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英語學期教學總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的英語學期教學總結，歡迎閱讀與收藏。

英語學期教學總結

英語學期教學總結1

　　時間飛逝，緊張而又繁忙的一學期又結束了。本學期，我擔任九1），九2）兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自身，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。現在我對本學期的教育教學工作做如下總結。

　　一.做到了認真分析學生

　　本學期，我接手的這兩個班，基礎一般，但學生學習英語的興趣不高，對英語不夠重視，差生較多，這給我的教學帶來了較大困難。針對這一情況，我決定先從提升學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學習英語上的態度發生較大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所提升。今后，我將繼續堅持下去，直到最好。

　　二.堅持認真備課

　　上課前，我做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，跟據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，增加聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三.加強上課技能，提升教學質量

　　我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升。現在學生對英語的反應較好。

　　四.經常與其他老師交流，學習，從而共同進步

　　本學期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學上積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自身的不足，起到很好的效果。

　　五.做到了認真批改作業

　　在布置作業時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改善教學方法，做到有的.放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。

　　六.堅持用英語組織課堂教學

　　本學期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不但能練習學生的聽力，也能培養語感，提升他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今后的教學中，我將繼續。

　　七.重視聽、說、讀、寫全面發展

　　九年級是學生綜合訓練的最佳時期，我在教學中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學生每周寫一次英語作文，并認真批改，通過一期的努力，學生寫作能力有了較大提升。

　　八.堅持課后輔導

　　本學期，面對這兩個班英語較差，學生學習興趣不高的情況，我堅持了課后輔導。每天下午下第三節課后，要求學生在教室學習，并給他們解答疑難，通過一期的努力，學生的英語成績有了較大提升。

　　當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提升我的自身水平和能力。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。

英語學期教學總結2

　　這學期我繼續在高一4）、5）、6）做英語老師。這學期我積極配合學校和年級的工作，配合各科老師，統一教學方法的進度，合理安排時間，順利完成了這一期的教學任務。這學期的工作總結如下：

　　一.認真按照教學常規開展教學工作。

　　備課：認真研讀教材和教師教材，明確教材的基本思路和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，結合學生實際情況，經過高一英語小組集體備課，制定適合我校學生的學習實踐計劃。

　　班級：

　　1.在新課改之初，很多學生習慣了傳統的灌輸式教學，因此不太適應新課改。對于這種現象，我耐心地培養學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣這種學習方法。

　　2.教師不但向學生傳授知識，還影響他們的學習狀態。每天保持飽滿的精神狀態，做好組織教學工作，盡量保證課堂內容豐富、充實、自然、生動、易于兼顧，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生用更多的手、詞、腦，營造活躍的課堂氣氛。

　　考試：這學期根據學校的要求，有很多階段性的考試。每一次考試都可以幫助學生在考前系統復習，考后總結學科，及時查漏補缺，糾正教學方法，讓學生調整學習方法取得更大進步。

　　作業與指導：根據學生英語基礎薄弱的特點，作業的布置以扎實的基礎為主，以單詞拼寫、填空、閱讀理解為主，讓學生在作業中找到學習英語的成就感；批改作業時，要用表揚和鼓勵來評價。在輔導學生方面，要有耐心，有條理，因材施教。

　　聽課：聽課是提升自身教學能力的好方法，尤其是對于一個新老師來說，只有虛心向同齡人學習教學方法，吸收他們先進的教學方法，向別人學習，才能更快地提升自身的英語教學水平。這學期，我積極參加學校和教研室組織的各種講座和評估活動。講課的主要對象是英語老師的課，我也聽其他老師的課。講課的時候，我認真記筆記。聽完講座后，我通過與其他老師的比較，積極反思自身教學中的不足，然后將他們的很多優勢和長處應用到我的課堂教學中，取得了不錯的效果。

