一節科學課作文（通用114篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一節科學課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一節科學課作文 1
在我們這一組的桌子上面擺著四位亭亭玉立的“花仙子”，它們分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細細觀賞了一番之后，便開始按著老師提出的幾點要求（盡量不要解剖花、按著自己的角度去觀察、記錄花、用工具來觀察花）開始研究了。
其中最讓我感興趣的就是君子蘭了。它有著一朵朵橘黃色的`小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著點兒綠，看著像一個大大的雙色冰激凌，令人想流口水。
對了，我們要研究花蕊，怎么想起這個來了，趕快研究吧。我拿起放大鏡仔細的觀察一會之后，看見有一些橢圓形的像小蟲的東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過去，問了問老師。老師說：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒有花粉！”哦，原來是這樣，那么，我就可以準確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個雄蕊、1個雌蕊，5個雄蕊包著那1個雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒有花粉，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！
一節科學課作文 2
這又是一節科學課，你應該會想，不就上一節科學課，用得著那么激動？這你就猜錯了，我們今天可要做一件大事讓火山噴發。
首先，我們拿出準備好的工具：土豆泥、蕃茄醬、蠟燭、三腳架。老師將我們分為男、女兩種進行比賽，誰先做好誰就贏，這可真是所謂的男女雙戰啊。
女生就是女生，心細溫柔，團結協作。不一會兒的功夫就把火山的.形狀做了出來，并把蕃茄醬擠了進去，又蓋好了一層薄薄的土豆泥片。好了，大功告成。最后，我們把火山放在三腳架上，用蠟燭加熱底部。激動人心的時刻出現了被火加熱后的蕃茄醬沸騰了起來，把土豆蓋一絲一絲的頂開，又一會兒，蕃茄醬涮一下溢了出來，可把我們高興壞了。還有一個女生拿勺子沾了一口被烤熟的土豆泥和蕃茄醬，放到嘴里品了一下，說到：喲，還挺好吃的呢！實驗成功了，我們歡呼雀躍著。
再一看男生，手忙腳亂，手足無措。于是我們女生上前幫助了他們。做完實驗，當然是女生勝出了。我們個個激動不已。因為，我們不但做成了實驗，知道了原理，更體會到了團結互助的重要。加油！相信我們都是最棒的！
一節科學課作文 3
今天，陳譚學的媽媽——潘老師又給我們上了一節科學課，關于蠶寶寶的一生。黑板上掛著一張碩大的蠶寶寶的照片，同學們都很期待這節課的內容。
潘老師說：“蠶寶寶剛生下來的時候是黃色的籽，快孵出來時籽變成紫黑色的.，蠶寶寶身體的兩邊有九對點，是呼吸用的。”
潘老師問了我們一個問題：蠶寶寶睡覺的姿勢是怎樣的？有些小朋友回答：是趴著睡的。也有些小朋友回答：是像我們人一樣睡的。但這些都不是正確答案。正確的是：蠶寶寶身體雖然是趴著的，但頭是朝上仰起來。蠶寶寶睡一次覺就表示它要蛻皮了。蠶寶寶的一生會脫四次皮，等它蛻完四次皮，它的身體就會變得白白的。再過幾天，它就會不想再吃桑葉，開始吐絲造自己的小家——繭了。等它結完繭，變成一只飛蛾破殼而出，繼續產籽，然后飛蛾就死了。就這樣，蠶寶寶度過了它漫長的一生。
之后，潘老師給我們每人發下一袋蠶寶寶的籽，還裝著新鮮的桑葉。我觀察了一下，有的籽已經孵化成了蟻蠶，黑乎乎地蠕動著，貪婪地吞噬著葉子，仿佛在說：“我要長大！我要長大！”
突然下課鈴聲響了，我覺得這節課怎么那么短啊！
一節科學課作文 4
今天下午，我們上了一節難忘的科學課。
李老師給我們講了關于月亮的知識。“太陽和月亮都是東升西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個小時”她說。這個神奇的現象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接著往下說：“從農歷初一開始，一直到三十，月亮的變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘月。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的'。”
有同學提出問題：“老師，地圖應該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀。”老師說：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規律是地圖的方位沒錯，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫在星空圖上的。星空圖的方位是上北下南左東右西。”聽到老師的回答，提問的同學若有所思地點點頭。
“你們想不想聽聽我看見日食的經歷？”這名話就像一朵盛開的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個個都伸長了脖子，說：“要，要，要！”。然后老師就開始講述她大二時在公園與老人們打羽毛球，偶然看見日偏食的事情。她后來還專門去中山觀看了一次日全食。光是聽她的描述，我們都興奮不已！我們都在想著我們什么時候能看到日全食或日偏食。
多么有意思，多么難忘的一節科學課。
一節科學課作文 5
在我們的小學生活中，每天都要上許多許多節課，有語文課、有數學課、有英語課……有開心的，有增長知識的、有做實驗的.……其中有一節科學課使我受益匪淺。
那是五年級的一天，科學課的張老師帶我們到操場上做關于太陽光的原色的實驗。張老師打來一盆水，來到操場上的一角，又拿來一面鏡子，一張白紙就開始做實驗了。
張老師首先讓兩個同學拿著那張白紙，把它展開，然后張老師拿著那面鏡子，把鏡子斜立在裝滿水的盆子里，讓太陽光照到鏡子上再反射到白紙上。我心想，在白紙上肯定就是一塊亮光，沒有什么好實驗的。可是張老師把光照在白紙上后我們去看，怎么會有七種顏色。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。老師告訴我們說，“這是因為把鏡子放在水里，把水變成三角形的，太陽光反映出去后又變成太陽原來的七種顏色了。”說完老師又給我們拿了一塊三角的玻璃，讓我們再去做實驗。
我們拿著那塊玻璃，來到一旁去做實驗。我把玻璃對著太陽，把太陽光反射到墻上。墻上的太陽光和老師說的一樣，是七種顏色。
上完這節課后，使我不僅學到了科學知識，還知道了我們生活中處處是科學。我們現在要好好學習科學，長大后為祖國獻出自己的一切力量。
一節科學課作文 6
老師在上一節科學課上說過，今天的科學課要做一個保溫杯，六個組比比看誰的更耐用。
老師一說完，我就問我的組員們：“你們誰家有合適的`杯子，用來做實驗？我家是沒有的，你們如果有的話，最好明天就帶來。”
陳容和何天陽說他們家沒有，余江浩卻說他們家有，于是我就讓他帶了。別人就負責帶別的東西。
第二天，我一到學校就找到余江浩，問他帶了沒有。他臉一紅，說：“嘿嘿，我忘帶了，明天一定帶。”
我回家后問爸爸什么保溫的效果好，爸爸說泡沫好，于是我滿懷期待地帶上泡沫，做好準備。
到了今天，我又問他：“杯子帶了沒有呀？”
他看了我一眼，不好意思地說：“我又忘帶了。”
這可叫我冒火了，于是我就說:"你怎么這樣啊？已經再三囑咐你得帶來，你……你真是不可理喻！”
于是，我只好臨時做一個。因為沒有合適的杯子，只好用飯盒來代替。我把泡沫粘到飯盒上。
我們羞愧地度過了一節課，果然是我們墊底。
下課后我想：都是余江浩的錯，說來應該怪我，怪我不應該相信這個“花少”！像這樣丟三落四的人，我今兒算見識到了。
一節科學課作文 7
今天上午第四節課是科學課，我們要學習觀察小動物，老師帶領我們去了宿舍旁邊的草坪上來觀察。
剛一出教學樓，同學們就像飛出了籠子的小鳥一樣，愉快的玩耍起來，來到了指定地點，同學們分散開來，有的在大樹下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運糧食，還有的在花叢中追蝴蝶……
就在這時，一個同學忽然大叫起來：“大家快看呀，有蘑菇！”聽到這話同學們從四周聚了過來，果然看到了一個白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時心生羨慕，這時又一個同學說了：“我們也來找蘑菇吧！”于是大家都紛紛散開，開始尋找蘑菇，有的同學找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋；有的同學找到了大蘑菇，又像撐開的一把把小傘，還有的同學找到的蘑菇像柱子，這時我也找到了一個很大很大的`蘑菇，同學們一個接著一個的跑過來看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說，這種蘑菇可以吃，而且，我這個是她見過最大的呢！
我非常喜歡這節科學課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。
一節科學課作文 8
今天，科學老師給我們大家做了一個實驗。
王老師先拿出了一個小碗，往碗里面倒了一些酒精，再拿出打火機和一個白色的的塑料袋。王老師先把一個紙片點著，再把火放到小碗里，讓酒精點燃，然后再把塑料袋放到小碗的上空。我們發現，塑料袋漸漸的鼓了起來，只要老師一松手，塑料袋就會飄起來。“要不要我松手？”“要”，同學們回答。老師一聽，便把手松開了，我們一看，塑料袋果真飛起來了，同學們便鼓起了掌聲，老師也樂呵呵的。
接著，老師又告訴我們：這是利用熱氣上升的原理。生活中還有許多這樣的例子，那么大家能說一說嗎？老師這一問，全班同學有好多的都舉起了手，老師便提問了幾個同學，這幾個同學說的'都差不多。
老師又說：“我還有一個實驗，希望大家回家能做一下。”同學們一聽，便要老師做一做，老師看表還有五分鐘，便不想做了，可同學們卻堅持要做這個實驗，老師沒辦法，只好給我們做實驗。結果這次實驗以失敗告終。
同學們一看實驗失敗了，便都想回家做去。可沒有酒精，楊傅倫說用酒也可以。我回家按老師的要求做了實驗，結果很成功。
這真是一節有趣的科學課呀。
一節科學課作文 9
這節科學課老師讓我們自己做載玻片，自己調整顯微鏡觀察細胞、微生物。老師先讓我么用滴管吸點水，然后用一滴水滴在載玻片上，啊呀，滴多了，用餐巾紙吸一些，啊呀，又吸光了，再來一次。第二次還是重蹈覆轍，但我毫不放棄。
總算成功了，我們開始調整顯微鏡，過了一會兒，水中的微生物顯示在我們面前，有：草履蟲、變形蟲、團藻、眼蟲等。
接著，我們開始研究大蔥,先用小刀割下一截，然后再用小刀把他橫切，接著，用小刀切開一個小口,再用鑷子撕下薄薄的一層，貼在載玻片上，然后用蓋玻片蓋住，放到顯微鏡下，調整放的`位置，再轉動旋鈕，慢慢調整，過了一會，綠色的、圓圓的細胞出現在顯微鏡里，真美！
然后，我們開始研究洋蔥，先用小刀割下一塊，然后再用小刀把他橫切，接著，用小刀切開一個小口,再用鑷子撕下薄薄的一層，貼在載玻片上，然后用蓋玻片蓋 住，放到顯微鏡下，調整放的位置，再轉動旋鈕，慢慢調整，過了一會，紫紅色的、大大小小的圓形的細胞出現再顯微鏡里，真美！
這節課玩的真開心，還知道了咋么多知識！
一節科學課作文 10
今天上午第四節是我們開學以來的第一節科學課，下課的'時候，我們一邊蹦一邊在喊：“科學課，科學課，我們愛科學！”
快上課了，科學老師剛走到教室門口，班級里的好多同學蜂擁而上，包圍住科學老師，七嘴八舌地問：“老師，你叫什么名字？”“這節課學什么內容？”“我們上課用中性筆還是鉛筆？”教室里一片沸騰，好像炸開的鍋。
終于上課了，老師對我們說：“我姓雷，你們可以叫我雷老師，接下來，我們先做一個小實驗。”雷老師把兩根蠟燭分別插進兩個燒杯，拿出打火機把兩根蠟燭都點著，又小心翼翼地把小蘇打倒入燒杯，然后拿起一瓶白醋也倒入燒杯。隨著白醋的增多，燒杯里開始出現小泡泡，不一會兒，燒杯里的蠟燭就熄滅了。雷老師問我們：“你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎？”大家你看看我，我看看你，都不知道原因。雷老師一邊笑一邊說：“因為白醋和小蘇打會產生二氧化碳，蠟燭是靠空氣才能燃燒，二氧化碳多了會把火熄滅。”
原來科學這么有趣啊，我真喜歡！
一節科學課作文 11
上課鈴響了,老師走進教室。咦，老師是不像平常那作業和課本，而那的是三個杯子。第一個裝的是一杯水。第二杯裝的是一個雞蛋和一個勺子。第三個杯子裝的是鹽。有一個同學問 ： 老師，今天不上課嗎?上實驗課嗎?
老師說 ： 我們今天上實驗課!那我問你們了，把水倒在有雞蛋的的地方，雞蛋是沉下去，還是浮上來?同學們七嘴巴舌在議論!我覺得是沉下去。神奇的時候到了，老師把水倒進杯子里了，雞蛋沉了下去。同學歡呼著我對了! 我對了!不過我覺得不對的'同學不要傷心。
老師又問 ： 如果把鹽放進去，是沉下來，還是浮上去。我覺得是浮上來。實驗開始了!老師放第一勺鹽攪拌，放第二勺鹽攪拌，第三勺鹽攪拌。攪拌完后，水變成了混渾 色。老師拿勺子把雞蛋壓下去，雞蛋彈了上來! 像雞蛋姑娘在海中跳舞。哦!原來雞蛋是浮上來呀!同學又說我對了! 我對了!
當雞蛋體積不變 液體密度增加浮力就會增加 ，在水中加鹽就會增加液體的密度所以雞蛋放在鹽水中會浮起來贊同。
其實世界有很多有趣的奧秘、發現只要你有一雙明亮的眼睛和一對的耳朵就有很多發現。
一節科學課作文 12
星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們全班同學東倒西歪坐在教室里，等著老師，心想：今天的'科學課又會上什么有趣的內容呢？
不一會，身材修長，端莊美麗面帶微笑科學課老師走了進來，全班同學立刻整齊做好了，安靜下來。
老師用教鞭指著講臺說：“今天的科學課是了解植物，一名同學來講臺扮演植物，其他同學來猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學大叫一聲：“我來”，高鑫走上講臺，他一只手向上，一只手向下，兩腿并攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什么植物呢？忽然，一名男同學大聲說：“是小草。”同學們都哈哈大笑起來，那位同學臉立刻變紅了。另一名同學說：“你見這樣小草嗎？”臺上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學踴躍走上講臺，扮演起不通植物形狀，其他同學異口同聲猜了起來。最有趣是，有的同學扮演起植物僵尸，逗得同學笑得前仰后合。老師走過來摸摸扮演同學的頭，你們扮演得很好。
下課鈴聲響了，結束這有趣的科學課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。
一節科學課作文 13
丁上課了，老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來，我們都很好奇。他在干什么？老師說改個魔術，哦！原來是老師想變魔術！
魔法開始了。我看見老師拿著一張紙和一杯水。我們都目不轉睛地盯著老師，生怕錯過。老師把紙固定在杯口，吹了一口仙塵。突然老師遞過來杯子，真的讓我們大開眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖！真的`不會掉。這是怎么回事？哦！原來是這么回事！
因為杯子里沒有空氣，壓力小于標準大氣壓，外界壓力大于杯子里的壓力，所以拿著紙是為了防止紙掉下來。
老師說再玩的時候，老師拿了一張紙和滿滿一杯水，把紙固定在杯口。但是老師倒過來的時候，水就下來了，真的讓我們很驚訝。老師說：“啊！忘了吹灰塵。”我們都笑了。
老師說一個同學也要上來玩一次。老師說那是宋。他上來的時候還拿了一張紙和一個裝滿水的杯子，把紙固定在杯口。不過方法和老師一樣。水潑過來，“哇”的一聲流了出來，我們都笑了。
鈴響時，學生們不情愿地放下了實驗。大家都不由自主地抱怨：“怎么，這個班這么短！
一節科學課作文 14
今天下午第二節課是科學，這是我最喜歡的課之一，因為它有許多有趣的實驗和許多科學原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什么實驗？我很期待。
陳老師走進教室，讓我們今天做關于“電流”的實驗。老師給了我們四個人一組一根電線和一個小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師說：“今天我們要點亮你手里的小燈泡。我想，就點個小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的'連接口上，但是我們等的時候它就是不亮。看到其他組都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們試過了，“啊！它亮了。”我們大喊。聽老師說，這是因為電流回路，我們只是因為電流沒有回路，所以不會流，所以不會亮。
老師說電很危險。如果不好，就會引起火災。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
一節科學課作文 15
我們喜歡什么樣的老師？那當然是幽默風趣會搞笑的老師了！是誰呢？我們班就有一位那就是科學老師————苑老師。他連長相都讓同學們狂笑不已，一開口說話就更不得了了。平常不管我們怎么笑，怎么鬧他都不太管我們。可是今天他發火了！
今天上科學課時，苑老師讓我們了幾條蚯蚓，還讓我們去講臺上觀察。同學們幾乎是跳著蹦著上去的，還不停地擠來擠去。觀察的方式也真是千奇百怪呀！在苑教師轉過身去寫字的'時候，底下像炸開了鍋，你一句我一句，幾乎不把老師放在眼里，還有幾個同學甚至在談論電腦游戲呢！等教師轉過身來，全班同學立刻安靜下來，還裝模作樣地坐直。老師開媽講課了，有幾個同學居然還在玩蚯蚓。
課堂內容上完，課堂作業做好了，頓時教室里又沒了上課的規矩，又像煮沸的水大聲嚷嚷起來......苑老師非常生氣，像獅子一樣吼了起來：“還有沒有上課的紀律啊？就是你們兩個......”
