小學班主任工作經驗總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的小學班主任工作經驗總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學班主任工作經驗總結1
一、創建班委，明確職責
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養一支精練的班干部隊伍，努力調動其班級工作的積極性和主動性，充分發揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務，制定了工作職責，從每天的簽到，到組織跟崗實踐、討論、評比活動等，都落實到位。同時，班里還制定了保障學習的各項制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學校校長、教辦室校長、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構領導的簽字。以此使培訓學習工作順利進行。
二、善于學習、創新開放
現在的學員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學習。在跟崗實踐中，xx縣教育局領導和xx縣教師進修學校領導組織來到基地幼兒園學習，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中，我們把學員分成三組，由專業老師指導評比，在100位學員中初選14位學員進行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。
三、勤跟勤談、愛心為本
班主任要深入班級，了解每個學員，相信每個學員都有才，善于挖掘學員的潛能，把愛播灑到全體學員身上，應該通過教育和培養，使每個學員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學員“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任，要與學員成為一家。關心學員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學員探討課程，一起學習，共同進步。
四、創建q群、直接溝通
建立班委伊始，我就創建了班級qq群，創建qq群后，第一時間在班級發布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節省。
五、制作簡報、營造氣氛
在培訓中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優點展示平臺，簡報內容盡顯班級風采，包括研修動態、優秀作業、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。
六、培訓尾聲、作業小結
我班共有學員100人，完成作業數為100篇。可取之處：1.全班學員都積極參與培訓，合格率100%；2.學員們都是利用多種形式完成作業，精神可嘉；3.學員們大多能按時按量上交作業，并呈現了很多優秀作業。4.部分學員學習態度認真、嚴謹，在保證質量的基礎上超額完成作業量。5.少部分學員的'作業雖不合格，但當我們電話、信息告知的時候，學員態度謙虛、并很快加對其作業進行修改。不足之處：1.原創作業較少，不加修改；2.少部分學員審題不認真，如第一個模塊的作業，明明題目要求寫一份課堂教學實錄。而第二個模塊要求寫教學設計的時候，他又寫成了課堂實錄。3.存在只求數量不求質量的現象。部分學員上交的3篇作業，真正原創的幾乎沒有；還有的就是三、五十個字也算一篇作業。總之，整個培訓過程讓我們教師經歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過認識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關文信曾說過：“一個成功的教育者，首先應該是一個善于學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教。”
教師的職業是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發展。二十一世紀的課堂是屬于我們學生的，我們廣大教育工作者應著眼未來，以開放的心態、發展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰，我們應認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。
小學班主任工作經驗總結2
本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、多方面的素質，做了下面幾點工作：
１．學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
２．學生文明禮貌的`習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，您辛苦了，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
3．學生良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助于孩子健康成長。在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，每天堅持一小掃。
4．做好學生的教育工作。
教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
5．加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規范了。
