高就業(yè)率的專科專業(yè)
每年都有許多的考生去報(bào)考專科類的院校，那么高就業(yè)率的專科專業(yè)有哪些?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的高就業(yè)率的專科專業(yè)，希望大家喜歡。
高就業(yè)率的專科專業(yè)
NO.1 生物科學(xué)
畢業(yè)生/年：10000—20000人
主要課程
動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等
就業(yè)前景
生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來的邊沿學(xué)科，是21世紀(jì)的先導(dǎo)學(xué)科之一。
生物科學(xué)的就業(yè)呈多樣化趨勢(shì)，本科畢業(yè)后可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。由于它已經(jīng)發(fā)展成為最全面、分支最多的學(xué)科，所以在選擇具體的職業(yè)時(shí)要慎重考慮。
由于我國的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)還相對(duì)落后，該專業(yè)畢業(yè)生的收入一般都為中等。未來幾年，生物技術(shù)主要的應(yīng)用領(lǐng)域有輕化工及食品、海洋生物技術(shù)、生化工程技術(shù)、環(huán)境生物技術(shù)、醫(yī)藥生物技術(shù)等各方面。
另外，生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高，因此該專業(yè)本科畢業(yè)生保研和考研的比例大大超過一般專業(yè)，出國留學(xué)的比例也很高，在一些重點(diǎn)高校里，有的班級(jí)里甚至有一半以上的畢業(yè)生出國留學(xué)。
就業(yè)目標(biāo)
工程技術(shù)人員：到各類生產(chǎn)企業(yè)從事技術(shù)工作;
管理人員：到事業(yè)和行政管理部門，從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作;
教師：到中小學(xué)教授與生物有關(guān)的課程。
院校推薦(國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn))
重點(diǎn)高校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中山大學(xué)、西南大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、南昌大學(xué)、湖南師范大學(xué)、寧夏大學(xué)。
一般高校：河北師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、山西大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、上海海洋大學(xué)、杭州師范大學(xué)、紹興文理學(xué)院、安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)、安徽科技學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)、井岡山大學(xué)、山東師范大學(xué)、魯東大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南大學(xué)、南陽師范學(xué)院
湖北大學(xué)、黃岡師范學(xué)院、孝感學(xué)院、吉首大學(xué)、海南師范大學(xué)、西華師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、延安大學(xué)、長治學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、白城師范學(xué)院、九江學(xué)院、周口師范學(xué)院、湖北師范學(xué)院、韓山師范學(xué)院、云南師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、隴東學(xué)院。
1.國內(nèi)各高校已完善至生物科學(xué)的所有分支，有的院校以生化、植物為主;有的以微生物學(xué)為主;有的是由制糖、發(fā)酵發(fā)展而來;有的則側(cè)重于生理、人體學(xué)。雖然同在生物科學(xué)這一藍(lán)天下，但具體的內(nèi)容卻有很大的差別，各有千秋。
2.生物科學(xué)課業(yè)繁重，有大量的實(shí)驗(yàn)等著你去做。報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生，既要有扎實(shí)的化學(xué)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。
NO.2 交通運(yùn)輸
畢業(yè)生/年：8000—10000人
主要課程
高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、信息技術(shù)、運(yùn)籌學(xué)、交通工程學(xué)、運(yùn)輸工程導(dǎo)論、航道工程學(xué)、道路工程學(xué)、物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)、交通規(guī)則、交通控制等。
就業(yè)前景
