活著的作文匯總[15篇]
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的活著的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![活著的作文匯總[15篇]](/pic/00/d7f7cec4074_5fbf7edde6ea1.jpg)
活著的作文1
感謝上蒼賦予我一個跳動的靈魂，感謝母親賜予我一個平安的生命。活著的日子里，我感謝美妙的世界里的一切。
——題記
假如我是一種小鳥，在世界上空自由地觀賞美景，游遍世界的每一個角落，傾聽夏夜之聲，高唱宛轉的曲調，在任何一個地方，都是我的天堂。望著夏夜的寧靜，輕輕舒一口氣，把不快都拋至腦后。
——我會說：“活著，是一種享受！”
假如我是一滴水，忽而結云飛上天空，忽而隨雨降入江河，忽而隨河流入大海。細而無聲，默而無聞，既經天雷飛罵，又隨河貪婪長眠。一切浸泡在寧靜中，隨著江海，悄悄打一個呵欠，忘卻一切又投入新的日子。
——我會說：“活著，是一種嘗試！”
假如我是一個successful people，在世界各界引起轟動，游歷了世界的成敗之路，嘗盡了酸甜苦辣，但還不滿足于自己已有的`功績，仍然行于天地間，為更宏大的目標奔跑著，沖刺著。只稍微小憩一下，又再次投入工作。
——我會說：“活著，是一種奮斗！”
但我現在只是一個小孩兒，一個初出茅廬的小毛頭，一切還等我去享受、嘗試、奮斗……命運掌握在我手中，活著的時候，我需要那份安定，需要那份力量，把活在人世間的體味送得更高！
讓人生漫長的路子有些滋味兒。我不能延長它，但我要拓寬它，讓活著的滋味更濃、更香！
活著的作文2
光，徹亮，整個夜晚無法入眠。
黑暗，沉寂，只聽得見海水汩汩流過，我拼命從海水里掙扎出來，望著天空。黑暗，一望無際。
黑影漫長的等待，孤獨也是一樣，空虛感似龍卷風一樣呼嘯而來……
沒有太陽，沒有月亮，這里是一片海，那里也是，風吹不過濃密的遮蓋，似乎連呼吸都開始困難起來，一切，不過是這樣罷了。
遠方有一個聲音，似從大海里來，卻飄蕩在寰宇之中，黑壓壓的天空頓時響起陣陣咆哮……轟隆……轟隆……
雷電是鮮亮的紅色，如同倒在血泊中的鹿，我，不在這個世界上……
這里，是哪里……
我，又是誰，我為什么活著……
飽經風霜的`雙目已經不在閃亮，甚至渾濁不堪，遠方的大地一片寂然，枯木沉眠著，他們似乎聽不到我的咆哮……
我問——我為什么活著。
我想起造物主的話，說每個人都有自己的使命，我想起佛前的金蓮，說每個人都是來還債的，我想起道法自然，說只不過是輪回。
我在問著——活著是為了什么。
他們寂然了。
空蕩的海面傳來悲戚的風聲，一沉一沉的，讓海面下去了……上來的是孤島，一座又一座，突兀的孤島，他們向天空刺去。
我問——為什么？
孤島似刀刃一般聳入漆黑的天中，沉雷陣陣，將孤島湮滅在黃沙中……
似乎天在和我一起咆哮，我累了，于是，躺在大地上，那么的冷，徹骨的冷，讓我永遠沉睡在土地上，于是，那里出現了新的海。
我拼命的從海水里掙扎出來，看著黑壓壓的天空，天空在咆哮著，我卻停下了咆哮。
我望著天空，像你，像我，像我的內心。
海水從我的耳邊汩汩流過。
活著的作文3