6．要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。
本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
以上是我這一個學期的工作小結，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為新時代接班人努力！
小學班主任工作經驗總結3
昨天學校開展了全校班主任經驗交流教研活動，這是我第一家參加這樣的教研活動。雖然只有短短幾個小時，但卻使我受益良多。我認真聆聽了各位班主任的精彩演講，每一位都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。
老師們的精彩演講從班主任工作應該關注學生的方方面面入手，從一些具體的實例展開闡述學生的學習和生活問題及其變化，以及相應的處理方式。整個教研活動從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導意義。參加了這次教研活動，作為一名班主任，我深深的感受到班主任對學生的重要性，一個好的班主任的為人處事是可以影響學生一輩子的事情，所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。
感受之一：“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“三勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的.因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。
感受之二：班主任一定要以身作則，為人師表在一個班里班主任就是每位學生的榜樣，班主任做的好壞嚴重影響著你在學生中的威信。如果班主任自己不能以身作則，那怎么去教育好你的學生呢？所以我總是和學生一起學習，一起寫字，一起勞動，一起玩耍。每天我都會和學生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后，才放學回家。
感受之三：班主任一定要愛你的學生。特別是對一年級的小孩子來說，剛踏進學校，對學校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應該用自己的愛去歡迎他們，讓他們感受到學校是他們愿意來的地方，班主任是他們最喜歡的人，所以有了愛學生才更喜歡你這位班主任老師，有了愛學生才不害怕和你交談，有了愛學生才愿意配合你的教書育人工作。
感受之四：換一種方法與家長聯系每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？所以在和家長聯系的時候一定要從實際出發，不能很嚴厲的呵斥家長和學生。應該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學生的成績提高上來，還能在家長心目中建立良好的威信。
當班主任很累，事情很多，很累心，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，等你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改進，當你被學生圍著快樂談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來電話告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。
班主任要用個人魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大影響。
班主任工作是有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一位學生的朋友，要想得到每一位學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都是值得的，因為你得到的將是一個美麗的世界。
小學班主任工作經驗總結4
本學期，我來到**完小，擔任一年級語文課和班主任工作。畢業這么多年，我年年都擔任班主任，在班級管理上也積累了一些經驗，而面對剛剛入學的一年級新生，如何讓他們改掉以前的不良習慣，盡早適應小學生活，這對我來說也是一種挑戰。我認為作為一年級的班主任應從以下幾個方面努力：
一，開學初，要熟讀班上學生的名字，記住班上60名學生的'名字，通過和家長溝通，交流，發現孩子的興趣，愛好，特長，自己先記下來，同時穩住已經報到的學生。學生報到后組織學生進行自我介紹，讓學生認識了解班級成員。
二，要和學生建立感情基礎，和學生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學生的大朋友，關心熱愛學生，無微不至地體貼學生，這樣才能走進學生的內心，及時發現學生的思想問題，解決問題。
三，制定班級各項規章制度，規范學生的言行，使班級盡早走上正軌。
四，讓學生養成良好的行為習慣，來學初要利用一個月左右的時間向學生講解文明學生的要求，讓學生明白在校園要講普通話，見到老師要主動問好，同學之間要說文明語，不說臟話。
五，班主任老師要加強和班上任課教師的聯系，共同管理班級。
六，利用家長會和平時課余時間，加強和學生家長的溝通，交流。讓家長了解學生在校表現，配合老師做好學生工作，使學生紀律，學習方面都有所進步。
班主任工作是一項細致的工作，要在日常生活點滴中不斷強化。
小學班主任工作經驗總結5
本人在一學期以來，服從學校工作安排，安心教學，認真負責，為人師表，擔任一年級數學教學和班主任工作。現將這學期的數學教學做一小結。
一、師傅給了我很大的幫助。
剛接到任務時，心理充滿困惑，因為我是轉行的，心理多少有壓力，但是我們的校長，也是我的師傅給了我很大的幫助，剛開學就多次主動聽我課，課前輔導教學設計，課后交流教學的優缺點及改進方法，使我不斷積累教學經驗，在教學中漸漸成熟起來，在這里我表示深深感謝。