　　二.不斷學習提升自身素質。

　　為了加強自身的.專業水平，我積極學習各種教育理論，自身充電，以便在工作中能在扎實的理論指導下更好地進行教育教學；為了適應當前的教育形式，應該努力提升英語專業學生的水平。此外，我還利用業余的時間認真學習計算機知識，在網上搜索信息，為教學服務等等。

　　經過一年的教學工作，我學到了很多專業知識，在實踐中積累了一些教學經驗。然而，這只是開始。要成為一名優秀的老師，我還有很長的路要走。在以后的工作中，我會更加努力的學習，提升自身的專業素養，在實踐中不斷總結經驗。

英語學期教學總結3

　　六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備，既要推動每個學生身心健康的發展，培養學生不錯的品質的終身學習的能力，又要重視科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，因此對于六年級的英語教學是一個挑戰。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。

　　一.面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　1.創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

　　2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

　　3.鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4.創造條件讓學生能探究他們自身的一些問題，并自主解決問題。

　　其實在課堂上假設、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導。可以使死氣沉沉的教學交際變成有目的，有內容的自然交際，大大提升了學習效率。

　　二.關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自身、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不但會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的`重要因素，因此我們努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2.把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，推動學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3.關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

　　4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　三.加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1.積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

　　2.引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

　　3.引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自身的學習目標和學習策略。

　　四.對學生進行有效的評價。

　　評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自身的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改善的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提升，測驗以學生綜合利用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增多主觀題，通過評價學生學會分析自身的成績和不足，明確努力方向。

　　五.給后進生更多的愛與幫助

　　1.后進生的情況各有不同，要積極了解學生情況，以便因材施教。

　　2.對于后進生的要求與其他學生應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。

　　教學不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，和學生的實際相結合，努力學習，積極進取，不斷實踐，不斷反思，愿與學生一起教學相長。

英語學期教學總結4

　　回顧過去的一學期，有很多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本學期的工作總結如下：

　　一.思想工作方面

　　堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇于解剖自身，分析自身，正視自身。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自身的言行，毫不松懈地培養自身的綜合素質和能力。

　　二.教學工作方面

　　1.根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主地位體，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。為了提升自身業務素養，我苦練教學基本功，虛心向同行請教，希望自身的教學理論和教學方法盡量博采眾家之長為己所用。

　　2.分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能放手讓學生去思考，讓學生探究。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。

　　教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

　　三.教學業績方面在教學工作中

　　我的努力得到了回報，八年級五班六班的學生明顯對英語學習比以前更感興趣，更加努力了，與其他班的`成績差距一直在縮小。總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。

　　四.我的紀律

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，傾身指導、幫助年輕教師，使他們快速成為工作積極上進。從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自身的言行，毫不松懈地培養自身的綜合素質和能力。

　　五.存在的問題和努力的方向：

　　新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學素養有待提升;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的研究工作需要繼續努力。還如，課堂上：

　　1.教師在課堂中如何做處理好放與收的關系?

　　2.如何處理好個性發展與全面提升的關系?如何做到既尊重學生又達到英語教學優化的問題?

　　3.教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合?這些有待于，在今后的工作努力進。

　　今后努力方向：

　　1.樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，推動學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　2.加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將新編的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

　　3.加強對課堂教學的研究，爭取健全自身的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，引導學生學會預習、學會交流、學會合作，從變學生的學習方式，不斷探索現代課程改革的路子。

　　4.善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自身的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提升自身的教學理論水平和科研能力。

　　一分耕耘一分收獲。成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自身將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

英語學期教學總結5

　　本學期我擔任高一181.182班的英語教學工作，順利完成了高中牛津英語模塊1.2模塊的教學任務。在教學中我結合班級學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真上課，結合課內外知識，適當利用多媒體教學，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生的作業，及時批改講評，重視培養學生綜合利用英語能力。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自身在工作中仍有很多須提升和改善的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

