支教工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的支教工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
支教工作總結1
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
一、在思想上
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。
二、在教學工作上
�。ㄒ唬┦紫龋救四軌驀栏駡绦袑W校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
�。ǘ┙虒W上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發現，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的'課時立即提出，請其他語文老師一起考慮；積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。
5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
6、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。
7、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發現孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了；還有發現自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記�。∧且豢谈杏X自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。
8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發現要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。
支教工作總結2
響應縣委縣政府的號召，在參加涇川大學生暑期支教活動儀式開啟之后，我們乘車來到了合道——一 一個寧靜的小鄉村，來到了合道小學進行了為期二十多天的支教活動。
剛來的時候，學校里只有八個學生，這出乎我們的意料，給我們滿腔的熱情潑了一盆涼水，因為我們支教的老師就有八個人。面對這種問題，我們認真思考之后得出了解決的方案，決定在合道有集的那一天，張貼紅榜宣傳我們的支教理念，讓各位父老鄉親和家長能夠深入的了解我們的支教細節，讓自己的孩子放心來到學校。
果不其然，這種方法很有效，第二天，就有五十多位同學來報名進行學習，日后人數逐漸的增多，我們的支教隊伍不斷的壯大。最多的時候有八十多名學生，在這時，還有很多大學生報名參加我們的支教活動，譬如北京和四川的大學生。我們根據孩子們原來在學校的年級分成了低年級和高年級兩個班。三四年級以及以下的學生都被分到了低年級班，其他的都分到了高年級班，這樣便于我們根據學生的學習狀況進行教學。
分好班級之后，我們支教老師共同開會決定了課程的安排，除過常規的語文、數學、英語教學外，還開設了計算機、電影賞析、活動等多門課程，以豐富同學們的課外知識，拓展同學們的知識面，培養他們細心觀察生活的能力，增強他們自主創新的能力，這也符合現代中國的教學目標。經過二十天的教學，我們發現我們開設的很多課外課程學生們都很喜歡，比如電影賞析和校園尋寶活動。在每天下午，我們為同學們安排了一節電影賞析課，我們選取了國內外一些深受好評的或愛國題材的電影進行放映，例如《愛麗絲夢游仙境》、《舉起手來》、《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》等。同學們都看的津津有味，在觀看過程中，他們陣陣的笑聲或著安靜的思考讓老師感覺到很欣慰，而且在電影課結束后馬上進行一節電影賞析課，給同學們分析電影的主題和人物特點。同學們都能在觀看過程中認真的思考，并積極回答問題。取得了極大的成功。在課外活動中，我們舉辦了校園尋寶大賽，首先，老師們根據學校的建筑物，畫出了學校的地圖。然后，分為四組并按照地圖進行了“藏寶”，最后把同學們分為四組，讓他們拿著不同的地圖去尋寶，哪個組先找到所有的寶藏，那就獲得了本次大賽的冠軍。同學們玩的都很高興，而且非常的投入，活動結束后，同學們都希望能再次舉辦這樣的活動。
在剛進行教學活動的時候，我們發現很多同學積極性不高，上課回答問題不積極，針對這一點，我們在課后進行了討論與研究，推出了一套比較完整的獎懲積分制度，每天根據同學們的表現以積分的`形式記錄在表，并進行一些小的獎勵，然后在支教結束當天進行積分匯總，對積分成績名列前茅的同學以頒發獎狀和獎品的形式進行表彰，以鼓勵同學們的優異表現。
總之來說，我們二十天的支教活動非常的成功，在家訪的時候得到了廣大家長的好評，受到了同學們的愛戴，在支教活動結束時，同學們非常的不舍，給每位老師都寫了感謝信，希望我們明年能夠再來教他們知識。但是，我們發現在支教活動過程中也存在一些問題。例如，由于時間的限制，和一些孤僻的學生缺乏更深的交流，不能了解他們內心最真實的想法；由于中途人員替換的安排不夠合理，造成了部分學生的流失。
二十天的支教生活眨眼就過去了，回顧過去這些日日夜夜，我們內心充滿了一種寧靜與滿足，在付出的同時，我們也收獲了很多。在教孩子們知識的同時，他們也教給了我們很多。拭去眼角不舍的淚花，我們將踏上新的征程。
大學生暑期支教合道小學服務隊
XX.8.9
支教工作總結3
如果生活是每個人為自己譜寫的一首樂章，那么實習生活則是我人生樂章中一個必要而特別的音符。不同的選擇能夠成就不同的經歷，見證不一樣的成長。作為一個未來的人民教師，我將會用我的青春，奏響我成長的樂章。實習生活，開始了。
實習生活之行程篇
3月18日，剛剛參加完教師資格考試的我們在早上11點就踏上了前往新疆的列車，這是我第一次離家這么遠，也是第一次去新疆。在這趟去往烏魯木齊的列車上，整個3號車廂基本都是我們學校去新疆實習支教的同學，我們有說有笑，互相贈送食物，一起做游戲，頓時覺得整個旅程沒那么孤單與寂寞。之前的我向西最遠只到達過嘉峪關，借這次機會我還路經了“春風不度玉門關”的玉門市，看到了玉門油田的“磕頭機”，領略了我們西北大漠的壯美。晚上7點半，我們終于到達了“亞心之都”新疆烏魯木齊市。晚上我們住進了七人一間的招待所，共赴晚宴，休息好為第二天的行程做準備。
第2天，我們乘坐大巴車前往額敏縣。又是八個小時的車程，我們終于到達目的地，沿路領略了新疆的風景。我們是在額敏縣教育局的門口下的車，和我分到一個學校的一共有五位同學，其中另一個男生是我大學舍友汪送懷同學，另外三位女同學分別是來自農生院的汪燕燕同學和來自文學院的張煉和王調珍同學。接待我們的老師是哈班老師，他和他的另一位同事把我們接到了我們即將開始工作的杰勒阿尕什鎮牧業寄宿制學校。大約半個小時的路程，我們終于到了，下車后學校趙校長和我們開了個小會，并且任命我為此次實習五人小分隊的隊長。之后，哈班老師把我們帶到了宿舍，并且把相關的住宿問題解決了，隨后我們吃了今天的晚飯，新疆特色拌面。
一天就這樣過去了，當晚，我們五個人因為彼此都不熟悉，所以在一起聊了許多許多。
實習生活之工作篇
