【推薦】批評(píng)作文600字4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的批評(píng)作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
批評(píng)作文600字 篇1
文化研究立足于整個(gè)社會(huì)、自然環(huán)境，其起點(diǎn)就是不穩(wěn)定和復(fù)雜的，它不屬于任何一門(mén)學(xué)科，但是卻和任何一門(mén)學(xué)科都有著或多或少的聯(lián)系。我們現(xiàn)在所說(shuō)的文化研究偏重于研究當(dāng)代文化和大眾文化、邊緣文化和亞文化，至始至終都與社會(huì)聯(lián)系緊密，因?yàn)槊撾x社會(huì)和自然環(huán)境的文化研究，就像是脫離水域的魚(yú)兒，或是被抽離土壤的植物，是不切實(shí)際且空洞乏味的。
我認(rèn)為文化研究更多的是基于思想和意識(shí)層面的研究，當(dāng)然是立足于實(shí)踐的基礎(chǔ)之上的。它更多的是起著對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用，不同于哲學(xué)的抽象，文化研究的成果更為具象，其研究的各個(gè)方向也不像哲學(xué)那么概括，顯得更為細(xì)致一點(diǎn)。并且不論何種研究方式或研究的角度，其最終目的都是讓整個(gè)社會(huì)沿著良好的軌道前行，即使偏離，也可以將其拉回來(lái)。
文化研究的切入角度應(yīng)當(dāng)是社會(huì)層面的各種社會(huì)文化、矛盾，并結(jié)合大眾需求，從理論層面上解剖其成因、歷史淵源、發(fā)展方向、矛盾沖突點(diǎn)，以及解決措施。研究當(dāng)然不只是“埋首故紙堆”的單純的學(xué)者型研究，更多的應(yīng)當(dāng)是深入社會(huì)的各個(gè)實(shí)踐基礎(chǔ)之上，從根源上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣才能一刀斬?cái)鄾_突的`絲絲聯(lián)系。
當(dāng)然，置政策與文化研究之中，是顯而易見(jiàn)的正確意見(jiàn)，但是我們應(yīng)當(dāng)注意的是，文化研究有很多方向，這些不同的方向代表了不同的階級(jí)、利益與思想，而政策是服務(wù)整個(gè)社會(huì)大眾的，應(yīng)當(dāng)是符合大部分人的階級(jí)利益的，因此，置政策與文化研究中，應(yīng)當(dāng)“取其精華去其糟粕”，合理使用與融合。
批評(píng)作文600字 篇2
人人都受到過(guò)批評(píng)，可能受到批評(píng)后，自己心里還會(huì)想：為什么批評(píng)我，我又沒(méi)有做錯(cuò)什么。因此，便會(huì)對(duì)家長(zhǎng)，長(zhǎng)輩或者老師產(chǎn)生一種別樣的看法，以后便會(huì)對(duì)他們反著做事情。他們讓你向東，你偏要向西。其實(shí)，批評(píng)并非是一種壞事，只要你仔細(xì)去體會(huì)為什么他們只批評(píng)自己，你一定會(huì)懂得他們的用意。
記得小時(shí)候，我的脾氣很擰，總是和父母對(duì)著干。夏天，電視上會(huì)經(jīng)常性的'報(bào)道說(shuō)有小孩子在某某河被溺水而亡，所以媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，你一定不要去河邊玩。
在中午吃過(guò)飯后，媽媽去午睡了，我覺(jué)得在家里悶得無(wú)聊。便自己偷偷的出去找小伙伴玩了。可是他們說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)和里有很多小魚(yú)，要不咱們幾個(gè)去撈點(diǎn)小魚(yú)。我自己心里想著：如果不去小朋友會(huì)不理我，如果去了，那媽媽要罵我的。我便準(zhǔn)備勸說(shuō)小伙伴：咱們還是別去了，會(huì)淹死人的。可是小朋友說(shuō)你就是個(gè)膽小鬼，膽小鬼膽小鬼，我便一咬牙說(shuō)，好我和你們一起去。
一直到太陽(yáng)快要落山了我們才回家，手里拎著小魚(yú)，媽媽問(wèn)我：這些小魚(yú)哪來(lái)的。我吞吞吐吐的說(shuō)：路上撿的。媽媽知道我在撒謊，便又問(wèn)了一遍。我膽戰(zhàn)心驚的說(shuō)：路上撿的。這次媽媽真的生氣了。二話不說(shuō)就開(kāi)始打我。還把我關(guān)到臥室里讓我反思。一直到我承認(rèn)錯(cuò)誤。后來(lái)我去奶奶哪告狀。奶奶和我說(shuō)了很多。但是最后只說(shuō)了一句話：你呀，就別再身在福中不知福了。后來(lái)我漸漸的明白了。打你是為你好，為你以后的前途。
有時(shí)批評(píng)你不一定是責(zé)怪你，是對(duì)愛(ài)你的一種表現(xiàn)，應(yīng)該感到幸福。別總是把幸福想得那么好，也別把批評(píng)想得那么壞。其實(shí)父母不管是批評(píng)你也好疼你也罷，都是為了自己。
