有關(guān)點(diǎn)評(píng)作文600字錦集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的點(diǎn)評(píng)作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
點(diǎn)評(píng)作文600字 篇1
今年中考作文延續(xù)命題作文的形式，要求以“這里也有樂(lè)趣”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
上午的語(yǔ)文考試結(jié)束后，在同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)考點(diǎn)外，記者隨機(jī)采訪了幾名考生，考生普遍反映這道題目不難。“我的思路是在一段逆境中體會(huì)到的樂(lè)趣，就寫(xiě)了我在綠茵場(chǎng)上的一段故事，整篇作文完成下來(lái)感覺(jué)還行。”考生晶晶自信地說(shuō)。“作文不太難，類似的題目之前老師讓我們寫(xiě)過(guò)，所以我就套了進(jìn)去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文題比較容易套用以前的案例。
黃浦區(qū)教育學(xué)院教研室主任、初三語(yǔ)文教研員陳兆施認(rèn)為，今年的這道作文題和歷屆的作文題相差不大，比較容易上手，但要想獲得高分卻并不容易。陳兆施說(shuō)，此次作文題想拿高分需要注意幾點(diǎn)，首先，“這里也有樂(lè)趣”的“這里”，要呈現(xiàn)一個(gè)完整的故事或者片段，其中能表達(dá)出樂(lè)趣的感受;其次，“也”這個(gè)詞往往容易被考生忽略，卻是關(guān)鍵的一點(diǎn)。陳兆施表示，要是作文能表達(dá)出在一般人眼中得不到樂(lè)趣的事情，自己卻通過(guò)某些方法獲得了感悟或者樂(lè)趣，那就比較有個(gè)性，容易獲得高分。
楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文教研員陳庭茂說(shuō)，今年的中考作文題，給了考生寬泛的寫(xiě)作空間和更多展示寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)考生有事可敘，表達(dá)“我”的真情實(shí)感。這道作文題在審題上沒(méi)有設(shè)置障礙，考生拿到文題后容易行筆成文。
不過(guò)，“好寫(xiě)”并不一定能“寫(xiě)好”。題目中雖然沒(méi)有“我”字，但必須寫(xiě)出“我”所體驗(yàn)的“樂(lè)趣”。
題目中的“這里”是泛指，可以指某一場(chǎng)合，也可以指某一活動(dòng)，更可指“我”所遇到的某一件事。題目中的“也”字切勿忽視，“也有樂(lè)趣”，應(yīng)該在原本沒(méi)有樂(lè)趣，或者是看似乏味、平淡的事中突現(xiàn)樂(lè)趣。關(guān)鍵在于如何寫(xiě)出我的樂(lè)趣，或苦中有樂(lè)，或雖苦亦樂(lè)，或苦則為樂(lè)，或自得其樂(lè)，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，選材的范圍非常廣泛。可以說(shuō)，生活處處有樂(lè)趣，當(dāng)然，這一樂(lè)趣必須是積極的、向上的、有意義的、催人奮進(jìn)的。
點(diǎn)評(píng)作文600字 篇2
我出生在一個(gè)沒(méi)有錢(qián)，可生活比任何一家都好的家庭。
我不希望有錢(qián)，我只要一個(gè)幸福的`家庭。我是一個(gè)活潑的小女孩。我有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，尖尖的下巴，圓圓的嘴唇，我既有男生那種調(diào)皮，又有小女孩那樣?jì)尚 ?/p>
我的故事就從這里開(kāi)始了。我的媽媽是一個(gè)樸實(shí)、勤勞的農(nóng)民。我的爸爸是一位醫(yī)生，他是一個(gè)盡職的醫(yī)生。我有三個(gè)姐姐，一個(gè)弟弟，大姐、二姐已成家，三姐被送去姑媽家養(yǎng)著了，現(xiàn)在家里只剩下我和弟弟兩個(gè)小的。一天，弟弟在我房間里玩，因?yàn)槲曳块g里是兩張床，所以床尾有一個(gè)小正方體空隙。弟弟說(shuō)：我要在這睡覺(jué)。于是他就把我床上的衣服和書(shū)本都扔到那個(gè)里面，后來(lái)他就在里面躺了一會(huì)兒。我說(shuō)：“你給我出來(lái)，并且把衣服抱了出來(lái)。”