二、探索教學方法。
本學期的數學教材，其圖文并茂提高了學生的學習興趣，但一年級學生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據這些特點，大膽地探索低年級教學的新路子，例如在“20以內進位加法”教學中，不僅僅是計算的教學，還讓學生根據情景圖大膽地說出圖意，只要有道理，都給予肯定，使學生在語言表達能力和培養其想像能力得到很好的訓練;在“認識圖形”教學中，讓學生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺得知識是自己學會的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“分類”教學中，讓學生在掌握知識點后，布置學生雙休日到超市、商場觀察東西的擺放情況，使學生感受到數學知識在生活中有廣泛應用。
三、參加教研活動，提高業務水平。
在教學工作中，本人多次參加聽課觀摩等教研活動，撰寫心得體會并交流，不斷提高業務水平。
四、家長與學校配合，共同教育孩子。
這學期開展了家長開放日活動，家長了解了孩子在學校表現，很多家長與我進行了交流，并表示配合學校對孩子進行正確引導，效果很好。
五、教學中的不足。
一學期的教學工作，也存在不少教學困難，例如，新教材注重情景教學，但在操作中，一年級學生的注意力容易放在活動上，而忽視知識點的學習，還需要教師不時用語言把學生拉回教學點上;新教材提倡多采用小組合作的學習方式，在實際操作中，這種方式還有待改進。
科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的.學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，掌握教學方法，定會有所收獲。
小學班主任工作經驗總結6
開學以來，我根據學校教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛校守紀教育為主線，以培養學生良好的行為規范為突破口，做了以下一些工作。
一、為人師表，率先垂范。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在教育管理工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛勞動，搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。
二、掌握思想的動向，適時對學生進行教育。
一個好的班主任，當學生有異常表現或行為時，她能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，她能扶;起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。特別是班中的后進生;，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。我在工作中以五勤;為目標，即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化；勤動腦是學生出現的問題時，根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況等各方面的'因素，找出解決問題的辦法；勤動手指是老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會；勤家訪指的是經常和家長取得聯系，了解學生在家的表現，及向家長通報學生在校的表現；勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。
三、大膽管理，嚴格紀律。
應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、少批評，正面疏導的工作方法。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
小學班主任工作經驗總結7
這學期，我在以學校德育教育的思想為指導,少先隊的中心工作為重心,結合學生的實際情況下,開展了富有兒童情趣的教育活動,努力培養學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生自我激勵,自我教育,自我管理的能力,。
我所擔任的四年級現在班級人數 42人。孩子們活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。上學期為樹立良好班風，除了利用班隊會對學生進行教育外，還積極配合課任老師抓好學生常規管理有，班級常規有了比較大的進步。 我在這幾方面做如下總結：
1、思想品德方面
繼續加強對學生良好行為習慣、學習習慣的培養，配合課任老師抓課堂常規，積極配合學校開展的各項活動，對學生進行“儀式、儀表、語言、句子、待客”五方面的禮儀教育。要求學生養成良好的行為習慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不說臟話，撿到東西要主動交給老師或值周生，待人要誠實，舉止要大方，學會和別人合作，從小養成誠信、誠實的良好品質。
2、學習、紀律、衛生方面
對學生“完成作業、帶齊學具、課前、課間、上課聽講、環境衛生、佩戴紅領巾、兩操及路隊”等方面表現進行及時講評，每一項都有專門的小干部負責，并進行簡單的小結。學期末文明學生和三好學生的評比主要以此為依據，
3、 讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
發揮小干部的作用：
第一，幫助小干部樹立威信；
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、安全教育
