討論會(huì)作文（精選15篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的討論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
討論會(huì)作文1
近幾年來(lái)，一場(chǎng)突如其來(lái)的三無(wú)食品，打亂了人們的正常生活。一時(shí)間，三無(wú)食品成了人人關(guān)注的大事。為了讓同學(xué)們科學(xué)地認(rèn)識(shí)三無(wú)食品，我們?cè)诎嗌吓e行了一次討論會(huì)，毛老師讓讓大家就三無(wú)食品這個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法。
討論會(huì)開(kāi)始了。有的同學(xué)介紹了三無(wú)食品的特點(diǎn)；有的同學(xué)介紹了三無(wú)食品制作的過(guò)程；有的同學(xué)介紹了三無(wú)食品里面帶有不健康的成分；還有的同學(xué)說(shuō)到一些不法分子趁機(jī)出售不合格的食品……
江沁同學(xué)說(shuō)：“有些家長(zhǎng)是城管，把一些不法分子所銷售的食品給銷毀掉。”
徐程琳同學(xué)說(shuō)：“我的二姨在醫(yī)院里當(dāng)醫(yī)生，也許她知道一些三無(wú)食品對(duì)我們的.危害，我們可以從那里了解一下。”
徐世昊同學(xué)說(shuō)：“我們可以給政府寫(xiě)一份信，讓政府專門去抓不法分子。”
吳春玉同學(xué)說(shuō)：“我們可以當(dāng)以小記者，去采訪一些做食品的工廠，問(wèn)一問(wèn)那里的叔叔和阿姨，食品是怎樣做成的。”
毛老師說(shuō)：“談得非常好，我們可以寫(xiě)下來(lái)，讓人們了解我們的心聲。”
同學(xué)們通過(guò)這次討論會(huì)明白了小賣鋪的食品都帶有一些色素，從此就沒(méi)有再去小賣鋪買東西了。
討論會(huì)作文2
八點(diǎn)多鐘，我們班的QQ群里為了尋找鄭嘉琪鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，每個(gè)人的那顆心似乎都在懸著，每一個(gè)人都在為鄭嘉琪擔(dān)心著。熱心的家長(zhǎng)們、老師們甚至校長(zhǎng)也都一起出動(dòng)，尋找鄭嘉琪。好在晚上十點(diǎn)多鐘的時(shí)候終于有了鄭嘉琪的消息，也最終確認(rèn)找到了一切平安的鄭嘉琪。大家懸著的心也終于放了下來(lái)。
第二天，我們班級(jí)因?yàn)檫@件事開(kāi)了一次討論會(huì)，原來(lái)鄭嘉琪是因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而害怕被媽媽?xiě)土P，所以才去了他的姑姑家。我們班的同學(xué)對(duì)此有各種各樣在想法：有的同學(xué)認(rèn)為是鄭嘉琪媽媽的錯(cuò)誤導(dǎo)致的.；有的同學(xué)卻認(rèn)為是鄭嘉琪的不對(duì)。
肖一雄站起來(lái)大聲說(shuō)：“我認(rèn)為是鄭嘉琪媽媽的不對(duì)，孩子沒(méi)有完成作業(yè)或者犯了錯(cuò)，媽媽?xiě)?yīng)該耐心教導(dǎo)他，而且根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，使用家庭暴力是犯法了，嚴(yán)重的是要被拘留的”。
馮鎬站起來(lái)反駁肖一雄說(shuō)“如果鄭嘉琪一開(kāi)始就完成作業(yè)，他的媽媽會(huì)懲罰他嗎？”
宋頡也說(shuō)：“可是我認(rèn)為鄭嘉琪和他的媽媽都有錯(cuò)，鄭嘉琪錯(cuò)在不該離家出走，他的媽媽錯(cuò)在不該使用家庭暴力”。
我個(gè)人認(rèn)為宋頡的觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，而且鄭嘉琪如果遇到了困難可以來(lái)找宋老師或者同學(xué)們呀！因?yàn)槲蚁嘈胚@個(gè)有愛(ài)的小五班也一定會(huì)幫助鄭嘉琪的。
