班級之星評選方案
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的班級之星評選方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級之星評選方案1
一、指導思想：
《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造書香班級，使讀書成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。 二、活動目的：
1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。 三、活動對象：三年段全體學生
四、活動口號：讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園 五、活動方法要求：
1、每個學生結合個人實際，制定自己的讀書計劃，其中要有讀書的書目、目標、措施、實施時間等。
2、班級圖書角定時向學生出借圖書，鼓勵學生到學校圖書館，閩侯縣圖書館借書，提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
3、向家長發放“倡議書”，要求家長督促，指導學生讀書，并鼓勵“親子共讀”，營造良好的讀書氛圍。
4、認真對待每天的'晨讀、午閱，能做到晨間大聲誦讀，午間安靜閱讀。
5、要求學生每人準備一個筆記本，鼓勵學生“不動筆墨不讀書”，隨時把自己讀到的好詞好句摘抄下來，并在老師的指導下學做讀書筆記。
6、充分利用班級的黑板報、學習園地等展示一些精彩詞句，經典美文或是學生的讀書筆記。
7、每個月利用班會進行一次讀書交流活動（第3、6、9、12、15、18周），每周進行一次晨讀好書推薦活動。
8、每月進行一次“閱讀之星”評比活動，對閱讀表現優秀及有進步的學生頒發讀書章。
9、期末組織的年段讀書比賽獲獎的及閱讀量大，且有做好“讀書摘記” 并積極參加各種讀書活動的小讀者由年段推薦參與學校的“讀書小狀元”的評選。
附：
我的讀書筆記
三年（ ）班 姓名：
時間 好 詞 好 句 1、 書目或 篇目 作者 2、
我 的 收 獲 學生 自 評 認真閱讀（ ） 還需努力（ ） 家 長 評 價 主動閱讀（ ） 督促閱讀（ ） 還需努力（ ） 老 師 評 價
班級之星評選方案2
一、活動對象：一年級全體同學
二、活動口號：我讀書，我快樂！
三、評選原則：人人參與，擇優錄取
四、評選目的：結合學校的讀書要求，為了培養低年級學生的讀書習慣，從小為寫作打下良好的`基礎，學習到更多的課外知識。
五、評選時間：每月份的最后一個星期的班隊會評選。
六、評分規則：
評選辦法為積分制，總計100分，10、11、12、1月份每月各25分，得分規則如下：
�。�1）晨讀午閱：共5分，每天在校閱讀要認真，不專心，不守紀每次扣1分，5分扣完為止；
�。�2）讀書量大，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會說出來，在班級同學中交流。每背誦3首古詩得1分。
�。�3）閱讀交流：根據每月讀書交流會表現評獎，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分；
�。�4）開展家庭親子閱讀“四個一”活動（每天學一個成語，記一個生字，每周背一首詩歌，每月精讀一本書等），督促孩子每天閱讀時間不少于30分鐘。由家長給孩子畫五角星，5個成語1顆星，10個生字1顆星，每5顆星得1分。
�。�5）評為“書香家庭”的學生，自然當選為“讀書小明星”。班級的“讀書小明星”加3分。
附加分：在校級的閱讀考核競賽中獲獎，加5分，積極參加各級征文、投稿活動，加3分，有獲獎，另加2分。
七、評選辦法：
根據以上評分規則，每月評選出得分最高的前十名，頒給一個讀書章，4個月中，讀書章數目最多者為本學期班級讀書之星，推選參加年段、學校的“讀書小狀元”評選。
班級之星評選方案3
為進一步宣傳先進典型，創設“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛圍，促使我班良好班風、學風的形成，班級結合“四個模范”，結合班級月主題，評選每月之星，“開辟“星光燦爛”專欄。在全班形成“學先進，趕先進，爭當星級學生”的良好風氣，促進學生良好行為習慣的養成和學生的綜合素質的提高。將模范式教育做到實處。
一、指導思想
為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。
二、組織領導班主任、各科任課老師
三、評選條件
七（一）班學生。
四、評選步驟
1.推薦階段：各組根據班級各類“每月之星”申報條件，參加班級“每月之星”的評選。各組組織初評的過程必須體現：公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、班干部推薦和學生自薦的方法。
2.評審公布階段：評選結果將利用班級宣傳欄、校訊通向全班公示。
五、評選要求
�。ㄒ唬┗緱l件：
凡申報“每月之星”的學生都必須熱愛班級、尊敬師長、能模范遵守《中學生守則》，思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好。并在學校和班級的各項活動中起積極的帶頭作用，有一定的活動能力，有一定的影響力，是同學的學習楷模。
�。ǘ└黜椌唧w條件
9月禮儀之星：有良好的思想道德品質，模范地遵紀守法，愛護公物，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強；性格開朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學校規章制度；講文明、懂禮貌、尊敬師長、團結同學、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。
10月道德誠信之星：思想品德好，集體榮譽感強；積極維護班級利益，維護班級聲譽，；愛護公共財物，是學生中愛班模范。
11月體育之星：認真上好體體育課和活動課；認真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；注意飲食衛生；身體素質達到標準；在體育方面有特長，積極參加體育活動。
12月藝術之星：了解一定的樂理知識；具有音樂、舞蹈等特長，有豐富的演出經驗；有較強的組織能力，能夠幫助老師組織文藝演出。