這聲音不止把我嚇了一大跳，還把全班都嚇著了，苑老師還從來沒發過這么大的火。
這節本來應該特別開心的科學課以難過告終了。我們以后可別再把苑老師惹生氣了呀！
一節科學課作文 16
這天，碧空如洗，是上科學課的好天氣。
因為天氣好，老師讓我去校園里尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節課表現非常好。
前半節課，老師講了蝸牛的身體和習性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來呼吸，蝸牛爬過的地方會有粘液，順著粘液去找，說不定就會找到它。摸蝸牛的頭，它就會縮進殼里，這時候把它放進水里，它就會把頭伸出來，因為它在水里呼吸不到空氣。原來蝸牛這么有趣呀！現在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個蝸牛的影子也沒看見。突然，我想到可以順著草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發現粘液。我有點灰心了，坐在地上，看見一個圓溜溜的.東西在爬，走進一看，是一只小蝸牛，我可開心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒反應，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過后，還得去找蝸牛，后來，我從草叢里、樹上、長椅上找到許多蝸牛。
這次科學課很有趣，我了解到了很多關于蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。
因為我的一時沖動，傷害了一只小蝸牛，我很自責。我知道了遇事要冷靜。
一節科學課作文 17
準備上科學課了，大家都等著馮老師的到來。馮老師是我們的科學老師。她已經年過五旬了，馮老師總是慈祥的微笑著，我們都特別喜歡上她的課。一聽說馮老師這回讓我們去科學實驗室去做實驗，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。
到了實驗室，每個人都要挑一個做實驗的圖紙，我看見“水底火山”這個圖紙時，我一下子高興起來，因為火山兩個字合起來，不就是我的名嗎？我就選了它。
開始做實驗了，首先準備的是：魚缸，紅墨水，和一條絲線。然后，我小心翼翼的把魚缸接滿水，但拿著接滿水的魚缸回到座位上，可沒有那么簡單，我只好請同學們來幫助我。
下一步，是把繩子上半部連接在魚缸上，下半部連接在墨水瓶蓋上，我費了好大力氣才系了個扣。
我做完了，準備表演一下我的實驗結果。咦？這墨水瓶怎么大頭朝下了？不解的.問老師，老師回答說：“因為你的水放太多了，而水多能產生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認真琢磨老師的話，最后終于完成了這次實驗。這次實驗告訴我，無論做什么事都要努力的去完成，你就一定會成功。
一節科學課作文 18
今天，第四節課是我們最愛的科學課。
叮鈴鈴，上課了。科學老師邁著腳步走到教室門口，我們高興地歡呼起來。方欣蕾激動地叫道：“太好了，太好了，又可以上科學課了。”然后別的同學也跟著方欣蕾叫了起來。
老師問道：“你們知道西紅柿是在哪里長出來的嗎？”“不知道。”我們異口同聲的回答。“是長在樹上的。”老師說。“西紅柿最里面有一種粘乎乎的東西是什么嗎？”“是西紅柿的種子。”同學們回答。“好的。那我給大家每個人發一把小水果刀把一個西紅柿橫著切，另一個西紅柿豎著切。切好之后到教室門口去吃，還能分享給別的老師。”老師說完，我們就迫不及待地行動起來。我把自己買來的西紅柿拿了出來放到桌子上。用水果刀切了下來。當我切第二個的時候，老師說：“小心別切到手了。”當時我被嚇到了，把刀向西紅柿中間一切，一點不用力就把西紅柿切好了，太好玩了。
老師再次提醒我們可以把自己切好的西紅柿送給老師。當話音剛落，同學們一窩蜂地沖向了葉老師的.辦公室，請葉老師吃自己的西紅柿，我也加入在其中。“葉老師，吃我的……”“那我拿一個就夠了，剩下的你們吃吧！”說完葉老師就回去改作業了。
今天的科學課真是太有趣了。
一節科學課作文 19
今天，我們上了一節有趣的科學課。
老師上一課就幫我們分了組，還讓每個小組準備這幾個物品：兩個水桶，兩個水杯，4米長的軟管，四塊抹布。
老師在一個桶里裝了半桶水，然后把另一個空桶放到幾米外，讓兩個小朋友用面前的工具在兩個桶之間運水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶里，另一頭放到自己的'嘴里，他使勁地吸，當水快流到嘴巴的時候，迅速地把嘴里的管子放到空桶里，水源源不斷的流過來，最后還剩幾滴水在原來的桶里了。而竇千堯采用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶里舀一杯水，再到空桶里把水倒下來，就這樣反反復復做了幾次才運完。我們都覺得姜承希采用的方法既快又好。
終于輪到自己親自動手了！同學們真是八仙過海—各顯神通，我們組采用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的。
這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的，自來水廠運給家家戶戶的水是用水管運的、防火栓也是用水管接水再噴水的……
這節科學課真有趣真好玩啊！
一節科學課作文 20
今天下午，我們有一節科學課，我們都知道：在這節課學科上，老師會讓我們拿汽水和糖果，我們在上一節課下課時就趕緊把汽水和糖果都準備好了，就準備上下一節課——科學課。
“叮鈴鈴。”上課的鈴聲響了，我們的科學老師也來了，我真期盼著喝汽水的那一時刻，到了老師把鹽的'實驗和小蘇打的實驗做完以后，就開始做汽水和糖果的實驗了，我趕緊拿著我的汽水，老師先讓幾個人拿著自己的汽水到講臺上去，老師先讓他們晃了晃，然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來了點，像一個個小精靈迫不及待的從家里就跑了出來，讓講臺上面的人做完實驗以后，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會怎么樣，我們每個人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來了一點，有的沒有竄出來，開開口以后，有的人就喝起來，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過，我把我剩下的那一點都喝完了，因為我剩的都沒有那么多了，所以，我把那一點都喝完了。
這就是我們那一節有趣的科學課，怎么樣，你們也很想上吧!
一節科學課作文 21
我們的課有很多，其中我最喜歡上的.是科學課。
有一次老師一進教室，原本吵鬧的教室一下子安靜下來。老師走進教室里大聲地說:“同學們，這一節課老師會帶著大家一起觀察毛毛蟲。”大家都打了一個冷戰，特別是女生臉都綠了，教室里竊竊私語。老師又說:“不過，女生們可以在邊上看男生捉毛毛蟲。”女生們這才平靜下來，分開在男生小組里。要找的毛毛蟲都各不相同，我們男生帶著挑戰的心態出發了。
我先來到花壇邊找。我們找來找去找了好久，只聽一聲“找到了！找到了！”第一組找到了一只毛毛蟲，第一組的組長要用手拿，老師連忙說:“千萬不要用手拿它，它有毒，小心刺你。”大家一聽，都問老師：“那我們怎么拿走毛毛蟲呢？”老師說:“我們可以拿兩個小木棒把他弄到盒子里。”說著，老師像變戲法一樣，從口袋里拿出兩個小棒，遞給那個同學，那個同學小心翼翼地把毛毛蟲夾到盒子里。
我們又去了小花園里，我找了好久，沒有看到毛毛蟲的蹤影。嘿，校園里的園丁對樹啊花啊管理得太好了，毛毛蟲沒有了容身之地。老師說：“時間到了。”我們回到了教室。雖然我沒找到毛毛蟲，但是我明白了怎樣抓毛毛蟲。
我喜歡上科學課,科學課帶給我快樂。
一節科學課作文 22
“叮鈴鈴”上課鈴響了，科學老師從外面走進了教室，一節快樂的科學課要來了，同學們的臉上充滿了期待的目光。
殷老師看著我們，開始講種子這一課，他拿出一顆蠶豆，說：“你們看，這看起來是一顆很普通的蠶豆，其實它也是一顆種子。”
“啊？”有些同學開始疑惑了。
“不要著急，我們慢慢講。”殷老師說，“人都要穿衣服吧！種子也需要一層外殼來保護，這一層外殼叫什么呢？這叫種皮。現在請同學們把種皮剝開，看看這里面是什么東西。”
于是，我們把種皮剝開了，只見里面露出了黃黃的`東西，殷老師說：“這是胚，就像你們在媽媽的肚子里一樣，就是胚胎。”
殷老師把胚分開后又說：“大家看，這個尖角叫胚芽，下半部分是胚根。胚芽以后能長成植物的莖和葉，胚根能長出植物的根。那么多余部分叫什么呢？叫子葉，子葉是用來給種子提供營養的。因為種子在沒長成植物的時候，是不會吸收養分的，養分要靠子葉來提供。”殷老師拿起手中的兩片胚說：“這種有兩片子葉的胚叫雙子葉，同樣只有一片子葉的叫單子葉。”
科學課在同學們的快樂聲中結束了，這真是一節有趣的科學課。
一節科學課作文 23
“丁鈴鈴”響了，老師笑著走進教室，神秘地說：“你猜我們今天要做什么？”環顧四周，我們發現了老師帶來的新“家伙”，馬上就明白了。“做實驗！”大家異口同聲的回答。
“真聰明！請先做個濾鏡。”安靜的教室突然沸騰了。按照老師的指示，四人組搶著去做。
我們組先把底板拿出來放在桌子上；然后取出柱子，插在地板的一側，再取出過濾環，放在柱子上；然后把長期漏的`放在過濾環里；最后把杯子放在底板上，對準漏斗。每一步都是那么細致認真，仿佛在做一件精致的工藝品。
我們做得很好，老師表揚我們做得又快又好。看著成功的作品，看到別人還在忙，我們互相擊掌，輕輕的說一聲“好啊！”
大家講完后，老師給每組一點面粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個接一個地扔進一個裝滿水的杯子里，不停地攪拌。哦，它們經歷了奇妙的變化：水來了鹽和白糖就消失了；面粉跳進水里，睡在水面上，攪拌，水里全是白色；沙子是如此強大，無論我們如何攪動它，它都不會屈服。最后，老師讓我們過濾混合物。我們在紙上找到了面粉的殘渣，卻找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們溶于水。
不知不覺鈴響了，同學們還在意猶未盡。
一節科學課作文 24
今天，我們班到實驗室里去上科學課了。
剛一進實驗室，我們都驚呆了，整齊的藍色桌子兩個一排，兩個一組，每兩個桌子中間會有一個水池。
老師安排好座位、組長，發好了用具（手動榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個正榨著橘汁，另一個又剝好了獼猴桃，弄的'人手忙腳亂，還好在小組長黃韻琪的組織下，整個小隊恢復了秩序。我們每人兩個紙杯，一個用來剝水果，一個用來裝果汁，手動榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯里，范馨遙看見了，大聲說：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯里了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續榨，剛完成了，可是打開一看，呀，只有那么一點點可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻給了大家。
我真喜歡到實驗室上課。
一節科學課作文 25
今天我們上了一節有趣的科學課，課上我們做了三個實驗。最開始，老師問我們：“你們知道怎么把鹽和沙分開嗎？”大家七嘴八舌地說起來了，有的說用篩子，有的說一個一個的挑，還有的說按顏色挑選，可是這些方法都被老師否定了。老師說：“下面我們就通過三個實驗把鹽和沙子分開。”
第一個實驗我們用到了一杯水和一個燒杯，我們把鹽和沙裝進燒杯里，再把水倒進燒杯里，用玻璃棒慢慢攪拌，但玻璃棒不能碰到燒杯的底部或壁部，通過這個實驗，鹽溶解變成了鹽水。
第二個實驗用到了漏斗、濾紙、一個瓶子和一個藥匙。我們把鹽水放進漏斗里，再把藥匙放進漏斗里，但不能讓鹽水和沙的'高度超過濾紙，否則沙就跟著鹽水下去了。
最后一個實驗了，我們緊張得不得了！因為要用到酒精燈、三角架、石棉網、燒杯、玻璃棒、火柴、一杯水和護目鏡。我們戴上護目鏡，把酒精燈點燃，再把鹽水放進燒杯里，用玻璃棒攪拌鹽水。過了一會兒，我們看見了許多小顆粒狀的白色的鹽出現了。我們知道，我們成功了，鹽和沙現在徹底分開了！
這真是一節有趣的科學課啊，真希望以后每一節科學課都這么有趣。
一節科學課作文 26
“叮咚叮咚”，鈴聲響了，我們班的同學排著整齊的隊伍走進了科學教室。
我們剛坐下，投影上出現了兩碗米飯，孔老師提了一個問題：“米飯里面含有淀粉嗎？”同學們議論紛紛，教室里頓時炸開了鍋。孔老師又問：“大家想知道米飯里含有淀粉嗎？”議論聲停止了，老師拿出一杯紅色的'液體，用試管吸起一滴，輕輕地道米飯上，米飯由白轉紅，根本是與我們的預測一樣。老師又拿出一杯黃色的液體，滴到另一碗米飯上，同學們嘰嘰喳喳的議論著：“應該是黃色的。”“有可能它不會變色！”……
慢慢地，見證奇跡的時刻到了，米飯竟變成了藍色。
孔老師向我們解釋了這一現象。原來，那杯黃色的液體，他一但碰到含淀粉的食物就會變成藍色。
孔老師讓我們做實驗——檢驗食物中有沒有淀粉。
我們先用滴管小心地吸起一滴碘酒，滴到裝著面包的格子里，面包慢慢成了藍色；我們又把黃瓜拿來做試驗品，王昕一不小心在黃瓜上滴了很多碘酒，但黃瓜一點兒都沒有變色，證明黃瓜不含淀粉，面包含有淀粉。
聽老師說，淀粉是人體的主要食物來源，淀粉還能轉化為糖，也就是人體的能量，我們要合理飲食，才能健康。
一節科學課作文 27
今天，我們班的科學老師給我們上了一堂生動的科學課。
鈴響了，我和同學走進教室準備上科學課。這時，老師走進教室，嚴肅地喊道：“上課！”我們一起站起來說：“老師好！”然后，我們坐下來等老師開始上課。老師笑著說：“今天我們有一節關于貓的科學課。”聽完后，我們立刻歡呼起來，聽老師講課。老師問：“同學們，你們家有寵物嗎？”我們大聲回答：“是的，當然。”“請舉起你的小手，”老師說。我們立即舉手，老師開始數數。“1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師說：“你知道貓從九樓跳下去不會死嗎？”聽到這里，我們驚呆了，忍不住發出一聲“哇”。老師說：“這是因為貓的腳底下有厚厚的肉墊。當它從9樓掉下來的`時候，它的尾巴會調整平衡。落地的時候肉墊會先落地，不會傷到其他部位。還有，貓的眼睛晚上會像水晶翡翠一樣發光，所以很容易抓到老鼠……”我們聽得入迷，兩耳豎著盯著老師。鈴聲一響，我意識到下課了。這個班時間過得真快！
這真是一堂生動的科學課！
一節科學課作文 28
聽說丘老師讓我們在科學課上建造紙橋，我迫不及待想到做實驗，于是帶著報紙、剪刀、雙面膠等工具去科學室。
原來，在建橋的基礎上，首先要造出橋板與橋面。我們四人小組兩個人做圓條，把報紙撕成A4紙大小，從下往上卷起來，用雙面膠粘住，撕成5條圓條，再用膠水粘起來，橋面就完成拉。然后，我們要做橋柱了：像圓條一樣制造。可是，麻煩事出現了，大家坐的橋柱一條高，一條矮，一條窄，一條寬，這可怎么辦呢？后來我們參考了隔壁小組的·橋梁，應該把高的'柱子剪成矮的柱子，窄的柱子剪開兩節，當作橋底，真是一個好辦法啊！這時候，又有一個困難那住了我們，橋柱怎么站不穩呢？原來我們并沒有發現，橋柱下面不是實心的，怎能站穩。但我們還是沒有氣餒，用單面膠固定住，最后，它還是站穩啦！
俗話說得好，失敗乃是成功之母，要勇于嘗試和奮斗。才會有做這件事的經驗。堅持就是勝利！要努力尋找答案，要靠自己的親身經驗，去做好每一件事，所以我們就算遇到困難，也不要親易放棄，相信自己，一定可以做得更好！
一節科學課作文 29
下午最后一課是科學。范老師教我們如何正確使用酒精燈。
范老師手里拿著一個酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。范老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說以后用燈頭罩燈。接下來，我們用點燃的火柴從下往上點燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內層叫內焰。觀察結束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發現了一個細節。老師用了酒精燈后沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師為什么又被覆蓋了，已經出了。范老師說第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點燃了，于是同學們恍然大悟。
今天的科學課真的`很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識，開闊了眼界。
一節科學課作文 30
叮鈴鈴，上課鈴響了，我們排好隊像小戰士一樣，整齊地走進實驗室里。實驗室里有一顆假樹，假樹上有許多鳥的標本，有啄木鳥、有貓頭鷹、還有錦雞……啄木鳥還是倒立在樹上的。我們個個都像劉姥姥進大觀園一樣，覺得哪都很新奇。
開始上課了，老師先問我們怎樣才能讓小車動起來？有人說推小車，有人說用一根線拉小車……，我們的答案五花八門，什么樣的'都有。老師說最簡單的方法就是推和拉，老師又講了怎么做掛鉤拉小車的實驗。
開始分小車了，分到我們這組了，我覺得車子有點不一樣，翻過來一看，啊！小車只有兩個輪子。這是科學家的新發明嗎？我們告訴老師，它就像個殘疾人一樣正安靜的等人來拿它，不一會車子修好了，我們開始做試驗。
開始了，我們先把毛線系在車子上，把鉛筆盒放在沒有線的一頭，然后把毛線掛在掛鉤上。第一次放了一個掛鉤跑得不快不慢，第二次放了兩個掛鉤，它就像和誰賽跑似的跑得飛快。兩次試驗證明掛鉤越多，小車跑得越快。
生活中到處都有科學，正等著我們大家一起去發現。
一節科學課作文 31
今天下午最后一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的.，后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，讓華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束后，讓我們又完成了作業。老師就給我們每個人都發了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始和另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。
這節科學課真得很有趣，我們通過自己動手制作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
一節科學課作文 32
今天我們在科學課上又做了許多實驗，所以我就得這堂課過得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說這一次就是一場PK賽，主要是看一看是什么先溶解在水里，老師請了四位學生上臺去做實驗，老師給了他們兩個鉛筆，讓他們用鉛筆來攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然后又給其中的兩個人每人一個蓋子，然和一組一組的往水里到，攪拌了幾分鐘以后老師讓攪拌的同學拿著水瓶在班里走一圈，讓全班同學看一看在瓶子里有沒有沉淀物，食鹽的瓶子里沒有沉淀物，但是蘇打的瓶子里有許多沉淀物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然后老師又找了好幾名同學拿著藥，有三個人到到涼水里，另外的三個人到到熱水里，過了一會倒到熱水里同學的藥已經化開了，而到到涼水里的藥一直也沒有化開。做完前兩個實驗我們又做了一個關于氣體溶解在水里的`實驗，做實驗的時候我很后悔，因為我有點忍不住，所以把飲料喝了，做完這個實驗就是最后一個實驗了，做完所有實驗以后就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
一節科學課作文 33
今天，老師在圖書室給我們講了一節科學課，那節課十分有趣，令我們記憶猶新。
第三節課我們剛到圖書室，就眼前一亮，每張桌子上都放著一個大地球儀，上課了，老師說今天要講“從天圓地方說起”。古人認為，當時的地是方形的，就像是一個大棋盤，而天空像一把傘，籠罩著大地，太陽、月亮和星星就像爬蟲一樣從天空爬過。科學老師問我們：“誰研究和證明了地球是一個球體呢”？同學們都回答說：是“亞里士多德和麥哲倫”。我也舉手發言說：“亞里士多德通過長期的觀察，月食的`分界線是凸的，夜間的星星從前面地平線升起，從后面的地平線落下……等例子，猜測地球是球形的。麥哲倫為了證實地球是球形的，經過多年的航行，終于繞了地球一圈，但是麥哲倫在一次部落爭紛中失去了生命”。
然后老師讓我們觀察地球儀，在地球儀上，我們看到了經線和緯線，還發現了海洋的面積比陸地多，赤道把地球分成了南半球北半球，最后老師又給我們講了地球的內部構成：地殼、地幔、地核，并告訴我們地震是由地幔活動引起的。
這節課不僅十分有趣，而且又讓我們學到了很多知識，真讓我們難以忘記啊!
