單簧管波爾卡反思
單簧管波爾卡反思1
教材分析：
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨(dú)奏曲和合奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
設(shè)計(jì)思路：
本課以音樂審美為核心，以“趣味情景，律動(dòng)體驗(yàn)”為主題，面向全體學(xué)生。從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了做夢(mèng)這樣一個(gè)情景，以“小蜜蜂采蜜”這樣一個(gè)離孩子生活很近的情故事，結(jié)合圖形譜運(yùn)用聽賞、旋律線條感受、律動(dòng)等方式、讓學(xué)生在聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)中享受音樂的主題旋律帶來的輕松活潑、情趣詼諧的特點(diǎn)。本課最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，教師通過設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽和表演，感受音樂的情緒、節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。
2、過程與方法：結(jié)合圖形譜，運(yùn)用音樂律動(dòng)的方式來感受表現(xiàn)音樂。
3知識(shí)與技能：
（1）初步認(rèn)識(shí)西洋木管樂器——單簧管的形狀、音色和演奏方式。
（2）初步感受樂曲各個(gè)部分的旋律，能聽辨出主題旋律。
教學(xué)重點(diǎn)：感知、表現(xiàn)波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨樂曲的情緒及旋律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：琴、多媒體、圖片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、渲染氣氛————了解波爾卡
1、隨《微笑波爾卡》律動(dòng)。
2、簡(jiǎn)介波爾卡。
3、看波爾卡舞蹈視頻。
二、介紹樂器、感受音色——————了解單簧管
1、看單簧管圖片
2、聽音色，看演奏姿勢(shì)并模仿吹奏。
3、揭題。
4、簡(jiǎn)介單簧管。
5、辨別單簧管與雙簧管的形狀，音色。
三、欣賞教學(xué)——————《單簧管波爾卡》
（一）整體感受，初步聆聽
1、初聽：律動(dòng)。這個(gè)音樂有可能表現(xiàn)的是什么？
2、故事導(dǎo)入
3、復(fù)聽：師畫圖譜，生聆聽觀看。
4、發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？
提示：音樂一樣的時(shí)候看到的是（花）。
不一樣的時(shí)候看到的是（小草、柳樹）。
主題花出現(xiàn)了（3）次。
（二）分段聆聽，逐步深入
1、A段音樂：做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
（1）初聽：花的音樂給我們的感覺？
（2）復(fù)聽：律動(dòng)。
（3）用“嘣”隨琴慢速模仿。
2、B段音樂：滑滑梯，一上一下。
（1）初聽：小草的音樂帶給你怎么樣的感受？
（2）再聽：律動(dòng)。
3、A段音樂：用“嘣”隨琴慢速模仿。
4、C段音樂：做舒展的動(dòng)作。
（1）初聽：柳樹的音樂與小草相比有什么不同？
（2）復(fù)聽：律動(dòng)。
5、A段音樂：律動(dòng)并哼唱。
（三）完整欣賞：律動(dòng)。
四、課堂延伸、拓寬視野
1、創(chuàng)編《勞動(dòng)波爾卡》
2、欣賞薩克斯版《單簧管波爾卡》
五、總結(jié)風(fēng)格、結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
成功之處：
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢(mèng)，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體———部分———整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的'積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。
不足之處：
一、學(xué)生的想象力太過束縛，不敢大膽想象。也不太善于用語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
二、可以適當(dāng)給學(xué)生時(shí)間，讓他們有自己創(chuàng)編的時(shí)間。
三、音樂課件制作水平有待提高。比如：對(duì)視頻畫面清晰度的處理，音樂長(zhǎng)短的裁剪等。
四、說話語速過快，不易低段學(xué)生的理解。
總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到在音樂教學(xué)中，將游戲，表演、律動(dòng)等諸多形式引進(jìn)課堂，融音樂基本技能訓(xùn)練于聽、玩、、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)，是變苦為樂學(xué)的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。
學(xué)生的音樂感受和音樂探索能力是需要在不斷的音樂體驗(yàn)和音樂實(shí)踐中提升的，因此，在今后的教學(xué)中。此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好每一堂課。
單簧管波爾卡反思2
音樂欣賞教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和習(xí)慣，作為音樂教師，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，使他們有興趣去聽，所以，在這節(jié)課上，我基本體現(xiàn)了現(xiàn)代音樂教育的思想，在發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性參與音樂實(shí)踐活動(dòng)方面較為突出。
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
音樂教育家卡巴列夫斯基說得好，激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，使他們?nèi)朊杂谝魳罚@是把音樂美的魅力傳給他們的必要條件。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，是音樂獲得成功的一半。對(duì)于四年級(jí)孩子來說，滿堂灌的教學(xué)方法是違背兒童的心理特點(diǎn)的。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我采用了形式新穎的木偶表演方式，當(dāng)身穿鮮艷服裝的小木偶出現(xiàn)的.時(shí)候，一下子吸引了活潑好動(dòng)的孩子們，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，利用舊的知識(shí)學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)
欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。首先教師在組織教學(xué)時(shí)必須具有邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生一步步地對(duì)音樂作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂作品的方法，提高感受音樂的能力。為了讓學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、理解音樂，在引導(dǎo)分析中，應(yīng)注意兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)的過程中，我運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用起立、坐上的方法，抓住樂曲的主題，然后用貼圖片的方法分辨兩個(gè)副主題，最后用字母排列表示樂曲曲式的方法使學(xué)生逐步感受到音樂的整體效果。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。
三、體現(xiàn)多元文化，豐富教學(xué)內(nèi)容
為了讓學(xué)生更深入的了解樂曲，我?guī)W(xué)生走進(jìn)波爾卡的故鄉(xiāng)――捷克國(guó)家，去了解那里的風(fēng)土人情，風(fēng)景文化，從而開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂
臺(tái)灣兒童音樂教育家陳惠齡說過：要“活的教學(xué)”，像中國(guó)人說的“行以求知”，西洋人的“做中學(xué)”，兒童要親自參與活動(dòng)，要從各項(xiàng)活動(dòng)中去感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂。在本節(jié)課中，樂曲整體欣賞多達(dá)十幾次。由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂曲的印象。由于樂曲旋律跳動(dòng)大、速度快、又有大量的十六分音符，不太適合四年級(jí)演唱。于是我設(shè)計(jì)用大海的波浪起伏線的方式來表現(xiàn)音樂的起伏、變化，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在創(chuàng)編節(jié)奏上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，尊重學(xué)生的意見，通過結(jié)合整首樂曲的表演，學(xué)生對(duì)樂曲的理解進(jìn)一步加深了。