3月20日，這是我們第一天上班。我們來到學校后，教務主任劉正主任給我們一一安排了指導老師及辦公室。我被安排跟隨劉主任和九年級2班班主任馬文龍老師一起工作，之后給我安排的課是一年級綜合課和七年級綜合課，但是因為課本沒有來，我只能在網上搜索相關課程去上課。之后，九年級物理老師馬金勇老師找到我，說我有時間也幫他上課，后來我才了解到馬老師身體不好做了手術需要經常請假去看病，面對這種情況，我當然義不容辭了。這樣算下來，我一周大概有十四節課，我并不覺得多，因為我覺得每一節課都是對我的鍛煉，都是對我的挑戰。
我覺得如何上好一節課，最重要的是課前的準備，也就是備課。因為我所帶的綜合課暫時還沒有課本，所以我上網查閱了許多資料，并且向我的指導老師劉主任請教了好多。終于，我備好了課，一年級綜合《我長大了》，寫好了我第一份教學設計，做好了第一個PPT課件。
永遠忘不了自己所上的第一節課，當時的我是那么的緊張。但是等上課鈴聲響了之后，我登上了講臺，說“上課”，一年級的小朋友全體起立齊聲喊“老師好”，并且向我行了鞠躬禮。在這一刻，我的內心收到了觸動，看著這一張張天真無邪的面孔，通過他們的眼神，我看到了他們對知識的渴望。我也進行了回禮，說“同學們好，請坐”，之后就開始了我的第一節課。首先，我先進行了自我介紹，然后我又給學生提了幾點課堂紀律要求，之后就開始了我第一節課的表演。我利用多媒體課件做指引，一步一步的按照自己的備課講課思路進行上課，中間有些問題我會叫學生起來回答，有些學生上課不認真聽講也被我及時糾正過來。很快的，這一節課就到了結尾，我叫學生起來談談感受，學生們也都暢所欲言。最后，下課鈴聲響了，就這樣，結束了我的第一節課。
第一節課，雖然沒有老師來聽課，但是我仍然覺得緊張，沒有達到我所期待的效果。現在想想，感覺那一節課出現了很多問題，板書也不規范，講課用語也不夠準確，真的感覺好失敗的一次講課。
之后的每一節課，我都認真準備，不敢有任何松懈。終于，學校領導讓我準備一節九年級的物理課說要聽課。得到這個消息后，我就開始了我的備課，因為現在九年級的新課程都已經上完，現在到了復習的過程中，正好他們進行了一次模擬考試，所以我就準備給學生講解這份試卷。我提前將這份試卷的題目都認真仔細的做了一遍，并且和馬老師討論了幾道重要的題目，之后馬老師告訴了我像這種復習課應該怎么上，給我說了好多方法與技巧使我受益匪淺。終于，要上這節課了，物理馬老師，教務主任劉老師，八年級物理張老師，以及我們一起實習的四位小伙伴他們都來聽課了。有了之前上課的經歷，我已不緊張了，也掌握了一定的上課技巧，一節課很快就結束了。之后，我找到這幾位聽課的老師，他們給了我很中肯的評價，當然也指出了我的部分錯誤，最后又傳授了我一些上課的技巧，我由衷的感謝他們。
突然有一周時間，我和一起來的汪老師被派去一個村隊上幫忙，協助他們處理一些工作，并且有時還需要去派出所幫忙。這個村村書記也是甘肅人，看到我們去了感覺到一種莫名的親切，我們也聊了好多。一周的時間很快的過去了，我們也再次回到了學校，開始正常工作。
在學校正常工作時，我們還常常去聽課。我們一起五個人閑下來還坐在一起談關于上課的技巧以及遇到的問題，我們不斷進步，不斷提高。我們不但去聽我們彼此的課，有時還會去聽在校一線老師的課，在他們的課上，我們學到了很多很多。漸漸地，我們已經習慣了這種生活，工作也步入正軌，一切看起來是那么的美好。
此外，通過這次實習支教活動，我也發現這里的學生豐常認真、刻苦。雖然教學條件一般，但學生們的學習氣氛很好、學習熱情很高，在校園里很早就可以看到學生們學習的身影，在我所任教的幾個班的課堂上學生們積極發言，認真配合我的授課，課下做作業的時候也很認真，在自習課上也是踴躍提問，這和其他學生的學習態度真是有著天壤之別，這讓我覺得為之振奮，心想一定要在這個地方帶好我手上的每一個學生。在領導與同事的關心與幫助下，我與學生的交流得心應手，由于我學生們的年齡差不大的量故，學生們很樂意和我無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生的思想動態，從而為更好地開展教學工作莫定了基礎。
實習生活之班主任工作篇
由于剛來不了解情況，學校沒有給我們安排班主任工作，直到五月份，我向教務劉主任提了這個問題后，劉主任才給我們，安排了班主任。我跟的是九年級2班班主任馬文龍老師，正好我和他比較熟悉，因為是九年級畢業班，還有一個多月就要參加中考，壓力比較大，馬老師告訴我讓我去放手去管理，并且給我說了幾點班主任工作的.主要內容。
次日，我就正式開始了我的實習班主任生涯。我在早上八點半過去，先帶領學生們打掃好環境和教師衛生，隨后再看著他們進行語文或英語早讀直到相關老師的到來。
在此期間，九年級的他們還進行了多次模擬考試，每次考完之后，我都會對他們進行適當的心理輔導。并且，我還會給他們說一些考試答題技巧，他們也充分的信任我，把我當做朋友而不是他們的老師。
在5月25日，我協同馬老師在學校大會議室成功舉辦了九年級的家長會。此次會議，針對九年級中考事宜做了一定的安排，并且我還簡單的將安全知識給家長進行講。最后，馬老師對會議進行了總結，整個家長會完美結束。
直到現在，中考馬上來臨，學生們已經有些按捺不住了，整個班級呈現出一片緊張而又躁動不安的氣息，我仍然每天都在給他們進行心理輔導。有時還會告訴他們一些減壓的方法，他們也漸漸地放松下來，迎接屬于他們的中考，創造屬于他們的未來。祝他們可以正常發揮，金榜題名。
實習生活之生活篇
說來也慚愧，我身為我們五人小分隊的隊長，在生活中沒有處理好與隊員之間的關系，沒有團結在一起，有時還會出現一些矛盾，真是太不應該了。
我們剛來之后，彼此關系還是那么的美好，一起備課，互相幫助，一起上下班，晚上一起加班工作，有時還一起出去玩，我還經常給她們做飯，她們也對我的廚藝贊不絕口。但是好景不長，就出現了一系列的問題，也許是我做錯了吧。
我和我的大學舍友汪送懷同學在一起住，有時也會因為一些小事情斗嘴，但是完了就沒事了。我們還經常在宿舍做火鍋吃，有時還會去外面吃燒烤之類的。當然，最大的變化時我們來這邊后每天晚上都去鍛煉身體，跑步、跳繩、做俯臥撐。又一次，我們還一起去附近山上爬山，玩的很開心。經過這三個月的時間，我和他的友誼更加的深厚了。
也許，最遺憾的事，就是沒有和一起來的女生沒有好好一起生活好，感覺自己在人際關系的處理上有點失敗。
實習生活之總結
由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。3個月的實讓我明白了很多道理，感謝實習給了我如此多的心得。這里的一切使我明白了條件的好壞，關鍵在于自己怎樣看待，有一顆奉獻的心，感恩的心，生活永遠是美好的。
在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著我們迷惘過、徘徊過，卻依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂。深刻體會到了團隊精神的重要性，并收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和弦煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
年輕是我們的資本，但越是年輕我們越是要去吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。實習的日子快要結束了，但是我離一個合格教師還是那么的遙遠。我相信，通過我以后不斷地努力，會成為一個合格的教師。
通過這次來新疆實習支教，也使我加深了對新疆的印象，大四簽工作，我會選擇新疆這一片沃土，為新疆的教育建設貢獻我的力量。