全國鐵路第1次大提速、第2次……第6次。人們?cè)谙硎?ldquo;提速”帶來的快捷和便利的時(shí)候，可能很多人沒想到，要進(jìn)行“提速”可不是件簡(jiǎn)單的事情，無論是硬件設(shè)施還是技術(shù)水平都有很高的要求。而要達(dá)到這些要求，離不開一個(gè)專業(yè)學(xué)科的強(qiáng)力支持——那就是交通運(yùn)輸專業(yè)。
今天的交通運(yùn)輸隨著交通工具的變革已發(fā)展成為多種方式的綜合運(yùn)輸時(shí)代。這其中最主要的五種運(yùn)輸方式有公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸。交通運(yùn)輸專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可在這些運(yùn)輸部門中及與其相關(guān)的領(lǐng)域中就業(yè)。交通運(yùn)輸專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，主要從事與運(yùn)輸相關(guān)的管理與組織工作。
交通運(yùn)輸也是聯(lián)通東西部市場(chǎng)，提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)效益的基本條件，“要想富，先修路”的觀念已深入人心。根據(jù)西部10個(gè)省市的估算，在未來幾年內(nèi)西部的交通投資將達(dá)到千億，主要用于高級(jí)路段的公路、鐵路建設(shè)和農(nóng)村公路網(wǎng)絡(luò)的普及。
其中，重慶、四川的發(fā)展最為突飛猛進(jìn)。不言而喻，這么多急待建設(shè)的道路橋梁工程建設(shè)以及交通設(shè)施的發(fā)展，正等待著該專業(yè)的畢業(yè)生投身到西部大開發(fā)中去。
就業(yè)目標(biāo)
技術(shù)人員：在交通運(yùn)輸企事業(yè)單位從事交通運(yùn)輸組織、指揮、決策、生產(chǎn)與經(jīng)營管理等工作;
管理人員：在國家及省、市的交通運(yùn)輸管理部門從事規(guī)劃管理工作。
院校推薦(國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn))
重點(diǎn)高校：北京交通大學(xué)、中國民航大學(xué)、大連海事大學(xué)、中南大學(xué)、西南交通大學(xué)、長安大學(xué)、南京航空航天大學(xué)。
一般高校：上海工程技術(shù)大學(xué)、山東交通學(xué)院、蘭州交通大學(xué)、山東理工大學(xué)、長沙理工大學(xué)、重慶交通大學(xué)、中國民用航空飛行學(xué)院。
1.該專業(yè)對(duì)考生數(shù)學(xué)、物理等科目有較高要求。學(xué)習(xí)者需要有系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)分析復(fù)雜問題的能力，同時(shí)還必須具備很強(qiáng)的實(shí)際問題分析能力和應(yīng)變能力。
2.有的學(xué)校按大類招生，大三時(shí)再分出交通運(yùn)輸和交通工程兩個(gè)專業(yè)。交通運(yùn)輸研究的是如何“使用交通”，交通工程研究的是如何“管理交通”。
高考后看起來有前景的專科專業(yè)
航空航天
背景：航空航天產(chǎn)業(yè)屬于戰(zhàn)略性先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。世界航空航天市場(chǎng)總額已高達(dá)數(shù)千億美元，并且正以每年10%左右的速度穩(wěn)步增長。中國近年來在該領(lǐng)域的投入明顯增加，一系列鼓勵(lì)航空航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展的配套政策陸續(xù)出臺(tái)并實(shí)施。
伴隨著“登月”的日益臨近、大飛機(jī)翱翔藍(lán)天，航空航天人才的`需求必定越來越多，包括航天飛行器總體設(shè)計(jì)、航天產(chǎn)品推進(jìn)技術(shù)、航天產(chǎn)品導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制技術(shù)、航天產(chǎn)品光電通信技術(shù)、航天產(chǎn)品能源系統(tǒng)設(shè)計(jì)、航天產(chǎn)品熱分析、設(shè)計(jì)與控制、航天產(chǎn)品力學(xué)及環(huán)境工程、航天產(chǎn)品計(jì)算機(jī)技術(shù)、航天產(chǎn)品仿真技術(shù)、航天產(chǎn)品可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)、航天產(chǎn)品遙感、遙控、遙測(cè)技術(shù)、航天產(chǎn)品微波成像及圖像處理技術(shù)、深空探測(cè)技術(shù)、航天產(chǎn)品制造工藝技術(shù)、航天產(chǎn)品新材料、航天產(chǎn)品質(zhì)量管理、航天高級(jí)經(jīng)營管理。
婦幼保健醫(yī)學(xué)：產(chǎn)房里的天使
相關(guān)專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等
推薦院校：四川大學(xué)、中南大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)(二本)等。
對(duì)于婦幼保健醫(yī)學(xué)的男畢業(yè)生，或許大家除了有對(duì)男婦產(chǎn)科醫(yī)生的抗拒，還有對(duì)專業(yè)本身誤讀的因素。“婦幼保健”對(duì)口的職業(yè)并不只有婦產(chǎn)科醫(yī)生，在婦女、兒童的心理診療方面，也是他們的用武之地。相信隨著社會(huì)的開放和人們對(duì)男婦產(chǎn)科醫(yī)生的更多了解，男婦產(chǎn)科醫(yī)生不僅是院方的“香餑餑”，也會(huì)為更多的患者所認(rèn)可。