現在的小學生安全意識淡薄，要隨時隨地利用一切可利用的機會去教育、去強調：危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做；放學按時回家。讓學生有安全觀，養成良好的安全意識。
5、其它
完善溫馨教室的布置，繼續豐富班級文化建設，使學生更多地了解有關古詩詞的知識。配合德育處、大隊部完成工作。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
二、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數真不少，有行為習慣的后進生，也有學習困難的學困生。因此，轉化后進生成了我班主任的一項必不可少的工作。我對后進生給予特別的關愛。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發現他們的閃光點。比如我班有個小朋友，是個非常特殊的孩子，行為習慣特別差，在幼兒園時時出了名的調皮鬼。無論是行為習慣，還是學習上，他都影響了全班小朋友，所以，為了幫助他，我經常在課堂上更多地給他創造條件，鼓勵認真聽講，減少上課期間上廁所的次數，及時給予肯定、獎勵，使也能認真、自信地面對學習。課外積極輔導，利用qq、電話與面談等多種方式，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
三、加強正、副班主任之間，加強與科任老師之間的溝通
俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。尤其是我們這個班級，人數多，個性孩子多，要想真正有效地幫助他們成長，僅靠我一個人的力量是不夠的，所以我聯合副班主任、各科任老師，從課堂、常規多方面入手，且受有效地開展工作。
四、加強與家長聯系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
經過一學期的努力，班中學生進步許多，但做事貴在堅持。我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
這學期，我根據少先大隊的指導思想，我制定了班級少先隊工作計劃，積極組織學生開展各項有意義的'班隊活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，使班級形成一個團結向上、生動活潑的集體。下面簡要談談具體工作和做法。
一、抓好少先隊員的思想教育工作。作為一名教師，我深深知道熱愛學生是一種強大的教育力量。因此我把我的愛全心全意地傾注到每個少先隊員的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。如我們班的鄭坤同學，他學習成績比較差，又不遵守學校紀律，成為了班級的典型。為了使他早日趕上隊伍，我讓他每天的作業堅持在校內完成，我和幾個隊干部就在旁邊給予引導，并進行思想教育，經過一個學期的努力，他現在能堅持完成作業，不再作違反學校紀律的事了，而且成績也有了很大程度的提高。
二、建立一支高素質的干部隊伍。班級干部是教師的得力助手，是班級建設的領導核心。所以我在學期開始很慎重的選少先隊干部，選膽子大、愿意為同學服務的學生擔任班隊干部，大膽選用那些調皮好動，有一定組織工作能力的，并能聽從教導的學生擔任少先隊干部，根據他們不同的特長，個性分配工作任務。之后我迅速組織學習班干職責。并定時給他們開會總結經驗教訓。為使少先隊干部樹立威信，一方面嚴格要求他們要以身作則，努力為學生服務。另一方面，要求同學聽從指揮，把一些班務放手讓少先隊干部去做，培養他們的工作能力。這樣經過一段時間的努力，少先隊干部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了。班干部的確成為老師的好助手。如衛生工作在衛生委員和值日組長的監管下，教室的桌子成一直線，每一天的值日都做很好。
三、開展形式多樣的班隊活動，寓思想性、知識性和趣味性于活動之中。知識性的活動，如開展“課外讀書活動”。結合學生的實際情況，要求學生每人帶一本書到學校來，互相傳閱，增加學生的閱讀面，培養閱讀興趣。趣味性的活動，如組織學生們開"六一慶祝會"，我班著重選送了兩個節目，其中舞蹈贏得了全場熱烈的掌聲。這次活動既豐富了學生的視野，也激發了學生熱愛學習，積極參加集體活動的積極性。
辛勤的耕耘結出了碩果，經過一學期的努力，學生們的思想素質得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，通過全體少先隊員的努力，班級期末考試各科成績均有所提高，受到老師們、家長們的好評。少先隊中隊的工作，取得一些成績，當然也存在許多不足之處。在今后的日子里，我會大膽創新、研究和實踐，把少先隊工作做得更好。
小學班主任工作經驗總結8
現代教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的工作。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對的是6至12歲的兒童，工作更加繁瑣。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作，做一個稱職的班主任就至關重要。下面我就談談自己工作中的點滴體會。
一、親近學生，研究學生;展現自己，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，經常和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過各種活動觀察。了解班風、學風，了解每個學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育就會取得事半功倍的效果。
二、班級干部的組建和培養。