討論會(huì)作文3
今天，我們?cè)诎嗌祥_(kāi)了一場(chǎng)討論會(huì)，老師出了一個(gè)題目：“為了節(jié)約時(shí)間，可以闖紅燈嗎？”聽(tīng)到這個(gè)題目，我們的興致可高了，我們班有十幾個(gè)同學(xué)都舉起了手。
張世博說(shuō)：“車如果突然開(kāi)過(guò)來(lái)，有一個(gè)人闖了紅燈，那個(gè)闖紅燈的人就會(huì)非常危險(xiǎn)。”張世博又說(shuō)道：“我覺(jué)得紅燈可以智能化，車多的地方有紅綠燈，車少的'地方?jīng)]有紅燈。”
我的同桌張凌修說(shuō)：“闖紅燈會(huì)造成車禍，這樣不僅危險(xiǎn)，還會(huì)造成堵車這樣的事情。”
唐瑞陽(yáng)說(shuō)：“要看具體情況，上班的時(shí)候即使很著急也需要等紅燈，如果是救人的話，救護(hù)車就可以在路口闖紅燈。”
劉芃俊說(shuō)：“行人不能隨便闖紅燈，因?yàn)殛J紅燈受傷的人有22萬(wàn)，死亡的人有19萬(wàn)人，每次因車禍?zhǔn)軅退劳龅娜苏际种弧！?/p>
將其秀說(shuō)：“闖紅燈會(huì)遭受危險(xiǎn)，如果出了意外丟了性命，以后就什么事情也做不成了。”
我覺(jué)得不能闖紅燈，要是闖紅燈很有可能會(huì)丟了性命。
王老師說(shuō)：“大家都說(shuō)得非常的好，我認(rèn)為不可以闖紅燈。”老師說(shuō)完這些話，我們的討論課也就結(jié)束了。
討論會(huì)作文4
2011年3月11日，日本發(fā)生了震驚世界9.0級(jí)大地震，位于福島縣的福島第一核電站發(fā)生氫氣爆炸，導(dǎo)致核輻射超標(biāo)，在接連的一個(gè)月里三個(gè)機(jī)組故障不斷，引起的問(wèn)題跟是不斷：瘋狂搶鹽、民心動(dòng)搖……這一切都與“核”有關(guān)。
今天老師就在班上舉辦了這么一場(chǎng)有趣的討論會(huì)，討論關(guān)于核能的事。同學(xué)們有的介紹核輻射及防護(hù)知識(shí)，有的介紹核電站的歷史……
剛開(kāi)始，邱家怡同學(xué)便迫不及待地說(shuō)：“放射性物質(zhì)以波或微粒形式發(fā)射出的一種能量就叫核輻射……”她還沒(méi)說(shuō)完，“荔枝”姚亦之便插上了話：“核輻射，存在于所有的物質(zhì)之中，這是億萬(wàn)年來(lái)的正常現(xiàn)象。”“當(dāng)你暴露于核輻射環(huán)境下可能會(huì)得輻射病。幾小時(shí)內(nèi)你就會(huì)感到惡心嘔吐，隨后會(huì)出現(xiàn)腹瀉、頭痛或發(fā)燒等癥狀。數(shù)周后就會(huì)出現(xiàn)新的`、更嚴(yán)重的癥狀。”一位同學(xué)振振有詞地說(shuō)，“不過(guò)只要勤洗澡，問(wèn)題都會(huì)解決。”“日本可沒(méi)那么掉以輕心，因?yàn)樗麄兪堑谝粋�(gè)嘗到“核”的滋味，所以菅直人才會(huì)表示現(xiàn)實(shí)很嚴(yán)峻。核給日本人民帶來(lái)了恐慌。”沈一凡同學(xué)說(shuō)道，“它帶來(lái)的政治問(wèn)題就和20年前的切爾諾貝利核事故一樣嚴(yán)重。”
就在這時(shí)，老師對(duì)討論得不亦樂(lè)乎的同學(xué)們說(shuō)：“核能是自然的能源，他可以對(duì)人類帶來(lái)好處，但如果過(guò)度依賴的話，就會(huì)有意想不到的結(jié)果。”
討論會(huì)作文5