支教工作總結4
菏澤學院附屬小學支教活動正如火如荼的進行中，讓我們品味這次活動，仔細挖掘這次活動的亮點，并認真分析這次活動的不足，為接下來的支教活動總結出更寶貴的經驗，為擴大這次活動的知名度與影響力和為把這個新開辟的活動據點的新的活動努力辦成我們菏澤學院美術系的品牌活動而鋪墊！
首先說一下不足之處，這次報名做志愿者的人十分積極，是我們計劃的兩倍多，報名的對象從美術系的設計本科專業到其它專業。正是因為這么龐大的一個志愿者隊伍，給工作負責小組增加了運籌的難度和挑戰性。但是，在廣大志愿者和工作小組的共同努力下，這次支教還是取得了一定的成果。
我們教授的5年級班和6年級班的學生人數比較多，每個班級約60人，課堂紀律不好維護，而我們的支教老師靈活的采取了一組長對一組成員教學與統一教學相結合的方式，分工明確，合作愉悅，既照顧了每一個學生，又統籌了全班，小朋友們學得也十分用心，得到了同學們的`好評。
在教美術的過程中我們發現小朋友們機靈度很高，接受能力特別強，功底也不差，他們可以輕易的接受小老師教授的內容，甚至有部分學生畫的比老師的還好。學生們喜歡跟我們的老師交流，志愿者們對于表現積極地學生及時給予獎勵。
這次活動有亮點也存在不足。在接下來的美術支教活動中，我們工作負責小組要盡全力做好基本工作，與同學老師多進行溝通，向教學好的老師學習，并努力改進教學中的不足，盡量做到更好。
支教工作總結5
歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒有支教閱歷的我，在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務。今將別離，故作總結，以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學期由于太平小學老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮中心小學支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色
入鄉隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態，這樣才能愉快的參與到現實的工作中來，心里才不存在負累。過于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學任務。
在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學校交與的任務。
1、完成教學任務。我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一周13節課。備課節數春秋學期各200節，批改作業各100多次，聽課節數兩學期共39節，課前有備課，期初有教學計劃，期末有復習計劃和總結，并定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質量幾與該班的前學期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20xx年秋學期我主動承擔了一節全鎮的公開課，將中學的課堂模式與小學教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。
3、指導學生參與學科競賽獲佳績。20xx年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多;20xx年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
參與該校業務學習
業務學習是個人教學業務提升的.一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業務學習當中。
1、參與業務學習。每周次本校的語文組業務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20xx年11月我上了一節全鎮公開課，20xx年3月上了一節賽教課。
3、認真聽課。14年秋學期聽評課15節，15年春學期聽課24節，包括到實驗小學和XX小學聽送教下鄉的課，4月到寄宿部小學聽覃XX和教育局教研室主任盧XX老師的送教課，學習新理念教學模式。
4、參與團體研修。14年秋參與了韋XX老師團體和藍XX老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。20xx年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
四、做好副班主任角色，進行家校聯系。
在20xx年秋學期和20xx年春學期中我充當四(2)班的副班主任角色。在期間，我協組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學生進行思想教育;主動聯系家長，及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛煉。我協作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，14年秋學期使該班獲得全鎮運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。
五、代課
在這一年的春秋學期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每周要完成自己13節的教學任務，還常常代課(頂課)，兩學期代課節數近30節。
六、支教感言
小學是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的XX中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝XX中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。
唐校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮;指導員岑XX和陳XX主任及語文組的老師的指導和協助，讓我明白的基礎教學的重要性;同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今后的中學教學中發揮著重要的作用。
說實話的，我非常的感謝XX中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，XX中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。
支教工作總結6
我清楚的記得剛來這個學校的時候，天氣炎熱，而如今卻已是寒冷的冬天�；叵胍幌拢瑫r間就像流星一樣，從我眼前劃過，在我的腳下溜走，時間匆匆，轉眼間來到這里已經三個月了，不等你停留腳步，時間就消失在自己的眼前。
我所在的學校是條件比較差的一所學校，師資還有教學設備學習環境都很不太好，這里給了我一個很好的鍛煉機會。每當下課的時候總能聽到孩子們的問好聲，每次走進教室，操場，迎來的都是陣陣的掌聲和無比的興奮，渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好！”我真的很自豪，很滿足，很享受。
