培養(yǎng)觀察與思考能力方法
日記，曾經(jīng)伴隨著數(shù)代人的成長(zhǎng)。如今，日記走上網(wǎng)絡(luò)，成了博客、微博。絕大多數(shù)家長(zhǎng)、老師讓孩子寫日記，無(wú)非是希望以此促進(jìn)孩子的寫作水平。研究發(fā)現(xiàn)，日記不僅讓孩子們學(xué)會(huì)作文，更重要的是能讓孩子學(xué)會(huì)做人。
寫日記到底對(duì)學(xué)生有多大作用？當(dāng)前阻礙孩子培養(yǎng)寫日記興趣的主因在哪兒？
中國(guó)獨(dú)生子女更熱衷博客
現(xiàn)在，越來(lái)越多的青少年，把本子上的日記搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，寫起了博客。
現(xiàn)在博客在中國(guó)遠(yuǎn)比國(guó)外更熱。美國(guó)的青少年可能不如中國(guó)的青少年更熱衷于寫博客日記，是因?yàn)橹袊?guó)的孩子大都是獨(dú)生子女，想說(shuō)的話太多，而傾訴對(duì)象太少，家長(zhǎng)一走，家里就只剩電腦可以交流了。這時(shí)他自然而然會(huì)在網(wǎng)上向無(wú)數(shù)陌生人，包括熟悉的人表達(dá)自己，滿足自己表達(dá)的需求。想象一下，四五個(gè)孩子在院子鬧騰的時(shí)候，他是沒(méi)時(shí)間寫博客的。
從這個(gè)意義上講，博客、日記，可以說(shuō)成了獨(dú)生子女的隱形伙伴。
考試作文抹殺孩子寫作興趣
日記日記，一天一記。但是現(xiàn)在，很多孩子并不喜歡寫作。根本原因在于急功近利的考試作文抹殺了作文的本色，忽略了作文表達(dá)和交流——這源自人性的需求。
寫作其實(shí)是一種最基本的表達(dá)，也是人的一種本能需求。你只要不遏制他，讓他順應(yīng)自己的本能需求，他就有話可說(shuō)。
網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生抄襲作文提供了便利。板子不能打在學(xué)生身上，原因在于作文缺乏命題技巧，題目遠(yuǎn)離學(xué)生生活。這是作文教育長(zhǎng)期以來(lái)的積弊所致。很多老師在布置作文題目時(shí)，不善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，布置出讓學(xué)生可以沉下心來(lái)觀察體驗(yàn)生活、充分表達(dá)看法和主張的題目。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我們的作文教育偏離了“表達(dá)孩子的真性情”這一理念。
寫日記幫助孩子健康成長(zhǎng)
日記，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)作文，更重要的是學(xué)會(huì)做人。日記，能訓(xùn)練孩子的思維方式，養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；能夠提高孩子們的人文修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美情趣，磨煉優(yōu)秀的意志品質(zhì)。因?yàn)閷懭沼浀倪^(guò)程，實(shí)際上就是自我思考、反省和自我管束的過(guò)程，也是自我意識(shí)得以發(fā)展和完善的過(guò)程。
寫日記更是養(yǎng)成觀察生活、思考人生的習(xí)慣的必要手段。這個(gè)良好習(xí)慣，不僅僅為寫作積累素材，更為將來(lái)的工作生活提供積累，甚至對(duì)科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造也有重大影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)特別優(yōu)秀的學(xué)生都有寫日記的習(xí)慣。他們從小學(xué)就寫日記，甚至在還不太會(huì)寫字的時(shí)候用圖表達(dá)，比如我們坐火車去哪兒，火車不會(huì)寫，把火車畫個(gè)圖。從小就開始記錄，使寫日記慢慢地變成了一種生活方式。
學(xué)習(xí)好的孩子大都有寫日記的習(xí)慣，就是因?yàn)槿沼浛梢蕴岣咚麄冇^察、思考和表達(dá)的能力。比如一個(gè)正值青春期的孩子，他可能容易情緒化，但如果他在青春期之前就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，十幾分鐘在紙上的宣泄就會(huì)讓自己的心緒平和下來(lái)。這樣的孩子不斷地通過(guò)日記的方式，自我教育，自我平衡，實(shí)現(xiàn)身心健康，他肯定是學(xué)習(xí)好的，考重點(diǎn)大學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的，即使考不上重點(diǎn)大學(xué)，將來(lái)在生活中，也會(huì)成為一個(gè)從容、淡定、有邏輯性的人。
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