五一長(zhǎng)假的一天上午，我和奶奶一起去菜場(chǎng)買菜。回來(lái)的時(shí)候因?yàn)闁|西太多太重而很累，我和奶奶打算抄近路回家。當(dāng)我們走進(jìn)一個(gè)小巷子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位四十歲左右的鄉(xiāng)下農(nóng)民坐在地上，他的身旁還有一個(gè)蛇皮袋。出于好奇，我拉著奶奶要去看個(gè)究竟。走到蛇皮袋的一邊，我彎下腰一看，居然是青蛙。“天哪！”我情不自禁地叫了一聲。那農(nóng)民生氣地說(shuō)：“嚷嚷什么？買不買？不買就走人！”說(shuō)完，那人拎起蛇皮袋快步離開(kāi)了。
回到家，我把這件事告訴了家人。在我的提議下，全家開(kāi)展了一次家庭討論會(huì)。
爸爸首先發(fā)言：“現(xiàn)在的人也太愛(ài)錢了，你看你看，連青蛙都不放過(guò)！”爸爸氣得直咬牙。
“就是就是，青蛙一天能吃好多好多蟲(chóng)子呢！把青蛙都捕了，賣給城里人吃，那些莊稼就要打藥水，人吃了多不好！現(xiàn)在的青蛙越來(lái)越少，害蟲(chóng)倒是越來(lái)越多了。”我把大腦里關(guān)于青蛙的.知識(shí)都說(shuō)了出來(lái)。
奶奶也說(shuō)：“記得我年輕的時(shí)候在田里種田，哪里有這么多的害蟲(chóng)啊？”
“就是，那時(shí)候哪要打什么藥水啊！”爺爺也附和道。
媽媽責(zé)備我說(shuō)：“你當(dāng)時(shí)為什么不報(bào)警？讓這個(gè)不法分子跑掉了，那個(gè)蛇皮袋里的青蛙一定成為人們的盤(pán)中餐了。”
……
討論會(huì)終于圓滿結(jié)束了。
討論會(huì)作文6
最近學(xué)校總是會(huì)有人受傷，我們班展開(kāi)了“保護(hù)自己，不傷害別人”的這個(gè)話題，白老師說(shuō)：“同學(xué)們，談?wù)勛约旱目捶ā！?/p>
一時(shí)間，同學(xué)們就想到了周宇軒把朱昕亮的臉打腫了這件事。
我說(shuō)：“周宇軒把朱昕亮的臉打腫是不對(duì)的。”
姜宇軒說(shuō)：“周宇軒沒(méi)有按音樂(lè)老師的要求做，因?yàn)橹苡钴幨悄靡魳?lè)老師讓我們?nèi)拥揭粯堑拇罄袄锏臇|西來(lái)打朱昕亮的，所以周宇軒沒(méi)有按音樂(lè)老師的要求做。”
劉碩說(shuō)：“周宇軒的`爸爸媽媽很有責(zé)任，因?yàn)樗陌职謰寢尠阎礻苛了偷絻和t(yī)院看病，有買了很多水果、牛奶和一些有營(yíng)養(yǎng)的食品，朱昕亮餓了的時(shí)候，他爸媽還給他買了一份很大的雞排，他爸媽花了很多錢，所以說(shuō)他爸媽很有責(zé)任心。”
白老師說(shuō)：“同學(xué)之間不要打打鬧鬧，更不要去傷害別人，同學(xué)之間要相互友好、和睦。” 我們要好好保護(hù)自己，不要傷害他人！
討論會(huì)作文7
今天，我們又來(lái)開(kāi)了一個(gè)討論會(huì)，是關(guān)于野豬吃莊稼的。
楊老師一走進(jìn)教室就說(shuō)要開(kāi)這個(gè)討論會(huì)，后來(lái)，老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)農(nóng)民養(yǎng)了一些玉米，被野豬吃了不少，以前可以用槍打，現(xiàn)在有野生動(dòng)物保護(hù)法，那我問(wèn)你們，你們是支持打，還是不支持呢，這時(shí)，胡宇翔舉手了，我不支持，現(xiàn)在有動(dòng)物保護(hù)法，如果違反了是要坐牢的，而且，如果它們來(lái)了只要用什么東西嚇一嚇?biāo)瑢⑺?qū)逐走了就行了，聽(tīng)胡宇翔這么一說(shuō)，有許多人好像都反對(duì)似得，一下子全把手舉了起來(lái)，朱子豪說(shuō)，支持打，我反對(duì)胡宇翔說(shuō)的建議，人家辛辛苦苦種的田是給自己吃的，又不是專門拿來(lái)喂豬的.，所以我支持打，胡浩俊和朱子豪的觀點(diǎn)是差不多的……
人家說(shuō)了這么多，我也有我的觀點(diǎn)，于是，我就把手舉起來(lái)了，其實(shí)我根本不用擔(dān)心老師不叫我，因?yàn)槲疑险n不怎么舉手，只要楊老師看見(jiàn)了我舉手，必定叫我起來(lái)回答問(wèn)題。