在這段時間里，使我真正的成熟了，我學會了很多以前從沒有做過的事情這是孩子們催促我在長大，所以我要進步，我要一點一點成熟起來，看到他們一雙雙渴望的眼睛，我發誓我要作一名好老師，受孩子們喜愛的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時間久了，就會學到很多東西，無論是心理方面，還是思想動態都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細微之處。讓他們適應我的同時，我也在了解他們的想法，并結合自身風格來講解。發揮自己的長處，隨時注意觀察他們的行為舉止，適時調動孩子們的興趣，使其注意力集中起來，使課堂效果達到最佳狀態。其實經驗的積累是重中之，在積累中找不足，并及時改正過來，發揮到最好。
在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應該做的在要求自己，最重要的是一份“細心”和責任心，作為一名老師，足夠的耐性和責任心是最重要的，所以我學會了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時候他們就肆無忌憚，成了他們自由發揮的樂園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個個天真的模樣又不忍訓斥。但又必須批評他們，因為課堂秩序，紀律是其他一切教學的基礎，我告訴自己必須讓他們聽我話，因為我真的想把我學到的知識教給他們。和他們一起玩。但一開始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽話我當眾的批評，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評他們都很很無奈，不忍心。當時，我的心好痛，好亂。但是我頂住壓力，堅持批評，大聲呼喊不聽指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學做出動作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個月后，孩子們明白了我的'苦心，我和孩子們走進了，我開始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真，可愛讓我不忍心再罵他們，只要他們開心我就感到很幸福，很有意義。也盼望他們早日懂事，好好學習，前程似錦。支教，一個新時代的產物，它為我創設了契機。我正是在這一環境中逐漸成長，成熟起來，并重新認識了自我。我將一些平常在生活，學習，工作中的點滴，甚至個人情感的一些瑣碎小事，用心去思考，去體味，去面對。通過支教，我走進了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價值，還檢驗了自身的基本素養和職業境界。如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而現在的我，些許已感受到了些什么平淡，是一種至美的境界！我經歷了這種生活，體會了這種艱辛，擁有了這種快樂，并且正用心感悟著這份純粹......
回味這些日日夜夜，我越發傷感，支教生活讓我有這種不平凡的經歷。我永遠記住他們，永遠感謝他們，永遠永遠懷念他們我會用以后人生中的表現來報答所有人，讓我的學生看到他們的老師很棒！
支教工作總結7
難忘的20xx年9月，作為永濟市 “支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著新課改的知識，來到了韓村中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多的是感到了一種責任。
這一年中，讓我感觸頗深，對支教工作也有了更深刻的理解。支教是促進義務教育均衡發展，實現教育公平的重要舉措；支教是構建和諧社會的具體表現；支教是幫助攻堅，資助貧困；支教是學習，是鍛煉，是人生中重要的經歷。只有正確認識支教工作，才能把工作做得更好。
轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想方面
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本學年組的老師和本學科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習�！爸Ы獭边@一年來，我每星期上、下班需騎摩托車去學校。有時趕上雪、雨天氣騎車就更困難了。另外，想到這里的老師，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。對待自己的工作要有責任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學生熱心、多關心、有愛心。工作中，謙虛謹慎，作風端正；教學中，為人師表，克己奉公。并且經常利用業余時間進行政治學習來提高自己的覺悟，努力鉆研，刻苦學習，不斷改進自己的不足，努力提高自身素質，更好地為教師與學生服務。
二、工作方面
我在城北中學是帶物理課，自己對所教的課程比較熟悉，可到了韓村中學，由于缺少數學教師，劉校長讓我改教數學， 得知這個消息，我吃了一驚。我教了十年物理了，多多少少也積累了一些經驗。而且還有不少學生認同了我的教學喜歡上我的物理課。我覺得一切漸入正軌了，不明白平白無故的到了韓村中學叫自己改教數學，還是畢業班的數學課呢。
數學課我也快十年沒動過了，再說現在的教材變化挺大的，自己能行嗎？還又就是畢業班的成績搞不好會影響學生的一生學業，我對校長說出了自己的顧慮，讓他另做打算，可劉校長說學校做這一決定也是不得已的選擇，說是相信我一定能帶好的。就這樣，我就帶初三（90）班的數學課。接下來的幾周里，不得不拼命啃數學教材和教參了，一從頭開始，我邊學邊教，邊教邊學，再次經歷了從失敗到成功的艱苦歷程。剛開始教數學，把握不住重點、難點，說得多，做得少訓練不到位，加之學生的基礎太差，課后作業就是不會做，我認為很簡單的問題，學生就回答不出來。于是我就動怒，發脾氣，學生對我又有了新的評價，新老師，愛發脾氣，愛說人了。我深深的體會到教數學的難處，學生太笨了，接受能力太差了，有的學生我很難教會，上課的心情不好，情緒低落，不如教物理時的心境好，我常常留戀教物理的日子。
我反思自己的教學，自己初教數學，還沒有入門，自己認為簡單，學生并不認為簡單呀，沒有講明白，沒有把學生教會，于是我積極學習新的教學理念，與原學校的數學教師進行了多次的'交流，聽了他們的課，向有經驗的數學教師學習，主動讓其它班的數學老師聽我的課，給我一些評價和建議，遇到難題與兩校的老師共同研究，多看數學教研刊物。慢慢地我摸索了數學課的門道。數學課其實很有趣的，所學的知識，師生可以在課上一起研究，激發學生的主動性。我在課下充分備課，設計好每一個教學環節，寫教學反思。聽取其他老師和學生們的建議。做的不足的地方在下次上課時候，會及時調整教學方法，從而達到更好的教學效果。
由于所帶的班級的數學基礎特別薄弱，遠遠低于我的想象，因此原科任老師特別囑咐，不要為了趕進度而上課，要讓他們能懂一點算一點。因此原本只需要一個課時的課，我通常都要花上三、四節課，在考前差點就跟不上進度了。