一節科學課作文 34
今天，我們上了一節有趣的科學課。
“叮零零”第四節課的鈴聲響了，科學老師拿著一疊紙走進教室，我們很好奇，不知道老師要干什么。這時，老師說：“同學們，今天我們來做一個實驗，叫做‘靜電感應’。”老師一說完，我們全班就像燒開了的開水沸騰起來。有的拿出筆，有的拿出尺子，老師發給我們每人一張紙，讓我們把紙撕成碎片，然后把尺子和筆在頭發和衣服上擦，看誰能先把小碎紙吸起來。開始了，我把廢紙撕成碎片，把尺子在衣服上摩擦幾下，很心急的去占碎紙片，可是尺子總不能把碎紙片吸起來。我想：是不是我摩擦的.時間太短了，紙片撕的太大了。正當我在思考時，聽到了旁邊同學成功的歡呼聲。我很著急，像熱鍋上的螞蟻團團。拿尺子在衣服上猛擦，把紙片撕得小小的。最后，我終于成功了，小碎片吸了起來，而且還是一串串的，旁邊的同學見了目瞪口呆，我心里樂開了花。
就四個字“靜電感應，”讓我知道了科學有多么有趣。還讓我知道了，在科學上，只要擅長做實驗，才能知道這里面的奧秘。這節科學課真有趣！
一節科學課作文 35
10月11日上午，我們上了兩節有趣的科學課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他說：“沒有草的土地，只要你喝一點水，就會滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個三四個小時還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無選擇，只能下次再問。
然后，易老師給我們上了一堂尋找動植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動物。我命令我們小組的成員迅速行動。我發現了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說：“繼續抓，說不定能抓到。”這時，當我看到陳玉濤皺著眉頭時，我問他發生了什么事。
他說：“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想：他不會要我抓的`，我也抓不到。三十六計，走為上策。吳天瑜來的時候我只想離開，所以我請他幫助陳玉濤。他們兩個正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開心。
這兩節理科課真的很有意思。
一節科學課作文 36
三年級開始，就有了科學課。沒想到，科學課一出現，我就喜歡上了它。
科學第一節課，來到了實驗室，我一進去，目光就被這些磁鐵一樣的實驗器材給吸引住了：呀，這兒有個彈簧測力計，這兒有個馬達，這兒有個放大鏡……看得我眼花繚亂，心想：科學肯定是個很好玩的“東西。”看到這些新奇的器材，我真想一個個玩過去。
盼望著，盼望著，錢老師來了，實驗的腳步近了。錢老師不停地指揮我們拿材料、做器材、組裝工具盒。這時啊，有修理天賦的我，可高興啦！忙這忙那，不亦樂乎，幫助一個又一個同學做成了實驗器材。終于找到一個拿手的'科目啦！我暗喜道。
當然，能喜歡上科學課，也少不了老師的教學風格啊。我們的科學錢老師，一張帥氣的國字臉，小小的眼睛卻閃爍著智慧的光芒。但人不可貌相，錢老師是一個幽默的人，這才是我喜歡他的主要原因。看，錢老師教我們杠桿的優缺點，不是死板的“力臂=物體到支點的長度×物體重量“。
對我來說，科學，就是一門讓我幽默，并找到自己天賦的學科。
一節科學課作文 37
科學課上，老師從他的包里拿出了幾個雞蛋，對我們說：“今天，我們來玩個小小的游戲。”同學們“哇”的一聲叫起來，那聲音像要把屋頂叫上天。
老師請了幾名同學上臺去辨認哪些雞蛋是生的，哪些是熟的。只見他們猶如一個個科研人員，有的'用手掂雞蛋的重量；有的對著陽光照雞蛋；有的用鼻子聞雞蛋……過了一會兒，老師公布了答案，原來都是生雞蛋，這可真意外。
老師叫上去一個女同學，讓她用一只手用力捏雞蛋，看看會不會捏碎。這下，同學們就鬧開了，最后分成兩派，一派是“完好無損”，另一派理所當然地就是“支離破碎”了。在大家的議論聲中，那名女同學走上了講臺，只見她用盡了吃奶的力氣，臉漲得通紅，可是那雞蛋一點面子也不給，連一條裂縫也沒有。這下男同學們不高興了，吵著要讓力氣最大的人去捏，可雞蛋還是不給面子，照舊一條縫隙也沒有。
在我們的滿臉疑惑中，老師微微一笑，給我們揭示了答案。我們恍然大悟！原本深奧冰冷的科學知識，瞬間變得生動有趣了。我們興奮不已，紛紛說著回家也想拿這個考考爸爸媽媽。
真是一堂有意義的科學課。
一節科學課作文 38
科學課是我喜歡的一門課，所以我對它抱有很大期望，我希望我能拿出一個好成績。
終于，一次考試過后，老師發下試卷，我立馬翻到反面不敢看分數，因為這張試卷我沒有認真，做好沒有檢查，我感覺自己會很差。在老師報分數的時候我還是不敢看。老師先報90分以上的人，沒有我，接著報85分以上的人，突然我聽到了自己的名字，我高興地雙手放開試卷，那試卷被風吹起了，我看了看，是88分，太好了！
我心里的石頭終于落下了，我并沒有不及格，我不用罰抄了。老師講評完試卷，讓我們背誦里面的題目。于是，我開始拼命的背誦，10分鐘過去了，老師開始抽學號，我有點不安。剛才老師抽到的'題目，我都能解答。突然，“十八號”清晰響亮的號碼引入我腦海里，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來，不過回答的問題有些偏差，但是老師并沒有懲罰我，而是鼓勵我。當時我心中就像一朵花的開心，感謝老師的寬宏大量。我想以后要學得更扎實，不能抱有僥幸心理。
這就是我的科學課，令我難忘的一節課。
一節科學課作文 39
“哎呀！下節課居然是科學課，我最不喜歡的課程呀！”我唉聲嘆氣的說。
“鈴......”上課了，我真沒想到下課時間過的那么快，就像只有1分鐘呀！教室里跟以前一樣，總是那么熱鬧，上課就像下課一樣熱鬧，科學老師來了，可是沒人注意科學老師。
一分鐘......兩分鐘......老師成了教室里的“隱身人”了。
“砰”“別吵。”老師大聲喊到。頓時鴉雀無聲。
開始上課了，上到一半。開始做實驗了。同學們都興致勃勃的.。
老師拿出了一個碗叫同學去打水。還拿了一種不知名的液體。還有一個生的馬鈴薯。
水打來了這時老師問同學們，你們覺得在清水中會沉還是浮。葉楷楷舊和嚴朝暉打賭，葉楷楷賭浮，嚴朝暉賭沉了。
馬鈴薯就要下水了，嚴朝暉和葉楷楷死盯著那盆水，眼皮也不動一下，“沉下來了！”嚴朝暉樂的合不攏嘴。葉楷楷則垂頭喪氣的回到了位置上。
該放在那種不知名的液體里了，大家齊聲喊到：“一定是浮。”
果然， 馬鈴薯浮了起來。
老師告訴我們那是鹽水
其實，科學課只要認真也不無聊。
一節科學課作文 40
今天我們上了一節科學課，我的組員都那么活潑好動！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的斗龍尼泊爾(一種塑料刀，抽獎抽的。大家都看到了！)模仿一會刺；模仿剁一會。蕩一會兒；然后向我炫耀。喊著小聲說：“殺！沖！”怕老師聽到。
看，謝用一只可擦的魔筆在紙上畫了一個格子，又用水彩筆在上面畫了一個格子。她的動作讓我很納悶：她在干什么？直到看到謝在紙上寫著“真冒險”幾個字，我才恍然大悟，原來她讓我用筆在紙上畫個格子，我就在周圍畫。一個“豬”字出現在我眼前，“豬，嘻嘻.嘻嘻……”謝一邊捂著嘴一邊拼命忍住笑，可是她的'心已經笑得滾了一地！
唉，畫個格子，就落入“豬”的名聲里了。嗚嗚，后悔！
讓我們看看史密斯太太.孫-孫佳奇，組長。組長孫(這個名字太別扭了)拿著尺子，按照老師的要求，認真的畫了橫線、曲線和各種線條。真的是一代領袖！你很厲害！
再看看我！哎呀！忙著觀察隊員，忘了畫東西！我趕緊找我最好的朋友張軒幫忙，結果被孫過(我對孫佳奇最尊敬的名字)發現了，一個批評來了。
最近怎么樣？我們組牛逼！
一節科學課作文 41
昨天上午，我聽說第四節課科學課要用報紙造橋，高興極了，第三節課剛下課，我就像一匹脫韁的野馬，飛奔到科學實驗室。
上課了，邱老師怕我們不夠時間造橋，便很快的把幾種類型的'橋都講解了一遍，講完，我們就開始造橋了。因為只有一個人造橋的話，沒有幾節課是完成不了的，所以我們就分工合作一起造橋。我造橋梁；小儒和小希造橋面；小良撕雙面膠；小駿則配合我們，發現哪里有困難就幫哪里。分配好了工作，便開始動手做了。我先把一張報紙平均分成四份，因為橋梁的高度只需要八厘米，所以我是一次橫折，一次豎折那樣平均分開，剪開后就卷起來，并用雙面膠粘住。而小儒則是連續兩次橫折地平均分開再卷，因為橋面的長度要有二十五厘米，所以他不得不這么做。過了二十分鐘，我們終于做好了橋梁和橋面，開始最后一部分——連接了。我們商量了一會兒，決定把橋梁站在橋面的四個頂端。先用雙面膠粘住，再用透明膠粘穩，便大功告成了。
這次的科學實驗，不但讓我們更團結，還讓我懂得了許多科學知識，真有意義啊！
一節科學課作文 42
開學第一個周四下午，我們期待已久的理科班終于開學了！
張老師像往常一樣拿著各種實驗儀器走進教室，學生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實驗。
首先，張老師介紹了今天科學課的內容和知識。他說：“學好理科課有三個重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實驗過程；第三，得出結論。后來老師拿出一杯黃水神秘地對我們說：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”說.迅速把中指伸進杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計動作”逃不過我犀利的目光。頓時，有同學喊道：“老師，你沒嘗出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老師聽了，反復表揚我們觀察能力強。一個同學舉手想嘗一嘗。然后老師說：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個小實驗開始了。大家都目不轉睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒滿水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說有9，8，11，50，99 …老師沒說話，一個個放了99個回形針，水完全沒出來。放了140塊才出來。
張老師給我們解釋說：“水的.豐滿與周圍環境有關，與水是否飽滿有關。實驗的結論是，水的表面存在張力。”
理科課好有意思，天天盼著呢！
一節科學課作文 43
發件人：寶貝
“丁鈴鈴，丁鈴鈴！”鈴聲響了，理科老師拿著三個不同形狀的紙管走進教室。學生們好奇地看著紙管，包括長方形的、正方形的和圓柱形的。這有什么用？學生們期待著老師的下一次演講。
“今天我帶你做個小實驗！”老師神秘地推了推眼睛。學生們在交談，想知道老師接下來會做什么。
然后老師突然說：“我想請一個同學幫我做實驗。誰想來？”話音剛落，學生們就舉手喊道：“我來！我來了！”老師叫李雨桐做實驗，學生們羨慕地看著李雨桐。李雨桐驕傲地走到講臺上，大聲問道：“老師，我該怎么辦？”老師對他說：“把一本理科的書放在一個長方形的紙管上。”李雨桐做到了。太神奇了！紙管沒掉下來！我簡直不敢相信自己的眼睛，同學們都驚呆了。一張薄薄的`紙可以舉起一本科學書！老師看著我們疑惑的表情說：“把紙折成紙管，它的承重能力會增加，這樣你就能撐起一本書了。”
不知不覺，上課鈴響了，大家依依不舍地走出教室，期待著下一節科學課。
一節科學課作文 44
今天下午最后一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的。后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的.，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏!同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常的生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束后，讓我們又完成了作業。老師就給我們每個人都發了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。
這節課真的很有趣，我們通過自已動手制做了"土電話"，這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
一節科學課作文 45
科學老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調皮男生，個個激動地手舞足蹈，腦子里裝滿了整人計劃；女生呢，有的故作鎮靜，有的干脆已經尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學們帶了好多好多的昆蟲，長著一雙有力的翅膀的蝗蟲、有著一對優雅觸須的蟋蟀……還有人居然捉到了一只跳蚤！最吸引大家注意的是科學老師的`昆蟲，因為那只昆蟲是科學老師無意間捉到的，連他也不知道這是什么昆蟲！
我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時候它會用這對毒螯注射毒液，它有一個圓圓的肚子，肚子里面有很多的白絲，可以織一張大大的網，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當科學老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在后面：科學老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！
天哪，班上頓時亂成了一鍋粥！經過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特征就是三節、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當然就不屬于昆蟲啦！科學世界，其樂無限！
一節科學課作文 46
秋游玩過了，運動會過去了，兩操比賽也結束了。接下來的日子中，似乎沒有“玩”的機會了。
這幾天呀！英語考試卷，數學考試卷，正輪番混炸著我們。幾堂常識課也被老師們幾經“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來了好幾分鐘。
今天的最后一堂課，大家都似乎盼望著救世主科學老師的到來，果不其然老師不負眾望準時來到教室。剛開始老師頻繁的提問，我們不敢輕舉妄動，就像一群溫順的綿羊，一言不語的`。后來老師不提問了，在黑板上寫個不停。這時有幾個同學趁機起哄，你一言我一語。別的同學也跟著說了起來，場況尤為不可控，老師都要無語了。當老師說什么的時候，我一點兒都聽不清，干脆一不做二不休，寫起了作業，再瞧瞧其他同學，有的自娛自樂，拿筆敲桌子，嘴里還唱著什么的；有的在和同桌說著什么；甚至有的下座位去和同學說話。當說話聲小點的時候，才能勉強聽到一點老師的聲音。
終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進書包，正要走出教室時，語文老師又來了，說了一下作業之類的就讓我們站隊去了。
一節科學課作文 47
“哇——”“太厲害了。”“我回家一定要做這個……”教室里，同學們的聲音連綿不斷，為什么呢？因為今天我們上了一節有趣的科學課。
因為我去練舞蹈了，錯過了半節課，真是可惜。這節課科學課（我知道的半節課），我們一直在看有趣的科學小視頻：什么“杯子吸氣球”啊、什么“火燒水球不破”啊、什么“毛線流水”啊……總之，各種各樣的科學小視頻看的同學們眼花繚亂。
“這個不科學！”“不可能！”“哇塞——”……
同學們的'聲音此起彼伏，接連不斷。但是，我卻和其他吵鬧的同學形成了鮮明的對比。為什么呢？因為我已經看呆了。
雖然以前看過這類的小視頻，但我還是看得目瞪口呆，眼睛緊緊盯著電視不放，就像餓狼看見了食物，有一種想把它吞進肚里的感覺。
“叮鈴鈴……”哎，這下課鈴響得真不是時候，再晚一點就好了。我知道，很多同學的心里都是這么想的。但是有什么辦法呢？科學老師是留不住了，視頻也看不成了。
該來的總是會來的，期待下一節科學課吧！
一節科學課作文 48
今天，我正在上一節科學課，我們的科學老師真是奇怪了，竟然問起了我們是怎樣刷牙這樣無聊的話題。
“同學們，今天我們一起來討論一下怎樣刷牙吧！”
“誰是從左邊開始刷的呀？”
“我從左邊開始刷的。”話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。
有七八個同學異口同聲答道。“我是從左邊開始刷的`。”
老師又問：“哪還有那些人刷牙是從中間開始刷的呀？”
教室里忽然又叫起了“是我，是我，還是我。”同學們的說話聲，吵得教室里雞犬不寧。
“哪誰是從右邊開始刷的呀？”老師接著問。
教室里的聲音更大了，大家都搶著問答。
“安靜，給我安靜點！”我們的班主任走了過來對我們說：“你們誰要是再敢這么吵，我就告你們家長。”
班主任走了以后，我們科學老師對我們說：“從左邊，從中間刷的小朋友，蛀蚜是特別多的。因為我們刷牙的時候把更多的時間讓給左邊牙齒的刷牙時間，等我們刷了幾十秒時，發現右邊的牙齒還沒有刷過，所以就草草的刷了一下。同學們那中間就更不用說了。好了，我們今天的學刷牙知識就上到這，可以下課了。同學們，再見。”
“老師，再見。”
一節科學課作文 49
今天，我們班要上一節科學觀模課，別提我有多高興了！接下來，就聽聽我們班有趣的科學課吧！