如果我們已經弄清楚了我們為什么活著，那嬤我們不禁要問：我們的生活又怎嬤樣呢？如果快樂與痛苦作為價值來引起人們的注意，那嬤首先會出現兩種主義的產生，享樂主義和悲觀主義的肯定，這是否有在表明我們不再相信所謂的因果和意志的堅定了？聽天由命成了我們逃避面對的一個大好借口，但這絕對不是佛祖的原則，了卻塵緣也不是什嬤主旨的展現，人類的價值又在那里？首先我們要明白生活的價值在什嬤地方，不是一味的去肯定痛苦和快樂的價值，而是這些感受所帶來的事物的價值。在主體和客觀的'規律種，我們尋求著各種觀點來搪塞自己對人生的理由，我們意識到的事物完全取決于我們對所有感受帶來的價值的評估，這種狹隘的意識將人類的價值逼到了墻角，那我們也就必須以價格來論訂活著的意義了。圣經說活著的人們要盡力去贖自己的罪過，佛說教育我們要廣結善緣，才可有所善過，這無非都是對自身感受價值的一個評判過程，在如今的商業文明社會，價值功能和價格力量已經失去了很明顯的區分，少有的鑒賞家也成了頑固的古董，人們對于活著的定義局限于小小的空間余華的活著也是在闡述了人們生活的一種跡象和價值論，而這一切都是我們畢生想要去證明的，通過不斷的思想和感受價值來加以評定，虛無主義那些看破紅塵得空無之感有是對于活著的價值如何判斷呢？或者說，活著根本就不是用于價值可以評定，至少我不是鑒賞家和老古董。
活著的作文4
“哎，你看這個人命真不好，生意才剛剛有了氣色，就發生了車禍”。
“是啊，又一個被推到停尸室的，那可是一頭地下室啊，咝！想想都打冷戰”。
這是在一個市醫院兩個小護士的竊竊私語。
活著，真好。上帝對待我們其實都是公平的，他總是善良的。他讓我們每一個人都健健康康的出生，健康的成長，不會讓我們自打出生就身患終疾，致使無藥可醫的我們被父母所遺棄，幸運的是，我們不是，我們都有健全的四肢，有自己的爸爸媽媽，有自己愛的人和愛自己的.人。
活著，真好。在上帝的眼中，我們都是可愛的小丸子，但總有不合群的調皮鬼，所以上帝終究會給予他們最嚴厲的懲罰。警察局，少管所總有被拘役的壞人，他們也有過后悔自己曾經的沖動，曾經的無知，曾經的不計后果而付出了應有的代價，他們，是他們親手葬送掉了自己的青春和活著的唯一美好的希望。他們，每天都生活在不見天日的牢房中，穿的不好，睡的不好，甚至連自己的肚子都填不飽。他們，只能向往著自由，向往著陽光，甚至都覺得耀眼。有些東西，不要等到失去了，才知道后悔，才懂得珍惜……
活著，真好。在有些時候，上帝也有判斷出錯誤的時候，也有被邪惡蒙蔽了眼睛的時候。所以，我們應該選擇無條件的相信他，他會察覺自己做錯了。就像在非洲的許多國家中，人們連一口干凈的水都喝不上，許多病役都無藥可醫，時刻折磨著人們的健康，心靈的觸動，病魔使人們害怕，使人們恐懼，漸漸的，人們開始抱怨自己生活的環境，抱怨自己的國家，抱怨上帝的不公，為此，上帝動用人力，物力去幫助他們，盡可能地想辦法改變他們的生活環境。你看，上帝總是清醒的。
感受活著的美好，感謝上帝，感謝父母，感謝所有讓你擁有的一切。
活著的作文5
突然想起幾個星期前的新聞：鄰校的一個學生自殺死了。當初真的是很驚訝和震撼。雖然不是認識的人，雖然是根本和我不相干的人。唯一的聯系，是僅隔幾個公里，且生活在同一片藍天下；處在某個生命圈子的周圍，有相似的經歷，有相似的生活。都是這個不大的世界里，某一天可能擦肩而過的人吧。
但卻是真真實實的遺憾和悲傷。根本也算不上糾葛的逆境，一下子的沖動就帶走了一條年輕的生命。是為了什么呢？僅僅是幾秒鐘的時光，僅僅只是因為沖動，而把所有未來的希望都葬送了。有沒有想過后果呢。是否在那起飛的瞬間，也有一點點的后悔呢？
有過像這樣子揣測他的思想。
但——
已經沒有余地挽回了吧。所謂的怎么想，應該也都不重要了吧。那么應該怎么辦。你留下了身邊那么多失望的悲痛的人，在你離去后的時光里，應該如何去過活。從來沒有感覺死亡如此之近。雖然也先先后后地體味過和親人的離別，但是那些年幼帶點不懂事的記憶里，自己是連哭泣都不會有的`。記得那是在靈堂望著外公的遺體時，也沒有過什么害怕的情緒，雖然已經不是小的不知道死亡為何物的年紀，但是應該還是無法感知那一種永不回來的概念之苦吧。
