同學的作文【通用6篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的同學的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
同學的作文 篇1
他的個子中等，喜歡穿彩色條條衣服，體育很棒。他是誰呢？那就是我的'同學——龔辰。
我們幾個同學一起玩的時候，他總是先打個哈欠，他說這就是因為要時時刻刻保證充實的體能，才能玩好游戲呀！他還有個特點，就是每輸一次就愛哭，我們的同學和老師都勸他改正這一點，他卻老不改，而每次都說：“下次一定改。”真好笑——看，我的同學就是多么有趣呀！
同學的作文 篇2
小朋友，你認識她嗎？她長著高高瘦瘦的個子，留著一頭長長的頭發(fā)，總是扎著一條馬尾辮，走起路來，帶著蝴蝶結的馬尾辮就在腦后一搖一晃，看上去很美麗。一雙靈活，敏銳的眼睛，忽閃忽閃的。瓜子形的臉蛋，白里泛紅，一張櫻桃小嘴配上那高高的鼻子，顯的更漂亮了。她就是我的`同學文文了。
文文的性格和她的名字一樣，文文靜靜的。那你別小看她啊！唱歌、畫畫、看書都是她的愛好，特別是畫畫，可厲害了，那一張張活靈活現(xiàn)的彩畫，都是出自她的小手，真是畫什么似什么，可漂亮了。就上一期，她畫的畫，的獎也不小呢！看書也是她另一愛好，我們?nèi)嗤瑢W都知道，文文很愛惜時間，就連生病打吊針，也忘不了帶本書到醫(yī)院去看。我真要向她學習。
文文除了看書和畫畫認真外，還是個樂于助人的好同學呢！我們班有一個女同學，成績很差，平時很少同學和她玩。下課時，文文主動到她的座位，叫她讀課文，計數(shù)學題，背英語單詞。連老師都夸獎她是個好孩子呢！文文靜靜的文文同學，我要向你學習！
同學的作文 篇3
進入中學已有二個多月了，我也交了許多新的朋友。現(xiàn)在，我給大家介紹一個號稱“孫猴子”的同學。
為什么要叫“孫猴子”呢？聽我娓娓道來：他是一個博學多才、才富五車的“猴子”。上課時，老師問我們：“美國的首都是哪里？”
我們都一致回答是紐約，而他卻慢條斯理的說是華盛頓，結果，真理往往掌握在少數(shù)人手里。才華橫溢，見多識廣的他，我們都很佩服。下課，我們問他怎么知道的？他故作神秘地說：“我靈魂出竅，飛到了美國，尋問路人方知曉”。
他也是一個幽默而有趣的潑猴。下課后，他通常跑到女生堆里猜謎語、講笑話。瞧！他又來了，只見他擼起袖子，然后自信滿滿地說：“我給你們出個謎語，你們敢挑戰(zhàn)嗎？”女生們則異口同聲的說：“敢，愛拼才會贏嘛！”只見他慢悠悠地說：“請聽題，誰三過家門而不入？”女生們胸有成竹地脫口而出：“大禹”。“猴子”搖搖頭連說：“不對、不對，是書包里裝著不及格試卷的學生。”說完后，自個先樂了。
他還是一個小饞猴，每次講完笑話，待大家笑得前仰后合之時，定會說：“各位客官，有錢的捧個錢場，有吃的捧個食場”，然后一副可憐期待的模樣示眾。如果有人將食品袋打開，他便飛快的抓一把，笑著跑到遠處慢慢享受膳食。
他又是一個樂于助人的猴子，有一天軍訓的時候，我生病了，渾身無力，兩腿酸軟，他二話沒說，把我背到離宿舍很遠的醫(yī)務室，忙前忙后幫我找大夫，并且用自己的`錢幫我買藥、買水。雪中送炭，友誼天長地久。屋漏偏逢連夜雨，不巧的是第二天軍訓時，不爭氣的腰帶崩斷，上帝啊，我的褲子怎么辦？往下掉啊！頓時尷尬無比，又急又羞如熱鍋上的螞蟻，此時他毫不猶豫的將他的另一條腰帶借給了我，解了我燃眉之急。從此，我們成為了緊密的朋友，生活充滿了七彩的陽光。
他還是一只喜歡嫁禍的“猴子”。有時上體育課，他會動動左邊同學的背，右邊同學的頭，讓他們誤以為是旁邊的人惡作劇。呵呵！群眾的眼睛是雪亮噠！因此也免不了經(jīng)常被體育老師罰跑步。
現(xiàn)在明白為什么稱他為“孫猴子”了吧！善變，如孫悟空一般。如果想和他交朋友，可以一定要了解他的全部喲！
同學的作文 篇4
同學的目光，是我在這個世界上的一位向導，指引我前進的方向，就是這個目光，讓我感受到這個世界的溫暖，這個世界的愛。
同學的目光是嚴厲的。這嚴厲的目光時不時地盯著我。在我不想學習，偷懶的`時候，耳邊總會傳來同學呵斥的聲音：“怎么又在偷懶？你看我，都背完三個單元的單詞了，你連一個單詞都沒背，還好意思偷懶？”伴隨著這個聲音，她的眼睛里發(fā)出一種讓人害怕的嚴厲的目光，“好了好了，我馬上背單詞。”我拿起課本，懶洋洋地說道。“哼，要是再讓我發(fā)現(xiàn)你偷懶，我可不客氣了。”那個同學氣沖沖的走了。我看著課本，想到那嚴厲的目光，我想：同學那么嚴厲，也是為了我好，我不能讓她失望。我邊想邊背起了書上的單詞。