目前國內(nèi)只有四川大學(xué)、中南大學(xué)等少數(shù)幾個(gè)高校專門開設(shè)了婦幼保健醫(yī)學(xué)專業(yè)，而在其他院校，婦幼保健往往作為臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)方向。“婦幼”專業(yè)的學(xué)生，本科均為五年制，不過如果接受研究生教育的話，出路會(huì)更好。
高考填報(bào)志愿案例分析
案例：
方方父母早在考前就把與志愿填報(bào)相關(guān)的各類資料翻了無數(shù)遍，還咨詢專業(yè)教育機(jī)構(gòu)、向周圍熟人打聽、到高校參觀考察等，只為盡量掌握信息，為方方志愿填報(bào)做好準(zhǔn)備。但就專業(yè)選擇問題，他們和孩子出現(xiàn)了分歧：方方傾向選擇建筑類工科專業(yè)，而父母擔(dān)心此類專業(yè)在就業(yè)時(shí)易受性別限制，希望女兒學(xué)習(xí)偏文科的專業(yè)。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。眼看志愿填報(bào)系統(tǒng)就要關(guān)閉了，方方母親希望得到學(xué)校老師的建議。
分析：
方方家的情況并非少數(shù)。很多家庭在專業(yè)選報(bào)上犯難，一類是父母對(duì)孩子感興趣的專業(yè)帶有偏見，持否定態(tài)度;另一類是父母對(duì)子女候選專業(yè)不了解，不敢亂支招;還有一類是父母大包大攬，武斷決定志愿方向。其實(shí)，不論哪一種，父母都極力想為孩子盡心出力，但由于自身的主觀判斷或迷茫，可能出現(xiàn)分歧，甚至沖突。這就要父母在志愿填報(bào)時(shí)做協(xié)助者而非決策者，成為建言者而非獨(dú)斷者，扮演鼓勵(lì)者而非批判者。
建議：做有力的協(xié)助者
父母不但掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，還知曉其平時(shí)的生活狀態(tài)，能幫助孩子從學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好多方面發(fā)覺潛能與特長。很多父母聽了親友、同事等周圍人的意見，得知某一院校或?qū)I(yè)的光鮮背景，或了解到他人孩子的優(yōu)越經(jīng)歷后，不自覺照搬或仿效這些模板，忽視了孩子間的個(gè)體差異性，往往只著眼于自己的愛好，忽視了孩子的自身能力。父母要仔細(xì)梳理孩子成長過程中的興趣、能力，與孩子共同探討當(dāng)下學(xué)習(xí)的需求，從多角度發(fā)現(xiàn)真正適合孩子的專業(yè)，或者就職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行逆向選擇，做好協(xié)助工作。
做理性的建言者
孩子對(duì)社會(huì)職業(yè)的了解相對(duì)匱乏，父母可根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)備選專業(yè)今后的發(fā)展路徑提出客觀建議，但在此過程中，很容易進(jìn)入這樣兩個(gè)誤區(qū)：一是希望孩子傳承自己的夢(mèng)想，替自己完成年輕時(shí)的愿望。很多父母喜歡和孩子分享自己年輕時(shí)的光輝歷程和遠(yuǎn)大夢(mèng)想，并把當(dāng)時(shí)向往的職業(yè)或當(dāng)下的需求寄托到孩子身上。因而，我們經(jīng)常聽到學(xué)生在介紹自己選擇的專業(yè)時(shí)說“我父母覺得當(dāng)醫(yī)生特別好”、“我們家缺個(gè)大夫”等。父母的判斷需要尊重，但也要征求孩子的意志傾向。二是僅憑父母自身好惡提出欠缺客觀的建議。每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)歷對(duì)不同領(lǐng)域的事物做出判斷，這就很難做到公正，有時(shí)還會(huì)略帶刻板印象。在與孩子商討志愿時(shí)，父母要看到，專業(yè)發(fā)展道路是多元的，最終實(shí)踐的職業(yè)都會(huì)存在利弊兩面，父母要和孩子一起客觀厘清。
做積極的鼓勵(lì)者
很多父母囿于自己的認(rèn)知，不愿或者不敢對(duì)孩子的選擇予以參謀，在孩子詢問意見時(shí)，以“你自己拿主意”或“你喜歡就好”應(yīng)對(duì)，看似尊重孩子意愿，但也會(huì)讓孩子更沒信心。多數(shù)人很難從眾多的招生專業(yè)中對(duì)社會(huì)專業(yè)、職業(yè)的方方面面立即做出判斷。在同樣迷茫的狀態(tài)下，父母不妨做出積極陪伴的姿態(tài)。這樣，孩子可在與父母的共同協(xié)作中獲得鼓舞。
與此同時(shí)，很多考生遲遲難下決定是因?yàn)樗剂康募?xì)節(jié)過多，比如院校、專業(yè)排名、地理位置、就業(yè)發(fā)展等。過分關(guān)注細(xì)節(jié)反而容易忽略對(duì)基本報(bào)考目標(biāo)的把握。父母可以鼓勵(lì)孩子設(shè)立基本目標(biāo)，靈活衡量各備選項(xiàng)的限制條件，并為孩子做好減壓工作，任何選擇都不能做到盡善盡美，重要的是在后續(xù)實(shí)踐中不斷提升選擇項(xiàng)的欠缺處。在鼓勵(lì)、支持的家庭氛圍下，孩子便不會(huì)將此作為孤注一擲的負(fù)擔(dān)，還可多方衡量，最后做出合理選擇。
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