在課上我看到了學生的強烈的好奇心和求知欲，這種情景在物理課上是很難感受到的，往往是下課了，學生還興趣盎然，學生只好依依不舍的隨著鈴聲走出教室，這使我感受到了學生學習的快樂，看到數學課能給孩子們帶來歡樂，我的心情很好。學生不在死記硬背的學知識，不在疲憊不堪的學知識，課上不在死氣沉沉，老氣橫秋。他們都很活躍，都很主動，都很積極，接受知識也很快。孩子學得快樂，學得扎實。我看到了學生的聰明、活潑、自信。也使我深刻的體會到了“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”這句話的含義。
三、生活方面
學校領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。如支教出發前，張校長鼓勵我們安心支教，麻校長專程用車送我們到達韓村中學。韓村中學的劉校長給我們提供了較好的工作環境，并時常問寒問暖，為我們解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身于工作之中。
記得剛來時自己的孤單寂寞，在教學中也遇到了一定的艱辛困難，可是隨著自己的調整，同事的支持，我還是很快的適應了在這里教育教學。不論是刮風還是下雨雪，無論是嚴寒還是酷暑，不耽誤同學一節課。雖然做了一些工作，也取得了一些成績。但工作中還存在在不足，是學校領導對我無微不至的關懷，并多次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
四、學習方面
支教的過程本身也是受教的過程。韓村中學的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業務學習都能準時參加，并做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學習自己感興趣的內容。使自己的知識面更寬，更好的為學生服務。
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做，經常介紹、宣傳我們本學校，如宣傳本校近來的發展，學校考高中的升學率。他們也充分的肯定了學校的發展和壯大。
支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到孩子們變得懂事了，每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人最大的愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸��！這樣的日子雖然苦點、累點，但苦并快樂著。
支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變城鄉教育的差距，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣，可以縮小這個差距。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作中不竭的動力。
支教工作總結8
5月10日，這個或許本應平常無二、波瀾不驚的日子，卻因為XX醫學院青年志愿者服務總隊青年志愿者協會志愿者們在贛州市章貢區沙石中心小學開展支教活動而變得絢麗多彩、變得不再百無聊懶。即使在烈日炎炎之下，也不再是煩躁苦悶，而是清爽宜人，猶如心里流過一絲絲清流一般。
大家帶著飽滿的熱情，懷著滿腔的希冀和期望來到了沙石中心小學。一下午的支教時間，在那天卻過得如此之快，如白駒過隙一般，讓我們想要珍惜時，卻只剩下了懷念。在這支教活動期間，每一個志愿者都發揮了各自的作用，都達到自己預想中的效果，在普及防溺水相關知識的同時也展示了自己志愿者的風采。
在課堂上，大家以更加親密的方式和小朋友們進行了許多小的互動，把這次的活動主題以更加有效、更加創新的方式表現出來，讓這些知識在小朋友的腦海中生根發芽，茁壯成長。小朋友們很可愛、也很懂事，對學習的內容有著極其濃厚的興趣，回答問題和互動時都很積極活躍。
在此次支教之前，我們也對此做足了準備，在和小朋友交流的時候，所用的PPT是大家自己完成的，在之前我們也是有過多次排練的，還有PPT的修改，以及大家之間的配合。為了這次支教活動，大家都付出了很多努力，課上一分鐘，課下十年功，我們相信：不付出一定沒有收獲，但付出了就會有收獲的可能。
看到小朋友們臉上洋溢著的歡樂和幸福，看著他們嘴角勾起的`弧度。心里面突然十分輕松和驕傲，輕松的是我們交給了他們一些東西，不管怎樣，都會對他們有所影響;驕傲的是我們沒有辜負我們身上穿的這一件志愿者的衣服，沒有愧對我們志愿者的身份。雖然這次活動結束了，但是我們真的喜歡上了這種感覺，這種幫助別人的感覺。走出學校校門的那一剎那，我放慢了腳步，看著天上一望無際的蔚藍，突然想起了我剛剛來志愿者組織時的初心：做志愿，我是認真的。
這次支教活動，我們學到了很多，說不清楚也道不明白，才讓我們倍加珍惜，這些東西會使我們在成長的道路上，漸行漸遠并永不妥協。志愿活動盡管辛苦，但鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性，因為一起奮斗，一起笑是非常幸福的事。
支教工作總結9
很榮幸能成為楊下的一員，通過一個多月的支教，貢獻出我自己的力量！老師、孩子們將信任的擔子交到了我們肩膀上，責任和義務讓我明確了自己的信念。作為90后的新一代大學生，我們有誰會甘于平庸？只為自己活著，無論在哪里，都不會忘記認真的生活和學習，同時為他人奉獻。有幸成為志愿者，我倍感驕傲！只有付出汗水，才能品嘗收獲的果實。
本月通過去楊下小學支教，再一次讓我學到了很多，也明確了我以后的努力方向。我覺得我漸漸了解老師的責任。
首先，我看到了孩子們對音樂的熱情，這使我感到作為一名老師，我有責任有義務給他們帶來一堂生動活潑的音樂課，帶他們在音樂之海遨游。而在本月的幾次教學中我還做得不夠，比如課堂紀律維持得不太好，教學流程安排與教學時間掌握得不太好，這樣，課堂就顯得有些雜亂無章，但是，我覺得我們的教學小活動挺成功的，比如叫同學當小老師教歌等，提高了孩子們的自信心。所以，今后我會努力精簡教學流程，在管理紀律方面多下功夫琢磨，努力學好專業知識，給同學們帶來更有質量的課。讓同學們感受到音樂的`魅力。
孩子們的天真爛漫還有他們好動的天性，使我們的課堂實在是太吵鬧，但是我們很感謝學校老師的勤懇的指導，后來我們一起抽空去聽了老師的課，對于我們以后的教學工作有了很大的啟發。雖然教學的工作其實并不簡單，但是我們從不放棄從不后悔我們所選擇的專業以及參加了揚帆心愿志愿者這一團隊
本月支教，我覺得自己膽子大了更開朗了，這是支教帶給我的成長，我相信我會用我的成長來教會孩子們歌唱，教會他們熱愛音樂，熱愛生活�？偟膩碚f，本月支教還是很成功的，當然，我們還有很大進步空間，我們還需要提升自我教學水平，改善教學中出現的漏洞，爭取在音樂教學中做得越來越好，為同學們帶來更多歡樂。在今后的工作中，我一定會再接再厲，爭取最大的上好每一節課，認真備課，從現在就明白教師的價值！“師者也，教之以事而喻諸德也。”
支教工作總結10
在支教的這一學期里，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念。從各方面嚴格要求自己，積極向兄弟學校請教學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，先對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促使教學工作更上一層樓。