3月感恩之星：思想品德好，做事講誠信。團結同學，尊敬師長，孝敬父母。講奉獻、有愛心、能夠主動幫助弱小、殘疾同學或其他有特殊情況的同學，有拾金不昧行為。
4月閱讀之星：熱愛文學創作與讀書，有一定的`文學基本功、能積極參加學校組織的各項征文活動并獲獎，積極向廣播站投稿。具備良好的語言組織、表達能力，積極參加演講、詩歌朗誦等競賽活動。
5月科技之星：獨立思考和探究、善于發現問題、提出問題并采取有效的方法解決問題，具有創新意識，積極探究，勤于動手，在學校的科技活動中有出色的表現。
6月全能之星：思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上；助人為樂，積極幫助同學解決學習困難；刻苦學習，成績優秀；德、智、體全面發展，綜合素質高。
六、要求
要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“每月之星”的示范帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。
班級之星評選方案4
一、指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展�！北緦W期，為了提升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定于11月，開展班級環境創設評比活動。
二、評選項目內容：
1、懸掛吊飾
2、主題環境創設
3、區域環境創設
4、走廊過道的創設
5、班級總體氛圍
三、具體要求如下：
1、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。（20分）
2、主題環境創設：能夠結合主題，豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的'感覺，使幼兒真正成為環境的主人。（20分）
3、區域環境創設：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間（20分）
4、走廊過道的創設：走廊與過道屬于公共區域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。（20分）
5、班級總體氛圍：班級的總體氛圍非常重要，每個班級應該有自己的色調，（如暖色調或冷色調）。（20分）
四、評選時間：
11月25日下午
五、評委會成員：
�。�1）評委組：謝麗容、張慧珍、陳選芳、宣蓮花、教研組成員
六、評選方法：
1、以班級為單位，評委組進行評分，滿分100分。
2、在公平、公正評選的原則下，班委組評分，成績去掉一個最高分，去掉一個最低分。平均分即時最后得分。
3、每年級組將評選出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。
班級之星評選方案5
為了全面推進素質教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據學�！皠撔略u價方式，改革學生評優體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。
一、宗旨
班級內群星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。
二、班級之星評選原則
�。ㄒ唬﹦涨髮嵭г瓌t。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。
�。ǘ⿵V泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。
�。ㄈ┒嘟嵌仍O獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。
�。ㄋ模┥钊胪诰蛟瓌t。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。
�。ㄎ澹┕健⒐⒐_原則。
三、班星內容及評星標準
1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。
2、智慧之星：善于動腦，思維敏捷，有創新，解題有技巧。
3、發明之星：愛動手制作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。
4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善于鉆研，能指導他人。
5、寫作之星：喜歡寫作，經常參加學�；蛏弦患墕挝唤M織的各種作文競賽，能指導他人寫作。
6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。
7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經常參加學�；蛏霞墕挝唤M織的體育比賽。
8、環保之星：認真做好值日工作；樂于幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。
9、書法之星：熱愛書法，勤學苦練，在書法方面有一定造詣，參加各級各類比賽，并取得成績，
10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經常參加各級各類文藝匯演。
11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。
12、秘書之星：積極協助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。
13、辯論之星：敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的觀點。
14、發言之星：課堂中積極發言，對老師提出的.問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。
15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經常參加各級各類比賽。
16、感恩之星：孝敬師長，關心他人。
17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂于幫助同學。