我們大課間一過完，就開始上那有意義的科學課，開始上課了，老師讓我們打開心愛的科學書。我到現在才發現，有一個很大很大的地球儀，我總是想找一找咱們國家。老師開始講課了，我們開始學從“天圓地方”說起，我仿佛知道了在1519年，麥哲倫和他的'船員們，經過長達3年艱苦的海上航行，勝利的完成了人類歷史上第一次環繞地球航行一周的壯舉。可是，萬萬沒想到在這3年里，麥哲倫犧牲了。我知道了在中國古代，人們認為天是圓形的，地是方形的，它們都是彩色的，好看極了，因此，這一學說被稱為“天圓地方說。”
下面，老師讓我們自已來找找咱們的中華人民共和國，我找了一會兒，終于找到了，我高興極了，我還發現了海洋比較多，其他的比較少，我知道了地球分三層，它們分別是地殼、地幔、地核，我還知道下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態巖漿的發源地，但它的大部分是固體，大多數地震是由地幔活動造成的。
一節科學課作文 50
今天是星期四，下午第一節是一堂科學課，本來是準備在教室上科學課的，可是剛上一半，就到了實驗的環節，可教室里沒有實驗的設備，只好去實驗室做實驗。
到了實驗室，大家安安靜靜靜地坐在座位上，只見老師拿著一個注射器，向后拉，再用手堵上，再用手壓活塞，但卻壓不動了。
實驗表明了：空氣是真的存在的，沒有了空氣，地球上的動物、人類都無法生存。之所以人可以在地球上生活，卻不能在其他星球生活，是因為在所有星球中，只有地球上有大氣層，大氣層中就有空氣、氧氣等等許多叫不出名字的氣體。
忘了說，我們科學老師姓趙，大家都叫他趙老師。趙老師長著一雙大眼睛。個子并不算太高，圓圓的臉蛋。雖然他脾氣不太好，但講課時并不向我們發牌氣，每次上科學課，他會領我們做實驗，和我們做游戲，有時還和我們說說笑笑。
我們做過的實驗有許多，分別是“水沸騰了”、“水結冰了”、“冰融化了”等等，在這么多的'科學實驗中，最讓我留連忘返的是“水結冰了”，是老師拿一瓶凍住了的冰，再把冰打碎，接下來用試管整滿水，不一會兒，水就成了冰。
科學的奧妙真多呀，我一定要好好學習科學，認真實驗，長大當一名科學家，來創新中國與科技的新天地。
一節科學課作文 51
今天，我們上了節有趣的科學課。
科學老師剛剛走進教室，就宣布：“這個星期我們要學完第四課和第五課，下個星期學完第六、七課，第三個星期學第八課和單元練習，第四個星期開始考試。”
同學們哀聲一片。我說：“老師，你好壞壞哦！”
“你竟然敢說我壞！等著吧，我給你們上完課后，看你還敢不敢說我壞？”老師假裝生氣地說。
老師給我們看了個蠶寶寶的視頻。這視頻講的是蠶變成蛾的`過程，其中有一些臺詞非常好玩，比如“emmmm……好尷尬！”或者是“不好！我卡住了！我太胖了！”這種。其中我最喜歡的是“我是誰？我在哪？我為什么這么帥！”
“哈哈哈哈……”我們邊看邊笑，我從椅子上直接笑倒在地上。其他同學也是笑個不停，整個教室都是我們的笑聲。我們的笑聲沖出了教室，傳到隔壁三（8）班，又傳遍了整個樓道，可能也傳到校長辦公室去了。
這節科學課好有趣，特別是那個視頻，哈哈哈哈，笑死我了！這時，我覺得科學老師一點也不壞了。
一節科學課作文 52
“快，快，快！唉呀！你怎么這么慢啊？快一點！”這是什么聲音呢？原來是我們班正在進行“擊鼓傳花”游戲，每個同學都沉浸在快樂之中。
上課了，我們還是和往常一樣，掏出科學書，拿出筆記本，等待老師來教室上課。只見科學老師神秘地走進教室，說：“同學們，今天我們不上課，我們來做一個游戲，“擊鼓傳花”如何？”話音剛落，就得到大家一致鼓掌贊同。有的同學歡呼雀躍，有的摩拳擦掌，有的高興得差點蹦起來。
都是背對著我們，拿著黑板擦在黑板上“敲鼓”。然后，班長拿著一本書，將它當做“花”交到了一個同學手里，然后這一本書從一個同學的手中傳到下一個同學的手中，這樣傳來傳去，書就像一個燙手的'山芋，大家誰也不讓它在自己手中多停留哪怕半秒鐘。最后老師背對著我們喊“停”。結果，這堂課有好幾位同學都被“逮”到。他們有的唱歌，有的講笑話，有的猜謎語，有的表演才藝……
時間過得很快，不一會兒就下課了，有的同學還意猶未盡，可我們快樂的笑聲久久回蕩在教室里。
一節科學課作文 53
“叮鈴鈴”上課了。這節課是平常大家都很喜歡的科學課。可是我相信，有絕大多數人心情都很不安，因為我們的科學作業沒有做！
老師會不會懲罰我們呢？我們懷著不安的心情開始上課了。
“坐端正!”我們的趙老師在班里轉了好幾圈之后，開始發布命令了。“下面，我會讓全班所有同學來回答上節課的`作業”，我們一聽，都泄氣了，怎么辦？怎么辦？
“涼拌”，等著老師發落唄。
老師先叫了一個同學，那位可憐的同學，我為你嘆息！那位同學什么也沒說，只好在那里站著。老師又叫了一位同學，這個還不錯，說了幾句，躲過了“災難”。
老師叫了一個又一個，輪到我時，我也像前幾位同學乖乖地站了起來（嗚嗚……）
老師叫完一遍后，再看，哇，好壯觀！全班有90%的同學都起立了！好在老師沒有罰我們，只說：“下次要好好完成作業，要不然，我饒不了你們！”
雖然老師沒有懲罰我們，但是這件事卻給我留下了深刻的教訓，我以后要認真完成作業，也希望同學們認真完成作業，要不然就不是被罰站這么簡單了！
一節科學課作文 54
上星期的科學課，老師帶我們去學種豆。這真是一節難忘的科學課。
興高采烈的我們直蹦三丈。我們學著老師的樣子，用五顏六色的卡紙做了一個四四方方的小盒子。做好了以后，我們爭先恐后地拿起了鏟子，走到土地旁，把濕軟的`泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土里，好讓泥土里的種子早點發芽。沒想到“禍”就從這里出來了。
“哎呀！”我慚愧地自言自語，“我怎么這么大意啊！”我不小心把水龍頭開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己，一時垂頭喪氣起來。我重新拿起卡紙，又做了一個美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準備工作做好，然后把水龍頭調得很小，再用手來接水澆土。這一次做得可好了！
我想拿給老師看一看。在走過去的過程中，有不少的同學向我投來羨慕的目光，連盧老師也對我贊不絕口。我的心頓時得意起來。
望著濕漉漉的泥土，我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學課已經上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽，盼著豆子快快長大！
一節科學課作文 55
今天是科學課，一早，來到了地下室的科學探究二室。進門后，李老師就對我們說：“今天，我們來上一節有關‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱里拿出護目鏡戴上。”我們乖乖地戴好護目鏡，端端正正地坐在座位上，聽著老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經無法掩飾。
實驗開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內，蓋上蓋子……過了一會，隨著“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著。有說里面有火藥，有說用的不是真正的`小蘇打，還有的說是因為大氣壓的問題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因為檸檬酸是酸性的，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發生酸堿中和的化學反應，并通過產生的氣體膨脹，導致爆炸”
“原來是這樣啊！嚇死本寶寶了！”我驚叫道。話音剛落，全班哄堂大笑。
一節科學課作文 56
10月11日上午，我們上了兩節有趣的科學課。
首先，李老師上土壤課，他說：“沒有草的土地只要喝一點點水就飽了，如果再淋水的.話，就只好讓水帶一些土走；有草的土地，喝三、四個小時還喝不夠呢！”我有很多問題想問，可剛準備舉手，李老師卻宣布下課了。沒辦法，只好下次再問了。
接著，易老師給我們上尋找動物和植物的課，他給我們發了工具，讓我們分頭找不同的動物。我“命令”我們小組的成員趕快行動。我發現了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛。可是，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說：“你們繼續抓呀，說不定還能抓到呢。”這時，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問他怎么回事，他說：“我太胖了，抓不到螞蚱。”我心想：他不會要我抓吧，我也抓不到呀，三十六計，走為上計。我剛想走，吳天宇過來了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。
這兩節科學課真有趣。
一節科學課作文 57
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，馬老師走進教室，讓我們迅速地排好隊，快速地走向科學教室。
馬老師先拿出一個透明的杯子，里面躺著一只小蝸牛，蝸牛的頭上長著一對又細又長的觸角，觸角上還有很多數不清的小點點。在放大鏡的幫助下，我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的，你一碰它，它就會把整個身體都躲進殼里。它的口很難看見，它常常不把它露出來，真像蒙面大俠！它殼上的花紋各種各樣，有的像一條條裂紋，還有的`像一塊塊巧克力……
正當我們津津有味地觀察蝸牛的時候，馬老師發令了：“現在請你們拿起菜葉，喂給蝸牛吃。”于是我們急忙拿來菜葉，把小蝸牛輕輕地放在菜葉上。可是小蝸牛卻好像還不信任我們，只是在葉子上慢吞吞地爬來爬去，卻始終不動口，把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽得到，我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它：“你盡管放心地、快快地吃吧！”
慢慢地，小蝸牛仿佛明白了我們的好意，終于緩慢地伸出了它的觸角，開始吃了起來。你可別看它平時安安靜靜地，吃東西的時候卻一直不停地伸縮觸角，有趣極了！它的個子雖然小，胃口卻不小，一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了！
一節科學課作文 58
昨天，我們上了一堂非常有趣的科學課，課題是：物體的沉與浮。
首先，老師提出了一個非常簡單得問題，人在水里沉還是浮。我們異口同聲的說：“沉。”接著老師拿了一大盆水，還問了我們橡皮、曲別針、泡沫塊等物體沉與浮的問題。可是最讓我覺得有趣的`是蘿卜的問題。
老師先用白蘿卜，把白蘿卜放進水里，只見白蘿卜的一頭慢悠悠的沉了下去，長葉子的那一頭則浮出了水面，水盆里呈現出一副頭埋在盆底，屁股高高撅起的形式。接著，老師又把紅蘿卜放進去，紅蘿卜翻了翻身體，一骨碌沉進了盆底。老師又切了一塊白蘿卜頭，放入水中，沉了，又切了塊白蘿卜中段放入水中，竟然懸在了水中間，再切了塊屁股放在水中，又浮出了水面。老師還說紅蘿卜也能懸在水中間，沉下去是因為水太淺，還說蘿卜片也能懸在水中間，說完便切了一片蘿卜片，可他偏偏不聽老師的話，沉到了底，惹得我們哈哈大笑，這蘿卜片也真調皮，搞的老師沒臺階下。
老師還說，物體的沉浮與液體、形狀、密度有關。這堂課讓我增長了許多知識。
一節科學課作文 59
今天上午，金老師給我們上了一節有意義、快樂的科學課。
到底是什么呢？就讓我來給你說說吧！只見金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來沒見過面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網和蒸發皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發皿上，然后用火柴點燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地燒著，我們的眼珠子隨著老師的動作“咕露露”地轉著，生怕哪一個環節從我們的眼皮子底下溜走了。不一會兒，蒸發皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地說：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時，同學們七嘴八舌地提出了一連串的'問題：老師如果關緊門窗水蒸汽會在教室里變成云嗎？如果再加上冷空氣，教室里會不會下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來是會的。我們聽了都驚訝極了。
過了一會兒，蒸發皿上又出現了奇怪的現象，蒸發皿里發出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的小精靈——“鹽”開始誕生了，它們在蒸發皿里歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發皿。
這次實驗讓我們知道鹽不會隨著水蒸發掉，我們吃的鹽就是由海水引進鹽田，利用太陽的熱量蒸發掉的。
一節科學課作文 60
今天，我們有一節科學課，這節科學課又會發生什么奇妙的事呢？我很期待。
開始上課了，老師說：“同學們，今天我們來做一個很有挑戰性的實驗，就是——用火柴點著火，再把點著火的火柴點著酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火。”說完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來。“一定要拿火柴的最末尾的地方，而且，擦砂紙的時候一定要斜著擦！”老師對我們提醒道。
開始做實驗了，我刷的一下就點著了火，便立馬把火點到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說了，點著火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅。”
我聽完老師的'話，馬上照做。只聽“啊——”的一聲，有同學嚇得跳了起來，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學們，一定要小心，如果發生剛剛這位同學的情況的話，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災的！”老師說道。
聽完老師的話，有些害怕的女同學就更不敢做實驗了。
這個實驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個實驗的話，一定要在家長的陪同下做哦！
一節科學課作文 61
今天的科學課超級有趣！有趣在哪里呢？讓我來告訴你吧！
今天，我們排著隊，來到科學教室，這堂課，科學老師教我們如何使用做實驗用的酒精燈，只見老師先抽出一根火柴，拿住木頭的.那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽“咔”的一聲，火柴點燃了，老師把酒精燈點燃后，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最后把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。
老師問：“好了，我示范完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說懂。我想對老師說：“老師大叔，您都示范了20分鐘了！大家能不懂嗎？”
這時，我看了看其他小組，其中有一個同學，他點燃酒精燈后，他卻忘記甩滅火柴了，當火柴快燒到手時，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘媽媽咪呀’，居然用女孩子的臺詞，真是給我們男生丟臉！”我聽到“媽媽咪呀”，十分不滿意！
接下來，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個專門扔火柴的盤子上。下課后，他被全班同學大笑特笑了一番！哈哈！沒錯！這就是有趣之處！
一節科學課作文 62
今天下午是科學課，李老師要帶我們去實驗田里觀察昆蟲！同學們都躍躍欲試，興奮得不得了。
要進實驗田，就必須先過“圍網”這一關，我小心翼翼地，幾乎是趴著進去的，就是為了不碰著它。好在有驚無險，我終于安全通過了，長長地噓了一口氣。
我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對象——蝸牛，可是我費了在郁悶時，忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。
“你在干什么？”我好奇地問。
“先把木板掀開！”馬紫羽頭也不抬地大聲說。
我仔細地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過去跳起來，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！
我興奮地把找到的蝸牛（一共八只）放進紙包里，剛放好，只聽一陣悅耳的`鈴聲響起，哦！下課了！
下午放學后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張云漢和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個小家伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。