一個班的.集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自己管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。每個月開一次班干部會議，明確其職責。首先老師做到要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其次，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、強化常規訓練。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提升。
小學班主任工作經驗總結9
不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、常規建設不懈干部隊伍健全
開學時，重新學習《行為規范》、《小學生守則》和《課堂常規》，再認識行為準則，強化行為目標，實現知、情、意、行的初步教育。
形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下，互相提醒，達到共同進步的目的。
建立組長責任制的管理體系。兩名組長，一名專門負責學習方面的，一名負責其他工作，采取捆綁式獎勵機制，培養集體榮譽感和責任感。班級由兩部分小干部分管學習及衛生，名曰：衛生監督員和紀檢監察員主要負責每天的早操、課間、衛生及放學的衛生和紀律以及其它各個方面的工作的'提醒，檢查和監督。
由于小干部們認真負責，提醒工作到時到位，老師省了很多精力，學生生活學習井井有序，收到了很好的效果。
二、家校聯系不斷雙贏碩果累累
根據本年級學生年齡特點，常規要求及課程的內容要求，制定學生在家達標要求《在家做個好孩子》，除了了解學生的家庭規范與否，及時教育引導之外，還和家長就一些特殊情況交流商議，達到教育的一致性。學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發，感受父母、老師對他的關懷和愛，從而進入心理教育，情感教育的第二個飛躍。
由于多數父母不知道怎樣教育孩子，也并不清楚自己的素養和家庭環境對孩子的成長的影響，因此，對孩子的教育，往往伴隨著對家長的說服、教育和改變，同時進行的是對孩子及家長的反復行為的矯正和期待。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路，任重而道遠，我將求索不停止。
三、小老師幫帶共同進步
班級太大，隨著學習的深入，學生懸殊也拉大了，為了培養小干部的能力，提高部分學業費力的學生學習能力，以自愿結隊、老師調配的方式組成小老師幫帶小組，兩個小老師帶一個學生，在各個方面進行提醒幫帶，互相促進共同進步。效果非常好。
四、及時獎勵適時提醒
平時多以表揚的形式組織教育教學，發現進步及時表揚，但對于那些性格外露，容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學生，要及時提醒，及時敲打，扼殺苗頭，防微杜漸。
五、我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些二年級的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
小學班主任工作經驗總結10
幸福是什么？是相濡以沫的伴侶，還是志同道合的知己？幸福是父母為孩子捂暖凍紅的小手；幸福是兒孫膝前繞，不嫌吵鬧；幸福是春節回家聽父母嘮叨。幸福就在每一處、每一時、每一刻的瞬間！
在一次班會上，我以“幸福是什么”為主題，我結合相關的視頻來作為切入點，讓學生以此為話題來展開討論。經過一番討論后，我透過學生的眼神，我知道的他們有話要說。我順勢給每一個學生發言的機會，讓他們談談自己對幸福的理解。
此時，他們都躍躍欲試，不甘示弱地舉手回答問題。有的說：幸福就是我得了100分；有的說：幸福就是考上理想的大學；有的說：幸福就是沒有煩惱；有的說：幸福就得到最好的生日禮物。一時間，他們按捺不住自己內心高漲的熱情，非要說個痛快不可。無意中，我發現了一個平時最愛回答問題的小楊好像有些不對。她坐在那里，一言不發。但是，以我對她的了解，她是有話要說的，我示意她來說一說。她剛要站起來，又重重地坐下了。我很納悶，這種現象從來沒有。此時，我也被她今天意外的變現驚住了。但是，我還是鼓勵她來說。
她在我的鼓勵下終于勇敢地站了起來，帶著顫音說：幸福就是爸爸送我去上學。
聽了她的回答，很多學生笑了。
有些學生小聲地說：“爸爸送你去上學？你都多大了？還用爸爸送你？”
“就是，你就是膽小！”接著學生又說。
這時，班級里炸開了鍋，學生七嘴八舌地說長道短。小楊哭了。
課后，我才知道，她的爸爸媽媽在三個月前離婚了。她和媽媽一起生活，爸爸去了外地打工。她很想爸爸，多么希望爸爸能每天給送她上學啊！在別人的眼里，爸爸送孩子上學是一件極為普通的事。然而，在她的眼里卻成了一種奢望。聽了她的故事，我的眼睛濕潤了。這時，我才恍然大悟，為什么她最近上課總是走神，而且完成作業的質量也很差。所以，我決定盡我所能來幫助她。
首先，給她自信的課堂和空間。課堂上，我抓住一切機會來表揚她，哪怕她只有一點小小的進步，我也不放過。只要有機會，我就讓她走上講臺，讓她扮演老師給大家講題。爭取贏得同學更多的掌聲。這樣，她在課堂上會情不自禁地笑了，笑得那么燦爛！她早已忘了爸爸媽媽離婚給她帶來的傷痛。課間，她還會主動找同學和她一起玩，她也愿意把自己的心里話講給大家聽了。最讓我欣慰的是她在一次牡丹江舉辦的作文競賽中榮獲了一等獎，并且在這次期中考試中取得了第二名的好成績。