我站了起來(lái)。說(shuō)，我支持打野豬，如果不打的話它們就會(huì)胡作非為，亂糟蹋莊稼，農(nóng)民們也要生存，不能把莊稼全給野豬吃了呀。
其實(shí)這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，要打也不能打，也就像胡宇翔剛才說(shuō)的吧，采取那樣的措施也是很好的，不破壞法規(guī)，又能保護(hù)莊稼，這是很好的。
討論會(huì)作文8
大年初一上午，我和媽媽到太姥姥家里跟我的姑奶們和奶奶開(kāi)家庭討論會(huì)。
這個(gè)討論會(huì)是專門為我的.太姥姥而開(kāi)的。因?yàn)樗先思?0歲了，做不了事了，又孤獨(dú)，所以我們覺(jué)得過(guò)年期間要有人陪著她。聽(tīng)三姑奶說(shuō)：“我每次來(lái)這里她都要留下我陪她一會(huì)兒。” 爺爺說(shuō)：“我們可以每一年的除夕、三十、初一，讓一個(gè)家庭來(lái)陪伴太太過(guò)年，食物讓那個(gè)家庭來(lái)準(zhǔn)備，如果忙不過(guò)來(lái)可以找別人來(lái)幫忙，這叫取長(zhǎng)補(bǔ)短。”“那明年誰(shuí)陪太姥姥呢？”二姑奶問(wèn)。太姥姥說(shuō)：“你們家吧.” 二姑奶喊道 ：“不行！我們想要后年陪您！并且我們家還有孩子！這絕對(duì)不行！”二姑奶的音量越來(lái)越大“那我們都老了，干不動(dòng)了，怎么辦？”這時(shí)，媽媽提出讓她這樣的年輕人來(lái)干。二姑奶立刻就否定了說(shuō)：“不行你們年輕人還有工作呢！并且還有孩子呢！這絕對(duì)不行！”我問(wèn)道：“那我奶奶一家呢？”太姥姥說(shuō)“不行，你爺爺身體不好，經(jīng)常生病啊。” “哦。”我說(shuō)，“那就讓我們家吧。”
最后大家讓我們家明年陪太姥姥 。我懂得了不能讓老人孤獨(dú)，要經(jīng)常抽出時(shí)間陪伴老人。
討論會(huì)作文9
星期六，爸爸、媽媽和我舉行了一次討論會(huì)，討論會(huì)的題目是：浪費(fèi)可恥嗎？
討論會(huì)開(kāi)始了，媽媽鄭重的說(shuō)：浪費(fèi)會(huì)使自己的.錢越來(lái)越少，因?yàn)槿绻I了一把尺，沒(méi)用幾天就扔掉了，就相當(dāng)于少了1塊5毛。”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，生活中的例子有很多，比如說(shuō)浪費(fèi)了一粒米，就相當(dāng)于少了十通水。”我說(shuō)：“對(duì)的對(duì)的，節(jié)約不強(qiáng)求，浪費(fèi)卻可恥。”
媽媽又說(shuō)：“如果張大伯有十元錢，張大嬸卻有五元錢，張大伯用了十元錢買了一個(gè)燒餅，二張大嬸卻用了五元錢買了三盆花，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？”我說(shuō)：“像張大嬸學(xué)習(xí)。”爸爸說(shuō)道：“如果你養(yǎng)了一盆花，每天需要澆一升水你會(huì)怎樣做？1、看實(shí)際2、節(jié)約花3、節(jié)約水。”媽媽說(shuō)：“我選1、。”就這樣，在一片嚴(yán)肅的氣息里，結(jié)束了這場(chǎng)討論會(huì)。最后，我們總結(jié)出浪費(fèi)可恥。
所以，大家千萬(wàn)不要浪費(fèi)，就用我說(shuō)的那句話，節(jié)約不強(qiáng)求，浪費(fèi)卻可恥。”
點(diǎn)評(píng)：這篇作文圍繞一個(gè)主題“浪費(fèi)可恥嗎”展開(kāi)家庭討論，討論激烈，家庭中各個(gè)組成人員都發(fā)表了自己的看法，有道理，很有心意。
討論會(huì)作文10
品社課上，我們學(xué)了“生死不離”這一課，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摿?.12汶川大地震的一些想法，讓我們互相交流。
