聽講座作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼穆犞v座作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽講座作文1
這天，遠近聞名的曹文軒老師來我們學校做講座。曹文軒老師繪聲繪色地給我們講了許多故事：有關于寫作的，有關于讀書的，有關于“財富”知識的……曹文軒老師還給我們講的'是一些人生的哲理。
我深刻地記住了曹文軒送給我們的六句話之一：第一句：財富不在遠方，財富就在我們自己的腳下。在生活中我感受到：我們不一定要去外面的補習班學更多的東西，我們只需把在學校里學習的東西學扎實、學透徹，我們就會得到知識的財富。
還有第六句話，我也印象很深：天堂是一座圖書館。我的感受是：天堂是個好地方，那么，圖書館更是一個好地方，我們能在圖書館學到很多知識，就像天堂一般，我們能進入書中的某一個情節，更像天堂一般。
曹文軒老師說：“仔細觀察是很重要的！”我想也是：在一篇文章中的一個小男孩很會仔細觀宗，后來成為了一位科學專家，我想也正是因為小男孩仔細觀察，才能成為科學專家。反之，有一次因為氣象預報觀察不仔細，而錯誤地預報了天氣情況，這就是不仔細觀察的結果。
人生哲理不能只是聽聽而已，要試著去感悟它，去做到它，人生才會變得更精彩。
聽講座作文2
昨天，我們十分有幸地請到了著名的動物小說大王沈石溪先生來講座。在這次講座上，沈石溪先生給我們講了很多他在西雙版納經歷的各種趣事，大禮堂里不時會傳出陣陣笑聲。
令我感觸最深的就是：沈石溪先生強調，寫作文要寫自己親身經歷的。
一次，課外輔導班老師要我寫一篇作文。老師說：“這次寫作，只準寫以前沒寫過的內容！”我想：寫游泳吧，可很久沒去游泳了，寫不出新意來；寫打游戲吧，又太難寫了。我冥思苦想著，想了很久，終于想出來一個辦法：可以編一個故事來寫。我胸有成竹地編了一個。
40分鐘后，我寫好了作文。老師一看，問我：“你這件事是不是編的'？”“不是�！蔽一卮稹！澳呛�，”老師說，“我問你幾個問題�！崩蠋燅R上問了我幾個關于這件事的細節問題，我一個也沒答上來，因為根本沒有打針這回事的。我真恨不得找個洞鉆進去�！八憷�！”老師對我說，以后寫作文一定要寫自己經歷過的事，這樣才能寫出真情實感來。
在這次講座上，沈石溪先生還告訴了我們許多寫作方法。如：人物心理可以想象，對我們很有用。
聽講座作文3
這個星期五，我們全體三、四年級同學在演奏廳聽了一場交通講座。
主講人是錢警官，講座一開始他就說明了交通安全的重要性。我想：有人只為少走一些路，就喪失了自己溫暖的家庭，得不償失。接著錢警官指導我們要以小手牽大手，用我們學習的知識來告訴家長，提醒家長交通安全方面的錯誤，用自己渺小的力量來幫助大人。最后，錢警官讓我們認識了三種類型的牌：警告牌、提示牌和禁止牌，并讓我們搶答，猜牌的意思。
我想:我們的學習是學習做人的.道理，我們也應了解交通法規，且學以致用，將我們的知識運用到現實生活中，讓家長遵守交通法規。只有我們每個人一起努力維護交通安全，才能夠保持交通的暢通，也可以減輕警察們的負擔，這豈不是一舉兩得嗎？可是，有些人寧愿拿生命做賭約，也要酒后駕車。對于他們，我們應該耐心勸導，說明酒后駕車的危害。若成功了，你就成為了一名優秀的小公民；若失敗了，也別垂頭喪氣，因為你的堅持必會換來成功。
一場普通的講座，卻有著深刻的教育意義。
聽講座作文4
今天，學校組織了一次二胡講座，我有幸看到了。
這次，給我們講二胡的是一位“名人”他就是國家一級二胡創作家。演奏家。重慶劇院院長-------劉光宇伯伯。
劉伯伯身材不太高，還有一點兒胖，他大大方方地走上了臺，做了自我介紹，從自我介紹中我得知，劉伯伯這是第一次給小學生搞講座。所以，我覺的十分榮幸。
首先劉伯伯要為我們演奏一首“好日子”他認為今天是個“有�！钡�.日子！劉伯伯一演奏，他馬上就進入了狀態，他輕輕合上了雙目把樂器拿在了手里。當伴奏一響起，劉伯伯輕輕笑了一下，然后拉起了二胡。二胡聲合伴奏聲響成一片。還有，當音樂快而急時，劉伯伯也快。也急當音樂慢時，劉伯伯也慢也緩。這聲音真是美妙極了！
后來劉伯伯又為我們演奏了一首《萬馬奔騰》，這一次使我的心靈受到了震撼，這表現出了馬兒們你追我干的精、氣、神。
我想：我長大后也要像劉伯伯一樣，劉伯伯被人喻為“中國的莫扎特”那我長大就要成為“中國的諾貝爾”。
聽講座作文5
今天，是省里的老師來到我們學校課本劇講座的第三次了。為了這一次級段課本劇比賽，我也去討教討教了兩次，收獲不小��！
人很多，其他學校的老師都“三顧一小”了。老師們都安靜下來后，我也不顧禮節，就坐到了第二排，聽起講座來。聽著聽著，我想起了第一次來這里。那時，王老師講的是“淺談表演基礎”，讓我記憶最深刻的就是講“真聽，真看，真感受”。
一個演員，在演一個劇本的時候。一定要以假當真，全身心得投入，把自己就當做這個人那樣真實。在這樣虛構的情景中，你卻要將自己演得就像自己在生活似的，他的歡喜和難過也是你的喜悅和悲哀，你要為這個角色的'心情變化而變化，去感受編劇塑造的人物內心世界。當你背熟臺詞后，不能和尚念經，也要根據對方的話，去看，去聽，去感受。然后，再做出判斷和反應。
就在我想入菲菲的時候，突然，王老師叫我們上去演一演校課本劇《鈴鐺》，邊演邊指導。就當我們在演開頭躲貓貓的時候，王老師指導說：“我怎么覺得你們像都在躲呢？兩個人都鬼鬼祟祟！”接著，老師將生活的躲貓貓游戲放入了里頭，演起來可逼真多了！
語言和表演的結合體，有誰不能領悟呢？
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