靈堂里氣氛里會帶上壓抑的節奏，有間斷陸續的哭聲，于是學著和大人們一樣緘默。但都只是學著的。應該是沒有帶上自己悲傷的一部分。不然為什么，會在某一個瞬間，不和時宜的笑了出來呢？
然后，時光再不斷飛躍，才會略帶波動心緒地感受到了那些溫暖了我的童年以及捕捉我成長的人，真的就在那樣的瞬間，駕馭著飛天的白馬，遠離我的生命而去了。
一片騰空的寂靜，應該也有夾雜了遺憾的，失望的感情。
活著的作文6
活著，有何意義？
我不懂。
昨天活著，對我來說是一種煎熬，沒有任何意義。
人們在經受磨難時總會爽快的說：“風雨之后方見彩虹”，而我，風雨之后見到的卻依然是片濃云密布如黑夜般的天。對別人來說，即便是黑夜，也是數不盡的星星與你為伴，而對我來說，這濃黑的云卻籠罩了我的心靈，我的理想，我如詩如畫般的夢……
我暫時的失去了方向，失去了勇氣，暫時的不知何去何從，渺茫……
天，好黑好黑，整個的世界都是清一色的黑。我佇立在一個無人的角落，任淚隨流、任心滴血。我曾想罵這堵墻來發泄我內心的一切，可墻是無辜的，難道在我無感表的時候，墻也沒感情了嗎？那一刻，我看到了墻上那一道道粗粗的疤痕。我哭了。我第一次真正的嘗到了淚水的滋味，好苦，好澀，還夾雜有一種無任何添加劑的“徒勞無功”的滋味。你是否品償過，感受過？那真是一種生不如死的感覺！
活著，到底有何意義？
我努力過，拼搏過，回報我的卻是一次又一次的失敗！我本以為，只要一笑而過，從零開始，一切都會好的。可是，我太天真了。那先前所做的愚蠢的行為只是在放任縱容自己！是在逃避現實！
活著，沒有什么意義，或許死后也不會得到什么解脫吧？死去，只會讓自己失去更多的'機會，成為他人的笑柄！我不愿做一個逃兵；哪怕天再黑，再不被別人陶醉！我要勇敢的面對，再睹它一回！
在我擦試眼淚的那一刻，我簡直驚呆了！那墻上的道道疤痕經過我眼淚的洗禮后，奇跡般的愈合了！這是怎樣的奇跡啊！我似乎明白了些什么：
昨天活著，有確沒有什么意義。
今天活著，對我來說是又一次的挑戰。
明天活著，將會是永遠的艷陽天！
活著的作文7
古時候有一個滿臉愁苦的病人問安提豐：“活者到底有什么意義？”而安提豐卻說：“我至今也沒有弄清楚，所以，我要活下去。”
現在以我們看來，安提豐所說的這翻話是睿智的，因為他不僅回答了病人的問題，而且呀也沒有對活著的意義進行定奪，同時，也為我們后人留下了思考。
一個人活著，不為任何人，只是為自己而活著世界上沒有任何一個人是為了別人而活下去。活著就要不甘平庸，銳意進取，是要追求與創造真正的人生。
夸父追日，不正是為了追求光明嗎？夸父雖然死了，但卻讓我們所有人明白：活著就是要去追求，去追求美麗，而追求的本身就是一種美麗。如果，因為追求是一種無休止的事而放棄追求，那么這就是愚蠢與無知的。有人會問：“那么追求的結果會是怎樣的呢？”我會反問：“結果，重要嗎？”我們要知道；重要的往往是過程，而不是結果！
創新——乃是一個國家的進步之本。人活著的.意義就是要創新，因為只有不斷地去創新，才會使人生的價值更可貴；才會使一個人活在這個世上更有意義！
“活著的意義是什么？”這個被研究了千百年之久的問題也許永遠不會有一個完整的、準確的答案。但我認為：活著就是為了追求；為了創新；為了知道自己還不知道的事情。也許這就是活著的意義吧。
活著的作文8
放蕩不羈愛自由，浪跡天涯奈何愁。要說我心中美好的心愿是什么？我想成為一陣風。
我會變成一位舞者，輕輕滑過湖面，在平靜的湖面上舞上一曲華爾茲，用最美的舞步劃出最美的漣漪。
在浩浩蕩蕩的黃河上，我將與奔騰的河水齊舞，嘩啦啦生生不息的河水奔流而下，它們將成為我最好的打擊樂，在這磅礴氣勢之下，一首最炫民族風在我的奔放舞姿下，就連沿途的泥沙，也情不自禁加入到這大合奏中了呢！