老師先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講了幾個(gè)抗震救災(zāi)中幾個(gè)感人的'小故事：
馬巧媛同學(xué)說(shuō)：“地震時(shí)，他背出了兩個(gè)同學(xué)，和他們一起唱歌，鼓勵(lì)他們不要哭，要堅(jiān)強(qiáng)。又準(zhǔn)備下去救人，可是又被埋在了下面。我覺(jué)得林浩是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，我們也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的精神。”
王夢(mèng)璐同學(xué)說(shuō)：“張春玲在抗震救災(zāi)中聽(tīng)到同學(xué)們的救命聲跑回去救同學(xué)們，讓我很感動(dòng)。”
聞雅同學(xué)說(shuō)：“皺雯櫻同學(xué)在災(zāi)難中舍己為人，她為了救同學(xué)，自己卻再也沒(méi)有回來(lái)，深深地打動(dòng)了我的心靈。”
李鑫同學(xué)說(shuō)：“林浩‘我背得動(dòng)’這句話讓我很感動(dòng)，因?yàn)榱趾凭统龅氖潜茸约哼�大到兩個(gè)姐姐，自己卻受了傷。”
王洋洋同學(xué)說(shuō)：“皺雯櫻要是不救同學(xué)這次一定能逃走，但她舍身為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。”
金老師說(shuō)：“大家討論得很好，我們還可以再查一些資料和同學(xué)們分享，然后寫(xiě)下來(lái)，讓人們了解我們的心聲。”
討論會(huì)作文11
最近北實(shí)小附近有不少交通事故發(fā)生，有同學(xué)放學(xué)東沖西撞，被過(guò)來(lái)的電瓶車撞到；有高年級(jí)同學(xué)騎車不好好騎，撞到路邊了；有同學(xué)走路不看紅綠燈，差點(diǎn)撞上小汽車。為了讓同學(xué)們知道這些交通事故帶來(lái)的危害，并且避免，老師決定開(kāi)一次班會(huì)，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的“奇思妙想”。
班會(huì)召開(kāi)時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表了自己的看法。
左一平同學(xué)憂心忡忡地說(shuō)：“交通安全大于天，我們班的一部分同學(xué)因上下學(xué)急，常常不顧紅綠燈，所以沒(méi)有受傷之類的，但還是不可以，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一呀！ ”
馬溯悅同學(xué)也按耐不住了，迫不及待地站起來(lái)說(shuō)道：“有些同學(xué)自己回家時(shí)，常常在街上逗留、追逐，這也十分容易發(fā)生事故，一定要小心啊！”
我忐忑不安地說(shuō)道：“雖然南邊四岔路口不給汽車、三輪車進(jìn)入，但如果被電瓶車撞上了，也會(huì)受傷的'。”
“同學(xué)里應(yīng)該有不少騎車來(lái)著，但盡量別獨(dú)自一人，那樣十分不安全，我認(rèn)為大家應(yīng)該將安全事故的危害告訴親友，一傳十，十傳百，百傳千嘛！文筆好的同學(xué)也可以寫(xiě)一下倡議書(shū)。” 張硯景同學(xué)提議。
大家說(shuō)的都不錯(cuò)，我們可以采取張硯景同學(xué)的建議，好不好？”老師微笑地說(shuō)。
“好！” 我們大家異口同聲地說(shuō)。
討論會(huì)作文12
最近，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要到我們學(xué)校參觀，所以楊老師在班上舉行了一次衛(wèi)生討論會(huì)，大家對(duì)“衛(wèi)生”這個(gè)話題發(fā)表了看法。
