班務(wù)計(jì)劃七年級(jí)優(yōu)質(zhì)
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編整理的班務(wù)計(jì)劃七年級(jí)優(yōu)質(zhì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班務(wù)計(jì)劃七年級(jí)優(yōu)質(zhì)1
一、指導(dǎo)思想:
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校本學(xué)期工作思路為指導(dǎo),以建設(shè)“三高”課堂為宗旨,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,堅(jiān)持德育的首要地位,大力開(kāi)展平安班級(jí)、誠(chéng)信班級(jí)、和諧班級(jí)、活動(dòng)型班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng),為學(xué)校的精細(xì)化管理和更快更好的發(fā)展添磚加瓦,作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生58人,其中男生31人,女生27人。單親家庭學(xué)生2名,家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生1名。就全班學(xué)生而言,學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,有較多的積極向上的學(xué)習(xí)積極分子,起到了一定的帶頭作用;大多思想上積極向上,有一定的班級(jí)榮譽(yù)感,部分學(xué)生興趣愛(ài)好比較廣泛,班風(fēng)較正。班委成員有一定工作的熱情,有一定的方法,工作較積極主動(dòng)。有極少數(shù)的學(xué)生由于基礎(chǔ)步太好,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,沒(méi)有完全將心思用到學(xué)習(xí)上,怕吃苦,有畏難情緒;另有幾個(gè)同學(xué)紀(jì)律性不太強(qiáng),平時(shí)不怎么愿意服從班級(jí)管理。但就整體而言,主流是好的。是一個(gè)健康活潑、積極向上的班集體。
三、目標(biāo)任務(wù)
1.以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和健全的人格為目標(biāo),以構(gòu)建和諧班級(jí)為主線,努力培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)班守紀(jì)、明理誠(chéng)信、自強(qiáng)有為”的良好的思想品質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)班務(wù)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
2.建立班規(guī),強(qiáng)化班級(jí)管理,加強(qiáng)學(xué)生自我管理,確保班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,確保無(wú)重大違紀(jì)事件、無(wú)重大安全事故及違法事件發(fā)生。
3.“做文明人、創(chuàng)文明班級(jí)”為活動(dòng)主題,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的`各項(xiàng)規(guī)章制度,生動(dòng)活潑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想政治、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和法制教育,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)和校風(fēng)的形成和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
4.通過(guò)師生共同努力，將班級(jí)帶入學(xué)校乃至全鎮(zhèn)同類班級(jí)一流水平。
四、工作措施
1.強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。以《守則》和《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),持之以恒,逐條落實(shí),扎實(shí)抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要把著重點(diǎn)放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,通過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理,使學(xué)生做到講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物;做到儀表整潔,行為文明,維護(hù)秩序,熱心公益。
2.加強(qiáng)法制安全教育。提高學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)和自我保護(hù)能力。繼續(xù)開(kāi)展“平安班級(jí)”創(chuàng)建和中小學(xué)生交通安全教育宣傳月活動(dòng)。大力宣傳“文明從腳下起步”,增加廣大師生交通安全觀念,培養(yǎng)良好的交通習(xí)慣。
3.加強(qiáng)誠(chéng)信教育。培養(yǎng)中學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。在初中開(kāi)展“社會(huì)公德講誠(chéng)信”教育。大力倡導(dǎo)誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試,堅(jiān)決杜絕中學(xué)生考試作弊、替代作業(yè)等不誠(chéng)信現(xiàn)象。
4.開(kāi)展心理健康教育。根據(jù)七年級(jí)年齡階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,積極開(kāi)展心理健康教育,指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、交友、生活等方面的矛盾和困惑,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì),增強(qiáng)他們正確認(rèn)知自我、調(diào)控自我、承受挫折、與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè),積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。
5.加強(qiáng)感恩教育,通過(guò)開(kāi)展感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,增強(qiáng)責(zé)任感。
6.以“營(yíng)造書(shū)香班級(jí),陶冶學(xué)生情操”為活動(dòng)主題,通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的讀書(shū)積累,促進(jìn)學(xué)生人格的升華和完善,讓讀書(shū)滋養(yǎng)人生,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。倡導(dǎo)師生共同重視讀書(shū)的良好風(fēng)尚,讓讀書(shū)成為師生精神成長(zhǎng)的重要源泉。