18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。
19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴于律己，不在自習說話，不影響別人學習。
20、誠信之星：誠實守信，答應別人的事努力做到，品格優異。
21、班干之星：在班內擔任班級干部，并能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內能起到模范帶頭作用。
22、組長之星：在小組合作學習中，能協調小組成員完成各項任務，紀律、衛生、自我管理、小組合作、學習等方面表現突出，被評為明星小組。
班級之星評選方案6
一、評選條件
1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡
寫作。
5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。
6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。
二、評選辦法
1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、
總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的.讀書興趣進行每月的讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。
2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽
10名學生參加學校讀書檢測。
3.達到四星級的學生由班級推薦
10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。
班級之星評選方案7
一、指導思想：
為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的.可持續發展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“讀書之星”評比細則。
二、評比目標：
1、通過活動，激發學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書習慣，通過“小書蟲”、“讀書之星”的評比為讓小學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發小學生課外閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，全面提高學生的語文素養。
三、評比條件：
1、“喜歡讀書”。
A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；
B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閱讀總量，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；
第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；
第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；
第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
2、“會讀書”
A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。
B、閱讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發揮模范帶頭作用；
C、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學期不少于3本，每天能主動給家長講一個故事；
D、成績優秀，作業質量高，并能將讀書內化為一定的寫作水平；
E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3. “愛護書”
看書時不損壞書籍，節假日愿意到書店買書籍、看書；
四、操作程序
1、成立“小書蟲”、“讀書之星”評選小組，每班按10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“讀書之星”。
3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優秀文章等相關材料
4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結，評選周“小書蟲”、“讀書之星”。
5、“小書蟲”、“讀書之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“讀書之星”，并進行優秀事跡介紹和隆重表彰。
班級之星評選方案8
一、評選宗旨：
在我班學生中樹立先進典型，激勵我班學生張揚自己的個性，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。
二、評選對象：八（4）班全體學生。
三、“班級之星”項目
1、進步之星 2、學習之星 3、遵紀之星 4、環保之星 5、才藝之星
6、助人之星 7、勤儉之星 8、誠信之星 9、禮儀之星 10、管理之星
11、勞動之星
四、評選標準
（一）、基本條件
1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《月塘中學學校一日常規》。
2、學習態度端正,學習表現合格。
�。ǘ�、具體條件：
�。�1）進步之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，一月以來成績持續進步或思想表現進步顯著，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。
�。�2）學習之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣，各科平均成績85分以上，積極配合班級提升班級的學習氛圍。