一、認真備課。不斷備學生而且被教材，被腳法，根據教材內容及學生的實際，設計科的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一節都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好成分的準備，并制作各種利于吸引學生這一利的有趣教具，課后及時對該課作蹙額總結，寫好教學后及，病人著按收集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰成次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強情感交流，客充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講，精煉，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦、盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需要和學習能力，談各個小鞥次的學生都得到提高。現在學生普遍反映比過去喜歡上漢語課，就連以前極討厭漢語的學生都蒙在課堂上積極的表現。
三、虛心向兄弟學校學習。在教學上，有疑必問。同時，多到兄弟學校學習。學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師聽課，征求意見，改進工作。
四、認真批改作業；布置作業做到精講精煉。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得網絡資源去收集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次聯系都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做法做到有的`放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為了不同層次的學生進行相應的輔導以滿足不同層次的學生的需要，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
六、積極推素質之教育。目前考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學么事要停留在應試教育得悉層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，作為一名教師在教學中應不斷的反思和總結，平日里多鉆研，多學習，只有這樣，才能在教學中有所提高。當然，一學期的教學中還有好多不足這有待于在以后的教學中不斷地總結經驗并找到合理的解決方案，還需要在教學中不斷與同事砌托、反思、創新。自9月份赴納雍支教以來，在各級領導的關系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩新聯小學的老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們都是我學習的榜樣。在新聯小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、基本情況
來到新聯小學后，學校分配我主教四年級語文，附帶上綜合實踐活動、寫字、音樂等一些副課。自從我踏進新聯小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，根據學生的實際情況，認真寫好各科教學工作計劃，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法。一年來，我服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。
二、在工作中所取代的成績
其實，與其說支教，還不如說成是“淘金”。通過這一年的工作，我從工作中學到了不少的寶貴知識，同時也感受到不少成功的喜悅，具體表現在以下幾個方面：
�。ㄒ唬⒓訉W校大大小小的會議，學習了不少關于教育的文件精神，不僅讓我懂得當今教育的發展趨勢，同時還了解農村教育的重要性。
�。ǘ�、積極參加學校的教研工作。在每一次的教研活動中，不管是聽課評課、課題研究、還是經驗交流，我都認真聽取老師們的發言，將他們的經驗變成自己的經驗，同時積極的發表自己的觀點，讓大家共同進步，共同體驗教育中的快樂。
（三）、通過不斷的學習，上級、使我逐漸形成自己的教學理論與教學方式，面對上級領導的聽課檢查和業務工作檢查，還多次得到領導們和老師們的好評。
�。ㄋ模�、在教學工作中，不向學生擺架子，多花時間輔導學生，和學生打成一片，走近學生。讓優生更優，后進生的成績也逐漸提高起來，得到了學生們的喜歡。通過自己的努力，學生的平均分在以前的基礎提高不少。
（五）、積極參加學校舉行的各種活動，讓我從中受益匪淺。如：組織指導學生詩歌朗誦、編排“六.一”節目、學生大型體育活動等等。學生都取得了優異的成績。
三、存在的不足：
由于角色的快速轉變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如等等。
時間轉眼既逝，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。
支教工作總結11
自10月份赴谷崗支教以來，在各級領導的關系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，現我將這半年的支教工作總結如下:
一、快速融入,主動轉換角色。
來到登仙橋小學后，學校分配我主教三年級數學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
二、以身作則，做教師發展的領路人
支教期間，使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。義務支教教師工作總結
三、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學校利益的事，我總是從“登仙橋小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“登仙橋小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學這個集體而高興。
我很多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個朋友說我，這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態也是比較好的人，還是好好把學生教好吧。
每一個人都有自己的人生，自己的'精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長遠目標快樂起來吧。義務支教教師工作總結
時間轉眼既逝，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。
支教工作總結12
我是4月18日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調整心態，積極面對