討論會(huì)開(kāi)始了。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)了最近看見(jiàn)一些衛(wèi)生不好的地方，還有的同學(xué)發(fā)表了自己的看法和解決的方法。
“前幾天的時(shí)候，我在衛(wèi)生區(qū)里掃地，掃完了地，下了第二節(jié)課的時(shí)候，我又到衛(wèi)生區(qū)里，可是看到里面又堆滿了垃圾什么的。”韓奉琪說(shuō)。
“那天的時(shí)候，在學(xué)校后面，有好點(diǎn)的.垃圾。”孫文曾說(shuō)，“于是我撿了起來(lái)，可是撿了好長(zhǎng)時(shí)間，都撿不完。”
我說(shuō)：“今天的時(shí)候，我和韓奉琪在小賣鋪旁邊玩，旁邊地上有許多的辣條，有一個(gè)人過(guò)來(lái)了看見(jiàn)了地上的辣條，就若無(wú)其事的走了，忽然，一個(gè)低年級(jí)了小孩過(guò)來(lái)，看到了辣條，就高興的彎下腰撿起來(lái)津津有味的吃了起來(lái)。”
楊老師說(shuō)：“有沒(méi)有解決的辦法？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？”
“有，我們可以寫(xiě)一份倡議書(shū)，在升旗儀式上念給同學(xué)們聽(tīng)。”張安說(shuō)。
“我們可以制作一個(gè)幻燈片，”徐曉昆說(shuō)，“讓同學(xué)看看垃圾給我們帶來(lái)的危害。”
“我們還可以寫(xiě)一個(gè)溫馨提示，掛到學(xué)校的某個(gè)地方。”黃蕭玉說(shuō)。
“我們可以找?guī)讉�(gè)環(huán)保小衛(wèi)士每天都在校園里站崗，如有有一個(gè)同學(xué)隨便扔垃圾，我們可是提醒他。”蔡文軒說(shuō)。
楊老師聽(tīng)了，高興的說(shuō)：“沒(méi)想到同學(xué)們會(huì)有這么多的辦法，心動(dòng)不如行動(dòng)，同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始就讓我們保護(hù)環(huán)境吧！”
討論會(huì)作文13
兩年一度的魔方大賽馬上就要到了，一夜之間，班里多了許多花花綠綠的魔方。賀老師為了讓我們更好的了解魔方、在比賽中更好地發(fā)揮，就在班里舉行了一次魔方討論會(huì)。
討論會(huì)開(kāi)始了。有的同學(xué)介紹了魔方的好處；有的同學(xué)講述了魔方的.技巧；還有的同學(xué)說(shuō)到了玩魔方時(shí)的主意事項(xiàng)，使我們受益匪淺。
段灝宇同學(xué)說(shuō)：“魔方是世界三大智力玩具之一，可以鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力。”
鄭皓元同學(xué)補(bǔ)充：“魔方還可以鍛煉我們的思維，是大腦變得更加靈活，還鍛煉我們的動(dòng)手能力。”
下面要說(shuō)玩魔方的技巧和方法了，教室里一片安靜。
李波翰同學(xué)告訴我們：“魔方有12個(gè)棱角和6個(gè)中心點(diǎn)，拼的時(shí)候可以先拼一個(gè)十字架，中線點(diǎn)是黃色的，然后把每個(gè)十字架的下面那兩個(gè)顏色拼成同一色，再旋轉(zhuǎn)180度，又形成了另一個(gè)十字架，再把它拼成一面，并想辦法讓與它相臨的四個(gè)面都成T形，這樣再拼的時(shí)候就方便多了。”
王一政也不敢示弱，“我在拼的時(shí)候找到了規(guī)律，只要把握好中心點(diǎn)，拼起來(lái)就容易多了。”
我們有一起總結(jié)了玩魔方的主意事項(xiàng)：一是要愛(ài)惜魔方，不要摔魔方，也不要拆魔方；二是上課時(shí)不能玩魔方；三是比賽前要買好魔方；四是不能攀比……
賀老師說(shuō)：“大家談得都很好，希望同學(xué)們?cè)诒荣愔心苋〉煤贸煽?jī)。”
討論會(huì)作文14