（3）遵紀之星：模范遵守學校校紀校規，見師長能主動問好，從不講臟話，模范執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，能夠起帶頭表率作用，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學。
（4）環保之星：有較強的環保意識，不亂扔雜物敢于舉報破壞環境的行為的（包括勞動）。在學校衛生工作中一貫表現突出，衛生習慣好，各科成績均及格。
（5）才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，各科成績均及格，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。
（6）助人之星 ：關心集體，樂于為他人和社會服務，尊老愛幼，正確處理好同學之間的關系，經常主動幫助有困難的人和殘疾人，有較多的為集體或同學服務的先進事跡。
�。�7）勤儉之星 ：積極參加力所能及的勞動，有自我服務意識，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，愛惜生活用品，不挑吃穿，生活節約，不亂花錢。
�。�8）誠信之星：真誠待人，信守諾言，有較強的.時間觀念，不說謊，考試不作弊，勇于糾正自己的錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。
�。�9）禮儀之星：在學校、家庭和社會能自覺遵守各種場合的文明禮儀要求，待人有禮貌，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率。
�。�10）管理之星：責任感強，責任心重，關心集體，積極參與班級管理工作，有一定的管理技巧，為班級管理作出了一定的貢獻。
�。�11）勞動之星：積極參加學校組織的勞動、衛生活動且帶頭的，在衛生大檢查中，得獎、與破壞衛生不良行為斗爭、檢舉的；
五、評選程序及要求：
1、利用班會課，組織全體學生學習本方案。
2、班委會推薦或班主任推薦“班級之星”候選人，名額不限。
3、每個月評選一次，并通過墻報進行展示。
4、各項評比，學生不得重復享受。
八（4）班“班級之星”結果：
�。�11月份）
劉 俊 陳 濤
許 聰 孫 民 范思文 陳 濤 唐苗苗 吳 凡 姜 慶 范思文
劉雅婷
徐歡悅 張 進
吉 麗
吉丗勝
陳國慶 陳建輝 湯世蘭 陳靜靜
張蔚清
初一（4）班班級之星結果：
�。�10月份）
1、進步之星：董婷婷、陳燕
2、學習之星：李捷、曹玉霞
3、遵紀之星：李玥、楊守晨
4、環保之星：包晨、趙思源
5、才藝之星：王青青、周鑫
6、助人之星：趙思源、李辰霞楊佳康、陳玉芝
7、勤儉之星：鄭冰心、王娟
8、誠信之星：王娟、王豪
9、禮儀之星：陳月
10、管理之星：李辰霞
11、勞動之星：王磊、周健
初一（4）班班級之星結果：
�。�11月份）
1、進步之星：趙思源、楊守晨
2、學習之星：李辰霞、曹玉霞
3、遵紀之星：王青青、陳燕
4、環保之星：包晨、陳月
5、才藝之星：董婷婷、周鑫
6、助人之星：趙思源、李捷
7、勤儉之星：鄭冰心、王娟
8、誠信之星：王娟、王豪
9、禮儀之星：楊佳康、陳玉芝
班級之星評選方案9
一、評選目的
為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養成良好的讀書習慣,特在全校范圍內開展 “閱讀之星”評選活動,具體方案如下:
二、評選條件
1、閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級發揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書1個小時以上；
3、閱讀興趣濃厚,認真閱讀學校推薦的閱讀書目及其它有益書籍,四至六年級學生堅持摘抄或寫讀書筆記；
4、閱讀量大,閱讀范圍廣泛,閱讀量在班級名列前茅.
三、評選流程:
1、學生申報
語文老師在班級宣讀評選條件,符合條件的同學向語文老師申報,也可以同學推薦.
2、老師推薦
語文老師推薦每班5名符合條件的'同學,并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》,如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的材料,可復印貼于背面.材料于4月25日前交教導處.
3、“閱讀之星”選拔考試
經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試,考試內容主要來自各年級本學期推薦書目.考試時間:4月28日6:00開始,地點:合班教室.
4、“閱讀之星”展
從以上三個環節中脫穎而出的同學,獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號,并于5月份在中廳以展板形式張貼展出,供全校同學學習.展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等.（具體展板制作要求待短信通知）
班級之星評選方案10
一、評選宗旨
為了更好地推進素質教育，在學生中樹立先進典型，激勵張揚自己的個性，人人爭優，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。
二、評選對象：學校全體學生。
三、“班級每月之星”項目
1、學習進步之星（勤學好問）
2、文明禮儀之星（自身修養）
3、美德誠信之星（好人好事）
4、遵紀勞動之星（模范遵守制度）
5、管理才藝之星（為班級服務）
四、評選標準
�。ㄒ唬�、基本條件
1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《班級公約》。
2、在學校未受到學校批評處分。
3、學習態度端正，學習表現合格。
�。ǘ⒕唧w條件：
（1）學習進步之星：學習目標明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善于分析，勤于總結，具
有良好學習習慣，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。
�。�2）文明禮儀之星：在學校、家庭和社會各種場合，文明用語禮貌待人，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率和榜樣。
（3）美德誠信之星：助人為樂，不貪便宜，真誠待人，信守諾言，做事踏實認真，有較強的時間觀念，不說謊，考試不作弊，勇于糾正自己的錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。