在一望無垠的海上，藍色的天和藍色的海混在一起，在這模糊不清的天際線中，我來到了這個舞臺。海鷗的高歌聲是我的'伴奏，在這充滿無盡藍色的舞臺上，我將舞上一曲《大海》。我向路過的船只招手，在一位位觀眾臉上，留下新鮮的海風氣息。船只緩緩離去，想必對我的舞蹈也流連忘返了吧！
我會變成任性的孩子，調皮的我，不會拘泥于跳舞。我會變成微風在他人臉頰上留下吻痕；也時而變成大風，把那些玩耍的人們吹得人仰馬翻，甚至還掀起一道道大浪，把海邊的孩子們送回沙灘，我可大，可小，自在遨游于藍天與大地，好不快活！
我也會變成一個快遞小哥，我是幫助植物世家發展的重要一環，花兒的父母們擠破腦門兒要送孩子出國留學，于是找到了我。我幫他們把可愛的孩子們送到世界各地，延續它們家族的事業發展，蒲公英就是我的常客，雖然每日負重奔波，不過一想到能在歌舞之余為地球長青做貢獻，何樂而不為呢？
我愿為風，不只為它的自由快活和優美舞蹈，還有它為植物送子的日復一日卻毫無怨言。我愿如風，來去自如，樂觀豪邁，如行者一般放蕩的遨游于天際中這，便是我的美好心愿如風。
活著的作文9
依舊是熟悉的夜，我從熟悉的學校走出來，被璀璨的夜色感動，又迷茫又舒坦，不禁浮想聯翩。
活著是為了什么？對于這個我曾經想過多次的問題，相信你們也思考過，對于這個問題的解答也從說紛糖。有人認為活著是為了享受，有人則是為了幫助別人。對于這個人類答不出來的問題，我做了一番思想斗爭。
活著是為了成功嗎？不是的。你即使成功了，也不會體會到活著真正的意義，真正的意義是抽象的。成功之后你可能被錢壓的一輩子翻不出身來，也有可能清新脫俗，幫助別人。
活著是為了享受嗎？不是的。我們所謂的享受是短暫的，是非常俗的。在我們的身體中有各種感官，也有味蕾，都可以讓我們身心舒快，我也經常買雪碧可樂喝，因為不但能解渴還能讓心歸平靜。享受只是一時的，人類不是為了消耗面包而誕生的，這也不是活著的意義。
活著是為了錢嗎？不是的。雖然錢是一種誘惑很大的東西，卻也是俗的。一位心理學家翟教授說過，賺錢的唯一目的就是花。有此可見，錢是萬能的，又不是萬能的。
還有一些人認為，活著的意義就是活著，他們甚至從來沒有想過，老是說沒有時間，忙。其實這只是借口，翟教授說，忙字是一個心字加一個亡字，就是說忙即使心亡了，你的心已經死了，成為了工作的奴錄。
這些都不是活著的.意義，我卻再也想不出真正活著的意義了，或許只有古代圣人孔子老子才真正能領悟活著的意義。不過，我認為真的要追求到那個程度上的話，必須得脫俗。我有幾次或者說經常在學校聽見別人的談話，有很俗很俗特別俗的，因為我很反感這些就不再鋸咧了。我想，或許有一天，我真的能體會到活著的意義，做到圣人的境界。
活著的作文10
這次回老家距上次已經一年了，這也是他離開老家時間最長的一次，這時正值晌午，車窗外冷風依舊呼嘯而過，他眨一眨雙眼，眼角略感濕潤，離別的太久了，車窗外的一切都仿佛在另一個世界，一時間，竟然思緒萬千。“故人一去無別處，可恨流年竟不回！……”他低聲的默語著，仿佛對這平凡的世界有些哀怨。卻不知道這個村莊的世界早已不存在他的位置……
但是，生命仍然在繼續著，他不敢遲疑，下車見了家里的爺爺奶奶，噓寒問暖了一會，便在鄉村的'小道上細細的踱著步子，也好看看這個熟悉而又陌生的世界，在海南生活了幾年，沒想到，已經很難適應家鄉的“冷”。還沒到半天，他便變得焦躁了起來。
中午時分，忽然，只聽鑼鼓聲時有時無，原來村子里有人結婚了，嗩吶演奏團隊在試音。他聽著聽著漸漸陷入了遐思，這歌曲雖然喜慶的，他卻又不免感傷了起來，想起小時候無憂無慮的和家里人一起聽戲，那時候的光景不怎么好，然而心情卻非常的好，不管是大人還是小孩，這其中的原因，他也說不清楚。