畢竟是離開自己熟悉工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（2）班的語文教學任務，上教學研討課兩節，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。
二、研討交流，學習提升
我上了兩節教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學工作，不敢馬虎
一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態度開始抓起，從學生的作業——寫字開始。越細小的地方，越是我們容易忽略的地方，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小地方開始，從最務虛的地方開始的'。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好，行為習慣和學習習慣的養成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續下去。
課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。
四、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予極大照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。
當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
短短的兩個月即將過去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
支教工作總結13
20xx-20xx學年，我積極響應縣教育局號召，報名參加支教工作，被分配到XXX一中任教。一年的支教工作即將結束，回顧這近一年來的支教工作、生活和學習，感慨頗多。現將這一年的工作情況和支教的一點體會總結如下：
工作上，根據學校安排，擔任七年級二班的班主任，七年級四個班生物和勞技課的教學工作。在班主任工作中，針對七年級學生主要從三個不同學校到一個新環境的實際情況，在對學生的學習、家庭等做簡單了解的基礎上，積極展開工作，組建班集體，指定選拔班干部，做好學生的日常管理工作。但由于自己在職業學校工作多年，加上對學生沒有充分的了解，一開始工作并不順利，學生的不良行為習慣比較多，如學習方面，通過了解，一個班60個人，有三分之一認為二分之一加二分之一等于四分之一，基礎比較差，紀律可想而知，男生中上網的有近二分之一，沒有學習習慣，針對這些情況，當時也比較苦惱。通過及時向老教師請教，和任課教師交流，和學生進行勾通，自己也進行了深刻的反思，改變了一些班級管理辦法，從更加細微處入手，利用多種方式，如班會、集體活動、個別談話、家訪等來對學生進行教育。
積極從正面引導培養學生正確的價值觀、人生觀，激發學生學習的興趣，提高學生學習積極性和主動性，鼓勵學生積極參加學校組織的有益的活動，讓學生在健康的氛圍中成長；鼓勵學生干部大膽開展工作，班級的具體工作，如衛生、學習檢查、體育活動等，在班長主持下，由各個班委來負責完成，鍛煉了學生干部的能力；實行班級的民主管理，努力營造一個民主、和諧的班級環境，讓學生更好地學習；關心、關愛每一個學生，對學生學習、生活上遇到的困難，總是盡自己最大努力去幫助他們解決，閃磊同學訂雜志時錢不夠，我就幫他墊了剩余的錢；及時和家長進行勾通，利用電話，家訪等形式，來了解學生的學習、生活情況，共同做好對學生的管理工作，盡量使家長對學校工作滿意。通過近一年的不懈努力，多數學生在學習、行為習慣等方面有了很大進步，班級的凝聚力大大增強，在春季學校組織的運動會上，我們班全體同學共同努力，積極參與，獲得同年級團體第一的好成績，包括原來經常上網的一些同學，如XX、XXX等也在運動會中取得了名次。學生也由原來和我比較對抗、有抵觸情緒到現在的比較和諧的關系，一些行為習慣已逐漸養成。我在班里講的一些哲理小故事，一提起來，多數學生能知道我的.意思，如猴子吃香蕉、除去荒地上雜草等，這說明對學生的正面教育已經起到了一定作用。總之，對七二班我是有感情的，因為我付出了，我也得到回報了，我希望同學們能在各個方面有更大的進步，個個都成才，我向學生承諾，我會一直關注他們的。
在教學工作中，結合自己的專業實際，在認真學習課程標準，鉆研教材的基礎上，還加強各方面知識的學習，畢竟已有多年不接觸本專業了，通過努力，形成了比較系統、完整的知識結構。在教學中，我始終堅持改變讓學生死記硬背一些概念、生命過程的方法，努力讓學生對每一個知識的發生過程有一個比較清晰的認識，學會學習科學知識的方法。課前，認真備課，將生活中的具體事例和本課知識聯系起來，增強學生對知道的感性認識和學習的興趣，并對知識的前后聯系做到成竹在胸，充分考慮學習時可能會遇到的困難，找到應對方法；上課時，采取不同的方法，如實物展示、掛圖，實驗演示等，讓學生不僅學習到書上的有關知識，而且會舉一反三，掌握真正的知識間的內在聯系。對于一些難點、重點，采用分段講、綜合講、練習、鞏固、復習等多種方法，使學生對生物生命現象的過程完全掌握。如在學習血液循環內容時，在認真學習了血液、血管、心臟知識的基礎上，分別講體循環、肺循環，用兩種方法對這一過程進行講解，之后加以鞏固，即設計有針對性練習題，對學生加以指導，下節課復習時加以引導，最終使學生對這一過程做到充分掌握。課后，除批改有關作業外，還對學生進行輔導，教給他們適合自己的學習方法，并及時了解學生的學習情況，做好反饋，以便備課時有更大的針對性，保證學生學習效果更好。通過這近一年的生物教學，有不少學生對生物，或者科學課程產生了興趣，他們會在課下或講過課后探討一些生活中的具體例子，而解決的方法就是課本上所學的內容。在勞技課上，盡可能結合自己的專業知識，考慮當地的實際情況，給學生講一些農業新技術、新方法，并著重講了嫁接、扦插，花卉栽培等農業實用技術，對學生以后的工作、學習也會起到促進的作用。另外，教學中，除了對基本知識的講授外，結合所講內容，注意培養學生的一些好的行為習慣，如衛生習慣、環保意識等。
完成學校安排的其他事項，如由于我擔任生物課教學工作，就被安排負責生物儀器室的管理，在這一年中，做過兩次大的儀器調整工作，每一次都要把所有的儀器重新布置一遍，貼好標簽，工作量非常大。還有一次督學，一次督政，都按學校要求到校加班工作。所有這些工作，我都能毫無怨言，愉快接受，認真完成。由于XXX一中地處XX縣東南部，是典型的農業鄉鎮，經濟基礎比較薄弱，這些可能也制約了當地的教育發展。有以下幾點感受：1、教師很敬業，很辛苦。教師比較缺，教師工作量都比較滿。有幾個老教師，年齡在55歲以上，現在還在擔任語文、數學的教學工作，八年級的XXX老師，已59歲，仍擔兩個班的數學課教學工作，并且上課很嚴謹，其辛苦也不言而喻。2、農村學生現狀不容樂觀。學生到武陟上的比較多，陽廟、XXX兩個鄉鎮都比較多，早上有幾輛班車來接；學生基礎比較差，前邊我已舉過例子；學生沒有學習目標，價值觀缺失，一個學期下來，有的學生竟然連26個英文字母都寫不全；上網比較嚴重，家長忙于生計，忽視對子女的管理；有些家長重男輕女，對家中的最小的男孩比較溺愛，而這些孩子在學校往往各方面都差，很不好管理。3、學校建設投入不足。教師少，學科不全；電教設備缺乏，一些課件無法展示；供教師上網的電腦數量太少，不便于一些課程的教學；實驗室不健全，學生住宿條件不好等。都需要加大投入，改善農村教育現狀。