�。�4）遵紀勞動之星：模范遵守學校校紀校規及班級制度，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，衛生習慣好，勞動中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累，團結同學。
（5）管理才藝之星：關心集體，積極參加班級各類文體活動，并以自己的熱情才能主動帶領同學為班級各項工作服務，干事主動，踏實認真。
五、評選程序及要求：
1、每月第一周利用班會課，班主任組織全體學生評選。
2、學生自愿報名、班委會推薦或班主任推薦“班級之星”候選人，名額不限。
3、班級選舉“班級之星”，按照學生投票所得票數的高低確定本班的'“班級之星”（贊成票不得低于投票學生數的50%）�！鞍嗉壷恰卑窗嗉墝W生總數的30%評選。
4、各項評比，學生不得重復享受。
5、“每月之星”選舉產生后，名單報政教處審核備案，被連續獲評學生有資格參與學校年度班級之星的評比。
6、對每月獲評學生進行物質獎勵。
班級之星評選方案11
固始黃岡學�！伴喿x之星”“書香班級”“書香家庭”評選方案為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，更好的應對新中考，擬在黃岡學校各校區進行“閱讀之星” “書香班級” “書香家庭”的評選活動，具體方案如下：
一、評選條件
�。ㄒ唬╅喿x之星學生具備以下條件方可推薦申報：
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的'閱讀書目，經常向班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段（小學一二三）學生能背誦20首以上，默寫10首；中年段（小學四五六）學生能背誦40首以上，默寫20首；高年段（初中七八九）學生能背誦60首以上，默寫30首。
4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于20萬字；做好“讀書摘記”；積極參加學校、班級組織的各種讀書活動，四—九年級同學并有作文能在校級及以上作文比賽中獲獎或能在校報上發表。
�。ǘ⿻惆嗉壈嗉壉仨毻瑫r具備以下條件方可申報：
1、有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；
2、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒；
3、班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》、《班級借閱記錄》齊全；
4、每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍；
5、能開展富有特色的課外閱讀活動，經常舉辦讀書匯報會，朗讀比賽等活動，形成自己班級的活動個性。
6、能積極參加學校的讀書活動，并有較好成績。
7、班級有人獲得校級“閱讀之星”，班級同學在多次讀書、征文、演講、誦讀等活動中表現優異；
8、班主任及任課教師被公認為樂于讀書、勤于寫作；
9、班級學生圍繞活動所寫的讀后感不少于20篇；
10、班級學生能向班級積極捐書。
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1、有良好的讀書環境（有書房或書柜、書架、有書桌、臺燈等）
2、有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少有100冊（貧困家庭除外）；每年購買新書不少于6冊；至少訂有一種報刊。
3、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。
4、“親子共讀”每大周至少有1個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。
5、不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。
6、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄（每大周不少于兩篇），引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。長輩、孩子參加過讀書征文、演講比賽、經典誦讀等活動（家庭成員有著述者優先）
7、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。
二、評選方法：
1、采用自己申報，學校依據平時活動情況考評和資料檢查進行評定。
2、12月20日前向教導處提交“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的材料；
3、評選時需要上交相應的材料：
“閱讀之星”——申報評審表，該學生的讀書記錄、小作文、優秀閱讀心得（高年級）、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。
“書香班級”——申報評審表、優秀讀書記錄、優秀作文、班級環境布置照片、班級讀書活動紀錄（包括照片）、班級閱讀之星評選活動資料、班級圖書角建設資料、班級誦讀展示節目資料、班級學生發表文章等，希望參評班級發揮創造性地開展切有成效的活動。
“書香家庭”—————申報評審表表和根據評比條件中的圖片及相關的文字材料。
固始黃岡學校20xx年11月5日
附件：
1、《閱讀之星》推薦表
2、《書香班級》推薦表
3、《書香家庭》推薦表
固始黃岡學校“閱讀之星”申報評審表
姓名
性別
個人照片
出生年月
班級
本期閱讀書目（列出至少5本）
本人對閱讀的認識及感受（不少于300字）
班級推薦意見
班主任簽字
學校審核意見
教務處蓋章
固始黃岡學�！皶惆嗉墶鄙陥笤u審表
申報班級
班主任
班級
藏書量
聯系方式
班級開展讀書活動具體做法
班級主要讀書活動及成果介紹（可另附圖片不超過5張）
學校審核意見
教務處蓋章：
固始黃岡學�！皶慵彝ァ鄙陥笤u審表
學生姓名
家長姓名
班級
班主任
家庭住址
本期閱讀書目（列出至少5本）
家庭讀書計劃（可另附家庭讀書環境圖片不少于5張）
學生讀書收獲（不少于300字）
學校審核意見
教務處蓋章：
班級之星評選方案12