紅紅的太陽就快要落山了，天空中竟然飄起了小雪。正是：抬眼遙望天邊紅日且紅又暖，垂首只見眼前白雪雖白卻寒。這時候的景色是最讓人懷念的，那朦朧的夜色也是他最喜愛的，因為在那朦朧的夜色下，誰也不認識誰，世界變得簡單了起來！
遠處，那首“父老鄉親”唱響了整個村莊。
活著的作文11
月光用光芒輕輕地擦亮了裸體的天空，星光伴著也色點綴著月亮而深刻下一種別致的憂美。繚繞的云煙在空中自由的飄逸，帶著夢的方向就如放松下一切緊張與束縛的漫步。淡灰色的光悄然覆蓋整個大地，雖然寂寞，卻意味深長的留下了一種等待。
夜，總是孤寂的化身，也是生活的凄美；天空總是幽雅的深邃，也是朦朧的`等待夜臨的時候，生活里只剩下天空。夢也在其中沉睡著等待。夜色會在眼前翩翩起舞，心情便在其中等待，等待明天，等待希望，等待一切的愛……
一個小男孩乖巧的倚在姐姐的身旁，凝視著天空映入眼簾的一切。寂寞的夜色就在眼目中跳躍。他流露出疑惑的神色，不解的問：“姐姐，你可以告訴我在夜里的時候，我們還可以擁有什么嗎？只看星星太無聊，只是睡覺太浪費……”
姐姐輕輕摟過小男孩，慢慢撫摸著他的戀龐說：“夜就是一種等待！”
小男孩更加迷惑了：“我可以等待什么？等待我困了就可以睡著了嗎？”
“夜是生活送給我們的，讓我們可以靜靜休息看看自然的美麗。可是我們的夢想還在唱歌，所以在夜里的時候我們一直等待，等到明天的太陽送給我們希望。”姐姐開心的笑了起來，像個天時一樣。
“可是我不懂啊。”
“等你長大了有了夢想的時候就明白了。夜，也是等待。”
活著的作文12
活著的意義究竟是什么？我相信每個人應該有不同的看法吧。或許有的人因為自己的親人，那個一直默默照護我們的親人；或許想要做努力去閃耀的流星，讓自己的人生也閃耀一次；或許只做平凡的人一輩子，不會累、不會痛苦，就這樣一輩子吧。
但活著究竟為了什么？有的人說，人最后都要離開這個世界，那就任憑世界怎么樣吧，既然來到了這個世界那就安然的活著直到最后。
你選擇怎樣那是你的自由，因為你的選擇將會決定你的人生是否快樂是否痛苦。
人經歷很多的話會變，有時候我們經歷了不就開心的事會自暴自棄，放棄一些不該放棄的，像現在的社會就是這樣，在某些人看來很好，有些人則要經歷各種生不如死的感覺，那些有背后實力的人會更努力，會更容易成功，也許那些沒實力的`無論多么努力到最后都不及他沒一點點，這好像就是現實吧，但是，如果你有屬于自己的夢想的話請你不要悲傷不要難過更不要的是自暴自棄，中間一定要快樂的，雖然有些地方永遠不如別人，因為這就是人生啊！
還有那些心里患者，人好像就是很脆弱有很強大的吧，世界公不公平都是你自己想象的，你覺得夠平就是公平，你覺得不公平那就不公平。
用時間多做一些自己喜歡的事，有時間多學一點東西，哪怕成熟的過程很痛苦？最想要說的是那些花兒們，相信充滿激情的自己，最后一定會活的很精彩，不是嗎？不管中途會遇到什么，一直都是那個不悲傷，有著笑臉的花兒，祝愿加速度。因為活著沒有什么意義，所以活著。這就是活著的意義。
活著的作文13
一條剛出生不久的魚被人類的大網撈了上來，它被放在大魚缸里。它發現這里有許多和它長得一樣的魚，它開口問道：“請問這是在哪里呀!”另一條說：“這是魚缸里。”“那我們要去哪里?你們是我的親人嗎?”小魚疑惑地說。“我也不知道，我不是你的親人，你可以叫我麗雅!”她說。“我不知道我叫什么。”小魚說：“你給我起個名字吧!”“你就叫麥可吧!”麗雅說。“我有名字了，我有名字了!”麥可激動地說。
“爸爸，我想要小金魚!”一個金發小女孩說。“好，好。”爸爸說。突然，一個從天而降的網又一次網住了麥可。“麗雅，麗雅救救我。”麥可著急地說。但麗雅已經不見了。
自從麥可被金發女孩——瑪雅收養后，它就被放到一個好像叫小魚缸的地方。每天，瑪雅會按時給它喂食和它玩。慢慢的，它發現自己很快樂，一點也不孤獨了!