我本來準備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒辦法，我只得把小蝸送回了實驗田。
通過這堂科學課，我不但了解了蝸牛的生活習性，還鍛煉了自己的動手能力。
一節科學課作文 63
11月8日周五天氣晴心情開心。激動
我們今天上了一節科學課可有意思了。
我們今天上“陽光下的影子”。老師講完一大堆實驗要求時，我們如一只只兔子匆匆擠出了教室。一瞬間，外面熱火朝天。“喂，你們多少”“哇哇哇，太神奇了，竟然會變長變短。”“幾厘米啊？快點。”……各個小組都忙著做實驗：先把一根鐵棍插入那塊板，將那塊板經緯度對準南方以棍為中心放上尺子，每五分鐘測量一次。我看見他的影子越來越短，然后迅速回升。正當我們興起時，徐軼成一撞，經度緯度一下子全偏了，我們白做了實驗只得重來。當引子投影到十二時影子像著了魔一樣，原本一直下低的影子搜的長了不少，我們一看時間：11:27了馬上要下課了只好把那些鄰人癡迷的`材料還給老師，如果還能再玩一會就更好了。
課外，我去查了資料，發現它之所以會變長變短是因為在東方時，太陽離物體較遠，放射的光較長；中午離太陽較近，放的光較短，所以就會出現那些奇妙的長短變化了。
科學在我們身邊，只要你用心觀察努力尋找，就一定能夠解開謎團。
一節科學課作文 64
今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學課。
剛開始上課時，我以為是很枯燥、很無聊的，但是當投影儀上顯示出三國時代官渡之戰時，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發明的，利用了杠桿原理做出來的。
生活中就有許多用杠桿原來做成的物品，比如：電氣開關、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬桿、支點、動力點、阻力點。然后，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看著圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的.座……當我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們制作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐里，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。
快下課時，我們每個人都到前面總結一下這堂課的內容，當輪到我總結時發現在不知不覺中記住了老師講課的主要內容時，我都有點吃驚了。在同學和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學的每樣課程都這樣有趣多好！
一節科學課作文 65
今天上午第三節課，是一節非常特別的課。我們四人小組把桌子拼在一起，人坐在兩旁。桌子上放著實驗材料和四張練習卷。
我們這節課學習柱子與橫梁。我們一共做了三次實驗！平時，要能做一次實驗已經算不錯了。
我們要做橫梁抵抗彎曲的實驗。第一次，我們用兩個盒子當柱子，紙條當橫梁。我們把紙放到柱子上，再往上放銅圈。一個、兩個，“啪”，“橫梁”突然掉在了桌子上。我們移了一下柱子的位置又開始放銅圈。經過幾次實驗，我們發現了柱子之間的距離與橫梁所能承受的力量有關，我以前從來都沒注意過橫梁，沒想到這上頭還有大學問呢。
我們先后做了“橫梁的寬度與厚度與橫梁與受的力有沒有關系？”的實驗。我們搭好了柱子之后，又開始放銅圈。4倍厚的'橫梁很厲害，我們把所有銅圈都放完了，它才只變了一點點。呀，多么神奇的橫梁呀！多么有趣的實驗！這條又厚又硬的“橫梁”使我明白了“國家棟梁”的含意。
這次特別的課，讓我對科學有了興趣，把無味的科學變得有趣，讓我受益匪淺。
一節科學課作文 66
今天上了本學期六年級第一節科學課，六（4）班是我喜歡上課的班級，上午第四節課是學生開學典禮后上的本學期第一節課，班內同學一個假期不見顯得很活躍，剛開始課堂不是很安靜，我按小夏老師的方法本學期給每一個班級上課時給出10分的評價分，然后按上課表現扣分，下課時給出評價，這個方法很奏效，課堂很快安靜了下來，為上好第一節科學課開了一個好頭。
上好第一節科學課我們教研組課前做了以下幾點：開學前的教研組活動對附二中新教師進行了培訓和要求，特別強調了學校“1、3、5、5”的落實，對“211三案引學”的重要性進行了細致講解要求體會、落實、應用，并進行了集體備課，集體備課沒有按科目，而是組內沒一位教師不管學科每位教師進行說課，并由老教師給予輔導大家進行交流，對內容、教案、課件都進行了要求和評點、并做好PPT不能用上課的`準備，為科學人文組的每一位老師上好第一節課打下了很好的基礎，在教研組交流過程中我們不僅談到了教學，也談到了上課的管理，新來的教師也有許多好的管理課堂的方法，我們都很受益。
由于準備充分，上課思路清楚，我感覺第一節科學課還是上的很好。
一節科學課作文 67
隨著一陣優美音樂，科學老師走進了教室。
講臺下，同學們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，并拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對他說。同桌點點頭，說：“我知道了，謝謝你！”
在科學老師的維持下,我們班那雜亂的.聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。
科學老師滿意地點點頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經。
我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這么用心的聽課，發現科學不但讓我增長知識，還讓我感到很快樂，很有趣。
正當我們全班同學都聽得津津有味、浮想聯翩時，同學李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地搖搖頭。然后繼續專心聽課。
不一會兒，下課鈴響了，科學課結束了。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知識都咽了下去。心里滿意地想：今天科學課，收獲真大呀！
一節科學課作文 68
上課了，科學老師剛走進教室就說：“同學們，今天我們不講課。”這話一出，就把在座的小明樂的蹦了起來。老師面帶著微笑，但是看起來是那種笑話我們的笑。難道老師要捉弄我們？
老師大聲對我們說：“同學們，老師帶了幾條蚯蚓，你們知道如何把蚯蚓變成其他東西，并且還活著嗎？”同學們異口同聲地說：“不可能。”老師說：“那你們想一下，在其他方面呢？”小剛舉手了，老師看了一眼，沒有同學舉手了，便把小剛叫起來。小剛說：“老師，我把蚯蚓變成一段一段的行嗎？”老師說：“那不還是蚯蚓嗎？請坐。”接著小明又舉手了，對老師說：“我覺得可以把蚯蚓放在一個罐子里，拿一根比較粗的棍子把蚯蚓打成泥，可以嗎？”老師對大家說：“小明說的`接近了答案。”此時，大家沒有聲音了，全沉浸在這個問題里。
突然小聰舉手了，他對老師說：“老師，蚯蚓死后可以變成水。因為我上網查過，蚯蚓體內有蛋白質，水解蛋白酶，所以它能變成水。”老師說：“小剛同學說的非常對。”有很多同學問老師詳細原因是什么？老師讓同學們自己上網去查，養成自主探究的好習慣。
生活中有很多事物等著我們去探索，只要積極學習，這些事物的奧秘都會被我們揭開的。
一節科學課作文 69
今天上午科學課時，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，并且做了一個個小實驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學道理。
我們每小組準備了十張白紙和二十至五十個相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個硬幣，用兩本書作為支撐點，把白紙放在兩本書的'中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接著，我們又把紙折成M形，先放上五個硬幣，它居然無動于衷，我們爭先恐后的放硬幣。我不相信，不就一個M形嗎？能比平面的高多少啊！我繼續放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動。我很好奇，就這么一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實驗繼續，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這么大的能耐。
從中，我們得出了一個結論：通過折疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的。科學課真好，讓我們動手又動腦，受益匪淺。
一節科學課作文 70
我一直盼著上三年級，因為，那時候我就可以上科學課了！還可以和老師、同學一起研究科學，享受科學的樂趣。如今，我的愿望終于成真了，來自杭州市附屬中心小學的吳國忠老師給我們上了一堂精彩有趣的科學課，——“磁鐵的特點。”
吳老師個子不高，短而密的頭發顯得格外精神。他做了簡單的自我介紹后，就開始講課。吳老師的課可有意思了，他先讓我們玩釣魚和飛鏢，再讓我們寫磁鐵的特點，玩中學，學中玩，我們很快就掌握了磁鐵的特點。
同學們目不轉睛地望著大屏幕，“同學們，你們知道，磁鐵和鐵的關系嗎？”“知道！”同學們異口同聲地回答道。“請你們拿出桌子邊的磁鐵和鐵，仔細觀察磁鐵的特點，并把發現的特點寫在這張紙上。”話音剛落，我們就迫不及待地動手做起實驗來。
我先把一塊長方形的磁鐵和圓柱形的'鐵拿出來，再把鐵的一邊對準另一塊鐵，令人匪夷所思的是，鐵跑動了，我一臉驚訝，激動地把這一觀點立馬寫在紙上。不一會兒，我就得出了許多磁鐵和鐵的特點。比如：磁鐵只能吸住鐵，不能吸住鋼和銅；如果上了顏色，磁鐵也一樣能吸住鐵等特點。
這節科學課讓我受益匪淺，我對科學產生了無限的遐想，期待三年級即將到來的科學課！
一節科學課作文 71
今天，我們上了一堂有趣的科學課。
上課了，老師神秘地說：“現在我先給大家表演一個魔術。”一聽是魔術，我們睜大眼睛，迫不及待地想看。只見老師先把一個馬蹄形磁鐵放到投影機下，讓我們從大屏幕上看得更清楚，她又把幾顆小鋼珠放到馬蹄形磁鐵中間，小鋼珠像一個小精靈一下子“跑”到磁鐵的兩端去了。
我們嘖嘖稱奇，老師又說：“你們想知道其中的秘密嗎？”
“想！”同學們異口同聲地叫起來。
老師讓我們做一個實驗，來尋找答案。我們四人小組學著老師的步驟，首先拿出一個木架子，再把條形磁鐵掛在木架子上，磁鐵分成A、B、C、D、E5個點，我把一個一個大頭針先放在A點上，居然一連吸上去4個大頭針，放到C了，我左放放，右放放，但是一放上去立刻就掉了下來，我只好放棄，接著把剩下的點都放上大頭針。
實驗結束了，老師說：“同學們，現在我就告訴你們為什么中間吸不住的原因吧，因為磁鐵的兩端的磁力最強，中間的磁力最弱，所以中間吸不住，兩邊吸的多了，小鋼珠被吸到磁鐵兩端的.原因也是這樣。”
哦！原來是這樣，同學們恍然大悟，看來這并不是老師真正的本領，而是磁力搞的鬼，科學真是奇妙啊！
一節科學課作文 72
我喜歡書聲瑯瑯的語文課，喜歡充滿奧妙的數學課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學課，因為在科學課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節科學課。
等啊，盼啊，漫長的上午終于過去了，科學課開始了，老師說：“今天我們來學習空氣有質量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不著，怎么會有質量呢？”老師用兩個實驗為我們解開了謎底。
第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的`皮球，把氣放掉，放在稱上，我發現稱上顯示的是52克。隨后，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發現稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球里空氣質量重7克啊！
為了讓同學們了解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒后靜止了，變成了一條筆直的線，然后，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質量的，科學的奧秘真是無窮無盡啊！
一節科學課作文 73
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴打響了，科學老師拿著三個不同形狀的紙筒走進了教室。同學們好奇地打量著紙筒，有長方形的，有正方形的，還有圓柱形的。這是要干什么呢？同學們期待著老師接下來的講話。
“今天我帶大家來做一個小實驗！”老師神秘的推了下眼睛。同學們議論紛紛，都在猜想老師接下來要做什么？
這時老師突然說：“我要請一名同學來幫助我做實驗，誰愿意來？”話音剛落，同學們紛紛把手舉了起來，喊著：“我來！我來！”老師叫了李宇桐上臺做實驗，同學們都用羨慕的`眼光望著李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向講臺，大聲問道：“老師，我做什么？”老師對他說：“把一本科學書放到長方形的紙筒上。”李宇桐照做了。好神奇！紙筒竟然沒有倒！我簡直不敢相信自己的眼睛，同學們更是驚嘆聲連連。一張薄薄的紙片竟然可以托起一本科學書！老師看著我們不解的神情，說道：“把紙片折成紙筒，它的承重力就會變大，這樣就可以托起一本書了。”
不知不覺中，下課鈴打響了，大家都戀戀不舍地走出了教室，期待著下一堂科學課。
一節科學課作文 74
上課了！這堂課是什么呢？噢，原來是我最喜歡的科學課呀！
那天，老師在黑板上寫下了幾個大字：“燒不壞的.手帕”。當時我就想：嘿！老師這葫蘆里賣的究竟是什么藥啊？手帕怎么會燒不壞呢？帶著疑問，我仔細地觀察老師做的實驗。
老師向同學們借了一條手帕，答應肯定還。老師又拿出來一張紙、一個燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后，老師點燃了一張紙，放入燒杯里，接著，老師將手帕放入火中。火苗迅速大起來，在杯中跳著舞。大家都認為手帕必壞無疑。可是，老師瞅準時機，將手帕迅速夾出來，同學們都說：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進黃河也洗不清了！”這時老師示意大家安靜，大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過一絲微笑。之后，老師像變魔術似的，將手帕奇跡般地展開，竟然完好無損！全班嘩然。
“怎么樣？沒錯吧？”老師笑著說，“其實，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完后，我必須馬上把手帕拿出來，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節難忘的課，它我懂得了一個新知識，也懂得了一個新道理：世界上沒有什么法術。
一節科學課作文 75
今天下午，上科學課的時個候老師叫我們去實驗教室去上課，老師說：“今天我們要做加快溶解的實驗。”第一個實驗是：有4個小組是沒有攪抖棒，有4個小組是有攪拌木奉的。然后老師說：“我一聲令下大家就把發下來的食鹽一起倒入杯了中。”緊接著老師叫有攪拌棒的.4個小組每個人攪拌10下，小組的人一邊攪拌，一邊觀察記錄，用攪拌棒的小組快，沒有攪拌棒的小組的食鹽還在慢慢的融化中。
第二個實驗是：4個小組是熱水，另4小組是冷水，老師讓我們一起倒入食鹽開始攪拌，我們發現用熱水的4個小組比用冷水4個小組的食鹽融化的快。
第三個實驗是最有趣的實驗了，老師請這一節課表現最好的4位同學上來吃糖比賽，第一人把糖放在嘴里不能動，第二個人把糖放在嘴里來回的攪拌，第三個同學就用咬的，第四個同學一邊咬一邊攪拌。通過比賽，我們發現是第四位同學最快吃完，接著是第三位，然后是第二位，最后是第一位同學。這個比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關。
這節科學課同學們都非常專注，大家不但學的非常開心，而且讓我們學到了寶貴的科學知識，這真是一節有趣又好玩的科學呀！
一節科學課作文 76
今天，葉老師給我們402班上了一堂有趣的科學課。
葉老師說:"是不是所有的食品都要生吃的,都要熟吃。”我和同學異口同聲地說：“不是。”“為什么？”葉老師問道，我們一個人也沒有舉手。之后，葉老師給我們看了一段文字——有些食物里有些細菌，所以要燒熟，燒熟后，細菌都被殺死了，有些食物中有許多營養和水份，但也有一些細菌，所以要洗一下后生吃。接著，葉老師讓我們辨別食物是生吃的、熟吃的，還是生熟都可吃的。
下半節課，葉老師讓我們用酒精燈來爆米花，葉老師的說話聲剛停下，我們全班同學立刻歡蹦亂跳起來，這時大家真的是很開心的。每組一個酒精燈，組長把當時的情況填在表格里，我看見的情況是：油先融化了，然后玉米變成了金黃色的，不一會兒，玉米流出一條白線，這叫露白，過了一會兒，玉米突然爆了起來，跳到了桌子上，成了爆米花......