一、評選項目
設工作、學習、藝術、體育、守紀、勞動、進步、愛心、自強之星等十一項。
二、評選標準 ★工作之星
為班級、團支部或學校做過大量工作，表現突出（必須是現任班干部、小組長、課代表或校學生會干部）。
★學習之星
有優良的學習態度和學習方法，成績優秀（必須在本班居學習成績前6名，或者在學校以上學科知識競賽中獲過三等以上的獎）。
★藝術之星
在美術、音樂、演講和文學作品創作等方面有突出特長或者在校級以上各類藝術比賽中獲過三等以上獎勵。
★體育之星
在體育運動方面有突出特長�！飫趧又�
在完成學�；蛘甙嗉墑趧尤蝿辗矫嬗型怀霰憩F，或者長期認真為學�；蛘甙嗉壨瓿蓜趧尤蝿�，與破壞衛生不良行為斗爭、檢舉。
★進步之星
在遵守紀律方面有顯著進步（多數教師認可）或者在學習知識方面有顯著進步（成績提高10名以上）。
★愛心之星
在幫助同學克服困難，資助貧困學生方面有優秀表現，或者在參加社會獻愛心活動方面有突出表現。
★守紀之星
一學期能堅持遵守學校規章制度，不遲到、不早退，有事必請假的，勇于舉報重大壞事行為。
★校園孝星
尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好。在家能幫助父母做簡單的家務活。
★自強之星
父母常年在外，在很小的時候學會照顧自己，承擔一般孩子永遠不會有過的`責任與義務。
★創新之星
勤于思考，解題、寫作文有新意，考慮問題思路獨特。積極為班級活動出謀劃策。
三、評選名額 每項各評1名。
四、評選方法
�。�1）由班委會推薦產生候選人，學生也可以自我推薦，實行差額選舉。
�。�2）由班委會組織全體學生對候選人進行投票產生正式人選。
五、獎勵方法：
發榮譽證書和獎品，展示班級之星學生的照片和簡介，優先推薦學校表彰。
班級之星評選方案13
一、評選條件
1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。
5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。
6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。
二、評選辦法
1.對學生的.讀書情況要一月一進行統計、總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。
2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。
3.達到四星級的學生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。
班級之星評選方案14
一、活動目的：
為了落實素質教育理念，更好地鼓勵學生發展多種才能，樹立更多的優秀學生典型，促進我班學生各方面素質的全面提高，在班級內形成積極向上的學風、班風，推進班級教育工作的發展，班級決定評選“班級之星”，使廣大同學有學習的榜樣，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進。
二、評選機構和職責
1.為確保活動有序、高效、健康地進行，特設立以下領導小組。組長：郭曉婷
副組長 ：李嘉欣、黃雨鳳、林芳、翁超峰
顧問：郭小蘭、翁秀芳、郭彩芬、翁曉丹、郭梅欽
三、評選標準：
1．文明之星：包括行路、衛生、禮儀、就餐、列隊五個方面。
2．學習之星：學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。
3．進步之星：通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。逐步養成了良好的學習習慣，在沒有任何違紀的`前提下，考試名次有較大提升。
4．作業之星：各科作業能按時保質保量完成，不抄襲作業，書寫規范工整，作業質量、頁面堪稱模范。
5．合作之星：認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力。能與他人較好地合作學習、活動，積極完成前置作業并大膽展示學習成果，小組合作好。
6．勞動之星：熱愛勞動，生活儉樸，有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，積極搞好班級及清潔區衛生，值日工作認真負責。
7．管理之星：擔任班級、學生會、團隊、小組長等職務，模范遵守《守則》、《規范》及學校各項規章制度。積極主動開展班級工作，認真完成各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作能力，班級工作有創新，成績顯著。
8．藝術之星：具有文藝、書法、美術等特長，積極參加省、市、縣、校各類競賽或文藝活動，參加班級、校園板報、櫥窗布置，在各類評比中取得優異成績。
9．體育之星：具有體育特長，能積極出操，認真上好每一節體育課，體質健康測試達優秀等級，積極參加市、縣、校級各類體育比賽，并取得優異成績。
10．科技之星：能積極參與各項科技活動，在電腦、機器人、無線電、航模等方面具有某項科技方面特長，并在校級及以上競賽中取得優異成績。
四、備注：
違反班規、在班級吃零食、隨意打開班級多媒體電腦者一律不得參評。
班級之星評選方案15
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
一、評選條件
學生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4、閱讀興趣濃厚，有專門的.讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用，喜歡寫作。
5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求：1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典文學與古詩詞，達到規定的數量。
二、評選方法：
1、采用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、5月15日提交 “讀書之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優秀閱讀心得（中、高年級）等所有能反應該生讀書質量的材料。
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