他說(shuō)：“我不抱。”把我給急哭了，說(shuō)：“你犯錯(cuò)誤，媽媽要打你，我都攔著不讓媽媽打你，有時(shí)，媽媽叫我讓開(kāi)，我不讓就連我一起打。我都不說(shuō)什么，每次我有好玩的，好吃的我都要分給你；每次你做的壞事不承認(rèn)，結(jié)果，媽媽把責(zé)任推給了我，便責(zé)打起我來(lái)。”你還不知足，他說(shuō)：“我就是不出來(lái)。”到了晚上，媽媽回來(lái)了，她走進(jìn)了我的房間，找不到衣服，心想是不是掉床下去了，媽媽叫我拿去了電筒，啊，這里怎么會(huì)有這么多的衣服，肯定是趙琴這個(gè)瘋子干的，便把我拉了進(jìn)去，你看看，你干了些什么，我想：既然他白天無(wú)情別怪我無(wú)義，我說(shuō)：“那是弟弟干的。”媽媽不相信：“分明就是你干的，你還狡辯，強(qiáng)詞奪理。”媽媽便打了我起來(lái)。這一晚，我哭得很是傷心，我想這真是太不公平了。
——這就是我的故事。
點(diǎn)評(píng)作文600字 篇3
角度一：國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)國(guó)家要立身于世界發(fā)達(dá)國(guó)家之列，顯然得靠科技的進(jìn)步。而要在科學(xué)上有所創(chuàng)新，并躋身國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，無(wú)疑需要我們忘我的投入，需要默默地付出，這是常人難以想象也難以做到的。風(fēng)采人物小李身上所具有的“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”精神，正是他能做出重大貢獻(xiàn)的基本保證。
角度二：時(shí)代需要實(shí)用型人才。我們需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，這樣我們的民族才能屹立于世界先進(jìn)民族之列，但我們的社會(huì)各行各業(yè)更需要無(wú)以計(jì)數(shù)的實(shí)用型人才。當(dāng)今時(shí)代，我們國(guó)家實(shí)用型人才需求量更大，所以國(guó)家才不斷加大職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)力度。我們的時(shí)代需要把每一件平凡的事都做好的不平凡的人。老王的成功，源于他“愛(ài)崗敬業(yè)”;我們要是都像老王一樣干一行愛(ài)一行，那我們也有望走出一條“大國(guó)工匠”之路。
角度三：追求精神生活的富足。人的最大解放，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。而在做自己喜歡的事、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，豐富了他人的生活，滿足了他人的審美需求，其意義就非同一般。酷愛(ài)攝影是小劉內(nèi)心的召喚，這種召喚讓他跋山涉水，拍出一幅幅精美的作品，小劉做了許多人想做而沒(méi)有做的事情，讓許多人看到了順應(yīng)內(nèi)心的曙光不是不可能。與此同時(shí)，小劉通過(guò)自己的有力行動(dòng)為大眾定格美、傳遞美。這樣的人自然應(yīng)該當(dāng)選當(dāng)代風(fēng)采人物。
王延學(xué)老師說(shuō)，總之，這是一道開(kāi)放的作文考題，能表現(xiàn)出我們這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。材料中的小李、老王、小劉代表了當(dāng)今在各行各業(yè)做出成就的國(guó)人，他們向考生傳遞著正能量。“老王”告訴我們，不管做什么，只要愛(ài)崗敬業(yè)，高職生也可以成為“大國(guó)工匠”;“小劉”則對(duì)我們說(shuō)，追求內(nèi)心世界的充實(shí)，也能給人們帶來(lái)美麗。
點(diǎn)評(píng)作文600字 篇4
葉兒落了，它不是被遺棄，只是找到更好的歸宿。
——題記
夏日的早晨，陽(yáng)光并不會(huì)怎么烈，空氣中透露昨晚的芳香。感覺(jué)，一切很美好，拿把椅子坐在樹(shù)下看書(shū)，寧?kù)o，有溫暖的感覺(jué)。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，一片綠葉飄下，被我接到。它綠得很可愛(ài)，半透明，晶亮。葉中間的枝干將自己不斷分散，像一張網(wǎng)。但似乎有被蟲(chóng)子咬過(guò)。
