2023年中考語文閱讀答題技巧
初中學業水平考試，簡稱“中考”，是檢驗初中畢業生是否達到初中畢業水平的考試。以下是小編為大家收集的2023年中考語文閱讀答題技巧，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考語文閱讀題答題總原則：
(1)、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關鍵點)，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。
(2)、讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。
(3)、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。
(4)、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
1、文章體裁：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果
3、散文種類：
(1)敘事散文
(2)抒情散文
4、散文特點：形散而神不散。
5、小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。
6、小說三要素：人物、環境、情節(開端、發展、高潮、結局)。
7、記敘文的表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。
8、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文眼:標題是“文眼”，統帥全文(新聞)；有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物(“物”象征意義)；有時還是“線索”。
10、材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。
11、劃分層次：
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
概括說明對象的特征
【方法點撥】在標題中尋找特征；在中心句、段落的關鍵句中捕捉特征；無適合的原文時，可用“點面結合”的方法總結概括。 “點”：各段的說明對象；“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結合組成完整的句子便可。
題型4：結合文章內容運用詞語填空。
例：2008年《深層海水的利用》從全文看，深層海水具有營養豐富、能形成“涌升海面”、潔凈少菌和循環運動的特點。 (細讀全文，我們會發現，文中談到了四個特點。標準答案“答對任意三點即可”看似寬容，實則頗不嚴謹——只寫三個，舍棄其中的任意一個，實際上都犯了概括不全的邏輯錯誤。 )
題型5：研讀文章進行概括。
例：2009年《城市景觀花卉裝飾》“本文圍繞城市景觀花卉介紹的內容有：
(1)城市景觀花卉裝飾發展的原因；
(2)城市景觀花卉裝飾的種類；
(3) 城市景觀花卉裝飾的主要材料；
(4)城市景觀花卉裝飾的設計原則”。 (這是9分的大題，要求學生梳理清楚文章內容。 )
題型6：詞語的指代義和比喻義。
【方法點撥】答這一類型題時遵循兩個原則，就近原則、替換原則。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。具體做法，一是回到原文，照抄原句；二是概括原文內容。
例：2007《中國瓷器》：畫線句“在有限的空間中令人感受無限的韻味”。“有限的空間”是指花卉瓷酒盅形體小。 “無限的韻味”是指承載著豐厚的文化積淀。
題型7：考查原因、條件的分析。
【方法點撥】要整體細讀文本，緊扣文本內容來理解令人嘆為觀止的原因。在解題時須理清全文的結構脈絡，分清全文的段落層次。
例：2007《中國瓷器》：第14題“從全文看，中國瓷器令人嘆為觀止的原因是”
(1)科學技術含量高；
(2)科學技術與民間技法完美結合；
(3)承載的文化積淀豐厚。 (這是9分的大題，要求學生從全文出發，梳理文章內容，進行概括。其中第一節是對后面3節文字的概括，都是談中國瓷器的獨創技術。)
梳理文章結構
【方法點撥】 常用的說明順序有時間順序；空間順序：由表及里、由遠及近、從上到下、從整體到部分；邏輯順序(事理順序)：由淺入深、由具體到抽象、由一般到個別、由主要到次要、由現象到本質、由熟悉到陌生。
閱讀時要注意文章的段落結構，概括段意。還要關注每段總起、歸納句，段內、段落間的過渡句，能體現說明順序的重要詞語。 (例如空間順序較多使用方位詞；時間順序較多用表示時間推移的詞語；邏輯順序則關注“因為、所以、首先、其次”。 )
題型8：運用了何種說明順序，有什么作用。
例：2007《中國瓷器》：第5段介紹紋飾時采用了時間順序。 (先在題目上圈畫出關鍵詞 “第⑤段，紋飾”等，從第五段中“早期、盛唐以來、宋代以后”等關鍵詞中找到介紹紋飾的說明順序應是——時間順序。 )
辨析說明方法及作用
【方法點撥】 特別關注說明方法前后的語句，它們往往就是運用說明方法的目的所在。舉例子所要說明的對象一般總出現在它之前，回答例子在文中的表達作用時，要講清它具體說明了什么。做比較的句子往往會出現“比……多”、“相當于”或者“是……的幾倍”之類具有標志性特征的詞語。有時文中只是將兩種情況并列在一起以示對比，可能還以分號相隔。
題型9：文章運用了什么說明方法，有什么表達作用。
例：2009年 《城市景觀花卉裝飾》第⑥段運用的說明方法是舉例子，其作用是具體說明花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局等相適宜。
考查說明語言的準確性
【方法點撥】
(1)用語準確。體會修飾性、限定性詞語的作用，運用替換、刪除等方法辨析。
(2)表達簡潔。注意具體語言環境中某些模糊語言的作用。
(3)說明通俗。把抽象的概念說得更具體、把深奧的道理說得更淺顯、把專業性很強的知識說得生動些。
題型10：判斷說明文語言的準確性(科學性)
