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一年級下學期班級工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的一年級下學期班級工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下學期班級工作總結

一年級下學期班級工作總結1

　　一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的.習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色項目——獎卡，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用銅星激勵學生，效果很好。

　　二、表揚孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵他銅星了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。**同學就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

　　三、做好傳染性疾病的預防工作

　　春季是疾病特別是傳染性疾病的多發季節，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風疹、猩紅熱等。這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。學校這種人員比較密集、相對比較集中的地方，一旦出現更是比較容易傳播，會對廣大師生的工作學習帶來較大的影響，因此在預防傳染性疾病方面我做了大方面工作，對有水痘、發燒的學生及時隔離并上報學校，對教室定期消毒等。

　　四、加強與家長間的交流

　　良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外，他們在父母的關愛中得到的較少，對于他們我也經常與其談心，多送溫暖，家長們從國外打來電話，言語里充滿了感激。

　　五、存在問題

　　1、學生書寫習慣差，不認真。

　　2、個別學生衛生習慣差。

　　3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。

　　六、采取措施

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、加強思想教育與個別指導。

　　3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。

　　4、教學要注意及時回顧，反饋補救。

　　總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，。努力完成教育教學任務，提高教學成績。

一年級下學期班級工作總結2

　　一個忙碌的學期結束了，回顧這一學期的工作，具體情況如下：

　　本學期我繼續擔任了1年級4班的班主任，班里有女生23名，男生27名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，任課老師評價說他們很聽話，針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

　　一、加強常規教育，培養學生的自覺性。

　　回憶起這個學期的各種情形，的確相當辛苦。開始結合學校的工作計劃，因勢利導的制定出班級的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，很快適應了新學期的學習狀態。很快學校頒發和諧班級星我們得了“校園秩序星”“路隊星”“衛生星”。

　　孩子們在課堂上的.學習積極性也很高漲，受到了各任課老師的好評，多名老師講優質課或者是匯報課都愿意選我們班。最令我感動是5月22日早上我們從港中搬到新校前夕，當我急呼呼的來到學校的時候，我們班的同學都很自覺的在教室里站著（我們課桌椅頭天晚上已經搬進新校）認真的、大聲的讀書，每位老師走過我們教室門口的時候都不由得稱贊一聲。孫老師看到此情此景都感動的掉眼淚了。到了新校后，孩子們很快的就進入了狀態，積極地遵守學校規定的規章制度，做到上下樓梯靠右行、走路靜悄悄，樓道內不大聲說話、室內物品擺放整齊有序等。到了新校我們也是很順利的取得了路隊、校園秩序、衛生三顆星。

　　二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

　　雖然我不是語文老師，但是每天的早讀，我都會把領讀的同學安排到位，即使老師不在教室我們班內也有朗朗的讀書聲，并有同學巡回檢查，在檢查的過程中發現問題在早讀結束的時候及時進行反饋，在班內總結讀書好的同學，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大紅花”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。到現在為止有些孩子的五角星都達到了近50顆，通過五角星的比較，使孩子們之間都不自覺得形成了一股攀比風，形成了你追我趕的好風氣。

　　三、關心學生，事無巨細

　　關心學生的生活，是班主任應盡的義務。每天早晨上班時，做到“一看、二查、三問”。

一年級下學期班級工作總結3

　　經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現將本學期的工作總結如下：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的`行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、持之以恒，形成習慣。

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來， 1

　　沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　5、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級下學期班級工作總結4

　　轉眼一學期工作又近尾聲，擔任一⑵班的班主任也快一年時間了。相比上個學期的忐忑，感覺自己這個學期少了一些盲目，多了一些理智。總的來說，覺得自己所付出的辛苦沒有白費，班級管理很多方面都比自己當初預想的效果要好。孩子們已經是真正的小學生，通過一年的學習與鍛煉，有大部分孩子養成了良好的學習與生活習慣，這對他們將來的學習生活將起到無足輕重的作用。雖然工作繁忙，大多數時候都忙得身心疲憊，但是，接觸了一年，跟孩子們有了一定的感情，發覺自己越來越喜歡這個班級，越來越喜歡這群孩子了。一年的班主任工作給我的最大感受是：老師跟孩子的感情培養對老師的教學起著很關鍵的作用，當然其中也少不了一些溝通，一些交流，一些方法與策略。

　　一、親近關愛學生，樹立自身威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”在平時的工作中，我特別注意體貼和關心學生，讓他們感受到我是站在他們一邊的，我做任何事出發點都是為了他們好，以便各項工作能夠順利開展。低年級的孩子喜歡圍著老師轉，我常會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，并在輕松愉悅的聊天氛圍下，自然而然地提出一些要求，收到了很好的效果。學習上，對于有困難的孩子，我總是手把手地教他們讀書、寫字；生活上，學生遇到麻煩事，我都會在第一時間幫助他們解決。

