多動癥患兒的癥狀表現(xiàn)和家長護(hù)理措施
我們都不想孩子患上多動癥，因為這種疾病發(fā)生之后，孩子的生活會受到很大的影響，不僅是在自己的家里，在學(xué)校也是，讓家長和老師都非常的疼痛，那么當(dāng)孩子患有多動癥的時候，我們應(yīng)該如何處理呢？
如何引起孩子的注意力——身體接觸幫助語言督促
治療孩子的多動癥，我們就應(yīng)該多注意孩子的的注意力，多多的培養(yǎng)孩子的注意力。一般兒童分心時，經(jīng)成人提醒既能引起注意。但對于多動癥兒童很難做到，他們常不能耐心聽成人講話。此事，父母、老師可用手輕輕撫著他的頭或肩，或者拉著他的手對他講話。講完后則問他講了什么。若患兒回答不出，成人再和藹地講一遍，直到他真正聽見去為止。事實證明，身體接觸幫助言語督促對培養(yǎng)多動癥患兒的注意力有效。
如何改善兒童倔強(qiáng)固執(zhí)行為——要求兒童遵守的規(guī)則要多次重復(fù)，不簡單強(qiáng)求
我們在治療孩子的多動癥的時候，要善于教導(dǎo)，給其制定一定的規(guī)則讓其遵守。不要過分的要求孩子。一旦改變多動癥兒童的習(xí)慣或中斷他的活動，他就會心煩意亂，甚至大發(fā)雷霆。如：要他立即放下玩具去奶奶家，他會大發(fā)脾氣。為了讓倔強(qiáng)固執(zhí)兒童遵照要求行動，方法是“事先打招呼”，重復(fù)告訴他要求他干的事。例如：去奶奶家前兩小時就告之：“一會兒我們要去奶奶家”。過一小時說：“該把玩具收拾起來準(zhǔn)備走了”。一會在對他說：“還有十分鐘要走了，快收拾好玩具、換衣服，和媽媽一塊兒走”。這種方法可以緩解多動癥兒童倔強(qiáng)、固執(zhí)性格引起的矛盾沖突。
如何減少或防止兒童的“失控”行為——冷處理
當(dāng)孩子患有多動癥的時候，他們處事容易沖動，也比較容易任性和發(fā)怒，我們可以采取冷處理方式。低年齡多動癥兒童一旦出現(xiàn)失去控制行為，就會愈演愈烈，難以停止。例如：客人來了，他就可能做出一些吸引他人注意的行為——大聲喊叫、奔跑不止，即所謂 “人來瘋”。若父母嚴(yán)厲斥責(zé)批評，往往無濟(jì)于事。父母這些言行正中下懷——滿足了他惹人注意的欲望，則難以制止其過激行為。針對此情景，家長應(yīng)采取“冷處理”態(tài)度——不予理睬或關(guān)進(jìn)小屋，將其隔離，讓他冷靜并思考自己的行為是否恰當(dāng)。當(dāng)其安靜后，及時和藹地講清成人這樣做的道理。
處理兒童多動癥的方法有很多，家長還要做好孩子平時的護(hù)理措施。那么，家長如何護(hù)理小兒多動癥患者？
要樹立孩子戰(zhàn)勝疾病的自信心。
作為父母，要注意努力培養(yǎng)有小兒多動癥患兒的自尊心和自信心，要注意對患兒進(jìn)行耐心的、反復(fù)的說服教育，鼓勵患兒只要堅持，就一定能夠戰(zhàn)勝小兒多動癥，以消除患兒心底所存在的緊張心理，努力幫助患兒進(jìn)一步提高他們的自控能力。
要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。
要注意多引導(dǎo)孩子參加各種體育活動，如打球、爬山、郊游、游泳等，讓還多參加書法、柔道、畫畫等群體性活動，多到室外接受日光的沐浴，讓他們養(yǎng)成良好的興趣習(xí)慣、愛好。
要加強(qiáng)孩子注意力的培養(yǎng)。
要注意設(shè)法提高孩子的集中力、注意力，讓孩子的注意力集中的時間逐步的延長，可以和老師多溝通，在課桌的安排上，將小兒多動癥的安置于第一排，以便得到老師及同學(xué)的監(jiān)督，多給孩子看一些他喜歡的圖書、多講一些他愛聽的故事。作為教師及家長，對孩子的沒一點進(jìn)步，都要注意及時的表揚(yáng)、鼓勵。
要按照醫(yī)生的要求進(jìn)行正規(guī)治療。一些初次到醫(yī)院進(jìn)行診療的多動癥患兒，往往是用藥一個療程后效果就非常明顯，家長就認(rèn)為孩子好了，就不再進(jìn)行治療了，過了一段時間，孩子的多動癥又復(fù)發(fā)了，再去醫(yī)院治療就沒有第一次的治療效果好了。有的孩子這樣反復(fù)多次，癥狀越來越復(fù)雜，學(xué)習(xí)成績越來越差，甚至輟學(xué)。所以，在對多動癥孩子、多動癥的治療上，一定要正規(guī)，并且要藥物治療、心理治療、教育訓(xùn)練綜合進(jìn)行，治療效果才更顯著。
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