高三下學期英語教學計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的高三下學期英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三下學期英語教學計劃1
高三下學期英語復習的教學計劃古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：
一、高三下學期英語復習的策略與重點
英語復習進入高三下學期，同學們相應地要調整戰略戰術，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：
1.有切實可行的計劃
高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。
2.降低難度，抓基本題
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意，無論做哪個地區的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎，突出對主干知識的復習
高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。
英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數學公式，在不同的語境中用法就不同。
4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現率較高的詞匯，要掌握其命題規律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。
對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關注歷屆高考中出現率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態、語態和非謂語動詞、情態動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通。
5.查漏補缺，強化專題訓練
一模結束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發現在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的`是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。
復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
二、高中階段日常英語學習的方法
1.養成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦
(1)學會預習
借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業。
(2)朗讀、背誦課文
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。
(3)認真聽講與課后總結
聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學會課后歸納總結，復習課文和筆記，然后做適量的鞏固練習。共2頁，當前第1頁12高三下學期英語復習的教學計劃
2.選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書
最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規則，系統性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。
3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面
堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。
高三下學期英語教學計劃2
離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：
一．早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。
所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
二．對于作業
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
三．教學方面
我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養成良好的.聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環節，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡最大努力與學生共同進退！
高三下學期英語教學計劃3
高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，從以下幾個方面來做：
1.保質保量做好集體備課
要真正提高的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和資料分工。
2.復習與學新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的.教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。
4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1)先研究聽力材料，預測聽力內容2)師生共同討論，認真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點6)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期英語教學計劃4
本學期目標
1．全面抓好兩個班級的英語復習備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續地提高，使兩個班級的平均分穩步提高。
2．向兩個班級中的優秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。
3．為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的'英語成績。
4．對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成績。
教學措施
1．早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），
第二階段為對照考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，
第三個階段為背誦典范作文及句型階段。
2．晚自習進行一周一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放松。
3．向業余時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。 教學進度表
周次時間課程內容備注
1、2.26~3.4溫州一摸及講評
2、3.5~3.11語法專項復習
3、3.12~3.18語法專項復習
4、3.19~3.25完型專項復習
5、3.26~4.1閱讀專項復習
6、4.2~4.8寫作專項復習
7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復習
8、4.16~4.22溫州二摸及講評
9、4.23~4.29綜合模擬
10、4.30~5.6綜合模擬
11、5.7~5.13綜合模擬
12、5.14~5.20綜合模擬
13、5.21~5.2綜合模擬
14、5.28~6.3停課，自由復習
高三下學期英語教學計劃5
高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。
4．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：
1）先研究聽力材料，預測聽力內容
2）師生共同討論，認真研究試題
3） 要帶著問題去聽
4） 要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的`《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫全要點
5）書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。
否則，失去了時間意義，效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
教學計劃表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前） 繼續增加閱讀量，擴大詞匯量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習或專項訓練第二階段（第一次模擬考試后--第二次模擬考試前）提高學生的應試能力并繼續增加閱讀量，擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習第三階段（第二次模擬考試后—高考前）提高學生的應試能力，爭取高考取得好成績。綜合練習每周一次綜合練習
高三下學期英語教學計劃6
一、指導思想
根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、復習教學
（一）加強研究
1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注自治區《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整復習方案。
4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。
（二）繼續夯實基礎
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪復習結束前完成語法項目的復習與訓練。
（三）培養應試能力
1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規范學生書面表達的書寫。
（四）提高復習實效
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的.方法，形成規范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。
三、時間安排
（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段
專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語復習資料》。
（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。
高三下學期英語教學計劃7
一、教學目標提高本屆高三英語的教學質量，與年級組團隊一起努力，實現“821”預定目標。
二、學情分析及教學工作安排
目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2, 4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問題表現在：學生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內學生英語成績也很懸殊;不少學生詞匯量較小，語法基礎薄弱，尤其是寫作能力差，少生因英語拖腿而感覺升學無望并產生厭學情緒。根據學校要求并結合實際情況，我們把英語學科所承擔的任務分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質量。具體工作安排如下:
1.保質保量做好集體備課
認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結，把握好高三階段的教學方向，并結合所教班級實際情況進行適時調整。根據學校及年級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進度，統一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。
2.復習內容與資料
本屆高三我們選用《優化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數量的保證，更要確保質量;選的題目應該具有典型性、代表性、規律性，能幫助學生通過做題建構知識體系，領悟內在的規律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導學生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點應該是課本復習，關鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題，努力幫助學生構建以課本知識為核心學科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。
3.練習、檢測與考試
《優化探究》系列復習用書、課時作業、與達標檢測卷及《英語周報》學生必須逐題做完，老師根據具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統一進行一次學科同步檢測，其目的`是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學生學習狀態和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決學生存在的問題;每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經典范文背熟，這項工作檢查督促是關鍵，必須做到人人過關;同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
4.聽力、寫作訓練
聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習每周總量不能少于一小時。
寫作是我校學生薄弱環節，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規范;另外，對于我校學生來說多背范文和經典句型不失為提高寫作能力的好。
高三下學期英語教學計劃8
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《步步高》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。
四、教學安排與措施
1.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經濟類，社會類，情感類，環保類，新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的.基礎，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，堅持“時態語態情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行閱讀。
“得閱讀者得”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排
本學期安排：
1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學生綜合運用語言能力
2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過半年系統地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距
高三下學期英語教學計劃9
高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1、保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。
４、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1、先研究聽力材料，預測聽力內容2、師生共同討論，認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1、繁簡適度
2、有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構
3、層次分明，承上啟下
4、細讀提示，寫全要點
5、書面干凈、整齊、規范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的.寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期英語教學計劃10
本學期我繼續擔任高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生;第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。
堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的.要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的，好，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎，根據學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，充分發揮學生的非智力因素，調動他們的學習積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。
高三下學期英語教學計劃11
一、教材分析
（結構系統、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。
二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）
本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。
三、教學目的要求
根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題，從而提高高三年級復習課的'效率和學生英語語言的綜合運用能力。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1.狠抓詞匯教學 對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。
2.夯實語法基礎 重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。
3.加強語篇訓練，進行限時閱讀 高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達 書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節課對學生進行統一的訓練。
五、教學進度
周次課、章、節教 學 內 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識復習3第一次月考4完成語法復習：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
高三下學期英語教學計劃12
在學校教學指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學生沒有良好的習慣與能力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。
二、教學內容及要求
本學期需要進行英語第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的'提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基矗
三、課堂教學特殊原則
1.堅持“學生主體”的原則
在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練
2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
四、總體安排
1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
2. 11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3. 2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
4. 5月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
五、具體
1.高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
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