其次，多與家長溝通。我經常給她媽媽打電話，一方面，我向家長匯報孩子最近的學習情況，以便家長了解；一方面，我向家長了解孩子在家里的情緒變化。我爭取第一時間掌握她的動態，好采取方法來開導她。有時，我用寫小紙條的方式與她溝通，我把我要對她說的話寫下來。在我給她批作業的時候，偷偷地夾在她的作業本里。通過幾次寫紙條后，我也收到了她給我的回信。最讓我高興的是，我拿到了她爸爸的電話號碼。我利用課后的時間，與她的爸爸聯系，同樣向他匯報孩子的'學習情況，我也多次讓他的爸爸給孩子打電話，或者是通過我來轉達他對孩子的問候。每當，我偷偷地把她叫到辦公室的時候，她都很興奮，因為她知道，一定是爸爸又打電話了。雖然，我不知道她的爸爸在電話里和她說什么，但是，我能感覺到小楊體會到了爸爸對她的愛。一次，在她接完爸爸的電話后，她激動地說：“老師，我爸爸要來看我，還說要給我買旱冰鞋呢！”聽了她的話，我也很激動，我拍拍她的肩膀說：“誰說爸爸不愛你，只是他太忙了，沒有時間。這不，他還給你買禮物啦！去！回去等待好消息吧！”沒等我說完，她一溜煙地跑了。
望著她的背影，我長吁了一口氣。她終于體會到了父愛，我也沒有白努力。我沉思了許久：一個妙齡的小女孩正是享受幸福的時候，然而，她卻要承受這樣的家庭悲劇。我想，也許只有在這樣的生活環境里，她才會體會幸福的含義，幸福的來之不易。我在心里默默地為她祝福：小楊，健康，快樂！我愿意做你和爸爸溝通的橋梁。
小學班主任工作經驗總結11
每天站在這三尺講臺上，如果要談有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師。今天在這要談經驗，我與那么多的前輩相差甚遠。我只能就我在這一年以來的的班主任工作中談談自己的做法和看法。
作為一年級的班主任，我已經和這些孩子們相處1年多了。面對這些孩子。我覺得犯錯是孩子們的權利，糾錯時我們教師和家長的責任，培養孩子的自我教育能力是我們的使命。在我班級管理上，我主要從以下幾點去做的：
一、讓孩子覺得你是一個可以親近的人。
記得剛到這個班級的時候，學生都很怕我這個班主任，覺得我是一個不可以親近的人。最簡單不過的是，每次學生到小賣部去買零食吃，學生看見我都會躲起來。他們希望我不是他們的班主任，為了使學生可以親近我，讓我能夠了解他們的變化。我沒有改變那個人見人怕的厲害角色。我就在學生的生活中去關心他們。比方說在平時的午餐，學生都不怎么喜歡吃食堂的飯菜，我就買點菜；學生在放學的路途中沒有雨傘，我就把自己的雨傘給他們。慢慢地，學生覺得我是一個很好的人，就開始親近我了。上課時，我還是那個嚴師，下課學生有什么問題都會和我說。不再看見我就跑了，他們覺得我是一個可以親近的人。
二、班級榮譽至高無上。
一個好的`班級，榮譽很重要。這一年當中，我花了很多的心思在
班級榮譽感上。具體怎么操作我就簡單說說吧。平時要充分利用班隊會的時間，要有效的向學生灌輸班級榮譽感。抓住學生的錯誤思想和作風，說出重點，讓學生知道以危害班級榮譽為恥。平時要多舉一些例子進行說明和佐證。有些學生的家境比較困難，有的身體的某方面突出，學生喜歡一起來笑話他們。從而讓一部分的學生和班上的學生產生隔閡。在參加各項活動時就不愿意和同學一塊。這樣，班級的凝聚力下降，導致班級里人不和，有時還會發生沖突。這些問題只要班主任平時多關心他們這些弱勢群體，在班隊會的時候多表揚這些學生的優點。這樣別的學生就會感覺到這些的優點，自己還要向他們學習。班主任要經常的關注班級里變化，從學生的語言里就能判斷出學生的變化，一旦有發現就要采取措施。三、班干部是班里的支柱。
一個班級必須要擁有一批優秀的班干部。許多老師都喜歡挑學習成績好的做班干部。我認為這是錯誤的。我在班級上主要是抓住學生個人特點，根據他們的能力來進行判斷。班級上總有幾個學生比較調皮搗蛋。找一個他們不服的班干部，無非是形式。何不讓他們這些人其中來試試。班長是一班之主，在班級中必須享有很高威望，并且要認真負責聽你老師吩咐。我選班長沒有采取民主，我是通過觀察了解產生的。有時要民主有時不能，尤其是像班干部這樣的角色。課代表也是關鍵，很多老師也是喜歡學科成績最好的當。而我是選擇他在這門學科有興趣，而且成績不好的學生來做。這樣可以讓學生多和老師接觸，從而進步的也比較快。事實也得到的驗證。我的班級很好，班
干部能起帶頭作用，平時我不在班級的時候全靠班長來管理，剛開始亂哄哄的班級，現在我在和不在基本差不多。原先語文從不及格的學生，當上課代表后現在已經能夠考及格。這讓我感到一種莫名的欣慰。四、班風是要從起點坐起。
一個班級好壞看班風，班風的好壞看班主任。首先，班主任要嚴格要求自己。既要讓學生親近你，又要讓學生尊敬你。離學生近了不好，離學生遠了也不行。所以要抓住時機。其次，要嚴格要求自己的學生，尤其是在一日常規方面。要讓學生守時、守信。最后，要抓好學生的養成習慣教育。教育學生怎樣去處理一些事情，幫助學生解決生活中出現的問題。做的不對的地方要及時的給與糾正。要讓學生真正的佩服你，信任您。
最后我想說的是，作為一個班主任，必須要把自己的責任明確，要把自己的態度放端正，一切靠自己去摸索。這樣自己才可以成長，隨著時間的推移就會慢慢地達到目標。
小學班主任工作經驗總結12
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
一、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、培養良好的班集體
我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的'原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態度。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
小學班主任工作經驗總結13
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，經歷一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的，一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長的配合，班主任再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協調者，也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關系，這不僅要求班主任具有強烈的事業心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，這樣才能塑造良好的班風學風。