一年的支教工作是短暫的，也是忙碌的，但這一年我過得很充實。感謝XXX一中的領導和各位老師在這一年中給我的支持和幫助，我將把他們的支持和幫助化為以后工作中的動力，以更加昂揚的精神來投入到新的工作中去，為XX縣的教育事業盡自己最大的努力！祝XX教育的明天更輝煌！
支教工作總結14
xxxx年，舉國人民取得抗雪救災圓滿勝利、取得抗震救災階段性勝利，如今正值世界人民喜迎“中國奧運”到來之際，我也結束了在黟縣最偏遠的山區學�！獂xx中心小學一年的支教工作。一年的支教生活，讓我深切地感受到這里不僅山美、水美，這里的人更美，美在他們的純潔、善良、樸實、熱情、樂觀、進取�；貞浲�，歷歷在目，激情禁不住涌上心頭。說句心里話，支教生活的確挺苦，甚至苦不堪言，但也充滿著快樂與感動……
一、走進大山
支教，支援教育，是一個新時代的產物，新的名詞，我關聯上了。xx年8月，在縣教育局大力發出“向邊遠山區開展支教活動”的號召時，在聽說了山區孩子就讀的許多感人故事時，雖然我的職稱已經評定，然我依然主動請纓到到我的姐姐曾經工作了八年、黟縣最偏遠的山區——xxx，進行為期一年的支教。曾記得有領導問我：“為什么選擇到xxx？”我回答說：“支教交流會給教師生活帶來很多不便，既然我已經選擇不方便了，那就選擇最徹底的，把可能的方便留給別人。”
xx年8月29日，帶著家人的理解和支持，帶著親人的囑托，帶著自己要去大山鍛煉的信念，我踏上了開往山區的班車，正式開始了我的支教生活。剛進入學校，我才知道和我一起來支教的還有兩位男同胞。為了方便，我們三就組建了一個最小的伙食團，我———唯一的女性自然成了他們的“煮任”。（用同事的話說煮飯的.任務就靠你了，第二學期我們的伙食團又吸收了一名單身漢。）為了更徹底更有利自己安心在山區開展支教工作，我在十一長假之后把女兒也帶進了大山。
二、激情工作
本學年我支教的班級是xxx幼兒班，班級分有兩個年齡段（中、大班），每個年齡段分別有幼兒大班17人，中班16人。在自己熟悉的幼教領域，在不熟悉的工作環境，我虛心向身邊的同事學習，盡快的適應了這里的一切，并努力將自己以往的工作經驗與本班實際相結合，盡自己最大努力做好工作。
1、教育教學
這一年來，我接手的是一個大、中復式班，一個人包班。班級幼兒共有三十四人。為了更好地開展工作，經常利用業余時間閱讀幼教書籍，鉆研業務，把理論知識充分運用到教學中去。合理組織班級的各項活動。開發幼兒智力，培養幼兒良好的常規及活潑開朗的性格。在教學中認真貫徹《綱要》精神，結合幼兒年齡特點，更新教育觀念，轉變思想，大膽投身于教育改革的洪流當中。 在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中提前認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真制定學期計劃、月計劃和周計劃。
5、 根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
保育工作
在日常生活中，我知道農村的家長比較忙，為方便家長我改變了原來班級規定的上午8點上學，11點放學；下午1點上學，四點放學。而是和家長商議，由此不規定孩子上學和放學時間，盡量給家長方便。中午孩子們都可以在學校搭中餐，我義務為孩子保管飯票，并到時間帶領孩子去打飯，避免了孩子因為丟失飯票餓肚子現象發生；冬天我和食堂商量為孩子義務蒸菜，確保孩子能吃上熱騰騰的中餐；在中餐時，我又繼續和孩子們一起，由此養成孩子們良好的飲食習慣，從而真正解決了家長們的后顧之憂。在一日活動中，我注意引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
支教工作總結15
假期的第四周，學習了<<語文教學指南>>的上課篇。一節課不過是四十五分鐘，但其中卻大有學問。上課篇中從如何設計導入語、如何設計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學中怎樣設計“主問題”、怎樣啟發引導學生、怎樣激發學生的積極情緒、如何應對課堂上的偶發事件、怎樣設計課堂結束語、語文教師的課堂行為的誤區有哪些、怎樣進行板書設計、怎樣選用教學方法、如何組織學生開展合作學習、怎樣實施探究式教學、討論法的基本要求有哪些這十四個方面進行了詳細的講解。
導入語，俗稱開場白，類型多樣。可以激疑設思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導入、詩歌導入、故事導入，但不管采用何種方式，都必須緊密結合教材實際和學生實際，要遵循啟發性、趣味性、知識性和鼓動性原則，讓學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟語文，從而能提高學生學習效率。
講解教學法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要注意時間不宜過長，注意學生的反饋并及時對講解進行調整，教學語言既要準確生動又要生動形象、通俗易懂。
課堂提問是課堂教學過程中經常采用的一種教學形式，在進行提問時，由易到難，留意學生的反應，以此了解學生；巧妙的針對全文設計問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時間給學生思考。課堂提問是課堂教學的“常規武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。
在課堂教學中，要激發學生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學習，一種方法是教師用自己的積極情緒影響學生，調動學生的學習興趣；另一種方法是激勵同學的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學生，打動學生；最后還有用夸獎式語言來評價學生，表現出熱情的鼓勵，充分的肯定。
課堂教學中的情況錯綜復雜，隨時有可能發生各種偶發事件，處理偶發事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學機智巧妙處理各種偶發事件。
結束語作為一節課的“收場戲”，有著撼動人心的功效，教師要從教學的實際需要出發，不斷的總結、創造與運用課堂結尾方式，讓絕妙精彩的結尾起到歸結全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的'功效。
板書在課堂教學中發揮著重要作用，板書要書寫規范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發思維，文字要科學準確，簡明、重點突出，強化整體，起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
在教學方法選擇的問題上，應從學生、教師、教材、環境四個方面考慮，遵循啟發式、實踐性、優化組合、創造性原則，選取恰當的教學方法，以取得良好的教學效果。
上課篇中從開始的導語到最后的結束語、從板書的設計到教學方法的選擇等上課的各個方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領導者、設計者，但更重要的是一個參加者，以平等的身份與學生對話，運用自己的智慧與知識，引領學生暢游輕松愉快的課堂。
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