本課通過學(xué)習(xí)波爾卡舞，欣賞波爾卡舞，到最后，學(xué)生在音樂的伴奏下大家拉成了一圈跳起了歡快的波爾卡舞，學(xué)生的情緒也達(dá)到了高潮，教學(xué)在熱烈歡快的氣氛中結(jié)束。
總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到在音樂教學(xué)中，將游戲，表演、律動(dòng)等諸多形式引進(jìn)課堂，融音樂基本技能訓(xùn)練于聽、玩、奏、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)，是變苦為樂學(xué)的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。在此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好每一堂課，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂藝術(shù)人才。
單簧管波爾卡反思3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《單簧管波爾卡》音樂、圖譜。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》
師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。
二、欣賞歌曲——感受樂曲旋律特點(diǎn)，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)。
1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點(diǎn)提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？
小結(jié)：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。
2、第二遍欣賞，感知相同的樂段，進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問：
（1）我們?cè)賮砺犚宦牁非杏袥]有重復(fù)出現(xiàn)的音樂？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？
（2）那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣？
（3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂出現(xiàn)時(shí)，畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)？那么我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)？
小結(jié)：在這首樂曲中，一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。
3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問：
（1）除了這三段重復(fù)的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現(xiàn)時(shí)，畫面上又出現(xiàn)了什么？
（2）枝條伸出手臂的時(shí)候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹葉的時(shí)候呢？
（3）我們用什么動(dòng)作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長(zhǎng)出小花和葉子呢？
小結(jié)：還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂很連貫，當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時(shí)，音樂又很跳躍。
4、第四遍欣賞，了解樂曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？
小結(jié)：這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂段，這個(gè)樂段重復(fù)出現(xiàn)了3次，長(zhǎng)花是一個(gè)樂段，長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。
三、小組合作——體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。
1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師：我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。
2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：接下來我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂。
四、結(jié)束。
師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來表示不同的樂段。
【活動(dòng)反思】
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢(mèng)，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的.教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。
單簧管波爾卡反思4
音樂欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無從下手，其原因一：?jiǎn)渭兊男蕾p，孩子坐不住，聽的質(zhì)量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對(duì)孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用，也就是說“動(dòng)”并沒有建立在真正的聽音樂的基礎(chǔ)上。這是一節(jié)小學(xué)中年級(jí)的音樂欣賞課，為了較好地把握了小學(xué)中年級(jí)音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中所我采取的許多方式參與聆聽音樂，取得了較好的教學(xué)效果。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂審美體驗(yàn)離不開對(duì)音樂作品的感受與聆聽，這是音樂審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生充分地聆聽音樂，通過對(duì)本樂曲及幾個(gè)不同音樂主題的反復(fù)參與聆聽，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂美的感受與鑒賞，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力。本課也充分突出了“聆聽體驗(yàn)”的教學(xué)特點(diǎn)。課的開始聆聽兩個(gè)片段的音樂導(dǎo)入教學(xué)，有體態(tài)律動(dòng)的參與及圖譜的參與，接下來的欣賞樂曲《單簧管波爾卡》，更是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“聆聽體驗(yàn)”。
在強(qiáng)調(diào)“聆聽體驗(yàn)”的同時(shí)，每次聆聽音樂，老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)參與活動(dòng)，或是問題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂、或是器樂參與表現(xiàn)音樂、或是畫音樂圖譜感受音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)，這種欣賞音樂欣賞的方式，對(duì)于小學(xué)生來講，是非常有效的一種音樂欣賞方式。每當(dāng)上到這堂課，我看的最多的是學(xué)生的表情，在老師一環(huán)一環(huán)的教學(xué)行進(jìn)中，我看到的.是一張張的笑臉，這些笑臉猶如陽(yáng)光，溫暖燦爛，這些笑臉有時(shí)靜，安靜的聆聽、感受、想象；有時(shí)這些笑臉在動(dòng)，它在的舞蹈著他們的眉、眼、唇。在這些笑臉的帶動(dòng)下我感受到了光和暖，讓我也置身其中。面對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的，但孩子體驗(yàn)與收獲的都是音樂帶給他們的無盡快樂。
單簧管波爾卡反思5
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、探索用各種創(chuàng)造性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
（1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動(dòng)作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。
二、基本部分：