我就從“愛”、“細”和“嚴”三個方面說說我的'班主任工作情況
1、用愛感化學生
教育家說：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體會
他們的內心感受，走進他們的情感世界，我班的六一節目：《學校就是我的家》，我就是要讓學生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛，當時學生就對我說：“老師，媽媽，你既是老師，也是媽媽。”我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。
2、細處著手，工作更上一層樓
學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的，要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
3、嚴格管理，養成習慣
都說一個班級就是一個家，班主任就是家長，家長就要有權威，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學生對老師有一種敬畏，這樣才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。學生良好的行為習慣的養成不是一節課，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性，使學生做到自覺遵守紀律，老師做到愛中有嚴，嚴中有愛，做到，做好這三點，我將問心無愧！
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長的聯系。
我經常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
3、關注后進生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
4、加強對學生學習行為習慣的培養。
我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……
關鍵詞:班主任經驗
小學班主任工作經驗總結14
三（四）班應到家長51人，實到51人。晚上七點之前，家長們陸續進班。在班主任的帶領下，任課老師李老師態度和藹地接待著每一位家長，安排家長到自己孩子的座位旁就座，并與個別家長交流學生學習狀況。會議開始了，班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭，講解召開這次家長會的主要目的。接著，圍繞著以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流。
一、 分析三年級學生特點
二、總結前一階段班級及學生情況
首先總結班級總體情況，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。其次，分類總結學生各方面情況，例如衛生習慣、聽講習慣、寫字習慣、晨讀午寫暮省習慣、書寫習慣、手抄報、體育等，就這些方面做得好的同學提出表揚，并指出班里存在的一些問題，提出與家長齊抓共管。
然后重點介紹了三年級語文學科的特點及學習要求、學生在本學科的表現和需要家長配合的地方，并且就階段檢測情況和單元測試題的.使用，詳細分析的本學期語文學習的得與失。
三、期待家長配合的地方
四、家教小建議：
1、平時多和孩子交流，學習上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。
2、多翻翻孩子書包。
3、幫助孩子養成良好的生活習慣。
4、做孩子行為習慣上的好榜樣。言語文明、注意衛生、衣著整潔、樂于助人、做人誠信等，學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
五、隨時與老師保持聯系
多和老師溝通。親其師，信其道。正確認識教師的教育行為。如果確實有意見，可以及時與班主任或任課教師溝通，我們隨時會歡迎大家提意見。
六、環保倡議
由李睿同學的家長以家長的名義念環保倡議書，發出環保倡議，如家長們愿意孩子加入此活動，周五或周一讓孩子帶來廢紙，學校處理；如不愿意，可不告訴孩子這項活動。
在會議上，家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯系方式、班級郵箱博客地址，如何共享學習資源等，老就這些問題我一一做出解答。
最后，個別家長自愿留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級中學習下滑的學生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學習成績、思想狀況等方面和家長進行細致的交談。很多家長主動詢問學生的情況，氣氛十分熱烈。
小學班主任工作經驗總結15
和諧是一切美好事物的最大特征，就像一幅畫的美就在于它色調、構圖等各方面的和諧，一首歌曲的優美就體現在它的音色、聲調、旋律、節奏等方面的和諧，一篇詩文的意境美在于事、景、情、理的和諧統一。實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想。學校作為社會的一部分，和諧與否，對社會影響巨大。作為教師，我們教學最理想的境界莫過于“創建和諧的班集體”。
那么如何才能構建和諧的班集體呢？十幾年的班主任工作經驗告訴我，可以履行以下具體程序：
1、制定班規靠大家。