　　一.認真備課。既備教材，又備學生。

　　在吃透教材的情況下，我分析所教班學生的實際情況，由于初高中銜接問題，加上學生基礎不扎實，部分學生厭學情緒嚴重。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區別，幫助他們養成不錯的.學習習慣。因此，了解了學生的情況，就應該從實際出發，我結合課標要求，做出切實可行的教學設計。學生基礎差，于是在傳授新課的同時，結合初中知識，不斷夯實基礎，發展能力；在40分鐘的課堂里，提升效率，讓學生真正吸收每節所學知識。

　　二.培養學生學習英語的不錯習慣，使之終身收益

　　注意培養了學生以下幾個新的學習習慣。

　　1。課堂上做好筆記，我從一接手就要求學生準備好筆記本，筆記本上要齊全本節課的知識要點，并注明標題、日期，條理清晰，以便于及時復習。

　　2.使用工具書的習慣。讓學生學會自身查字典以擴大詞匯量。同時自備一本好的英語語法工具書，養成經常翻閱的習慣，在口、筆頭實踐中使學生有意識地利用

　　所學的語法知識，正確地理解語言和利用語言。

　　3.預習的習慣。要求學生作預習筆記，即把所預習的東西寫成有形的條目，這樣既便于檢查落實，又能對其進行指導。

　　4.在兩個班級各自組建了以顏霞、譚敏娟為組長的英語興趣小組，互幫互助，提升同學們英語學習的興趣。

　　三.不斷反思和努力提升自身的綜合素質

　　為了不斷提升自身的業務能力和水平，我積極參加參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自身、提升自身。認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自身在英語教學上的心得體會；努力提升自身多媒體課件制作的水平，努力開拓自身的知識視野，增多自身的知識儲備，不斷地給自身“充電”、“加壓”。

　　經過一個學期的努力，無論結果怎樣，我都會繼續努力，多問，多想，多學。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提升自身的精神修養，提升自身的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。

英語學期教學總結6

　　時間如白駒過隙，眨眼間兩個月就過去了。在這個學期，我擔任了八年級的英語教學工作。根據本學期教學工作計劃安排，目前教學工作一將要結束。為了在以后的教學工作中能更好地發揮自身的能力，現將本學期英語教學工作總結如下，以方便找出一些經驗教訓及改善辦法。

　　一.學生的基本情況

　　由于這個班級的學生來源不同，有些學生在小學就已經接觸過英語，有些初一才開始，因此對于英語教學的接受程度很不一致。但有一個共同點：除了兩個曾在珠三角讀過小學的學生外，其他在當地或附近農村小學升上初一的學生英語基礎都極為薄弱。這就要求教師在進行英語教學時要一邊抓基礎一邊按教學進度進行教學。

　　英語基礎包含重新學習音標、復數、人稱、介詞等。例如音標的'學習，本學期我就學生單詞難以記住這一問題，重新教學生讀、記及利用英語音標。由于音標的教學是在第二周才開始，學生在第一周的英語學習，包含單詞記憶中體會到沒有掌握單詞拼讀能力帶來的困難，于是就會比較積極主動地學習音標。部分成績較好、對英語學習非常積極的女生甚至主動提供意見如何學習才能更有效果。因此，要想教學順利進行，了解學生學習情況是非常有必要的。

　　二.采取的教學措施

　　1.認真備課。教學中，備課是一個必不可少的環節，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　2.教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

　　3.抓基礎，如上所提到。

　　4.結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語言表達能力。

　　5.抓課堂作業、單元測試過關，并重視復習。

　　三.建立融洽的師生關系

　　由于剛畢業不久，剛開始時我多少有點把學生當做什么都不懂的小孩子來看待，學生做錯事我就以長輩那種權威的語氣教訓學生，導致個別男生對我的教育有抵觸情緒。幸好我很快就意識到，初一學生的獨立性開始已經逐漸加強，自尊心也在漸增，他們渴望得到尊重。于是我就立即改變策略，以平等、友好的姿態和學生交流，師生矛盾才沒有激發，反而和學生關系日漸親密，成為無話不談的朋友，學生在課堂上違反紀律的現象也得到改善。

