小學五年級上冊語文試題及答案
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。下面是小編整理的小學五年級上冊語文試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級上冊語文試題
一、看拼音，寫詞語。（8分）
lián yī（ ） pénɡ pài（ ）
jiū chán（ ） bá shè（ ）
xiānɡ qiàn（ ） yù bànɡ（ ）
qiè yì（ ） ɡōnɡ jìnɡ（ ）
二、下列各組詞語中，字形完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、蒼翠欲滴 習以為常 歷歷在目 驚魂梢定
B、前赴后繼 含苞欲放 興高采烈 饑腸轆轆
C、魚貫而出 響徹云霄 饞涎欲滴 虎視耽耽
D、意優未盡 影影綽綽 兵荒馬亂 如怨如訴
三、給句中加點的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號填在句后的括號內。（4分）
起：A、離開原來的位置 B、發生，發動
C、開始 D、件，宗 E、長出
1、夏天天氣悶熱，小孩子身上愛起痱子。（ ）
2、我還沒來得及細細體味，他就擔起挑兒起程了。（ ）
3、從這兒起就沒有柏油路了，需要走小路。（ ）
4、在這座橋上曾發生了一起交通事故。（ ）
四、下列對課文內容的分析錯誤的一項是（ ）（2分）
A、《三峽之秋》的作者按事情的發展順序，抓住景物的特點寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達了作者對三峽的贊美和喜愛之情。
B、《頤和園的長廊》按“總—分—總”的順序安排材料，特別是在描繪長廊的“三絕”時，不但生動具體，而且層次清楚。
C、《陽光很活潑》在敘述中運用了插敘，全文以父親的活動為線索安排內容，可在中間兩段卻插入了另外一件事——兒子因造句作業挨了老師的批評。
五、根據要求完成句子練習（12分）
1、漁夫輕而易舉地把互不相讓的河蚌和鷸鳥捉住了。（改為“被”字句）
2、《出塞》的作者是唐朝詩人王昌齡寫的。（修改病句）
3、黃山的云海怎么能不令人流連忘返呢？（改為陳述句）
4、做個好獵手要槍法好。 做個好獵手要機智、勇敢。（用關聯詞把兩句話合成一句話）
六、根據本學期所學課內知識填空。（11分）
1、《看海》是按照 順序寫的。作者先寫在 看潮水的情景，再寫在 看潮水的情景。
2、王昌齡看到駐守邊關的將士一去不復返時，用詩句“但使龍城飛將在， ”來抒發自己對祖國安定的渴望；陸游在臨死的時候還沒有看到祖國統一，只能用詩句“ ，家祭無忘告乃翁”對兒子作最后的囑咐。
3、大自然是我們美麗的家園。“一折青山一扇屏，
”，青山綠水美如畫；“ ，兩山排闥送青來”，萬水千山總是情。
4、和諧社會的構建呼吁我們每個公民展現人性的光輝。要有“富貴不能淫， ， ”的剛正不阿；也要有“ ，濯清漣而不妖”的廉潔，當然，還要有“贈人玫瑰， ”的奉獻。
七、閱讀百花園。（24分）
（一）《頤和園的長廊》（節選）
長廊，可以說是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現。
長廊的建筑非常精美，人們稱它有三絕。這第一絕就是 ……為什么要把它建成蝙蝠形呢？因為我國民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。
第二絕是 。長廊北倚萬壽山，南臨昆明湖。從氣候上看，冬天，萬壽山擋住了北邊的寒風；夏天，從南面的`昆明湖上吹來陣陣的涼風。因此，夏天天氣再熱，長廊中也是涼風習習……
第三絕是 。長廊是斗拱結構，全部是由木頭搭成的，竟沒用一顆釘子。這是祖先留下來的精湛技藝。
1、把文中橫線處的內容補充完整。（3分）
2、選文的結構是“ ”。（3分）
3、仿照選文的結構，給大家介紹一種你熟悉的事物。（5分）
（二）一棵樹 兩種果實
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東（栽 裁）了一棵葡萄，墻西栽了一棵櫻桃。
