友情的作文（精選）
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的友情的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
友情的作文 篇1
友情，它到底是什么？他只是一種感情，一種收獲。
真正的友情不依靠什么，不依靠事業、禍福和身份，不依靠經歷、地位和處境。他在本質上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。他是獨立人格之間的互相呼應和確認，他使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此，所謂朋友，是使對方活得更加溫暖、更加自在的那些人。
友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。友情是精神上的.寄托。有時他并不需要太多的言語，只需要一份默契。
人生在世，可以沒有功業，卻不可以沒有友情。以友情助功業則功業成；為功業找友情則友情亡。二者不可顛倒。
人的一生需要接觸很多人，因此，有兩個層次的友情。寬泛意義的友情和嚴格意義的友情，沒有前者未免拘謹，沒有后者難于深刻。
友情的作文 篇2
那年的冬天很冷，前一天下了一夜的雪。
第二天我們來到學校時，地上結了一大片冰，老師告訴我們不要滑冰，否則就罰抄語文課文，當時我們齊聲答應。
第二節課下課，是大課間，老師讓我們出去玩，但不可以滑冰，天很冷，同學們都凍得不愿意出去，但老師說出去跳跳蹦蹦，玩一會就暖和了，大家應聲，同學們出去了。
我蹲在一旁看她們玩游戲，班隊長站在一旁監視有沒有人滑冰。
“秋雨我們去滑冰吧。”李俊走過來拉起我說。
“老師不是說不能滑冰嗎，更何況班隊長在一旁監視。我們滑什么呀？”我繼續蹲在一旁。
“沒事，班隊長不會和老師說的，陪我滑嘛，我們不是最好的朋友嗎？”
是呀，我和她是最好的朋友，“好，我們只玩一會。”
“好，我蹲下你拉我，我們在冰上玩。”
“恩。”我拉著李俊在冰上玩了一會。
“你們滑冰，我要告訴老師。”班隊長看我們在冰上玩的我們立刻說道。
我沒反應過來，李俊卻說了一句讓我們友情瞬間破碎的話。
她說：“是她硬要我陪她玩的。”
李俊你可知道就因為你那一句話讓我們3年的友情立刻破碎，我冒著被老師批評的'危險陪你玩是因為你是我最好的朋友，而你哪在班隊長的一句玩笑中卻把我一人推入危險之中。
友情的作文 篇3
喂！你還記得嗎？那些年我們的友情？
我記得那是在一顆亭亭玉立的玉蘭樹，那天你扎著小辮子在玉蘭樹下面乘涼，不一會兒，你就睡熟了，玉蘭樹的葉子輕輕地落在你的臉上可是你毫無察覺，我就輕輕地走在你的旁邊，小心翼翼的把你臉上一片玉蘭葉拿了起來，便回家拿了把刻刀，在上面刻下了精美的圖案，不一會兒你醒了，我把那片玉蘭葉當作禮物送給了你，你驚喜萬分，就這樣我們成了好朋友。
春天去了夏天來了，我們來到了一所公園，公園里有許許多多的樹我們便玩起了捉迷藏。我輸了便是我先抓，我一邊小聲的數，一邊聆聽著你跑動的腳步我聽到了聽到了，我聽到你在樹葉里跑動的.聲音，所以一數完我便跑到有樹葉的地方去，我的眼睛仔細地尋找終于發現了你，倒是你我兩個都驚喜萬分便是手牽手著回家了。
秋天到了這是我們在楓葉樹下玩耍，但這次是我們的最后一次玩耍，因為她要搬家了，要搬到離這里很遠很遠的地方，她去請求他的父母讓我們最后一次玩耍他的父母答應了，我們便去嗎歲月已久楓樹下面玩耍，可是竟不知玩什么！這時我們兩個好像心靈相通似的，互相來了個擁抱，擁抱完之后，她就要走了，這時，我發現她的鞋帶散了，便急忙叫住她幫她系鞋帶，這時，楓葉落了下來，好似在訴說著我們的友誼，那天她走了，就再也沒回來過……
友情的作文 篇4
《遺愿清單》說實話，我更喜歡《一路玩到掛》這個名字。在美國，多數影評認為這是部爛片，在中國兩個性格迥異的老頭，因為為時不多的生命而在一起，后一塊旅行。看的時候是笑的，但到之后，眼淚就流下來。其實應該為這兩個老頭高興的，就像影評最后說的“他閉上了眼睛，卻敞開了心靈。”
這兩個老頭的友情，可以說是因死結緣，因愛長久。為何說因愛長久?兩老頭各回各家后的畫面，一個其樂融融，一個孤單一人。這時我哭了，很沒有來由，或許，因為對比太過強烈。卡特快死之時，給愛德華的信中說了一句話“你曾說過你不是普通人，但所有人都是凡人。”愛德華去找他女兒了，親吻了世間最美麗的女孩——他的外孫女。這是愛德華此生最為快樂的事，也是他最愛的人。他們因為懂得真正的愛，懂怎樣去表達愛，而友情長久。
前面說的是愛別人，接下來的“愛”，是對生命的愛。卡特因為熱愛生命要和愛德華一同完成遺愿清單，與妻子大吵一架，這是讓我頓悟的地方。我的伯伯今年去世，如果是我的話，我絕對選擇死亡，因為無法自主呼吸，因為疼痛。這是一種解脫。我很佩服這兩老頭，他們做出了最正確的決定去冒險。有人說過“最大的冒險就是不冒險。”他們對待死亡的態度是一路玩到掛。因為我們從未站在過生死的邊緣，所以無從選擇。但真的試想一下，你若真的得了癌癥，就剩下幾個月了，你是相信醫學，還是安樂死或陪在家人身旁溫存?有幾個人有膽量選擇遠行?很少吧!他們比我們任何一人都愛生命，因為，他們選擇放生命自由!