我們每天面臨的是家長(zhǎng)的檢查作業(yè)，但是……我們的日記到底要不要給家長(zhǎng)檢查呢？
我剛說(shuō)我們要討論“要不要給家長(zhǎng)檢查自己的`日記”這個(gè)話題，下面就已經(jīng)聊得熱火朝天了。
殷愷同學(xué)用低沉雄厚的嗓子，陽(yáng)剛地告訴了我們：“我覺(jué)得要給，自己的父母有權(quán)可以檢查作業(yè)，而日記也是作業(yè)之一，所以我覺(jué)得要給。”
雖然，殷愷同學(xué)選擇的要給，但是大多部分都是選擇不要給的。
我自己既然是隊(duì)長(zhǎng)，那要把理由說(shuō)充分了。我氣聚丹田，用話劇腔顯嚴(yán)肅地說(shuō)：“我才不給呢，兒童也有面子，大人有時(shí)候丟了面子，不還說(shuō)要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去嗎？畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，十一二歲了，也有自己的隱私，所以我肯定不同意給他們檢查！”
突然之間，王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見(jiàn)了，轉(zhuǎn)眼冒出一張嚴(yán)肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣(當(dāng)然沒(méi)有之前那么奶聲奶氣)的嗓子，激動(dòng)的說(shuō)：“我也不同意！憑什么大人能有隱私，我們不能有啊，只有我們自愿，才可以給他們看，家長(zhǎng)沒(méi)有權(quán)利看！”
……
當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)這些話時(shí)，就不自覺(jué)地?fù)?dān)心起我們的未來(lái)了，你們都說(shuō)以后的生活，用不著那么苦、那么累了，而父母也已告老退休。以后誰(shuí)還能為我們操這么多心啊！不需要把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，免得讓他們和我們一起難過(guò)。
討論會(huì)作文15
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電視已成了千家萬(wàn)戶不可缺少的娛樂(lè)休閑工具，今天上午第二節(jié)課我們班圍繞“小學(xué)生多看電視好不好”這一話題展開(kāi)了激烈地討論。
討論開(kāi)始了，下面就七嘴八舌的議論開(kāi)了，有的說(shuō)“好”,有的'說(shuō)“不好”，還有的說(shuō)“既有好處又有壞處”。
我理直氣壯地說(shuō):“電視作為一種娛樂(lè)工具,可以消除疲勞、松馳心情，所以我覺(jué)得小學(xué)生多看電視還是有好處的。”
“多看電視不好不好！”陳詩(shī)瑤連忙反駁道，“多看電視會(huì)引起近視的，變成我這個(gè)樣子，戴上個(gè)小眼鏡，多麻煩啊！”
我樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你以為我們都像你一樣傻看電視呀！”陳詩(shī)瑤嘟起小嘴，頭一甩。
陳天鴻站起來(lái)大聲說(shuō)：“小學(xué)生多看電視好處多。動(dòng)畫(huà)片生動(dòng)形象，可以培養(yǎng)我們的想象力；新聞可以開(kāi)闊我們的視野……”
冷玉潔又嚴(yán)肅地說(shuō)：“電視也不能多看，有些節(jié)目不適合我們少年兒童，如仇殺、情愛(ài)、暴力等，會(huì)使我們幼小的心靈受到創(chuàng)傷。”
老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“今天的討論會(huì)開(kāi)展得很順利，雖然看電視有很多益處，但要適可而止哦！”
今天的收獲真不少啊！
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