時間久了，兩棵樹的枝條開始延伸生長，它們逐漸蔓延過了院墻的界限，葡萄的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無聲無息地伸進了東鄰。
東家開始給葡萄樹打藥了，因為葡萄樹上生了許多的蟲子。他給自己的葡萄樹打完藥，仔細觀察，竟然發現櫻桃蔓延過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因自己的葡萄樹引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓延過的枝條將藥打在櫻桃枝上。
一場大風雨后，西家修理完櫻桃樹破損的部分后，忽然發現越過院墻的葡萄樹也是體無完膚，他忽地想起，東家的主人可能出差了。他沒有再多想，動手將葡萄殘破的枝條修理好。幾天后，兩棵樹又變得生機盎然。
果實成熟的季節到了，東家孩子吃了自己的葡萄后，看見了蔓延過來的櫻桃，哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“沒關系的，你揀大的給孩子摘一些吧！”東家的主人覺得過意不去，便將自家的葡萄摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實，兩家人感到分外高興。
過了幾個月，換了新鄰居，原來的兩家搬走了。先是西家覺得東家的枝條礙事，便拿剪刀剪了個精光，而東家覺得西家在找自己的事兒，索性趁他家沒人時，打落了正在（綻 展）放的花。該是果實成熟的季節了，兩家的枝條上光禿禿的，只有幾片殘葉在風中訴說著凄涼。
生命本是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會將自己的成果奉送到別人的面前。
1、聯系上下文解釋詞語。（2分）
無影無蹤：
2、選擇括號里正確的字，用“√”畫出來。 （2分）
3、短文中寫了三件事來表現原來兩家人的“和諧相處”，請分別用一句話概括。（3分）
（1）
（2）
（3）
4、還是原來的兩棵樹，為什么換了新鄰居以后，反差會這么大？
（2分）
5、要想自己的人生也得到兩種果實，一要
；二要 。（4分）
八、補充成語，并填空。（7分）
1、將下面的成語補充完整。
，漁人得利
螳螂捕蟬， 。
，必有一傷。
，手有余香。
與人方便， 。
嚴于律己， 。
2、根據提示，選擇上面的短語填空。
在新疆烏魯木齊市有一位愛種花的孟大爺，他那種滿花花草草的家快成了小區鄰居的公共花園，大爺不僅愛種花，還愛送花，對他而言能讓鄰居養一盆自己種的花，一起欣賞花的美麗，是最開心的事兒了。大爺說道：“ ， ，大概就是我此刻的心情了。”
九、習作（30分）
我們生活的這個世界因為有愛而美麗，也因為有愛而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發現身邊許許多多的有關愛的故事，如同學之間的友愛，師生之間的關愛，父母對你的疼愛。請以“愛的故事”為題寫一篇作文，題目自擬，要求語句通順，表達真情實感，不少于500字。
五年級上冊語文試題答案
一、漣漪 澎湃 糾纏 跋涉 鑲嵌 鷸蚌 愜意 恭敬
二、B
三、1、E 2、A 3、C 4、D
四、A
五、1、互不相讓的河蚌和鷸鳥被漁夫輕而易舉地捉住了。
2、“的作者”與“寫的”任刪一個。
3、黃山的云海令人流連忘返。
4、做個好獵手不但要槍法好，而且要機智、勇敢。
六、1、方位 山上 沙灘 2、不教胡馬度陰山 王師北定中原日
3、一灣碧水一條琴 一水護田將綠繞
4、貧賤不能移 威武不能屈 出淤泥而不染 手有余香
七、（一）1、造型絕 風水絕 結構絕 2、總—分 3、略
（二）1、形容生命力旺盛的樣子。 2、栽 綻 3、東家幫西家打藥。 西家幫東家修剪枝條。 果實成熟了，兩家互送果實。 4、因為新住戶彼此沒有接納對方的“枝條”，不能互相幫助、寬容和理解。 5、允許別人的枝條伸到自己的世界里 學會將自己的成果奉送到別人的面前（提示：圍繞奉獻、寬容來說。）
八、1、鷸蚌相爭 黃雀在后 兩虎相斗 贈人玫瑰 自己方便 寬以待人 2、贈人玫瑰 手有余香
九、提示：圍繞發生在自己身邊有關愛的事，寫出真情實感。
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