　　在親近與研究學生的過程中，我非常注意展現自身的素質和涵養，如得體的著裝、工整的`板書、標準的普通話，都使學生對老師既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任應有的威望。這樣，教育就能取得事半功倍的效果。

　　二、樹立良好班風，狠抓習慣養成。

　　⒈營造家的溫馨，發揮家的力量。

　　本學期開學第一堂課，我仍是在黑板上寫了個大大的“家”字，讓學生感受班級好比自己的家，作為一家人，我們應該時時把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭光。這樣不但進一步培養了學生的集體榮譽感，增強了班集體的凝聚力，也為狠抓習慣養成打下了良好的基礎。一學期來，班級的日常評比扣分次數很少，班內絕大部分學生都十分珍視班級榮譽，能夠自覺做好各項常規要求。

　　⒉抓好常規管理，培養良好習慣。

　　通過上一期的學習與訓練，學生已經對學校的許多規矩、要求比較熟悉，但因年齡關系，小部分學生自控力差，有時難免調調皮，不能嚴格要求自己。因此本學期，我更重視學生的習慣養成了，從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規；從衛生紀律，到課間游戲??事無巨細，耐心教導，使孩子們明白必須這樣做，什么不能做，所有的規矩約束都是為了幫助他們養成良好的習慣，而良好的習慣會使人受益終身。這樣一來，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強。

　　另外，我積極鉆研教材教法，課堂上盡可能地進行趣味教學，時刻注意調動學生的積極性，使學生在日常學習中，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我常利用班會、晨會對學生進行思想教育，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，使每個學生都能有章可循，有樣可學，班內洋溢著一股積極向上的風氣。

　　此外，本學期，針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，我著重加強了對學生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會等機會及時地對學生進行各方面的安全知識教育，使每個學生意識到“生命誠可貴”，從而珍惜生命，重視安全。

　　三、組建班干隊伍，實行自主管理。

　　作為班級管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。通過上一期的觀察，我發現有一批孩子不僅成績優異，而且自律性較強，能夠在班內起到表率作用。所以這學期，我選拔了這些孩子擔任“班級小管家”，每天各司其職，分管班內的早讀、紀律、衛生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級，并在管理的同時鍛煉自己的能力。同時，我還定期在班干部中開展批評和自我批評，讓孩子們意識到當班干部不是為了一時的光榮，而應更加以身作則，成為班級中各方面的模范。同時也讓學生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務大家管。充分發揮了班干部的積極主動性，讓他們自覺地把班級管理好。一期來，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時候，他們能夠把班級管理得井井有條。

　　四、加強家校聯系，形成教育合力。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。對于一年級的小朋友來說，家長與教師配合好，更能把孩子教育好。我常給家長們打電話，交流怎樣共同教育好孩子。每當學生身體突然不適，或者在校表現異于平常，我都會第一時間聯系家長，避免了很多麻煩。通過電話聯系，即使是周末，我也可以給家長一些指導孩子復習的建議，有效地幫學生提高了學習質量。當然，家長們也做到了最大程度的配合與默契，這樣是非常有利于孩子們的成長的。

　　五、繼續再接再厲，爭創班級新高。

　　通過一個學年的班集體建設，我們一年級⑵班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，一年的班主任工作也讓我收獲良多。但細細回顧，其中也還有很多不足之處，需要我在以后的工作中加以改進，不斷完善。

　　⒈班級管理工作雖有條不紊，但還得加強一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但有時候我要求得還不夠嚴格。

　　⒉要更加“偏愛”學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。

　　⒊可能因為雜事太多某些太繁瑣，某些班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。

　　⒋班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、早讀紀律、兩操等，要不厭其煩，天天講，天天抓，不能松懈。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，其中有感慨，有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受，我會說，確實很累，但真的很充實。充實的背后，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進，我將不懈努力，把我的班級管理得更加有聲有色。

一年級下學期班級工作總結5

　　一、崗位工作情況

　　回顧本學期，在班級管理方面我做了如下的工作：

　　1．制定明確的班級奮斗目標：讓一班變得名副其實是我們的奮斗目標。同時也指導學生制定自己的學習計劃，認真考慮自己的現實水平，制定階段性的學習目標和詳細的學習計劃。

　　2．創設良好的學習環境，營造學習、競爭氛圍。在班風學風建設方面，重視學生的自律教育，以及重視班級學習氣氛的養成和凝聚力的形成。

　　3．及時了解班級學情，關注每個學生的學習動態。第一，抓優秀生，密切關注這類學生的各次考試成績及思想動態，及時幫助分析和解決問題。第二，抓中等生，采取自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，取得進步。第三，協調每個科任老師根據學科需要側重關注的學生，著重對他們薄弱的科目加以輔導，并讓每一位同學感覺到老師們的鼓勵和關懷，樹立孩子們的'信心。