“生于憂患，死于安樂。”在我看了，在這句話之前要加上一個前提條件“外在”在心靈與靈魂上，我是追求安樂的'。而這兩個老人真正的得到了安樂，在心靈與靈魂上。或許可以換一個詞”解脫“真正的”解脫“不是因為他們埋在珠穆朗瑪峰上，而是他們聽見了上帝對他們的呼喚，看見了神跡，也看見了那繁星之后通往天堂的門。
他們在安樂中死去，在友情中長存，在愛中學會了生活。現在回到影片開頭的問題”人生的意義是什么?
“我覺得可以從哪些以你為鏡的人身上，看到你自己人生的意義。“在我看來，人生的意義在于是否在愛中成長，是否歐真誠長久的而友誼，是否在死時，得到安樂，找到自己。
友情的作文 篇5
《夏洛的網》這本書我盼望已久了，今天終于買來了！我坐在房間里，半天沒動身，讀完了這本書。書中的夏洛，深深地打動了我……
這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運了，好朋友夏洛卻堅信它能救小豬。它吐出一根根絲，在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎和一個安享天年的未來。小豬終于得救了。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。
我非常感動，感動這真摯的友誼，夏洛的美好品質更讓我感動。書中令我印象最深刻的莫過于夏洛和威爾伯之間的友情了。這種友誼是單純的，是朋友間無私的關愛與生命中純粹的友善。當現實中已經嚴重缺乏這樣的感情的時候，這個故事肯定感動了讀這本書的人的`那顆心。
夏洛的一聲“再見”，伴隨著曾經的蛛絲隨風飄散，但我的心中，已留下了一張夏洛的網。
友情的作文 篇6
男生和女生之間，難道，真的沒有純真的友誼了嗎？這是我現在最想問的一個問題。
隨著年齡的增加，男生和女生漸漸分成了兩派，這分派不要緊，最重要的，還是自己的交友權，早已不見了蹤影。不信？那就請看。
事例1：體育課。昨天有一節體育課，我們班要考跑步，本來就是一件很平常的事，卻因為有一個女同學跑步時，有一個男同學幫她拿了一下外套，嘿！跑完步之后，男同學將外套還給女同學，正巧被一個多嘴的男同學瞧見，大聲嚷嚷，這不，班里全炸開了鍋，一個個難堪的`問題向那兩位同學轟來‘‘，一雙雙意味及深的眼睛向他們射來，一聲聲譏笑的聲音傳道他們的心里。明明就是一件很平常的小事，卻因為當事者是一男和一女，事情就被奇怪的變得復雜了。
事例2：課間。主角還是一男一女。男同學閑來無事，看見同桌正在看書，便有意去譏笑她裝勤奮，女同學不高興了，便瞪了他一眼，可是，旁邊的同學看見了，就起哄說他們眉來眼去，還夸張的學了學，正巧，女同學的好朋友經過那，女同學像她求助，可是，她的朋友卻，卻，跟著起哄。天吶，這什么世道。
這種事情，在我們班，還有很多很多，其實，認真想一想，男生和女生在一起玩，和女生在一起玩，是一樣的，只不過，是你們自己想太多了。最后，我還是想再問一遍：男生和女生玩，有錯嗎？男生和女生之間，真的沒有純真的友誼嗎？
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