例：2008年《深層海水的利用》根據文意，下列理解錯誤的一項是C。
A、海洋寶藏包括豐富的生物、礦產及深層海水等資源。
B、人工制造“涌升海面”是為了充分利用深層海水資源。
C、深層海水中無法進行光合作用，微量元素都被保存下來。
D、單位面積涌升海域的魚類生產量是外洋海域的數萬倍。
(先對應題目在文本中找到相關信息，然后比較對錯。對照文本，你會發現文本中對于選項“C”的表述是——使作為“肥料”的氮、磷、鉀等微量元素大都被保存下來，主要區別是“都”和“大都”，故答案是“C”。 )
發散創新，答好開放性試題
【方法點撥】結合實際，結合原文，根據知識庫存，發散思維，大膽想象。由文章內容延伸到現實生活，對現實生活中相關現象進行解釋。對人類關注的環境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學生的綜合能力，考查的是學生對生活的關注情況。做好這類題首先要讓學生對所給材料有準確的把握，然后充分調動已有的知識和經驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內容來回答問題。
通過總結這三年來中考說明文的答題實例，我們找出歷屆考生普遍存在的共性問題，了解了他們的失分原因，自然會避免今年中考自己發生類似錯誤。
記順口溜助答試題
想要解答好說明文閱讀的試題，我們先記住這句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍對應句，比較選項看差異。 ”
首先讀原文，完成三個任務：一是了解文章大意，即說明的對象及特征；二是給段落標上序號；三是劃出重要句子(中心句)和關鍵詞語。
其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標記。
再次，找出答題的范圍和對應句。一般來說，答案的范圍應在命題點的附近，找對應句更重要了，找到了對應的句子，就基本上找到了答案。
以寫事為主的文章
①.按事情發生發展的先后時間分析；
②按事情發生發展的地點轉換分析；
③按事情發展的階段分析。
以寫人為主的文章：
①、按人物成長的階段分析；
②、按人物所在的不同地點分析；
③、按表現人物不同性格特征的不同條件分析；
④、按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章
①、按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；
②、按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。
記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節發展，表現人物的品質，襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格，反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭，生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示，生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣，引起下文，承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下
7.題目的作用:概括內容；揭示主題；提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1）環境描寫:點明故事發生的地點，環境，引出下文，為下文情節發展作鋪墊
2）其他:開篇點題，奠定全文的感情基調；總領全文或引起下文，為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題
11.記敘順序:順敘，倒敘，插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物；人物；思想感情變化；時間；地點變換；中心事件
14.找線索的方法:標題；反復出現的某個詞語或某個事物；抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么，選材有什么獨特之處)；形式(寫作方法，語言特色，修辭)；感情(文章的社會價值，意義，作用等)
中考語文閱讀答題小技巧
①文章讀三遍：閱讀質量的高低往往取決于捕捉信息的多少。中考語文的現代文閱讀共有三個課外語段，對于任何一篇課外閱讀，考生都要至少讀三遍。
第一遍略讀，整體把握。第二遍精讀，帶著問題、有針對性地閱讀。第三遍更換角度，檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍，就下結論寫答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘記自己想表達什么。
②畫重點詞句：考生在閱讀語段時，可以在重點地方（說明文各段的中心句，各段的首括句、尾結句，文中的設問句、過渡句；記敘文開頭和結尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句；議論文中標志中心論點的詞語，如“我認為”、“所以”、“總之”、“可見”、“綜上所述”等）用鉛筆畫線，以利于了解、分析問題，同時也節省了再次整體閱讀的時間，提高答題效率。第三遍閱讀可根據畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否準確。
③換角度審題：很多考生對答案檢查了很多遍，也沒有發現錯誤，主要原因有兩點：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式，考慮問題的同一個角度，當然只能得出同樣的結果。防止這種錯誤出現就要更換角度，重新審題思考，避免答題的片面性，使錯誤能及時得以糾正。
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