！
心生作文 篇7
翻開(kāi)文物圖冊(cè)，映入眼簾的是一朵蓮，一只鶴，這也組成了他的名字，蓮鶴方壺。
記得歷史老師在上課的時(shí)候講過(guò)，它的外部輪廓看起來(lái)像一條條蛇包圍著整個(gè)方壺，方壺的旁邊還有爭(zhēng)相向上的怪獸，然而生在這些怪獸和蛇的上方卻為我們展示了不一樣的世界。那是一朵蓮，怒放的荷花中站立著一只欲飛的仙鶴，創(chuàng)造蓮鶴方壺的工匠，把荷花盛開(kāi)在凝重的青銅器上，凝重得以盛開(kāi)出一種輕盈。
中國(guó)人對(duì)蓮和鶴的想象不曾有過(guò)停止，鶴似乎飛入了畫(huà)師的畫(huà)作里，飛入了神仙的神話(huà)和傳說(shuō)中，他成為了能溝通天地之間的使者。而蓮盛開(kāi)在了詩(shī)人們的行詩(shī)成為了品格的象征。鶴和蓮的出現(xiàn)給中國(guó)的文物、作品增添了不同的色彩和感情。
而在春秋時(shí)期的蓮鶴方壺仿佛還處于萌芽時(shí)期。鶴還沒(méi)有占據(jù)主體的位置，普通人乍一看，以為上面站了一只小鳥(niǎo)，一只小鳥(niǎo)帶來(lái)一片天空，與前朝肅穆莊嚴(yán)的青銅器形成鮮明的'對(duì)比，流露出驅(qū)陳納新的氣象。隨著青銅器的不斷變化，與前朝的簡(jiǎn)約粗糙，伴隨的是下一場(chǎng)華麗。蓮鶴方壺很符合我們對(duì)商周青銅器既有的印象：恐怖，猙獰卻令人望而生畏。那時(shí)青銅器是政治話(huà)語(yǔ)和權(quán)力的象征，主要具有極大的視覺(jué)震懾力。于是現(xiàn)實(shí)中具有攻擊力的蛇虎等加上幻想的怪獸，他們沖出了當(dāng)時(shí)創(chuàng)作，這最純真直覺(jué)的幻想，就像模板一樣裝飾在各種各樣的青銅器上，這也是足以展示所擁有者的地位和尊嚴(yán)。
五千年的文化無(wú)聲無(wú)息地銘刻在文物的每一處。青銅器讓我們看到一個(gè)朝代的轉(zhuǎn)變，青銅器卻見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的歷史。因此文物，使我心生敬意。
心生作文 篇8
曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們喝著便宜的飲料開(kāi)心地嬉笑著；我們得到一點(diǎn)點(diǎn)零花錢(qián)也會(huì)高興地蹦蹦跳跳；我們看到乞丐會(huì)悲憫地看著他并上前施舍。那是小時(shí)候的我們，如此天真純潔善良，心里用清澈的水蘊(yùn)育著一朵含苞欲放的蓮花。
然而，時(shí)光荏苒，曾經(jīng)的孩童也漸漸成長(zhǎng)為今天的少年。心中那朵蓮花還來(lái)不及綻放潔白的花瓣，那一彎清水已被世俗染成了渾濁的污水，因此那朵蓮花慢慢枯萎凋零——這是現(xiàn)在的我們：便宜的飲料不再入得了我們的眼，喝的吃的應(yīng)該是高檔次的東西。那點(diǎn)零花錢(qián)根本不夠我們揮霍，于是我們向父母伸手要錢(qián)，永無(wú)休止。因?yàn)椋傆懈玫臇|西捕獲我們的心，父母不允許自己辛苦賺來(lái)的錢(qián)被我們不斷浪費(fèi)，所以我們滿(mǎn)足不了無(wú)盡的貪欲，把一切的不快撤在他們身上。遇見(jiàn)乞丐，不再走近，反而漠視甚至躲避。也許是因?yàn)樗麄兣K兮兮惹我們厭煩，也許是因?yàn)槲覀儩u漸把施舍當(dāng)作丟臉的事。
如今的我們不再如以往歡樂(lè)，失去了純真，多了許多負(fù)面情緒：嫉妒、自卑、緊張、擔(dān)憂(yōu)……
回首過(guò)往的時(shí)光，我們也許會(huì)為失去純真而吁噓，會(huì)有過(guò)懊悔和慚愧。但我們?nèi)匀话凑帐浪椎牟椒プ呦氯ィ斡杉冋媾c我們背道而馳。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為時(shí)間殘酷地帶走曾經(jīng)純真的心，我們回不到童年，也養(yǎng)不活那朵在污水中枯萎的蓮花。
