歡笑在親情假日
歡笑在親情假日1
又是一個快樂的五·一勞動節，在假日里，我們的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
五月四號早晨八鐘，我、爸爸、哥哥等人乘車來到爸爸的一個好朋友家的魚塘釣魚。
轉眼間，我們便來到了被麥田包圍的魚塘。大家一下車便迫不及待做起了準備工作。爸爸選擇了池塘中一處有一點水草的地方，迅速地將兩個有拳頭大的“球”扔進魚塘，然后在塘埂用腳輕輕踩了一下。我好奇地問爸爸："扔下去的是什么？為什么要在塘埂上踩下小而淺的坑？"爸爸笑呵呵地說："扔下去的是用飼料和米做成的魚餌，為的是吸引魚過來，這叫打下魚窩子。踩的坑又是為了我們不忘記在哪兒撒的魚食。"
"噢，原來釣魚也好要講究技巧。"我恍然大悟。
"爸爸，我也要釣魚！"我饒有興致地向爸爸提出要求。
"好呀，出來就是給你學學釣魚的。"看來爸爸是有意安排我來釣魚的。我得露一手給爸爸看看。
于是，我就按照爸爸說得樣子去打魚窩，做記號。可是那天風很大，魚食總是投不到我想要到的地方。爸爸笑著說：“是不是比拿鋼筆還要困難？不要急，萬事開頭難。”我也不好意思笑了。
接下來是學習穿蚯蚓。爸爸給我做了示范時。他拿了一條蚯蚓放在左手心上輕輕的拍了兩下。我急切地問道：“爸爸，為什么要輕輕的.拍兩下？”爸爸說：“拍兩下為的是讓蚯蚓好穿上鉤，但要輕輕的，否則用力過猛，蚯蚓就不會很鮮活。”然后爸爸用右手大拇指和食指輕輕地捏住魚鉤的上半部分，用鉤尖對準蚯蚓穿了起來，動作十分敏捷，剛才還在“跳舞”的蚯蚓，轉眼間已經在魚鉤子上服服帖帖了。我先以為這很簡單，便躍躍欲試：“爸爸，看我的。”我學著爸爸的樣子穿蚯蚓，可是蚯蚓就是不聽使喚，在我手中扭來扭去，我擔心同行的人笑話我連蚯蚓也穿不好，便用力將蚯蚓拍死，然后才很吃力地將蚯蚓穿上了魚鉤，再一看：好家伙，爸爸穿的蚯蚓線條很流暢，我的呢，真不好意思，就像一個雞腸子，彎彎扭扭，中間還有魚鉤露在外面。可爸爸一個勁的鼓勵我：“第一次嘛，雖說不好看，但這畢竟是你自己的成果。”這下我算是真正的理解了什么叫做“熟能生巧”。
穿好了蚯蚓，最感興趣的時候來了——就是放鉤垂釣。我連爸爸告訴我如何觀察魚浮子，如何提竿等交代也沒有聽清楚，就火急火燎地在自己打的魚窩子上大模大樣地釣起魚來。很快過去了半節課的時間，我一條魚也釣不到，手中的魚竿彷佛千斤重，雙手酸溜溜的，心里嘀咕“沒意思，不如玩玩。”我放下魚竿便一會和哥哥說說笑笑，一會又去麥田埂采摘野花……
又過了半小時，我到爸爸面前一看：嗬！已經七八條大鯽魚上來了。我心里又癢癢起來：“爸爸，這魚塘的魚欺生，不到我的魚窩子吃我的鉤。是不是你的魚竿好一些。”其實，爸爸早看見了我的一舉一動，故意抿著嘴點點頭：“嗯——好像魚兒喜歡我。不如這樣，你在我這試試。”哈哈，正投我的心思。我接過爸爸的魚竿。在爸爸手把手指導下，我學會了如何觀察魚浮子，如何把握時機，如何提竿，如何將魚從鉤子上拿下。很快我也釣到了四條鯽魚，那高興勁兒就甭提了。
這個時候，爸爸學著電視里的長者拖著腔調說道：“孩子，你已經可以獨立了！”
“沒問題，爸爸，你放心的去吧！”我也配合著爸爸頭一揚信心百倍地說道。