最后，葉老師為了滿足我們的饞嘴，他給我們爆了一大包爆米花，剛拿進微波爐的`是扁扁的一大袋玉米，而拿出來的是一大包鼓鼓的爆米花了，我們要下課了，老師叫我們每人拿一把爆米花吃。
真是一節有趣的科學課。
一節科學課作文 77
今天我在期待中終于盼來了第三節課，這是我最喜歡的科學課。
這節科學課是觀察水生植物金魚藻，朱老師拿出幾個裝著金魚藻和冰水的透明盒子，分發給我們八個小組。大家一看，都非常興奮，一個個大呼小叫起來：“哇，這就是我們今天要觀察的水生植物嗎？”朱老師回答說：“是的，這種水生植物就叫金魚藻。”
我們按照朱老師以前教給我們的方法開始仔細觀察，并做好記錄。
首先，我決定觀察金魚藻的長度，我把金魚藻從水里拿出來，用長尺開始測量，不多不少剛好20厘米。我又仔細看了它的'葉子，是軟軟的綠色針型葉。金魚藻的莖是彎彎曲曲的，沒有枝條，葉子是直接從莖上長出來的。金魚藻喜歡在冷水這種環境中生長。我最后發現它的特別之處，那就是可以無根生存。
同學們有說有笑地先后完成了觀察記錄，紛紛拿給朱老師看。朱老師表揚我記錄做得好，并獎勵了我兩張一大一小的圖片，這是朱老師在非洲肯尼亞觀鳥拍攝的褐短趾雕，和在香港拍攝的白腰文鳥。我真高興，我太喜歡科學課啦！
一節科學課作文 78
今天下午，科學老師為我們上了一節有趣而又神奇的科學課！
老師先讓我們看了今天又學習內容。然后又給我們留了幾個問題，讓我們在文中找答案。我認真地閱讀這文章上的每一個字。并找到了相應的答案。
老師提問:恐龍為什么會滅絕，會與我們見面嗎？我照著書上的內容，再結合自己的想法，找出了答案:由于那時候氣溫猛烈下降，再加上小行星撞擊地球引起的火山爆發。恐龍有的都被凍死啦。大多數植物都因得不到足夠的陽光而死去，所以才會導致素食恐龍死亡。食肉恐龍因為得不到足夠的食物，腐尸也填不飽肚子，所以，食肉恐龍也收到了一定的牽連，一同滅絕。我們會再見到恐龍，因為現在可以提取到大量恐龍的基因，再通過克隆技術將恐龍進行實體化。
為什么蜘蛛黏在蜘蛛網上還能行動自如，其他昆蟲不能呢？我查了一下資料，了解到了其他新的信息:蜘蛛會分泌出一種油，并涂抹在自己的.爪上。我想那應該是讓自己的爪子變得潤滑起來的吧？這是一種特殊的液體，大部分的飛蟲都沒有，飛到黏黏的蜘蛛網上，就被粘住了。蜘蛛是靠著這種獨特的粘液，在蜘蛛網上來去自如。
今天的研究成果讓我受益匪淺！
一節科學課作文 79
上個禮拜三403班的葉老師給我們上了一節科學課。主題是生的食物和熟的食物。
剛開始上課，老師就問我們為什么有的食物要生的吃，而有些食物要熟著吃呢？因為有的`食物里面有細菌，所以有的食物不能生吃。
老師就讓我們看了一段視頻。
大約看了一分鐘后，老師讓我們做了一個實驗。要讓坐在第二個位置上的人拿出一盤五花肉放在桌子上，讓我們用不同的方法分辨出哪一塊是生的，哪一塊是熟的。讓我們觀察到得現象填在一張紙上，我們想出了幾種方法分別是：看、摸、聞、吃、擠、切這幾種方法。
做了第一個實驗后，我們又做了第二個實驗，將七顆玉米放進一只鐵碗中，然后將酒精燈放到鐵碗下面。
過了幾分鐘后，七顆玉米花都好了。我們真想嘗嘗。可老師說這幾只鐵碗高年級已經用了不衛生，等下課后，我用微波爐爆給你們吃。我們大家都很高興。
到了下課，老師將玉米花放到微波爐里，爆了幾分鐘后，老師將玉米拿了出來，說：“大家整理好學習用品，上講臺來拿一點。”我們大家都上講臺拿了一點就走了。
一節科學課作文 80
星期三的第三節課是科學課，當科學老師走進教室的那一刻，“耶！”教室里爆發出震耳欲聾的聲音。老師說這節課出去喂小動物們，有雞舍、免舍和鴿舍。
出去以后，我先去了鴿舍，鴿舍里真是臭氣熏天，我拿出白菜和玉米，放在地上，不一會兒它們仿佛好幾天沒吃飯似的狼吞虎咽的吃了起來。幸好不是我一個人喂它們，要不然我這點吃的還不夠它們塞牙縫的。
接著，我去了兔舍，我把事先準備好的葫蘿卜拿出來，小兔子非常可愛，有黑白色的，也有棕色的，甚至還有灰色的。兔子的眼睛水靈靈的又黑又大，好像晶瑩的寶石。它吃東西的時候時不時的`發出幾聲“咔嚓，咔嚓”的聲音。兔子吃的不是很多，我仔細觀察著它們的樣子。
我飛快的跑到最后一個舍——雞舍。我拿出小米和大米散了一些米粒，公雞時不時的叫一聲，雞那尖尖的嘴巴像刀一般。這時，一只雪白的母雞從窩里走了出來，我看見雞窩里有一個又大又圓的蛋！我急忙把它撿起來，突然出現了兩個我，一個我說：“把它放回去吧，那只母雞會繼續孵出小雞的。”另一個我大叫到：“不行，我要偷偷拿走，大不了它再生一個吧！”最后，我還是把它放了回去，心里也輕松了許多。
這真是一節有趣的科學課呀！
一節科學課作文 81
今天的科學課，上得非常有趣。
第三節科學，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗。本來科學課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以為落不著做實驗了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學用學具里的鏡子，我們好幸運哦！老師把一張衛生紙放到冬青上面，讓同學們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細地從好多光斑內尋找自己的，終于找到了！我調整到能照到紙的位置。可幾個人的力量是不夠的，好多同學有照這兒的`，有照那兒的，還有嫌煩不干了的。我連忙召集，看來效果不錯，衛生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點，看著它也比較耀眼了。
太擠了！老師分了幾個小組，把衛生紙撕成幾塊，分給每個組，分開來做。我和幾個同學耐不住了，這樣照下去要照到什么時候才能燃燒啊！干脆拿凸面鏡來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個，然后放在衛生紙上方，把光斑調整到最小，保持了一會兒，可還沒有燃燒起來。
但可惜的是，已經下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。
一節科學課作文 82
叮鈴鈴，上課鈴打響了，我們站到科學教室的門外，悄聲無息，等待著老師的到來，當然，我想你們應該猜對了！這一節課程就是科學課。
科學老師排隊讓我們進了科學教師，并對我們說：“3（1）班是最安靜的，現在，這是我們第一節課，大家請看屏幕，你們看見了什么？這時，我們看到了一棵大樹，就對老師說出各種各樣的'想法，但是老師都說在科學里面不算。我想：太奇怪了，為什么不算呢？我要仔細觀察一番。
接著，老師帶著我們到了大操場，去觀察樹木。
我們小組找了一棵大樹，拿出《知識能力與訓練》在課本的第一頁開始寫著這個樹的特點。
我們用放大鏡觀察樹上的小動物，只看到了螞蟻，它是黑色的，因為太小了，所以才沒看到它的頭長什么樣。
我們用放大鏡觀察了光滑的樹葉，樹葉是綠色的，樹葉上有筋脈。
我們用軟尺量了樹的腰圍，這棵樹很粗足足有94cm。
我們正想摸樹皮，突然老師說回教室，我們就飛速的回到了科學教室，我們把放大鏡和軟尺交給了老師，就下課了。
看來科學課真有趣！
一節科學課作文 83
昨天，我在科學課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學課上，我們全班在教室里打打鬧鬧，就更別說我們4大組后面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什么事，就總是回過頭來看看葉宇宸他們在干啥。
他們正在玩橡皮泥，與其說是在玩橡皮泥，還不如說是在做“實驗”，一些用橡皮泥做出的惡心“實驗”。一開始，我就覺得這些特別惡心：一坨坨閃著亮光的紫色東西，看起來像染了色的大便！我頓時感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸說：“小戴，你真沒見過世面，你看這個一點兒也不惡心……”我打斷了他的話，回答道：“誰說我沒見過世面了！就是見多識廣的愛因斯坦，也未必看得下去。”他聽見了這句話就沒說什么了，繼續做他的“實驗”。
我又回過頭去看了看，發現他又在做一件更惡心的事：他在一個杯子里放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接著又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖著，別提有多惡心了。后來我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來，弄得我滿身都是。他還說瓶子里的是我的'腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話，我一定會扒了他的皮。
一節科學課作文 84
我是一個科學迷弟，對我來說每一次科學課都是那么生動有趣，令我難忘！
有一次上科學課，老師拿著一個酒精燈和一個大袋子走進教室，說要給我們做一個有趣的實驗。實驗前，老師叫我們把門窗都關好，當時，我們很奇怪，什么樣的實驗要如此神秘呢？
實驗開始了，同學們都好奇的瞪大眼睛，盯著老師的一舉一動，只見老師滑下酒精燈的蓋子，把它點燃，然后，把那個大袋子罩在火焰的上方，過了一會，那個扁扁的袋子開始膨脹起來，老師把手一松開，那個袋子竟然忽悠忽悠的飄到半空中，我和同學們都很驚訝，可又百思不得其解。
這時，老師告訴我們：“冷空氣會下降，熱空氣會上升，帶子里的空氣受了熱，當然就會往上跑，這樣，袋子也就跟他一起上升了。”
原來如此啊。看似一個簡簡單單的實驗課這里包含了很多道理！這讓我也學到了中國的奧妙真是無窮無盡！值得我們去探索發現，更讓我們了解到知識就是海洋的世界，讓我們一起去遨游在這深海里去挖掘更多的知識，去研究更多的.奧秘。去探索更多的神妙。
這次實驗課給我留下了很深刻的印象，讓我滿懷期待下次更精彩的一課！
一節科學課作文 85
今天，我們有一節科學課。這節科學課的內容是老師教我們怎樣正確使用酒精燈。我覺得很有意思。
科學老師先拿著一個酒精瓶，讓我們觀察酒精燈里的酒精量是不可以超過瓶的三分之二的，同時上面還有一個瓶帽，不使用的時候，把它蓋住。接下來，科學老師先給我們示范了一下，如何正確點燃酒精燈，老師用點著的火柴自下向上傾斜點燃酒精燈心，這樣，燈就著了。老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，這一層溫度最高，中間的叫中焰，最里面的叫內焰。老師讓我們觀察了一下，就用燈帽從右上方斜著蓋滅火焰。后來，老師又重新蓋了一次。他解釋說：“酒精燈帽需要蓋兩次，第一次雖然蓋滅了，但蓋滅后有許多燃燒氣體會留在瓶蓋內，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來的話，下次就很難點燃。”“哦！原來，是這個道理呀！”我們這才恍然大悟。
通過這節課的.學習，讓我明白了原來一個小小的酒精燈的使用，還有這樣一個竅門呀！如果，我們不正確使用的話，可能會發生一些意想不到的禍端來的。
一節科學課作文 86
今天下午，第二節課是科學課，是我最喜歡的課之一，因為它有許許多多有趣的實驗，和許多的科學道理。
叮鈴鈴！上課了，今天老師會讓我們做什么實驗呢？真期待。
陳老師走進了教室，告訴我們今天做關于“電流”的實驗，老師發給我們每個四人小組一根導線和一個小燈泡，我們自己也帶了一節一號電池，老師說：今天我們就要來點亮你手中的小燈泡，我想，就點亮一個小小的燈泡嘛，有什么好希奇的.。我便馬上做了起來，我
把導線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎么辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎么回事，小燈泡怎么不亮了？難道破了不成！于是我翻開了書本，噢！來是這么會事，應該把導線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最后還要把它放到銅帽上，我們試了試，“啊！亮了亮了。”我們大叫。聽老師說，這是因為電流的回路，我們剛才就是因為電流沒有了回路所以不會流動才不會亮的。
老師說電很危險的，弄不好就回引起火災，所以我們在家里千萬不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。
一節科學課作文 87
我生性愛動愛想，從小就愛科學。
今年一開學，我在課程表上看到有一節“科學”課，激動得心都跳出來了。我可以探索自然的“奧秘”了！
上科學課的時間終于到了。一上課，賈老師取出兩個鐵質空心半球，大小一樣，頂部各拴了根粗繩。老師合攏了兩個半球，從氣孔中抽出空氣，快速用塞子將氣孔塞住。然后笑著對大家說：“誰能把這兩個半球分開？”大家面面相覷，沒有人舉手。老師只好說：“時楊、趙瑞你們兩位力氣大的來試試。”只見這兩位同學一捋袖子，上了講臺。老師點點頭，示意開始。他倆站好了馬步使起勁來，可半球竟然紋絲不動，就像鑄在一起了。
我忙不迭地大聲問老師怎么回事。老師神秘地朝我笑了笑，他拔開了塞子，示意我和同桌李欣試試。我倆興奮地跑上講臺，只輕輕拉一下竟分開了！這……怎么回事？老師輕輕地說：“第一次，球外的.大氣壓牢牢將兩個半球壓在一塊，自然難分難解；到后來拔開塞子，空氣進入球內，由于球內外都有壓力，它們的作用相互抵消，所以分開球就不費力了。”
經過這次實驗,我明白了：生活中處處有科學，處處留心皆學問。科學課是我們認識科學的好幫手！我更喜歡它了。
一節科學課作文 88
有人最喜歡充滿知識的語文課，有人最喜歡快樂而又有趣的音樂課，有人最喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課可我最喜歡那堂科學課。
開始上課了，老師指著教室角落上那個并不起眼的水盆，說：“今天我們要做關于探索土地被侵的實驗，首先”李老師說完注意事項，我們便開始做實驗了。
我們各自拿出了自己的水槽。我們做的是關于植被覆蓋對土地侵蝕的影響實驗。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小山坡上，我們準備了一個大塑料桶，把桶蓋扎上許多小孔，桶里倒滿了水，先把桶蓋擰緊，再把桶倒撐在支架上，立刻人工降雨就形成了。很快，那個沒有草皮的'“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當我們準備記錄現象的時候，有一個同學突然發現，在底下那個水盆里竟然出現了一個“小島”，那是一個用泥沙形成的隆起的小島，我們很疑惑不解，于是我們去請教科學老師，科學老師說：“這其實是水流所帶下來的泥沙形成的。”當水流下來時，泥沙順著水流再沉淀在水盆上，便形成這樣一座小島”，哦！我們恍然大悟。
這節科學課真是太有趣了，這節課使我深深地愛上了科學，我想去探索更多有趣的科學現象，長大了爭取做一名科學家。
一節科學課作文 89
隨著時間變化，我種下的小豆芽已經長了兩個星期了。在今天的科學課上沈老師展示了許多同學的豆芽。樓同學的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時候線是朝上、下、左、右四個方向擺放的。讓我我們仔細觀察后，沈老師問我們：“雖然黑線的方向不同，但長出來的`根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會有什么相同呢？沈老師見我們沒有回答，就說：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細一看，是呀，這我怎么沒看出來呢！
沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的白色的芽兒，第二天的芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什么壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來，我太小看這么又白又細的根了！我聽的津津有味，收獲了不少知道。
時間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學課！
一節科學課作文 90
今天下午第二節課是科學課，科學老師剛走進教室，就問我們：＂我要求你們帶的東西都帶了嗎？＂＂帶了！＂我們齊聲回答。
老師一組一組地從我們的東西上用水果刀切下一小塊，接著，老師拿了一小瓶碘酒，滴了一滴在一塊蔥上，她告訴我們，只要是含淀粉的食物，一遇到碘酒就會變成深藍色。過了一會，蔥依然潔白一片，一點藍色也沒有，我們馬上知道了蔥是不含淀粉的。
接下來，老師又拿了一根生面條，在上面滴了一兩滴碘酒，面條變成深藍色了！同學們幾乎同時睜大了好奇的眼睛。接下去，老師又拿白菜、桔子、西紅柿、蘋果、獼猴桃各哦我們做了實驗，它們都是不含淀粉的。
做完了實驗后，老師說：“現在，可以把你們做實驗剩下的東西吃掉了。”“太棒了！可以吃東西嘍！”同學們一陣歡呼。
接著，教室就變成食堂了，雖然我帶的生白菜不能吃，但是，我早有準備，帶上了一個小蛋糕。再看看同學們，有的拿著西紅柿大吃大嚼，有的吃桔子吃的`滿嘴都是水，還一個勁兒地說好吃呢，還有的同學邊吃邊笑，嗆得自己眼淚都流出來了……
哈哈，我真希望能天天上這樣的課呀！
一節科學課作文 91
上科學課的時候，老師讓我們下節課帶肉、菜、水果、醋、鹽，因為我們要研究蝸牛。爸爸說：“蝸牛喜歡在雨后出現。”我和爸爸等啊等啊，終于等到雨停。我們來到公園，在樹上果真抓到了好幾只蝸牛。
我用菜葉養了好幾天，心想：怎么還沒到星期五呀！我盼呀盼呀，終于盼到上科學課了。蝸牛有一個大大的殼，有一個胖身體，還有兩個觸角。老師讓我們看蝸牛的爬行，我趴在桌上認認真真地看蝸牛。蝸牛慢悠悠地爬著，不時停下來休息休息，休息的時候，它的觸角還筆直筆直的，像一根木棒。老師讓我們喂東西給它們吃，它們吃了好多東西，幾乎把給它的所有東西都吃光了，我又調制了一杯可口的.蔬菜沙拉給它吃，可它只聞了一下就爬走了。最后，老師讓我們滴一滴醋在他們身上，我滴了一滴：“媽呀！不好了，它吐白沫了”老師說很正常，因為蝸牛對醋很敏感，如果撒一點鹽，就會死的。
通過這節課，我知道了蝸牛的生活特點，這些我以前都不知道。我喜歡這節充滿趣味的科學課。
一節科學課作文 92
今天，我們急匆匆趕到科學教室，張老師早已在講桌前等我們了。
上課了，張老師清清嗓子，說：“我們這節課要完成一個任務。”我們眨巴著眼睛，充滿了疑惑。老師說完了任務，有的同學興高采烈，而有的同學唉聲嘆氣。接下來，老師先給我們做了講解，再演示給我們看。先把火柴點燃，再把火柴的'最外層火焰靠近酒精燈上，等酒精燈的火很旺盛了，就把火柴輕輕甩了兩下，放進專屬于它的盒子。
老師講完后，就輪到我們來嘗試著做。有些人很快就完成了，還有些同學在火柴盒上輕輕地來回擦動，看一看沒著，你知道最后怎么了嗎？那根火柴折斷了，哈哈，我好像也是這樣呢！我也試了幾次雖然成功了，但也磨蹭了很久。成功之后輪到陳雨馨了。之前其他人做的時候，她都躲得遠遠的，這次不用說肯定也是心驚膽戰啊！最后呢，老師走過來幫了幫陳雨馨。嘻嘻，其實我也是這樣子呢。我最后是在我們小組成員的鼓勵下才點燃酒精燈呢！后來，我問了好多同學，他們也有沒完成任務呢！
這堂課真是既有趣又帶點小刺激的科學課呀！
一節科學課作文 93
今天我們班又上了一堂有趣的科學課。一上課，老師指著講臺上六個小燒杯里的液體問，誰還記得我們去年學過的辨別液體的方法是什么？同學們紛紛舉手回答說：可以通過看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來辨別，其中老師強調說嘗一嘗的方法要特別謹慎地使用。以防有毒液體。接著老師請同學們認真觀察：看誰的眼睛最敏銳？過了一會兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準確地說出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個燒杯里的液體猜錯了，又過了一會兒，桑家豪說一個是洗手液，另一個是洗潔精。老師大大地表揚了他們兩個人眼光真厲害！