7.通過(guò)電話家訪、親自到學(xué)生家家訪、接待家長(zhǎng)等形式,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系,配合有關(guān)部門(mén),加強(qiáng)校園周邊治安環(huán)境整理。積極開(kāi)展以關(guān)注現(xiàn)實(shí),親身體驗(yàn)為主要特征的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地,學(xué)習(xí)各行業(yè)模范人物敬業(yè)愛(ài)崗、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚品德和感人事跡,不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、工作安排
九月:養(yǎng)成教育、理想前途教育月、節(jié)儉教育
1.組織學(xué)生報(bào)名、開(kāi)學(xué)典禮。
2.班級(jí)規(guī)范、制度、紀(jì)律的學(xué)習(xí)和收心教育。
3.成立班務(wù)干部隊(duì)伍。
4.新學(xué)期的設(shè)想主題班會(huì)。
5.安全教育活動(dòng)周。
6.組織建立班級(jí)特長(zhǎng)活動(dòng)小組并開(kāi)展活動(dòng)。
十月:誠(chéng)信教育月
1.開(kāi)展一次“文明禮儀在我心中”的演講比賽。
2.誠(chéng)信待人活動(dòng)動(dòng)員。
3.期中評(píng)比、表彰。
4.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家校溝通。
5.運(yùn)動(dòng)會(huì)和班級(jí)特長(zhǎng)活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)
十一月:民族精神、愛(ài)國(guó)教育月
1.召開(kāi)以“愛(ài)自己、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)”為主題的四愛(ài)教育活動(dòng),開(kāi)展一次主題班會(huì),一次主題征文、一期板報(bào)。
2.組織一次外出社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3.舉辦一次法則及安全教育講座。
4.成立班級(jí)心理輔導(dǎo)咨詢點(diǎn)。
5.班級(jí)特長(zhǎng)活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)。
十二月、一月:學(xué)期結(jié)束工作
1.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作交流會(huì)。
2.積極參加學(xué)校德育工作研究交流。
3.心理健康教育。
4.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，填寫(xiě)成績(jī)報(bào)告單。
班務(wù)計(jì)劃七年級(jí)優(yōu)質(zhì)2
課程目標(biāo)：知道老子和孔子，初步理解百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。
知識(shí)與能力
掌握孔子在思想、文化、教育上的成就和諸子百家的代表人物及主要思想;區(qū)分各派的政治主張，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物辯證觀點(diǎn)分析歷史人物的能力。
過(guò)程與方法
收集諸子百家各派學(xué)說(shuō)的資料，感知春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)大變革;以辯論法展開(kāi)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在辯駁中抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，清楚表達(dá)觀點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)了解孔子和戰(zhàn)國(guó)諸子百家對(duì)后世及世界文化的深遠(yuǎn)影響，增進(jìn)民族自豪感;學(xué)習(xí)孔子和諸子百家在當(dāng)時(shí)社會(huì)大變革的時(shí)代，敢于獨(dú)立思考、創(chuàng)新的勇氣，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，并通過(guò)小組合作探究的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
批注：
教學(xué)重點(diǎn)：孔子及其歷史貢獻(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究百家爭(zhēng)鳴局面的原因和教師通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的講授，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。百家爭(zhēng)鳴的主要學(xué)派、代表人物和基本主張。
教學(xué)用具：PPT
教學(xué)方法： 教學(xué)活動(dòng)以教師為主體展開(kāi)。教師在教學(xué)過(guò)程中可采用多種教學(xué)方法，如故事法、討論法、列表法等，展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、課前引導(dǎo)
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)在科技文藝方面取得了哪些成就?學(xué)生回答之后，教師指出：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在思想方面也有重大成就，出現(xiàn)了孔子、老子等思想家和百家爭(zhēng)鳴的局面。這些對(duì)后世乃至世界文化，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
二、新課教學(xué)
(一)孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派
采用故事法，讓學(xué)生講述“苛政猛于虎”的故事，然后提問(wèn)：這個(gè)故事反映了孔子的什么思想?學(xué)生回答：反對(duì)暴政或提倡“仁”的思想。
教師進(jìn)而提問(wèn)：“仁”的主要意思是什么?學(xué)生從人際關(guān)系和人格方面去理解。教師指導(dǎo)學(xué)生看課后的暢想天地中的漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生將孔子的“仁”的外延擴(kuò)展到政治領(lǐng)域。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)開(kāi)放性討論，聯(lián)系當(dāng)前我們所提倡的“以德治國(guó)”和“以法治國(guó)”，暢談對(duì)“仁”的作用的看法，以培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
提問(wèn)：孔子除了在思想政治領(lǐng)域的貢獻(xiàn)之外，還在哪些領(lǐng)域有重大成就?學(xué)生回答后，教師依照重點(diǎn)分析整理書(shū)本內(nèi)容。
最后采用討論法討論課中思考題：“孔子說(shuō)：‘己所不欲，勿施于人。’它體現(xiàn)了孔子的什么思想?你認(rèn)為這句話對(duì)嗎?”