　　4．科任老師之間相互協調，密切配合，形成合力，爭取總成績提高。我班的每個科任老師工作盡心盡職，甚至都充當了班主任的角色，既細心又有耐心，時時關注學生的動態，經常反饋情況，讓我能及時了解每一個學生。作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項工作，協調好各科之間的平衡。

　　5、注意給予學生良好的心理指導。我班本學期有兩位同學獲得了清華加30分的資格，這給班上的其他帶來了不小的促動，大家的學習情緒開始不穩定，開始擔心自己將來考什么樣的學校。這些情況都是正常現象，不同的學生在不同的階段都多少會出現一些煩躁情緒，及時的采取一些方法進行疏導是很有必要的。我平時注意從各種不同的渠道了解學生的心理動態，主動和學生交流，成為學生可信賴的朋友。理性的對待每個學生所犯甚至常犯的錯誤，以說服教育為主，不傷害學生的自尊，不打擊學生在各方面的積極性，不輕易請學生家長到學校，盡量通過溝通達到教育目的。

　　6、積極配合學校布置的各項任務。鼓勵學生積極參加學校組織的活動，認真對待學校的各類評比，重視實踐過程，理性看待評比結果，和學生們享受其中的樂趣。

　　二、班級特色

　　高一（1）班是實驗班，共54人，期中男生31人、女生23人。我班學生思維活躍、能力較強、有主見有想法。管理這樣的班級，光靠“嚴格”是難以讓學生信服的，因此，對于班級的管理，我重在管理學生的“心”，以身立教，我喜歡“做給學生看”，以自己規范的言行潛移默化學生的言行：垃圾扔進垃圾桶、離開教室光燈關門、打掃衛生不留死角等等，我用身邊的小細節來感染學生，慢慢地，我班學生養成了良好的習慣，班級常規工作變得非常順利。

　　三、今后打算

　　我班“喜動”，“動”多于“靜”。活躍有余沉穩不足，所以難以潛心研究學問，學習成績不穩定，難以再有大的提高。因此，在接下來的學期里，我想針對我班的缺點，進一步加強班級管理，嚴肅班級紀律，努力突破學習瓶頸，爭取在學習成績上取得進步。

一年級下學期班級工作總結6

　　小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

　　一、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨談課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的.行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生。

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班錢步順同學，每次上課發呆，不肯做作業，還時常影響別的學生。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校運動會比賽、文明月活動、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用主題班會開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出主題報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

一年級下學期班級工作總結7

　　回顧忙忙碌碌的工作旅途，我感概萬千。即有感于時間的飛逝，又有感于班主任工作給我帶來的種種考驗。期末將至，對于本學期的班主任工作，我做了如下總結。

　　一、思想方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，作為一名班主任，我格外注重個人素養的提高。為了能夠給學生更好的思想方面的熏陶，我利用課余時間閱讀相關書籍。《愛的教育》讓我對教育這項事業有了一個新的認識，并樹立了更高的自我標桿，《心平氣和的一年級》讓我及時反思如何以一顆平和的'心教書育人，《教育激揚生命》讓我重新審視自己，嘗試信任學生，給學生更多的發展空間。

　　同時，我注重用自身行動對學生進行思想教育。俗話說得好，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”特別是低年級學生對老師有一種特殊的信任和依賴的情感。老師的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。如，我經常要求學生做錯事情主動道歉，這不僅僅只是對學生的要求，更是對自己平日教育教學所樹立的新標桿。當我無心犯下錯誤，我經常當著全班學生的面主動道歉。天長日久，學生形成這樣一種強烈的意識——每個人都會犯錯，承認錯誤是一個人最基本的做人準則，也是一個人道德修養的最好體現。用行動教會學生主動認錯，一學期下來，我發現班里的每個學生都勇于自我表達和自我反省。

　　二、注重班干部的培養

　　班干部是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，利用他們的優勢做好學生工作，是衡量班主任工作水平的標志之一。具體從如下兩方面闡述：

　　首先，注重班干部的培養，我經常利用班隊課和班干部進行一個總結回顧——說一說最近你為班級做了什么。在交流的過程中，他們更加明確自己的責任和義務，主人翁意識得到了很好的提高。當遇到管理方面的困惑時，我在注意靜心傾聽的同時，并沒有當即就告訴學生解決的對策。面對問題，我經常將目光投向其他班干部，讓他們群策群力。一方面培養他們團結協作的能力，另一方面，鍛煉他們班級管理的能力。

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