接著是要用天平秤來稱一稱同樣多的液體哪一種最重？經過一次又一次的稱，在同學們興致勃勃的狀態下，終于稱出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個實驗是把不同的`液體同時倒一點在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來？我們都睜大眼睛，唯恐沒看清，結果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快。滑得慢的是因為比較粘。
原來可以用多種不同的方法來研究液體的性質，要想全面認識一個事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎勵同學們愛動腦，老師獎勵了全班同學每人用小滴管嘗了一口蜂蜜。大家開心極了！
一節科學課作文 94
今天，我們班的科學老師給我們上了一堂生動的科學課。
上課鈴響了，我和同學們一起走進教室，準備上科學課。這時，老師走進教室，嚴肅地喊了一聲：“上課！”我們一起站起來，說：“老師好！”接著，我們坐下來，等老師開始上課。老師微微一笑說：“今天，我們來上一節關于貓的科學課。”我們聽了，馬上打起精神來，聽老師講課。老師問：“同學們，你們家有沒有寵物？”我們大聲回答：“有，當然有。”“有的請舉起你們的小手來，”老師說。
我們馬上舉起手來，老師開始點數了。“1、2、3、4……56、57……。”老師越點越多。老師說：“你們知不知道貓從9樓跳下來都不會死嗎？”我們聽了，大驚失色，忍不住發出“哇”的一聲。老師說：“這是因為貓的腳底下有一塊厚厚的'肉墊，它從9樓掉下來的時候，尾巴就會調整平衡，著地的時候，肉墊會先著地，所以就不會傷害到其它部位。還有，貓的眼睛一到了夜晚，就會像一顆晶瑩的綠寶石閃閃發光，所以，就會很容易地把老鼠捉住……。”我們聽到入了迷，眼睛盯著老師，兩只耳朵都豎了起來。下課鈴響了，才知道這堂課結束了。這一節課的時間過得真快！
這真是一堂生動的科學課啊！
一節科學課作文 95
“叮~叮！”上課鈴聲伴著同學們的腳步聲響了起來，陳老師帶我們進了實驗室。
一進實驗室就看見桌上放著酒精燈、三腳架、燒杯、蒸發皿……哦！原來是要上實驗課。“同學們，我們今天來一起看看‘鹽會不會和水一起蒸發’”老師說著把海鹽倒入水中“我手上拿的是什么？”同學們齊聲回答：“是燒杯！”老師又說：“鹽現在看得見，那叫什么呢？”這問題可是難不到我們的：“這是顆粒！”“不錯不錯。”老師表揚道，“那溶解了、看不見了那叫什么呢？”這下可不敢驕傲了。“叫什么呢？”我摸著腦門自言自語道。老師笑著說：“這叫微粒，只是我們肉眼看不見，但是不是不存在的哦！”
接下來老師為我們做了示范：一、開始點燃酒精燈時先把火柴點燃，再點燃酒精燈，點燃時，一定要從下往上哦！二、把三腳架、石棉網和蒸發皿放在酒精燈上。三、等蒸發皿內的`濃鹽水幾乎要沒了的時候，把酒精燈熄滅。對了，熄滅時不可以用嘴吹，得用燈帽蓋滅后再蓋一次比較安全。
聽完后我們便開始了。我學著老師的方法弄好了，就開始觀察：前30秒，沒什么變化；突然，蒸發皿內冒出了煙；過了一會兒，濃鹽水中起了許多小泡泡，水漸漸燒干了而留在蒸發皿內壁上白白的就是鹽了。
做好后，大家都戀戀不舍，好想時光倒流再來一次啊！
一節科學課作文 96
今天我們上了一堂非常有趣的科學課。
瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節科學課，老師帶了一個紙箱子走進了教室。紙箱子里到底裝著什么呢，老師開始和我們賣起了關子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭論著到底是什么的時候，老師終于向我們揭開箱子的秘密。原來啊，箱子里裝的是杯子，杯子的形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個杯子和其他不一樣的是里面裝滿了水。
老師說：“你們猜猜我們今天要做什么實驗呢？”同學們議論紛紛，有的說：“老師，莫非把水放在杯子里會爆炸？”有人說：“難道表演噴水？”……大家七嘴八舌地說著。我總結了一下，大概是問把水放到杯子里去會怎樣？
老師賣了賣關子，看我們都迫不及待了，終于開始向我們演示。只見老師把水杯里的水倒入更小的杯子里了，“變淡了！”有同學大叫一聲，“水是無形的，會隨著周圍環境的變化變形！”這個同學的`聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過去。老師接著說：“第二位同學的想法是對的。”那位同學正一臉勝利的洋洋得意時，老師又說，“他也是不對的。水又不是變形金剛，怎么能變形呢？”所以到底是怎么樣呢，老師讓我們回家以后一起動手操作，觀察觀察。
我們都十分期待下節科學課的到來，一起去揭開這個謎底。
這真是一堂有趣的科學課！
一節科學課作文 97
科學課總是十分有趣，不像體育課只知道跑跑跳跳；也不像數學課算算數一加一就是等于二，不可以等于三等等數字；更不像電腦課上神經似的，噼里啪啦地打字……科學課是十分有意思的課程，比如像觀察可愛的蠶寶寶正在“咯吱咯吱”地啃著鮮美的桑葉……哈哈，多么有趣呀！
這節科學公開課真有意思，主要是學月相的變化。學月相的變化當然少不了模擬月相變化的實驗啦！老師先讓我們把在課前我們剪出來的月相拿出來，貼在老師發給我們的黑色卡紙上。我們這小組認為在農歷初一的時候月相是亮面朝右，而且月亮是很細很小，接下來初二初三月亮就是慢慢變大，到十五的時候就是圓圓的了。接下來就是模擬實驗了！
實驗要求是同桌二人為一小組，到老師那兒領取呼啦圈和一個半黑半白的球體。教師的一方掛著一個球，上面貼著太陽的圖案，一個人站在呼啦圈中央，表示地球上的觀察者。呼啦圈代表月球的'軌道，另一個人舉著球把白色那一面始終對著太陽分別在軌道上的“1”、“2”、“3”等等數字上停頓，讓觀察者觀察并畫出各個數字上月球的月相。我作為觀察者，我一邊一絲不茍的觀察著月相一邊又要聽著舉球者不停地嘮叨：“你快點畫！隨便畫畫就行了，別裝認真！”。最后我們倆又互換了位置，我可以說他了，哈哈哈……
科學課真好玩，這節科學課既讓我學到了月相是怎樣變化的，還讓我玩的開心，上的開心！
一節科學課作文 98
最后一節科學課，老師給我們布置了作業，讓每個學生準備一件事。這些東西是做飯用的調料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學生們胡亂猜測。我也帶著這個好奇的問題在等下一節理科課。
今天下午，第一節課是科學課。學生們拿出準備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。
“叮”的一聲響，老師走進教室問道，“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”學生們異口同聲地回答：“是的。”“今天，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準備好的開水拿出來，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道。”學生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的'問題。接下來，老師讓學生拿出各種調料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什么變化。學生們爭先恐后地回答：“它變成了乳白色。”“它變紅了。”"它變成了棕色。".“你能嘗出它的味道嗎？”學生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學都咽下去了。放了各種調料的同學，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級里，學生在快樂中學習知識。
這是一堂多么有趣的科學課啊！
一節科學課作文 99
“丁，”課開始了，學生們陸續走進教室，做著課前準備。理科課上，李老師提著包走進教室，神秘地沖我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包里是什么，這真的讓我們的第二個和尚困惑不已。
李老師走上講臺，對大家說：“今天我要給大家做一些有趣的科學實驗。”學生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包里拿出兩個紙杯，一支蠟燭和一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝滿水的紙杯放在火上。學生們聚精會神地看著，認為杯子會立即變成“黑碳”。火焰越來越熱，仿佛紙杯一下子被吞沒了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒有水的杯子就沒有那么“踏實”，火焰慢慢把它染黑。不一會兒，杯子底部破了一個大洞。“這是為什么？”李老師笑著問我們。我們班的“小醫生”楊紅滔滔不絕地說出了自己的觀點：“因為水把杯子的'溫度保持在100度以內，所以杯子沒有燒黑。哦！于是，我恍然大悟。
老師開始了第二次熱氣球起飛實驗。首先，老師拿出一個塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，于是老師松開了手。包沒有掉下來，而是慢慢的升起來，同學們歡呼雀躍，真的很有意思。
這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了這門奇妙的科學。雖然兩個星期過去了，但我仍然記得很清楚。
一節科學課作文 100
今天，吳老師給我們上了一節關于時間的科學課。剛開始，我們有點不感興趣。吳老師發現了，于是就跟我們說：“如果你們現在對這內容不感興趣的話，我們就暫時不上了，來我們玩個游戲吧！”我們聽說玩游戲，一下子就全身來勁了。
首先，屏幕上出現了一個時間：15秒。吳老師要我們在心里和屏幕上一秒一秒倒退的數字一起默數，自己估計15秒到了就舉手。這時我們舉手的時間都差不多。接著吳老師要我們閉上眼睛，說：“現在看誰能在眼睛閉上的情況下還能知道15秒到了的.請舉手。我們閉上眼睛做好準備，老師一說“開始”我們就默數，但不看著屏幕上數好像心里沒底，當我還沒數到15秒時吳老師已說時間到，看來我估算時間的能力還不夠啊！后來，吳老師又點了一下鼠標，屏幕上又出現了時間和時鐘，時間是：３０秒。這次，我們比前面估計的就準確多了。
吳老師表揚我們說：“你們估算時間的能力還算不錯，這也說明你們的時間觀念非常好。我們不管是在學校還是在家里都應該好好把握時間，不要浪費時間。”最后老師還給我們舉例說：如果你約了一個人出去玩，和別人說10分鐘在公園等，然而你過了20分鐘之后還沒到達，而那個人早就在公園等候了。這就能看出誰是有時間觀念和沒時間觀念的人。”
科學課真好玩，不僅讓我們懂得了如何掌握時間，還讓我們再次感受到時間是多么的寶貴。
一節科學課作文 101
我睜開惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什么課。哦！是科學課！我立馬收好椅子，拿出科學書，趕往科學教室。
“叮鈴鈴”，我們的科學老師站起來，開始為我們講課。她從講臺取出一個燒杯，一個漏斗，一個架子和一盒濾紙，接著她走進一個小房間，拿出四種物質：食鹽、沙土、面粉、高錳酸鉀，讓四位同學做出它們的液體，并開始做過濾實驗，老師首先用面粉的溶液給我們做過濾實驗的示范，她首先把漏斗插在架子上，然后把燒杯放在架子下面，并且讓漏斗的出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的，接著她放了一層濾紙到漏斗上，并且用攪拌棒緊住濾紙，再把面粉溶液放入漏斗。“滴答”！一滴水滴到燒杯中，這滴水與面粉的溶液非常不同，它非常清澈，而面粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說明面粉不能溶于水”。
接下來的實驗就該我們做啦！“三組五號”！“啊？三組五號不就是我啊！”我歡快地跑上講臺。老師遞給我一杯紫色的水,啊！這不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點被嚇出心臟病，高血壓了!“老師！你為什么給這玩意，有腐蝕性啊！幾克就能致死的.東西啊！”我小心翼翼按照老師的要求一步一步做，實驗做的還算順利，做完了！啊！差一點就要心臟搭橋了！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學課結束了。
一節科學課作文 102
今天我去上學，除了帶我的書包、課本、文具盒以外，還帶了一個小鏟子、一副手套。你們一定會很驚訝，去上學帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻！那就聽我慢慢告訴你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因為上科學課，科學老師要同學們捉蚯蚓。上第三節課的鈴打響了，同學們高興的到樓下站隊。朱老師來了，他帶著我們到學校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說一下捉蚯蚓時的注意事項。1、捉蚯蚓時一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因為它們是益蟲。3、一定要帶著問題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學們便分散開了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤的土地，因為蚯蚓的.習性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開始行動！我們挖呀挖，那些調皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對，居然躲的無影無蹤，把我們急的滿頭大汗。“呀”“我捉到了一只”謝文佳驚訝的說。“你捉到啥了?”張瓊文好奇的問。“是西瓜蟲！”謝文佳失望地說！“啊！我暈”。張瓊文差點坐在地上。“啊！我真的捉到蚯蚓了！”我高興的說。謝文佳說：“真的嗎？我去給你拿盒子。”我慢慢地把蚯蚓放進了盒子里。一會，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動成果給老師看，老師夸獎了我們。這真是一節有趣的科學課。
一節科學課作文 103
今天，我們上了一節科學課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎抽到的，大家都見過吧！）一會兒模仿刺；一會兒模仿砍。一會兒揮來揮去；一會兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著：“殺呀！沖呀！”生怕老師聽見。
瞧，謝雨菲同學用可擦魔筆在一張紙上涂來涂去，并用水彩筆在上面畫上格子。她這樣的動作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看見謝雨菲在紙上寫了“真心話大冒險”六個字后，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上涂一個格子，我涂來涂去，一個“豬”字浮現在我的.眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來，可是心里已經笑的滿地打滾了！
唉，涂了一個格子，便落下一個“豬”的美名，嗚嗚嗚，后悔不已啊！
Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長。孫組長（這個稱呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的要求認真地畫著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長！You are very good！
再來看看我！糟糕！光顧著觀察組員了，忘了畫東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結果被“孫果”（我對孫嘉琪最尊敬的—稱呼）發現了，一頓批評來臨。
怎么樣，我們的組厲害吧！
一節科學課作文 104
上課，無非是“叮叮當”“上課”“起立”“老師好”“同學們好”“坐下”“今天我們來學習……”可是有一次上科學課時，馬老師（ME的科學老師）卻改變了這個常規……
馬老師笑吟吟地走進教室，對我們說：“大家都玩過玩具，今天大家就有廢物來做玩具！”一時間，聲音四起，有的同學感到很奇怪，上課時怎么可以做玩具呢？但多數同學很高興、很興奮，畢竟這是一節可以玩的課！同學討論過后，就開始做玩具了。
在同學制作的過程中，馬老師一會兒在這邊指導指導這個作品，一會兒在那邊欣賞欣賞那個作品……同學們呢？這個愁眉苦臉，好像在因為找不到設計靈感而發愁；那個喜笑顏開，好像在為作品制作成功而開心……
我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級，從沒吵過架，怎么樣？）制作一個用廢吸管做成的水果盤和一個也是用吸管做成的秋千（當然了，是縮小版的`，嘻嘻）。我們倆一會兒粘粘這，一會兒剪剪那，忙得不亦樂乎。
下課鈴響了，我們都很奇怪這節課為什么過得那么快？我們都有點戀戀不舍，不愿結束這節課。
通過這節課，我嘗到了制作的快樂，也明白了“世界上沒有廢品，只有放錯了位置的資源”這個道理。
這一節科學課我上的很快樂，我也很期待下一節科學課。
一節科學課作文 105
科學課上，老師講了一些關于雞蛋的小知識：蛋黃中一個白色的點——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過實驗來證實。
回到家，我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，應該是外面傳來的吧，我想。可過了一會，這聲音不但沒停止，反而越來越大了，我開始細細得聽起來，啊！這聲音竟是從水中發出的，真是太神奇了，我就像發現了新大陸一樣驚奇開心，一個實驗完成了；接下來，該觀察雞蛋里的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的.“胚”，剛開始，我并沒有看見老師說的小白點，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒有“胚”存在，這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來。仔細觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒有長大的小雞？”我驚訝的問媽媽，媽媽告訴我，“是的，這個小白點將來會變成小雞，蛋黃、蛋清都是營養，最終會被吸收掉的。”
這真是一節有趣的“科學課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個新知識，以后我還要繼續努力，了解更多知識。
一節科學課作文 106