　　由此我認識到，師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而推動學生學習的興趣。因此必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。因此，上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，給予他們最及時的幫助，關懷備至。

英語學期教學總結7

　　本學期來我擔任高一教改班（5班）和一個實驗班（4班）的英語教學，我深感責任重大，壓力重重，但我一直努力工作。轉眼一學期馬上就要結束了，以下簡要談談本期來我在教學上的點滴心得體會：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的對象。因此，認真細致的了解和分析教學對象的情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。五班的絕大部分學生的英語基礎較好，而且都比較喜歡英語。但他們都來自農村，英語聽、說、讀的能力相對較弱，授課幾乎采用全英教學，同學們還不能立即適應。而四班的同學比較活躍，上課積極，課堂氣氛活躍，但中下等生較多，尖子生相對較少，這就要求教學方法與五班不一樣。開始，我對這些情況不是很清楚，因此教學效果就不很理想。經過一段時間后，我改變了方法，教學效果也有明顯提升。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能吸引住學生。因此，我們老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。但有時由于性格的原因，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就會或多或少受到影響。我以后必須努力克服，研究方法，采取各種方法解決問題。這學期我們學校在教室安裝了多媒體教學系統，這對英語教學幫助較大，下一學期一定要好好利用現代教學手段來進行教學，我想效果會更理想，因為我們可以很方便的利用各種網絡資料和資源，更加直觀和形象地教學，拓寬學生的視野，加深學生的理解。美國一個圖書館有三句話：“我聽見了就忘記了；我看見了就記住了；我做了就理解了。”互聯網將數據和文字、圖形、動畫、聲音有機地結合在一起，漂亮的界面，妙趣橫生的動畫，互動的、豐富多彩的在線語言學習活動，極大地調動了學生參與的熱情與積極性，激發了學生的探究動機

　　高中學生的英語參差不齊，高一英語的好壞將決定他們整個高中英語成績的好壞。因此，作為一名高一年級的老師，我應該首先培養學生的.“興趣”，愛因斯坦說“興趣”是最好的老師。學生對于自身感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，現在還可以利用多媒體，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，提升水平，讓學生體會到成功感。進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提升學生對英語學科的學習興趣，提升教學效果。

　　當然，我還有很多方面做得不盡人意，我決心發揚自身的優點，多向其他有經驗的老師學習，努力探索研究，更認真，更耐心，更專業，更全面，努力做一名優秀的教師！

英語學期教學總結8

　　光陰似箭，我從教小學英語已有三年半了。眼看這一學期就要結束，抽下空來對本學期的英語教學工作總結一下，希望通過這次總結使我的英語教學上升一個臺階，也更好的服務山區的孩子。

　　我的主要成績

　　通過這半年的六年級英語教學工作，我小學英語知識日益系統化，對英語教學的`重點有了一個比較清晰的認識，從教感到越來越輕松。如我在執教第二單元時緊緊圍繞詢問地點的句型、指路的句型、回答路線的句型三個重點句型展開會話練習，學生目標明確，學習起來也比較輕松，執教也非常方便。

　　教學方法多種多樣，使用也越來越靈活。有朗讀學習法、合作學習法、優生帶動法、自主學習法、自主檢測法、學習互檢法等很多自主創造的，適合自身實際學習情況的方法。同學們學習起來輕松、快樂、效率高，既有動又有靜，充分發揮了學生學習的主體作用，激發了學生學習的積極性。王超倫、陳遠航、張鑫、劉悅等一些不愛學習的學生也積極投入到英語學習活動中，感受著學習的快樂。

　　學生學習成績有了較大的提升。五年級開始，張家莊過來15個學習較差的學生，通過一年半的學習，由平均分60分左右上升到80分左右。上一次自主測試，全班37人80分以下的僅有7人，60分以下只有張之松一人。這是我從教英語以來最好的一次成績，特別在六年級這更是難得。當然，也可以很清楚的看到，有極個別學生的學習成績確實下降了不少。