同學的目光也是鼓勵的，在我快上臺表演的時候，我緊張的背誦著臺詞，生怕忘記了，在臺上出丑，此時幾位同學走過來安慰我說：“沒事的，放松一點，你看，有我們在臺下看著你呢，這舞臺又不會吃人，只是讓你背幾句臺詞而已，不會怎么樣的。”他們的目光是鼓勵的，眼睛里仿佛有一種神奇的魔力，一下子就把我緊張的心情給吃掉了，我被這種魔力所感動，上臺一點也不緊張的我，大聲說出了臺詞，完成了我的任務，也完成了同學們對我的期望。
不止這些，同學的目光是千變?nèi)f化的，有時候嚴厲，有時候親切，有時候坦然，有時候還是贊許的。同學的目光，讓我改變了對世界的看法。我愛我的同學們。
同學的作文 篇5
每當看到用那兩張彩紙做成的花和花籃，我就會想起那個樂于助人的同桌----高一茗。
那次美術課，老師讓我們帶了彩紙、剪刀、雙面膠。可我就是忘了帶彩紙，我急得焦頭爛額，四處借彩紙“xx借我兩張彩紙行嗎？”“不行，我也剩不幾張了……”，同學都找借口不接我，我沮喪地回到位上。我把目光轉向了同桌，去又搖搖頭，今天已經(jīng)向他借那么多東西了，何況他今天只帶了4張彩紙，勉勉強強能做一個花和花籃，又怎能借我呢？正在我一籌莫展之際，我聽到了一個溫暖的聲音：“我借給你吧。”我回頭一看，原來是高一茗。“可是你的紙……”“沒事，我就做一個花籃子不就行了，再說你的花插進我的花籃里，不正好嗎？”說完，他毫不猶豫地遞給了我兩張?zhí)焖{色的彩紙。我頓時感覺空氣凝固了，一時不知道該說什么好，嘴里只吐出幾個字：“謝謝。”有了高一茗給我的.兩張彩紙，我做成了一個精致漂亮的花，并得到了同學的贊許和老師的表揚。我感激地把目光投向同桌，而高一茗卻真心的說：“你做的真好。”
至今那個精致漂亮的花和花籃我都保存著，每當看到他們我都會想起我那樂于助人的同桌——高一茗。
同學的作文 篇6
他是個轉學生，老師把他安排和我一起坐。沒過幾天，我便發(fā)現(xiàn)他是個”糖罐子“，每天都帶一大罐糖來。因為不是很熟，我們也不怎么么講話。
一次課間，我埋頭寫作業(yè)，他突然說：”喂！這道題你會不會？“我說：”首先我不叫喂，其次，打死你我都不說“！以前呢，我是說打死我都不說，可是現(xiàn)在我想，我干嘛打自己呀！于是就改成了打死你我都不說！
沒想到，他反應挺快，大叫一聲：”哇——你居然欺負我！！“我煩了：”你吵什么，沒有看見我在寫作業(yè)嗎？“沒有想到他倒更來勁了，又叫了一聲”哇——你又欺負我！“這一次我想起了陳老師的話，忍無可忍，無需再忍，于是大叫：”你再吵我把你送進動物園陪團團圓圓！！！“可是他倒當起淡定哥了：”這跟熊貓有啥關系？“我叫到：”你這圓頭圓腦的慫樣兒跟panda有嘛區(qū)別？“他一點也不生氣，樂呵呵的滿臉笑。
氣消了點兒，我接著埋頭苦干，清靜了一下，他又開始喃喃自語了：”你還欺負我！我要告你媽媽！！“這一聲真的是，驚天地啊，泣鬼神哪！I服了YOU！轉過頭向坐在后面的小周發(fā)牢騷：”為什么他比你還難搞啊？？！“小周看著我，有點莫名其妙。
這時，他從書包里拿出來了一罐糖，挑出一顆檸檬味兒的，笑著說：”我給你一顆水果糖，你告訴我這題怎么做好不好啊！？“咦，他怎么知道我喜歡吃甜的東東，而且知道我喜歡檸檬味的東東啊？來不及多想我爽快地說：”好啊！這道題……“我到底還是經(jīng)不住食品的誘惑。
從那以后我每天都有幾顆糖吃，甚至有時候還會主動問他：”你有沒有不會做的'題目啊？！“實際上是想說你有沒有糖吃啊？慢慢地，我們熟識了，同桌之間常有的摩擦卻沒有出現(xiàn)。
過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他特別聰明，我一講題目他就能馬上反應過來，數(shù)學成績也蠻不錯的，完全沒有必要聽我講嘛！有點意思，故意讓我多講些題目，多給我點甜頭，看來最初的小小”伎倆“是為了更快地認識我們，熟悉我們呀！
他在我眼中是一個長得很，嗯，很有喜感，像同學們常說的可以辟邪呢！
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