但它一直想著一個問題，為什么要活著!
現在，很顯然，它已經想好了——就是陪著瑪雅，讓她快樂。這是麥可最喜歡最期待的事情。
一次，瑪雅又帶回來一條金魚，是麗雅!是麗雅!麗雅也被放到了小魚缸里。
麥可跟他最愛的'瑪雅和麗雅快樂的生活在一起。
一天，麥可感覺自己的生命即將結束，它對它的孩子們說：“替我照顧好瑪雅和媽媽麗雅。”說完，便沉入了魚缸。麥可死去時嘴角還掛有微微笑容。
活著的作文14
時常會想，活著為了什么。有些人說，為了隨心所欲；有些人說，為了實現自我價值。可我還是不明白。在一個世界里，一個人孤獨的趕路，不知為什么，不想為什么。成功，是他們的目標。死亡，是他們的結局。他們就這樣孤獨地走著，奔向死亡的終點，直至到達，煙消云散。
是啊，無情是成功的`必需品。而有情就會被他人利用。就像電影哈利波特中的斯內普教授，他多么優秀，但深陷愛的泥沼，再也無法自拔。他為了求鄧布利多保護她的心上人，放棄了自己，放棄了信仰，雖然那時的她已嫁給波特；而當他看到死去的莉莉時，不禁大聲哭泣；他用盡一生保護哈利波特，用盡一生詮釋自己對莉莉的愛，可他又得到了什么？是的，他的愛讓鄧布利多感動，他的情喚醒了人們心中最冷漠的角落，但在他生前遭受的都是人們警惕的眼光，無情的揣測。他是一個雙間諜，可他的主人們都不信任他。他就這樣承受著他對莉莉的愛，悲慘的死去。
成功必然拋棄有情人，他覺得他付不出成功的代價；而感情卻又瞧不起成功，因為成功太世俗。
在這兩種選擇中，該如何選擇？在這兩種境界里，該如何擁有？也許，有的人會說：“活著太累了！”，我想：這就是人與動物的區別。也許，還有人會說：“活著為了什么？”，而我會說：“活著是為了選擇，擁有，死亡。”
活著的作文15
活著，得活的有意義，不要悠然自得的整天“流浪”，那么，活著還有什么意義呢？
因為我們是國家中的一員，雖然是滄海一粟，但是，你活著的意義就是讓你做些事來充實你的一生，大家都這樣了國家才會富強。人生必竟是短暫的一剎那，過去了就不可能再回來。活著，可以讓我們名揚四海，也可以讓我們身敗名裂，于是，我們需要珍惜它，活著得活的有意義。
科學家們奉獻了，他們活的.有意義；工人們付出了，他們活的有意義。一個人一生只要努力了，就是活的有意義。那么做為我們，怎么活著才有意義呢？
我們還是青少年，我們活的有意義就得努力，努力學習，努力掌握知識，長大了才能有成就，有才能，報效祖國。如果現在不努力學習，努力掌握知識，那么長大了你會后悔，后悔自己小時候沒有努力，會覺得自己活著沒有意義，那時為時已晚。于是，我們就要上課時認真思考了。學習，不光要會這一道題，還要舉一反三，多想些類似的題，才能記牢知識，課外多讀書，讀好書，并要多復習、多思考、多做題。學習并不可怕，可怕的是你不會學習。活著一直到老才會覺得，噢，我這一生活得真有意義，因為我努力了，于是，我們會覺得活著真好。
活著，得活的有意義，用自己的頭腦、智慧，讓自己的一生沒白活。
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