淺析拓展培訓(xùn)在中國(guó)高校的推廣
1、走進(jìn)“拓展培訓(xùn)”
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到影響企業(yè)發(fā)展的首要因素不是先進(jìn)技術(shù)，不是資金，而是員工素質(zhì)。為了使企業(yè)能夠可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)家們紛紛采取行動(dòng)來提高企業(yè)員工的素質(zhì)，而拓展培訓(xùn)作為一種有效提高員工素質(zhì)的培訓(xùn)方法，已經(jīng)開始慢慢走進(jìn)了中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)的核心地帶。下面讓我們來認(rèn)識(shí)一下什么是拓展培訓(xùn)。
（1）拓展培訓(xùn)的起源
拓展培訓(xùn)（outward development），又稱外展訓(xùn)練，這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。于是漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)校”，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。現(xiàn)在的“拓展訓(xùn)練”側(cè)重于后者。
（2）拓展培訓(xùn)的內(nèi)容
拓展培訓(xùn)通常利用大海名川、群山峻嶺等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。這種培訓(xùn)主要有水上、野外和場(chǎng)地三種形式，這種全新的訓(xùn)練方式通常包括四大內(nèi)容：
①充沛體能訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練通常在戶外進(jìn)行，這就意味著對(duì)于參與其中的學(xué)員的體能提出了一定的要求，尤其是對(duì)于長(zhǎng)期缺乏體能鍛煉的職業(yè)人士來說，這無疑是一個(gè)得到提高得好機(jī)會(huì)。
②成功心理訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚的人格。
③自我挑戰(zhàn)訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)于企業(yè)人員的潛能激發(fā)，通過訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化人員的自我挑戰(zhàn)精神，從而增強(qiáng)個(gè)人堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)木瘛?/p>
④團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。
（3）拓展培訓(xùn)的作用
通過拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)自然。
2、“拓展培訓(xùn)”走進(jìn)高校勢(shì)在必行
我國(guó)實(shí)施高等教育的目的在于提高國(guó)民的整體素質(zhì)，那么中國(guó)高校在高等教育中扮演著非常重要的角色，為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)人才則是它永恒的使命。現(xiàn)實(shí)與理想的差距總是讓我們感覺失落。當(dāng)前，我國(guó)高校教育對(duì)于大學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)的效果并不是十分理想。中國(guó)高校在之際當(dāng)中，將培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)放在了課堂理論知識(shí)的傳授，這在一定程度上可以說是武裝了學(xué)生的大腦，提高了他們的理論素養(yǎng)，但是對(duì)于學(xué)生其他方面素質(zhì)的提高，高校教育的作用則不是非常明顯。正是這樣的現(xiàn)狀造成了中國(guó)大學(xué)生當(dāng)中三大怪現(xiàn)象，而這三大怪想象正是我國(guó)大學(xué)生素質(zhì)教育的薄弱點(diǎn)。
（1）心理意志薄弱
學(xué)生從高中教育轉(zhuǎn)為大學(xué)的素質(zhì)教育，非常大的一個(gè)區(qū)別便在于學(xué)生由集體管理的方式轉(zhuǎn)化為自主管理，而學(xué)校在這個(gè)過程當(dāng)中則由主導(dǎo)變?yōu)榱艘龑?dǎo)。恰恰是這樣的變化，讓許多學(xué)生難以適應(yīng)，而有的院校沒有很好地重視學(xué)生心理素質(zhì)的教育與引導(dǎo)，這使得學(xué)生心理素質(zhì)沒得到很好地鍛煉，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的轉(zhuǎn)變變得無法適應(yīng)，有的學(xué)生面對(duì)困難與考驗(yàn)，變得軟弱，這些心理上的脆弱對(duì)于即將參與激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生來說，無疑是他們的一大致命傷。
（2）缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)
在21世紀(jì)的今天，團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)不再是個(gè)陌生的名詞，人們也已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要。但對(duì)于不斷變化的社會(huì)來說，中國(guó)高校教育改革的步伐總是顯得很遲緩。高校在學(xué)生課程設(shè)置和活動(dòng)安排上，沒有很好地注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，再加上大學(xué)生在高校中的活動(dòng)更多地是個(gè)人行動(dòng)，而集體活動(dòng)相對(duì)較少。這樣的原因便造成了大學(xué)生缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
（3）缺少自我挑戰(zhàn)的精神
自我挑戰(zhàn)、永不服輸?shù)木駥?duì)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的今天，顯得更加的重要了。這也是對(duì)于現(xiàn)代化人才一種不可或缺的精神。而在我國(guó)高校當(dāng)中，大學(xué)生缺少對(duì)于勇于面對(duì)艱難困苦的精神，這種自我挑戰(zhàn)的精神更是嚴(yán)重缺乏。這種精神的缺乏對(duì)于即將承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)重任的大學(xué)生來說，將是一大隱患。
因此，為了能夠使得我國(guó)大學(xué)生能夠在高校中得到全面的鍛煉與培養(yǎng)，以此來有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，筆者倡導(dǎo)“拓展訓(xùn)練”這種全新的訓(xùn)練方式能夠在我國(guó)的高校中普及。中國(guó)高校不但是一個(gè)提高大學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)教育場(chǎng)所，更重要地，它也是一個(gè)是大學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)社會(huì)的培養(yǎng)過程。因此高校教育這個(gè)提高學(xué)生整體素質(zhì)的階段，通過開展這種有效的活動(dòng)方式，來充分發(fā)揮高校在學(xué)生培養(yǎng)方面的引導(dǎo)作用，以此來培養(yǎng)學(xué)生擁有健康良好的心理素質(zhì)、永不服輸、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神和團(tuán)結(jié)合作、勇往直前的團(tuán)隊(duì)精神。只有這樣，中國(guó)高校學(xué)子的明天才能美好，中國(guó)的未來才有希望。
3、推廣拓展培訓(xùn)的方式
在前面，我們認(rèn)識(shí)到了拓展培訓(xùn)對(duì)于高校教育的重要作用之后，那么我們究竟該如何來使這種全新的“培訓(xùn)課程”能夠很好地在中國(guó)高校當(dāng)中很好地推廣，筆者認(rèn)為有兩種推廣方式。
（1）高校自行組織開展
高校中設(shè)置專門的課程，這種方式花費(fèi)相對(duì)較高。這種方式要求學(xué)校聘請(qǐng)有拓展培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師，同時(shí)購(gòu)買拓展培訓(xùn)的器材，將拓展培訓(xùn)作為學(xué)生的一門必修課。通過這種專業(yè)課程的設(shè)置，使大學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)參與包括室內(nèi)的心志訓(xùn)練和借助一定場(chǎng)地的室外訓(xùn)練，來對(duì)每一名大學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們能夠在游戲中得到鍛煉，從游戲中體會(huì)真理。這對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說是非常必要的。
（2）與專業(yè)拓展中心合作
如果高校認(rèn)為上一種方式花費(fèi)相對(duì)較大的話，那么與專業(yè)拓展培訓(xùn)公司合作也不失為一種明智的選擇。專業(yè)拓展培訓(xùn)公司相對(duì)來說，開展這種培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，同時(shí)，具有場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)。通過與專業(yè)拓展中心合作，高校將拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)學(xué)生重大的課外活動(dòng)，組織學(xué)生分批參與培訓(xùn)，這樣不但可以解決上一種方式中高校“自建”的經(jīng)費(fèi)問題，同時(shí)也可以使學(xué)生得到更好地培訓(xùn)。
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