爸爸到其他人那里轉轉。我心想：“這次一定要讓爸爸看看我的本領。”可不知怎的，魚兒好像和我開玩笑，爸爸一走就不吃我的鉤。真氣人！又過了一個下課的時間，我一無所獲。我把魚鉤拿上來看看蚯蚓是不是還在，又學著爸爸的樣子，將魚鉤子不停地提落，吸引魚兒過來。忽然，魚浮子微微一沉，我的心提到嗓子眼了。魚兒終于咬鉤了！等到魚浮子突然往上一冒，我便使出吃奶的力氣，拼命地提起魚竿。好沉呀，魚竿太長，我有點提不動了，由于塘埂太高我快要沒力氣了，心里砰砰直跳：一定要堅持，一定要爭氣，一定要自己把魚兒提上來。功夫不負有心人，終于魚兒搖搖晃晃完全上了岸。啊，好大的一條鯽魚！
我捧著魚愛不釋手，爸爸跑過來，拍了拍我的頭說：“真是好樣的！”“那自然，我是最棒的！”說完，我和爸爸都開心地笑了，那笑聲穿過田野，飛向遠方。
五月的農村，麥兒壯菜籽肥，就連風也是香的，然而，最讓我忘不掉的是我和爸爸縱情的笑聲……
歡笑在親情假日2
今天是五·一長假的第三天，爸爸一大早就把我從被窩里拽出來，說：“快起來，咱們一起去南京。”我一聽，立刻來了勁兒，一下子從床上蹦下來，喊道：“太好了！太好了！”
我們一路上談笑風聲，有說有笑。就連經常暈車的我，也不時發出一陣陣幸福的笑聲，融入歡樂的氣氛。
經過長江大橋時，爸爸笑著問我想去哪，我稍稍想了一會兒，說：“咱們去江蘇省科學宮吧！”爸爸聽了以后哈哈大笑，說：“我們真是父子同心，不謀而合。”目標鎖定，我們直撲科學宮。
首先，我們來到電學展廳，那里正在演示打雷現象。只聽“啪”
一聲巨響，一道銀光劈向下方的小木屋，與真實情況一模一樣，引得周圍觀眾連連贊嘆。
游覽完電學展廳，我們又來到了化學展廳，正巧趕上解說員阿姨在做一個有趣的實驗。解說員阿姨手上拿著一個保溫瓶，里面不知道裝著什么液體，一直在冒著濃濃的煙霧。那位阿姨走到幾位小朋友面前，和藹地問：“小朋友們，知道這個是什么嗎？”一位小男孩回答道：“是開水。”這個回答引得大家哄堂大笑。解說員阿姨也笑了，接著問：“開水燙不燙呀？”“當然燙。”小男孩回答。“那好，你來摸一下上面冒出的白煙，看看燙不燙。”小男孩好奇地摸了一下，伸了伸舌頭，說：“不燙，還挺涼的哩。”聽了這個回答，大家對這種液體更感興趣了。突然，一個大約十來歲的小男孩說：“我知道了，這是液氮。”解說員阿姨笑了：“對，這就是液氮。液氮是氮氣的另一種形態。知道它有多少度嗎？告訴你們，它有零下一百多度的低溫呢。現在，液氮已經被廣泛地應用于工業、科學等領域。下面，我們來做幾個實驗。”聽了這番話，我不禁對液氮產生了濃厚的興趣，對下面的實驗也充滿了好奇。只見解說員阿姨先把一根柔韌的橡皮管放在我們面前展示了一番，接著把它放進了液氮中，浸泡了一會兒后，又把表皮已經泛白的橡皮管從液氮中拿了出來，它已經失去了剛才的'柔韌，阿姨輕輕一彈它就碎了。“這說明橡膠不耐寒，一定要記住喔。”解說員笑著告訴我們。接著，阿姨又拿出了一個有鏈的鐵球和一個帶柄鐵環。阿姨先讓鐵球穿過鐵環，說：“大家看好，現在這個鐵球能夠穿過鐵環。”然后，她又讓球從環中出來，再把鐵環放進液氮中。大約過了三十秒，鐵環被拿出液氮。現在，阿姨再次想讓鐵球穿過鐵環，但是鐵球卻進不去了。這是，阿姨放下工具，說：
“這也證明了物體遇熱膨脹，遇冷收縮的道理。”接下來，我們又在科學宮的其它地方游覽了一番，看到了火山噴發的過程，三峽水利工程模型，神州火箭發射現場模擬等等，令我們大開眼界。
最后，我們登上了電視塔的頂端，一邊俯瞰南京城的全景，一邊談論著南京的變化。這時，爸爸感慨道：“沒想到帶你出來玩，不僅你增加了知識，也給我們帶來了歡樂和學習的機會，以后一定要多帶你出來轉轉，我們多開開眼界。”沒想到今天玩得這么開心。
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