其實(shí)不然，只要我們?cè)敢猓词篃o(wú)法讓污水變得清澈，卻可以讓蓮花再次生機(jī)盎然。蘊(yùn)育蓮花的是我們的心，純真的心才能開(kāi)出淤泥而不染的蓮花。
世俗是我們無(wú)法掌控的，但心卻是由我們掌控的。即使我們身處是非交織，喧囂復(fù)雜的世俗之中，也能保持內(nèi)心的純真，供養(yǎng)那一朵蓮花，讓它綻放出潔白的花瓣，讓我們變得純潔寧?kù)o。
心生蓮花，我們會(huì)漸漸遠(yuǎn)離是非喧囂，遠(yuǎn)離不利于我們成長(zhǎng)的因子。我們不會(huì)再因?yàn)樽员岸c成功擦肩而過(guò)，不會(huì)再因?yàn)榧刀识c友誼背道而馳，不會(huì)再因?yàn)榫o張而與從容緣慳一面。我們會(huì)從容淡然，純潔善良，慢慢走上那道正確的路。
心生蓮花，放飛心靈，我們一起歡樂(lè)地成長(zhǎng)，逐漸成為一個(gè)擁有美麗內(nèi)心的人。
心生作文 篇9
不得不承認(rèn)，西湖之景天人合一。
西湖之景，美。拂曉，日光微熹，陽(yáng)照蒹葭、楊柳凝翠，細(xì)雨迷蒙過(guò)后，天方破曉，尋一縷煙，是微露點(diǎn)滴的生機(jī)，是暖陽(yáng)下的淺淺薄霧！
靜靜站在岸旁，觀(guān)“水光漣艷晴方好山，色空蒙雨亦奇”之景，如此美景，卻無(wú)人伴我觀(guān)賞，只有樹(shù)葉私語(yǔ)的輕聲，沒(méi)有早鳥(niǎo)之鳴。這一絲的蒼涼，卻不讓我心感到孤獨(dú)，因我用一顆發(fā)現(xiàn)美的心去賞景，蒼涼亦變?yōu)榱饲屐o。心美，萬(wàn)物皆美。
西湖之情，深。日輪當(dāng)空，云霏漸散，游魚(yú)從湖底鉆出，湖面微動(dòng)漣漪，到了夕陽(yáng)西沉的時(shí)間，便會(huì)從山間中傳來(lái)一陣陣長(zhǎng)久擁鳥(niǎo)啼。黃昏普照萬(wàn)物，萬(wàn)物倒映湖中。無(wú)論何時(shí)，總有與西湖相伴之物。我心中生起一絲敬意，這是西湖與景物淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的羈絆吧？景與物點(diǎn)綴著西湖，西湖映襯著景與物，從不缺席，此時(shí)連山中的小生物也在歡樂(lè)，樹(shù)林正在演奏一首安曲。我看不到，也聽(tīng)不到，卻能感受到。因?yàn)槲骱c它們之間是有深情的，我便也用真情去感受。情深，萬(wàn)像皆深。
西湖之鏡，明，日落山，月當(dāng)空。星影閃爍，此美何及。月光灑下，溢滿(mǎn)西樓，圓月與星，倒映湖中，靜影沉底，西湖好像變成一面鏡子，不染纖塵。讓人心中所想都無(wú)所藏匿，洗滌著人的心靈。
我似乎明白了什么。古今人所真正追求的是比靜更深遠(yuǎn)的東西，即心明，美景與深情讓人心明，讓人真正看清自己的內(nèi)心，一切疑惑與紛擾都銷(xiāo)聲匿跡。非寧?kù)o，無(wú)以致遠(yuǎn)。此時(shí)自己份佛可以看到千里之外的星云。心明，萬(wàn)里皆明。
一種對(duì)自然古跡的敬意驟然充滿(mǎn)內(nèi)心，好像與古人與影致產(chǎn)生了共鳴，真切地感受到了美、深、明。
【有關(guān)心生作文合集九篇】相關(guān)文章：
有關(guān)心生作文合集9篇01-29
有關(guān)心生作文合集六篇01-09
有關(guān)心生作文合集6篇01-08
有關(guān)心生作文合集8篇01-06
有關(guān)心生作文合集八篇01-02
有關(guān)心生作文九篇01-18
有關(guān)心生作文六篇01-10
有關(guān)心生作文5篇01-09
有關(guān)心生作文8篇01-04