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門大步流星的走上講臺，而是從后門走進來，并對我們說：“你們科學老師這節課正好沒事兒，讓他給你們上節課吧，免得考試的時候不會。”頓時班里歡呼雀躍，我開心的差點蹦起來。
劉老師，前腳剛邁出后門，科學老師就從前門走了進來，手里還拿著一個白盒子，原來這節課要做實驗。
老師簡單介紹幾句，便說：“好，下面開始我們的實驗，第一組是檢測饅頭中有沒有淀粉。第三組是檢測芝麻中有沒有蛋白質。我們二組檢測的是瘦肉中有沒有脂肪。
開始，我們上臺領器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開，可是要點火柴了，誰也不點？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實驗的時候，張炎斐說：“來，把火柴給我，我來點。”大家齊齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個深呼吸，然后睜開眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時映入我的眼簾，其他同學都尖叫起來，緊接著，我拿過火柴來，從下往上往酒精燈的方向去，只聽“呼”的`一聲，酒精燈點燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會兒，便出現了頭發燒焦的氣味，這就說明：瘦肉中含有脂肪。實驗成功了！
就這樣，有趣的科學課結束了，希望下一次科學課我能再勇敢一點！
一節科學課作文 107
有人認為科學課是無聊的課。有人認為科學課是好玩的課，有人認為科學課討厭的課，而我卻認為科學可是有趣的課。
今天上午第四節課，我們同學都興奮不已，因為大家期盼已久的實驗馬上就要開始了。不一會兒，科學老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班里開始熱鬧起來了，一群同學圍著老師七嘴八舌地問道：老師，今天我們學什么呢？老師微笑著說：一會兒你們就知道了。與此同時，另一部分同學正在展示著老師讓帶的實驗用品，還有一小部分同學坐在座位上小聲議論著：今天到底學什么？
上課鈴響了，同學們焦急地等待著老師說話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過去了，老師才開了口：同學們，你們知不知道水是往低處流的？我們懶洋洋地說：
知――道，老師接著問水只往低處流不往高處流，是嗎？我們還是慢吞吞地說：是。老師接著說：你們誰能讓水往高處流？剛才那股懶勁一下子跑得無影無蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來。同學們立刻異口同聲問道：怎樣讓水往高處流？老師笑了笑說：那你們看好了！
老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：不一會水就會順著手絹頭流出來。我們齊聲道：這不可能吧老師微笑著說：大家一起來看看吧我們用眼睛死死盯著燒杯水平線上的手絹，過了一會兒，我們的.頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著：水別再漲了。
但是水似乎不領人情，繼續不停地向上漲，汗水已經濕透了我們的衣服，我們瞪大了眼，驚訝得看著老師手中的手絹。老師在一旁哈哈大笑，說：你們知道這是為什么嗎？我們嘆氣道：不知道那你們想象一下呀！我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。同學們的答案不一，有的認為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；有的同學認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。我們個個驚訝不已，老師解釋到，手絹通過本身細密的小孔把水吸進去，水占滿了底部空間，無處可放，只好逐漸向上流，最后流了出來。
這科學課真有趣，我越來越喜歡科學課了。
一節科學課作文 108
哎，又到了科學課，上課鈴一響，同學們個個都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準備上課。
“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。
科學老師沒有生氣，而是笑著跟同學們說：“今天，我們不上課，我請大家來看個十分有意思的小視頻。”
同學們異口同聲地說：“好！”
科學老師打開電腦，打開了文檔內的一個文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。
我們興致勃勃、目不轉睛地盯著電腦，教室內瞬間就鴉雀無聲，只聽見那此起彼伏的呼吸聲。
視頻里出現了一個細胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活，過了一會兒，它的形狀變成了七嘴鰻的.模樣，張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進化，變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹，它抬起頭看看大樹，好像要爬上去似的。果然，那只恐龍一邊爬樹一邊再次進化，慢慢地變出了毛，它越變越小，越來越靈活，突然一下子就鉆進了樹冠，當它從樹冠鉆出來的時候，便變成了一只巨大的猿。它繼續向前奔跑，來到了冰川，在這里，它開始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進入了十九世紀末，他慢慢地向前走，轉眼來到了二十世紀初，他變成了個大胖子。同學們爆發出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們人類的進化史嗎？
視頻結束時下課鈴響了，科學老師也離開了教室，但同學們仍在回味著剛剛結束的這節有趣的科學課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學課。
一節科學課作文 109
今年開學后第一節遠程科學課，李老師給我們上《荷花的生長習性》。
李老師一開始講荷花的生長習性。他說，只有中國有荷花，美國沒有荷花。我問李老師，是美國的自然環境不生長荷花呢，還是美國人不喜歡種植荷花？李老師說，是因為美國的自然環境不適合荷花生長。聽了李老師的話，我還是不太明白。只有等我長大了，才能真正弄清楚這個問題。
通過李老師的教學，我覺得那些水中的芙蓉，美麗的荷花是我最喜愛的花。宋代的楊萬里對荷花贊賞有加：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。；周敦頤寫《愛蓮說》更是把荷花比喻成正人君子而加以贊美，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”成了道德高尚的'象征。
為了讓我們更好地了解荷花，李老師搜集了許多關于荷花的圖片。去年暑假，我去爸爸打工的地方，看到了真實的荷花。夏天是荷花盛開的季節。當時爸爸陪著我來到池邊看荷花，一股芬芳撲鼻的香氣迎面撲來，看著這么多荷花，粉的似霞，白的似雪，一片一片的鋪在湖上，真是千姿百態。
今天在課堂上看到李老師播放的荷花，讓我想起去年賞荷時光。看那池中雅潔的荷花，有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘；有的像火炬一樣高高伸出，像個亭亭玉立的少女；有的才展開兩三片花瓣兒，在碧綠的荷葉襯托下，顯得更加美麗可愛了。荷葉像一個個碧綠的大圓盤，一陣微風拂過，幾朵荷花還得意洋洋的左右搖擺起來，宛如一群穿著綠色裙子的仙女正在翩翩起舞。
同學們看著李老師播放的荷花，一朵朵在湖面上展現自己，那是多么美麗，真是如詩如畫。那白里透紅的荷花一朵朵的開著，露出一個個嫩綠色的小蓮蓬。看著一條條小魚在荷花下快樂的游戲，這么美麗的景象就是繪畫大師也畫不出這么惟妙惟巧的畫面。
李老師解釋了關于荷花的許多奧秘，告訴我們，荷花對人們的用處十分大，荷花凋謝了，露出了里面的小蓮蓬，蓮子是十分可口的營養品，對我們的身體十分有益，還能入藥。生長在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻，可作蔬菜，也可制成藕粉，都是人們喜愛的食品。荷花生在污泥中，嬌艷而不俗，出污泥而不染，荷花就是做人很好的榜樣，我們要學習荷花的高尚品質。
一節科學課作文 110
天空似乎變得有力氣了，一朵朵輕飄飄的云支起了藍天。
終于又迎來了一節科學課，我在座位上高興地蹦跳著。繆老師早就告訴我們這節課的內容：今天我們要用一柱香來記錄時間。我的心充滿期待。鈴聲仿佛聽到了我的呼喚，繆老師出現在了教室里。他的手上拿著這個實驗需要的一切，同學的眼睛都發光了。
很快，每個小組都分到了一支香，那種請菩薩時見到的香。我們把香插進橡皮里，拿到它到老師那兒點火。我站在邊上，把手伸了過去，眼里滿是跳動的小火苗。一秒、兩秒、三秒……終于看見紅藍色的火苗里，又出現了一個新的小火種，我興奮極了，趕快將香從火團里拿了出來，小心翼翼地吹了一口。馬上，口子就黑了，只有在芯里邊，跳動著微弱的火光。
拿到座位上，我們馬上就在香的四分之一、二分之一、四分之三處坐上記號，并開始計時。香燒過后的地方是灰色的，再下面是微紅的火焰，時隱時現，中間是最紅的`，之后變成橙色了。用手微微靠近，是那種泡溫泉的溫度；是那種和朋友一起在陽光下，熱情奔跑的溫度。這種溫度，是舒適愜意的溫度……
再下邊是一圈黑的邊，那里的溫度最高，冷卻后便成了青白色的灰了。那青黑色的煙就是從那兒冒出來的。
我們一個個盯著眼前的香，感受著時間一點一點過去。教室里很安靜，仿佛能觸摸到時間的速度。繆老師計著時間，我們看著那香——
那些細細長長的香都冒著青黑色的煙，那煙有直的，有曲的，有輕的，有重的，有瘦的，有胖的。煙從香里飛出來，向上飛散，打著卷，胖一點的在半路分開，打著曲兒。那煙是那么悠然，那么虛無飄渺，是那么夢幻，那么令人陶醉……整個教室像極了人間仙境！
叮鈴鈴……下課了，教室里還殘留著那股香味，這是多么值得懷念的氣味兒啊！
一節科學課作文 111
潔白的雪花從空中飄落下來，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動物正在悠閑的冬眠，世界變得安靜下來。
教室中的我們，正上著有趣的科學課，窗外那美麗的梅花，暗暗散發著芳香。老師拿起自己手中的燒杯，好像在琢磨著什么。過了一會兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要干什么呢？只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發生了，溶液從紫色變成看藍色，這又是為什么呢？大家正在疑惑不解的時候，老師讓我們自己來做一做這個實驗，我們既好奇又興奮，二話不說，就拿起器材做實驗，可是，面對眼前這不解的現象，又擔心奇跡會不會在自己的手中出現，心中像裝了十五只吊桶七上八下。
我拿著盛放液體的瓶子看了一眼，無非就是顏色有點特別，并沒有什么異常的現象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒有任何異樣。“難道是這種物質在空氣中發生了反應？”我在心中揣測著，思考了很久，但是一點頭緒也沒有，坐在我旁邊的同學靜靜地看著我，眼里充滿著期待。這時，科學老師走到我身邊并告訴我說：“這種液體在高速運動中，會發生變色現象。”我似乎想出了一些原理，試著將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點現象也沒有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉睛地看著我，仿佛是在說：這回你得出丑了，等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實驗也做不了！我冷靜下來，沉思片刻，終于有了頭緒。
我將燒杯加熱，并在加熱的過程中向里面注入空氣，慢慢地發現溶液終于由紫色泛出了藍色，內心的'歡喜難以言表，我的方法是對的；我繼續加熱，不再畏懼時間的延續，通過老師的幫助，我終于將紫溶液變成了藍溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實驗成功感到無比地興奮。可能這就是做實驗的樂趣吧！
歲月如此悠長，學習也在不斷地進行中，既有快樂也有憂傷，這次的科學課讓我明白了，只有通過自己不懈努力，不斷實踐，事情才有可能做成功。
一節科學課作文 112
這是我第一次上科學公開課，我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋梁、實驗，我最愛做實驗了！正在我想得入神時，就正式開始上課了！
李老師講得聲情并茂，我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個一個硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和宏靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴，靜靜地看著他們的動作：第一張一層厚的紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個，結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨著硬幣數的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好！13個硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說道：“哇！這么多啊！兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量，那豈不是四層的.紙就可以承受26個硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點了點頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就說能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說道：“啊！28個硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數字不準確，又覺得應該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“宏靈，你拿了幾個？”鴻藝看著“橋梁”說道。“5個硬幣！5加2等于7個！”宏靈回答道。“洪鈺達，拿一個硬幣來！”鴻藝說道。鈺達二話不說遞給了他。“好了！同學們！停下我們的實驗。”李老師說道。我們又開始認真地聽課了。
有趣的科學課，科學知識豐富多！科學實驗樂趣多，歡樂更多多！
一節科學課作文 113
科學課還沒開始上，我們班的同學就已經忙活了，有的到處找熱的東西，有的則用毛巾把瓶子捂了起來……
原來，我們12個四人小組正在比賽哪組的保溫功能最好。科學老師說，降得最少的一組，期末可以加分。這句話,更加激發了同學們的興趣——誰不想期末考試多些分數啊！我們組也不例外。我、鄭萱、彭清源每人各脫下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死結，王彥挺也把自己的.毛巾裹了上去。看看別的小組——錢思怡他們組用一大堆花花綠綠的紙一張張裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵瀟一組把塑料瓶放在泡沫箱子里，在泡沫箱子外面再裹上幾件衣服，這樣看過去，真有點像個洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “發開水咯！”科學老師一聲令下，小組長蜂擁而上，都得到了250毫升的開水和一根溫度計。彭清源小心翼翼地把水倒進瓶內，然后我和鄭萱手忙腳亂地把溫度計插進瓶里，除了溫度計在瓶口的所需空間，其它都被我們的衣服死死捂住。我本來打算用王彥挺的毛巾。可是，他們一致反對：“毛巾會吸水，自然也會吸熱，這樣不是使水的熱度散發更快？”我想想也有道理，便不再說什么。我看著我們小組的“杰作”，突然笑了，說：“如果把它倒過來，溫度計朝下，豈不像個手榴彈？”他們都笑了。鄭萱死死抱著“它”，像是抓到了救命稻草一樣。
“第一次記溫！”科學老師一叫，我們都擁了上去看溫度計：77度，別的組大多在80度以上，可我們并沒泄氣，溫度計是有誤差的。之后，老師開始講課，我望著“手榴彈”一句話也沒聽進去，心想：你可得給我們爭口氣啊！期末的加分可都靠你嘍！離下課還有幾分鐘，老師讓我們看溫度計。我們一看，十分驚喜：才降了三度！錢思怡沮喪地告訴我，他們已經降了十幾度了。十二組中，大多都降了7、8度，而我們組競只降了三度，望著同學們那羨慕的目光，我們組的同學別提有多得意了，我拍了拍“手榴彈“，它可總算為我們爭了一次光！
下課了，我們還意猶未盡，在這節課里，我們不但收獲了成功，更是收獲了快樂。
一節科學課作文 114
“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說：“今天的課上，我們來做一個實驗。”話音剛落，同學就異口同聲地叫起來：“哦！吔！太好了！”
俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地松開，雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了，輕微地晃動了幾下，又恢復了平靜。這時，我發現雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢！
俞老師拿出鹽，往燒杯里倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會兒就消失得無影無蹤了。而雞蛋呢；仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續往水里加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水里攪拌。清水里出現了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的.牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發現，這時的雞蛋已經豎了起來，像一枚將要發射的火箭。
我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師！老師，您放的鹽實在是太少了，在多放一點！”俞老師又往杯子里面加了許多鹽，并用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地說：“看，浮起來了！”“哦，雞蛋浮起來了！”“太好了，太好了！”還有幾個同學甚至跑出了座位，沖上了講臺想看個究竟。這時，我舉手說：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上。看來，雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半個頭，舒服地在曬日光浴呢！
真是一節有趣的科學課呀！
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