學(xué)生分析討論之后，教師視討論情況作啟發(fā)性的小結(jié)，以此結(jié)束這一小目的學(xué)習(xí)。
(二)百家爭(zhēng)鳴
1、百家爭(zhēng)鳴局面的形成
教師首先要向?qū)W生明確：孔子是春秋時(shí)期的人物，百家爭(zhēng)鳴的局面是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)形成的。然后提問(wèn)：什么是百家爭(zhēng)鳴?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒、墨、道、法、兵、陰陽(yáng)、縱橫等諸子百家對(duì)激烈的社會(huì)變革提出不同的看法，紛紛著書(shū)立說(shuō)，在政治、學(xué)術(shù)上展開(kāi)各種爭(zhēng)論，從而形成百家爭(zhēng)鳴的局面。
提問(wèn)：百家爭(zhēng)鳴的局面是怎樣形成的呢?
學(xué)生看書(shū)，可以得出是社會(huì)發(fā)生急劇變化的結(jié)果。教師進(jìn)而幫助學(xué)生回顧社會(huì)大變革的具體表現(xiàn)：在經(jīng)濟(jì)上，鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，使社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高;在政治上，商鞅等的'變法使封建制度得以確立。思想文化領(lǐng)域的激烈碰撞正是政治經(jīng)濟(jì)大變革的反映，使學(xué)生初步了解一定時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的關(guān)系，使學(xué)生初步理解“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”這一哲學(xué)觀點(diǎn)。
2、諸子百家及其思想主張
教師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)下表：
學(xué)生填寫(xiě)此表后，教師應(yīng)指出：①道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子;老子“無(wú)為”的思想和他的辯證法。②可補(bǔ)充介紹春秋時(shí)期的杰出軍事家孫武和《孫子兵法》。③引導(dǎo)學(xué)生比較各派思想主張的相似和不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。
三、思考題點(diǎn)撥與活動(dòng)提示
1、孔子說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”它體現(xiàn)了孔子的什么思想?你認(rèn)為這句話對(duì)嗎?
提示：體現(xiàn)了孔子“仁”的思想。對(duì)這句話的理解可以是多角度的：①這句話是對(duì)的。自己喜歡的和不喜歡的，都不要強(qiáng)加給別人，因?yàn)閺?qiáng)加于人的行為是侵犯他人的人權(quán)。②孔子在當(dāng)時(shí)的歷史條件下提出這一主張，有反對(duì)統(tǒng)治者向百姓施暴的一面，因此有進(jìn)步性。③在階級(jí)社會(huì)，要求統(tǒng)治者“己所不欲，勿施于人”，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。④如果用絕對(duì)化的觀點(diǎn)看待這句話，它也有不對(duì)的一面。例如，一個(gè)人喜歡自強(qiáng)，不喜歡別人資助他，但他經(jīng)常資助一些有困難的人，你能說(shuō)他不對(duì)嗎?
2、你能談?wù)劚菊n所舉各家主張的對(duì)立之處嗎?