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會(huì)一下有什么感覺？
欣賞后回答：
a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動(dòng)）（很舒服，很高興）
小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。
b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）
2、請(qǐng)幼兒反復(fù)欣賞音樂
（1）結(jié)合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長(zhǎng)大呢！聽完后問：小朋友，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？
（2）請(qǐng)小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）
（3）請(qǐng)小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）
3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：
（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）
小結(jié)：長(zhǎng)花時(shí)一種音樂，長(zhǎng)藤是一種音樂，又是長(zhǎng)花，又長(zhǎng)藤；
（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長(zhǎng)花的音樂，聽一聽有幾個(gè)樂句，體會(huì)一下有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？（歡快）依次欣賞：長(zhǎng)藤（兩個(gè)樂句、婉轉(zhuǎn)）長(zhǎng)花（同第一段）最后一段（八個(gè)樂句、起伏）
（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）
一起看（課件）：長(zhǎng)花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC
樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？
教師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)完整的表演一遍：
（1）段四句歡快的音樂你想做什么動(dòng)作？（一起學(xué)一學(xué)）B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？（一起學(xué)一學(xué)）C段八句起伏的音樂你想怎么做？
（2）聽音樂把剛才的動(dòng)作連起來做。（繼續(xù)請(qǐng)幼兒編）
小結(jié)：剛才小朋友做的動(dòng)作都很好看
（3）下面請(qǐng)小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；
5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？
（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》
（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們舉行盛會(huì)或非常高興時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。
（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請(qǐng)看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。
三、結(jié)束部分：
（1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。
（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？
活動(dòng)反思
本節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，首先教師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動(dòng)的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；文檔僅供參考
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其次，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的.積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。
我是一片樹葉（音樂）
目標(biāo)
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。
2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2．觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什么變化？
②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？
③樹葉變黃以后怎么樣？
④樹葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。
單簧管波爾卡反思6
設(shè)計(jì)思路：
音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。
《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，×× 使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國(guó)中漫游，翱翔。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。
2、難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制音樂圖譜一幅。
2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說一說。
A、請(qǐng)幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條）
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？
選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。
4、跟著音樂演奏：
A、請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢(mèng)，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動(dòng)起來的'方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。
單簧管波爾卡反思7
成功之處：
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用旅行來貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。旅行完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著一站一站的路線，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂。將曲子的每一個(gè)有特征的樂句都分別用水果來代替，使學(xué)生能夠更好地記憶這些段落的特征。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色?
四、發(fā)展學(xué)生的.創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，并且運(yùn)用了打擊樂器，使學(xué)生可以自己編創(chuàng)出適合每一樂句的伴奏音樂，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用旅行的線路、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。
不足之處：
一、學(xué)生的想象力太過束縛，不敢大膽想象。也不太善于用語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
二、音樂課件制作水平有待提高。比如：對(duì)視頻畫面清晰度的處理，音樂長(zhǎng)短的裁剪等。
總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到在音樂教學(xué)中，將游戲，表演、律動(dòng)等諸多形式引進(jìn)課堂，融音樂基本技能訓(xùn)練于聽、玩、、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)，是變苦為樂學(xué)的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。
學(xué)生的音樂感受和音樂探索能力是需要在不斷的音樂體驗(yàn)和音樂實(shí)踐中提升的，因此，在今后的教學(xué)中。此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好每一堂課。
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