批評(píng)作文600字 篇3
年輕人常有一種通病:經(jīng)不起老師、家長(zhǎng)、朋友的批評(píng)。一受批評(píng)，輕則撅嘴賭氣，重則以出走相要挾。于是，年長(zhǎng)的嘆息現(xiàn)在的孩子不好伺候，年少的卻又埋怨得不到家長(zhǎng)的理解。造成這種情況的原因固然是多方面的，在此，我只想與同齡人探討一下接受批評(píng)這個(gè)問(wèn)題。
孔子說(shuō):“君子之過(guò)，如日月之蝕。”人生活在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，不可能不犯錯(cuò)誤。俗話說(shuō):“自己脊梁上的灰瞧不著。”這時(shí)，若是有人誠(chéng)懇地對(duì)自己提出批評(píng)，督促自己改正，則是一件對(duì)自己有百益而無(wú)一害的好事。即使當(dāng)事人受到了誤解，也不必心中委屈，“有則改之，無(wú)則加勉”嘛。由此可見(jiàn)，接受別人的批評(píng)是完全必要的。
首先，虛心接受別人批評(píng)，有利于事業(yè)的成功。眾所周知，唐太宗李世民使國(guó)家達(dá)到歷代王朝繁榮之巔峰，與其誠(chéng)心納諫是分不開(kāi)的。與此形成鮮明對(duì)比的'是，唐玄宗李隆基晚年不理朝政，不僅不接受大臣的進(jìn)諫，反而重用“口蜜腹劍”的李林甫等人，這不但斷送了自己一生的聲譽(yù)，也斷送了大唐雄風(fēng)。
其次，虛心接受別人的批評(píng)，有利于人格的完善。我們現(xiàn)在正處在性格成熟期。成為一個(gè)什么性格的人，除了自身的努力以外，還要靠周?chē)说膸椭４蠹叶加羞@樣的體會(huì):與一個(gè)性格活潑開(kāi)朗、遇事開(kāi)通的人交朋友，自己也會(huì)變得心胸寬廣;若與一個(gè)心胸狹窄的人在一起，連自己都會(huì)變成“促狹鬼”。
古人云:“以人為鏡，可以明得失。”因而，我要對(duì)同齡人說(shuō):“敞開(kāi)你的胸懷，廣泛地接受別人的批評(píng)，你會(huì)因此而變得逐步完美的。”
批評(píng)作文600字 篇4
在我們的學(xué)習(xí)道路上，總會(huì)因?yàn)橐患伦霾缓没蛘叻稿e(cuò)而被批評(píng)。就是因?yàn)槟且淮闻u(píng)，讓我記憶深刻，受益匪淺。
記得那是三年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，老師需要小助手幫忙改生字本。這是我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，老師話音剛落，我就立刻起身，抄起紅筆，向講臺(tái)的方向奔去，我順利地接到了任務(wù)。“你把這幾份改一下。”老師說(shuō)，我興沖沖地回到座位，生字本一丟，紅筆一拿，就認(rèn)真批改了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備交給老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己寫(xiě)錯(cuò)了字，由于改得太著急，忘了自己的生字本還沒(méi)改。我迅速拔出一支黑筆刷刷刷直往上寫(xiě)，把錯(cuò)的.改成對(duì)的，又拿出紅筆嗖嗖地打勾，未免別人發(fā)現(xiàn)，匆匆就把生字本交上去了。
心里不由地為自己的機(jī)智點(diǎn)贊，整堂課都在暗暗得意中度過(guò)。下課了，老師把我叫去了辦公室：“這是你的字嗎？這么潦草，你是不是改過(guò)了？”頭一次見(jiàn)老師對(duì)我發(fā)火，我都嚇壞了，只能下意識(shí)地?fù)u搖頭。
“告訴我，我要聽(tīng)實(shí)話，誠(chéng)實(shí)是最重要的品德，欺騙老師就是欺騙自己！”老師平靜了下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。
我擦了擦眼淚，抽泣地說(shuō)：“這這是我的字，我我只是不想被同學(xué)們笑話，在批改過(guò)程中修改了一下”
“你覺(jué)得成績(jī)重要，還是一個(gè)人的品質(zhì)重要，你不會(huì)想一想嗎？誠(chéng)實(shí)守信會(huì)讓眾人都信賴(lài)你，而謊話連篇只會(huì)讓大家覺(jué)得你不負(fù)責(zé)任，在欺騙大家，所以做人要誠(chéng)實(shí)。”老師對(duì)我進(jìn)行了教育。而我呢，則一個(gè)勁地點(diǎn)頭。
通過(guò)這一次的批評(píng)，我終于不再是從前那個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的人了。我漸漸明白了，誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人都該做到的，感謝那一次老師對(duì)我的教育、批評(píng)和信任，讓我超越了從前那個(gè)自己，給予了我向上的動(dòng)力。
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