　　我的不足

　　這幾年的英語教學，我也感到自身的明顯不足：

　　1.課程理念不夠新穎，也不能及時更新。

　　2.知識學習有所欠缺，不能完全適應教學的需要。

　　3.受不良風氣影響，思想消極，上進心不足，對自身定位不高，工作勁頭不足。

　　4.自身的英語口語方言味太濃，對學生英語學習很不利。知不足而進取，指導自身的不足就能明確自身努力的方向，克服自身的不足，專業水平就會有所提升。教學工作就是一個不斷教不斷學習，不斷學不斷教的過程。我會加快自身教和學的腳步，不斷提升自身的專業水準。

英語學期教學總結9

　　本學年，我擔任兩個班的英語教學工作，在教學工作中，感到過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

　　一.政治思想方面

　　我熱愛教育事業，熱愛學校，有不錯的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提升自身的教育教學水平。在教學工作中，我不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做好筆記。

　　二.教育教學工作方面

　　教師是學生學習的推動者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

　　1.課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即明確提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自身的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。

　　2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提升在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師有豐富的教學經驗，積累了很多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提升自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自身不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

　　3.鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在了解教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，因此應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造不錯的課堂氣氛，課堂語言生動明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　5.要提升教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自身工作的不足。

　　6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，不錯的師生關系推動了學生的`學習。在教學工作中，我努力提升自身對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。

　　7.我盡量地去了解學生的心理特征。有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些學困生生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

　　三.工作出勤方面

　　我熱愛自身的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極利用有效的工作時間做好自身份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加活動、升降旗儀式。嚴格遵守了學校的各項規章制度。

　　四.取得的成績在本學期的工作中：

　　我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。

　　五.存在的不足“金無足赤，人無完人”

　　在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地改善。

英語學期教學總結10

　　本學期我擔任四五.五一.五二三個班的英語教學工作。回顧這一學期，努力伴隨著壓力，笑臉參雜著汗水，有苦有甜。

　　開學初，當被宣布我要任教五年級時，覺得特別意外。第一次教五年級，心里各種擔心。畢竟是高年級，和中段知識體系不同。可我只能頂著壓力，面對教材不熟和重難點不清的現狀，向同頭課和有五年級教學經驗的老師請教，并于XX月參加了中心校的五年級語音教學研討課活動。授課前同組老師積極給予幫助，一起探討當節學習目標，評價任務和設計思路，使得教研課取得圓滿成功。

　　本學期我們參加了四次中心校教研活動，一次新密市故事教學觀摩課，一次鄭州市故事教學觀摩活動。我們都能做到按時到場，認真傾聽，回來之后再次學習和探討。使每次教研活動真的務實有效，以幫助自身今后的教學工作。

　　同時，我還擔任劍橋英語一班的輔導工作。雖每大周只有六節課，但課前我都提前了解教材，認真備課，做到對每位學生負責。班級17名學生都能做到按時上課，認真聽講，及時完成背誦和書寫作業，收獲頗多。

　　平時的跟班工作，我基本能做到早晚及時到崗照看學生洗刷和換衣服。必要時，能協助正副班主任老師做好班級其他工作。

　　但同時，在教學中我還存在一些不足：

　　1.對五年級下功夫過多，從用心方面，對四年級的教學相比有些疏忽。

　　2.與個別學困生家長的溝通不夠有效，沒有切實解決學生學習上存在的問題。

　　3.平常小組間的積分評價總結不夠及時，不足以調動班干和組長的領導熱情。

　　因此，在下學期的工作中，我要從以下幾方面入手：

　　1.加強自身學習和鍛煉。

　　2.摸透教材，抓準重難點和易錯點。

　　3.從每次教研活動中多學習多反思，取長補短。

　　4.平衡所教兩個段的'心力和精力。