我突然震驚，夏日的早晨，就有了落葉，如果是秋天，也許我并不在意。可是為什么，它會(huì)離開(kāi)同伴獨(dú)自飄落呢？它還是綠的，還有生命，是樹(shù)遺棄了它嗎？我想，樹(shù)對(duì)每片葉子都是公平的，它不會(huì)放棄自己的孩子的。
樹(shù)葉在我的手中魏巍顫動(dòng)，似乎是要離開(kāi)，太調(diào)皮了嗎？落伍者必然有一萬(wàn)條落伍的理由，可是，有誰(shuí)真正去聽(tīng)他訴說(shuō)，他只能抱怨命運(yùn)的不公。樹(shù)上的葉兒似乎在嘲笑，微微飄動(dòng)。我是個(gè)喜歡綠色的人。卻從未發(fā)現(xiàn)落葉，有時(shí)也是綠色的，可見(jiàn)，我也是粗心的人。
如果我是一片綠葉的話，只要沒(méi)有可惡的毛毛蟲(chóng)，我也一定能綠到深秋，還懸掛在枝頭上。手上的落葉震蕩得更厲害了。可能，它以為自己在旅行，但卻步步逼近死神，盡管綠得可人。驕橫自傲，也只能是消失。
這樹(shù)葉的形狀不一樣，別的樹(shù)葉都是服服帖帖的而它倒是翹起來(lái)的。有點(diǎn)叛逆，可能，就是因?yàn)檫@樣，它才會(huì)被遺棄吧！
我松開(kāi)手，它立即隨風(fēng)飄去，我是無(wú)心，它是無(wú)奈。
可能，它只有飛才是生活，并不是懸在枝頭。那也將是它唯一的去向，樹(shù)上的葉兒也不斷地?cái)[動(dòng)，似乎又有一片輕盈的葉兒要飄落……
一切，都還是像剛才，寧?kù)o，未曾改變，我底下頭，輕輕地寫(xiě)下感言：
輕飄，寧?kù)o致遠(yuǎn)……
點(diǎn)評(píng)：一葉未必知秋，離去不曾消失，那是新的開(kāi)始，是涅槃，成長(zhǎng)的過(guò)程是無(wú)聲的蛻變，寧?kù)o的生活中有奔涌的暗潮涌動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)作文600字 篇5
你們從遙遠(yuǎn)的蒹葭中飛奔而來(lái)，你們從曠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中呼嘯而來(lái)，滿身的古墨書(shū)香氣味彌漫著縹緲無(wú)奈的塵世。哦！你們一個(gè)叫忘記，一個(gè)叫銘記。
帶著未知的探索徘徊于人類的精神邊緣，一次次的忘記，又一次次銘記。風(fēng)煙一過(guò)，萬(wàn)物又是那么和諧，那些所謂“四大皆空”的禪學(xué)，近得那么的觸手可及，似乎每一片離人淚般的落葉都因帶著來(lái)世的期望而那么從容不迫，也許，今世的忘記注定來(lái)世的銘記。
我道你們本是一體。記憶是為了那一時(shí)的疏忽忘記。歷史教育我們要學(xué)會(huì)記憶，但我們也學(xué)會(huì)了一笑而過(guò)。那些戰(zhàn)火紛紛的年代，那些凄慘的社會(huì)景象讓我們有了一道記憶的口子，就讓痛苦隨著任性的思想而逐一褪去吧！
習(xí)慣了在孤寂中生存，但卻無(wú)法釋?xiě)眩苍S就像一部電影中所說(shuō)得那樣：“你這種遏制生命的自由不是真正的自由 。我這種遏制自由的生命不是真正的生命。”萬(wàn)物的起源皆有因。誰(shuí)又能從中找出一項(xiàng)定律來(lái)制約我們的思想，讓該忘記的瞬間消失，該銘記的永駐史冊(cè)。
忘記的前世或許是銘記，而銘記的目的也許是為今世的忘記。萬(wàn)物皆矛盾，如果我們能將善惡對(duì)錯(cuò)絕對(duì)區(qū)分，那么記憶已毫無(wú)價(jià)值，忘記也許也不復(fù)存在。朦朧的世態(tài)教我們用平常的心去對(duì)待復(fù)雜的事。
水可沖刷掉沙灘上的印記，而石頭會(huì)記憶永世的誓言。方式不同，存在的時(shí)間就不同，廣博的大地學(xué)會(huì)了忘記也學(xué)會(huì)了記憶；潺潺的流水學(xué)會(huì)了忘記，也學(xué)會(huì)了記憶。忘記了前世的紛擾，記憶著今世的喧囂。也許我們也該釋?xiě)眩瑢W(xué)會(huì)如何在痛苦中忘記與銘記。
銘記、忘記本屬于人們的本能，但我們一時(shí)疏忽大意就會(huì)將它們顛倒錯(cuò)置。在理性之光的照耀下，我們或許能夠?qū)W會(huì)如何把握。你們承載著悠久的歷史，深深的足跡也縱橫幾千年，邈遠(yuǎn)的歲月帶著轉(zhuǎn)動(dòng)的水車將源源不斷的片斷之水灌入又帶出，那些揮灑自如的水珠在陽(yáng)光下顯得那么耀眼奪目。
你看到了嗎？那水珠的一半寫(xiě)著忘記，另一半刻著銘記。
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