提示：從立言之旨來(lái)看，儒法兩家是站在統(tǒng)治者的角度，而道墨兩家則傾向于被統(tǒng)治者。從治國(guó)的手段來(lái)看，儒家反對(duì)苛政，主張實(shí)行“仁政”，法家主張嚴(yán)刑峻法、“法治”，儒法兩家是對(duì)立的;道墨兩家雖都傾向被統(tǒng)治者，但就“治”的方法來(lái)看，也有消極和積極的區(qū)別。
班務(wù)計(jì)劃七年級(jí)優(yōu)質(zhì)3
學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記：要求學(xué)生了解光武中興的主要內(nèi)容，東漢衰敗的史實(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、理解：幫助學(xué)生理解以“柔術(shù)”治天下和文治為主要特征的“光武中興”對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了推動(dòng)作用;官僚地主兼并土地、豪門(mén)世族跋扈、私人武裝不斷出現(xiàn)，東漢王朝逐漸走向衰敗。
3、應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生比較“光武中興”與“文景之治”的異同。總結(jié)古代中國(guó)盛世局面出現(xiàn)的共同原因，以古代“盛世”同當(dāng)今中國(guó)“盛世”比較，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的規(guī)律，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
光武中興是本課的教學(xué)重點(diǎn)。光武帝劉秀以“柔術(shù)”治天下，注重文治，漢王朝出現(xiàn)了中興景象。
比較“光武中興”與“文景之治”的異同，總結(jié)古代盛世局面出現(xiàn)的共同原因，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的深度，如何引導(dǎo)學(xué)生找出歷史的異同點(diǎn)，這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
劉邦建立西漢之后，經(jīng)過(guò)歷代皇帝的勵(lì)精圖治，國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定，出現(xiàn)了“文景之治”和漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的繁盛局面，但是到了西漢末年貧富分化，社會(huì)矛盾激化;特別是在王莽篡權(quán)之后，實(shí)行了一系列不切實(shí)際的改革，引起社會(huì)混亂，農(nóng)民起義、軍閥混戰(zhàn)、民不聊生。這個(gè)時(shí)候正需要一位有作為的人安邦定國(guó)、重整朝綱，終于就出現(xiàn)了一個(gè)這樣的人建立了東漢政權(quán)。本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課：東漢的盛衰(出示幻燈片)
新授：
一、(發(fā)放“學(xué)案”)請(qǐng)同學(xué)們用6—8分鐘時(shí)間完成學(xué)案問(wèn)題。
二、老師檢查自學(xué)情況(出示幻燈片學(xué)案問(wèn)題)
三、師生互動(dòng)：
1、公元_____年______建立東漢政權(quán)。
2、“東漢”命名的原因：東漢都城洛陽(yáng)在西漢都城長(zhǎng)安東面故稱“東漢”。歷史上東周都城洛邑在西周都城鎬京之東，歷史上稱東周。
3、“光武中興”的兩大特征：
①以“柔術(shù)”治天下 ②注重文治
五大內(nèi)容：①釋放和禁止殘害奴婢;②廢除王莽時(shí)的苛捐雜稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān);③提倡節(jié)儉，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu);④整頓吏治;⑤興辦官學(xué)，重視教育。
4、三幅插圖反映的.信息：
上：貿(mào)易頻繁，商業(yè)發(fā)展
中：農(nóng)牧業(yè)發(fā)展
下：富貴人家生活安逸，社會(huì)穩(wěn)定和諧
5、從“光武中興”和“文景之治”的比較中可總結(jié)出：古代盛世局面的出現(xiàn)的共同原因有：(出示幻燈片)
6、東漢衰敗的具體表現(xiàn)為：
①土地兼并嚴(yán)重 ②豪門(mén)世族跋扈③私人武裝不斷出現(xiàn)
7、20__年丙戌年
教師歸納內(nèi)容小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們了解到東興盛的主要原因是劉秀采取了一系列開(kāi)明的統(tǒng)治政策，以“柔術(shù)”治天下，注重文治;衰敗的主要原因和表現(xiàn)是土地兼并嚴(yán)重;官僚世族把持政權(quán);私人武裝不斷出現(xiàn)。
四、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況
(發(fā)放檢測(cè)題)用最少的時(shí)間完成題目
同學(xué)之間互批，教師批閱一部分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾錯(cuò)。
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