管理班級要有一定之規，管理才有章可循，有法可依。但這個法不是由教師一人說了算。班規大家定，不僅體現了民主的管理原則，也能體現出學生是班級的主人。陶行知說過：“有的時候學生自己共同所立之法，比學校所立的更加易行，這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，從始到終，心目中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人獨斷的法。”班規必須涵蓋學生生活的各個方面，不宜過多過嚴，否則不好操作，最終導致管理的不落實。特別是小學高年級階段，隨著學生心智地日漸成熟，要求被尊重、重視的意識增強，我們不妨順著學生的心理要求向著名的教育家魏書生學習，班級事務和學生“商量、再商量。”學期初，和學生商量制定班級目標、班規班紀，探討實施措施；制度實施中，和學生一起查漏補缺；學期結束，和學生一起總結得失。
學生的主體意識得到尊重，貫徹執行制度的積極性自然就會高漲，效果出奇地好。記得幾年前，我曾經接過一個四年級班，這班學生紀律散漫，對學校的各種規章制度都不“感冒”。每天打掃清潔區和教室衛生就讓我頭痛，根據班干部的安排分組輪流值日，每次清潔不是有同學不到位就是有同學出工不出力，因此學校常規檢查，我班經常在“清潔”一項給扣分。針對這種情況，我馬上召開班會，擺出存在的問題，讓學生各抒己見提出解決辦法。經過大家的商議，決定改變班干部指定分組的.辦法自由組合小組，選出組長進行逐日輪值，值日時如果完成得不好，被學校扣分，則第二天補值日直到不被扣分為止。組合時如果有同學沒有小組要，則自己一個人負責一天的值日。決議通過，馬上進行自由組合，果然有個別以前值日表現差的學生沒有小組愿意接納。如果真的讓這些同學自己一個人負責值日，清潔衛生一定也搞不好。怎么辦呢？于是我和他們商量是否愿意加入某個組，然后再做這組組員的思想工作同意接納他們。由于值日輪值制度是經過大家商量決定的，結果得到了徹底的貫徹，從此我班的“清潔”一項很少再被學校扣分。分組時被同學孤立的個別“懶蟲”害怕下次分組沒有人要也變得積極起來。我班的值日衛生工作再也不用操心。
2、解決問題要民主。
一個班集體里有幾十個學生，免不了會有這樣那樣的問題出現。有了問題怎么辦？專制型的教師可能就會自己說了算。這樣表面上看問題好像解決了，但學生處于被動服從的地位，很可能對老師的處理并不滿意，但礙于老師的威嚴，不敢跟老師提意見。老師也不了解學生的心思。長此以往，老師和學生之間的隔閡越來越深，開展班級工作就會困難重重。民主型的教師在處理問題前會廣泛聽取同學們的意見，然后再做決定，在工作中，我努力地向這個方向發展。當班里出現問題時，我總是先讓每個同學都談談自己的看法，對如何解決這個問題提出建議。俗話說得好：“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”。一個人所想的總是有限，但幾十個人所想的方法就很多。通過分析比較學生們的意見，最后我再采納合理的建議，提出問題的解決方法。學生們所提的建議，有許多是我沒有想到的，常給我以啟發。就算是學生們的意見與我的一樣，但通過集體輿論的形式把我的意見說出來，對學生的影響更大。把自己的教育意愿以集體輿論的形式表達出來，通過集體去影響每一個學生，學生會真切感到集體對他們的關注和監督，想到自己與集體有著不可分割的聯系，感到自己的一言一行都影響著集體，必須管好自己。讓學生多參與問題處理，也使我們的教育體現出民主的精神。
3、思想工作要到位。
高年級學生容易產生逆反心理產生對抗行為，和他們做思想工作時要注意藝術，講道理擺事實。訓斥和劈頭蓋臉的批評最容易導致他們對著干。語言重復，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠也會使學生滋生厭煩情緒、逆反心理。
學生小馮個子高大，仗著力氣大欺負小同學，常要一些小同學拿錢給他買零吃。老師們教育他，他不以為然，認為要的是幾角錢幾元沒有什么大不了。為了讓他認清其行為的危害性，我專門在互聯網、報刊雜志上搜集了犯了他類似行為結果被法律懲處的案例的報道，和他一起閱讀。大量的事實讓他震驚，讓他認識到了其行為的嚴重后果，從而糾正了錯誤行為。
4、以身作則要實現。
小學高年級學生的“向師性”心理發生了改變，他們不但會聽老師怎樣說，更關注的是老師是怎樣做的，仿效老師的做法。因此，在高年級的學生的班級管理中，尤其要重視教師的身教作用。
“喊破嗓子，不如做出樣子。”如，夏天帶學生到操場除雜草，如果班主任只躲在樹陰下指手畫腳的話，哪怕你說的話再動聽，勞動紀律再嚴明，學生的勞動熱情也決不會高到哪兒去。相反，如果班主任都能頂烈日揮鋤鏟草的話，偷懶的學生自然就會少。正可謂教師其身正，學生不令而行，教師其身不正，學生有令不行。
教育學生要誠信，教師首先就要做到誠信。教師在學生中不可說大話，說漂亮話，做“說話的巨人、行動的矮子”，也不可隨便許諾。而要言行一致，說話算數，以誠育誠。
5、競爭氣氛要營造。
高年級的學生精力充沛、競爭意識增強，針對他們的這一心理特點，開展競選班干部和學習、紀律、衛生、體育等項目的競賽活動，能激發學生高漲的積極性，把學生的時間精力吸引到校園、班級學習、思想的競爭中，減少他們與社會不法分子混在一起的機會。在學習上，可要求學生每學期自己找一位競爭對手（水平相當），比成績比進步。學期結束，班主任對勝利者送上卡片，表達祝賀，勉勵他們不斷超越；對挑戰失意者班主任則要幫助他們尋找失敗的原因，激勵他們重拾信心，不甘落后，急起直追。
而課間紀律、衛生、語言文明、作業、佩帶紅領巾等方面則開展小隊競賽效果會好些。設立比賽規則，違規扣分，為班級爭光添彩加分，每個月末統計好分數，看哪小隊分數最高，分數高的小隊將獲得“神秘”禮物有時派小禮物，有時帶學生出外游玩通過多種形式的競爭，培養學生的上進心。
時代在發展，現代社會需要的是全面發展、具有綜合素質的多樣化人才。教師是學生全面成長的導師，應樹立對學生終生負責的意識。讓我們厚愛每一位學生，努力成為學生知識上的啟導者、思想上的引路人、人生道路的導航者。讓我們振奮精神，努力為每一位學生營造和諧、輕松的學習環境，讓祖國的花朵們都能沐浴到“和諧之光”！
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