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老師話題作文(15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的老師話題作文，歡迎大家分享。

老師話題作文(15篇)

老師話題作文1

　　“現(xiàn)在，請我們中隊的‘小畫家，上臺來‘顯神通’！在“各顯神通”中隊主題會上，中隊長話音剛落，全場就立刻響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。“誰是‘小畫家’呀？”身旁一位外校老師問我。“嗒，就是他！”我自豪地指著正要上臺的一位男同學(xué)，“老師，您可要仔細(xì)瞧瞧他的‘神通’啊！”小畫家張聽從容不迫地攤開紙，提起了蘸飽濃墨的毛筆，略一思索，便熟練地畫起來。隨著毛筆在紙上不停地渲染，人們眼前出現(xiàn)了一幅栩栩如生的奔馬！

　　“啊，畫得真好！有水平”在老師和同學(xué)的贊嘆聲中，“小畫家”臉紅了，他朝著旁邊望去—我一看，哦，原來是在望我們的班主任徐老師！只見徐老師也正慈祥地望著“小畫家”，欣慰地笑了。我不由得回憶起徐老師辛勤培育張聽成為“小畫家”的一件又一件往事。張聽從小就愛畫畫，而且很有些小技，為同學(xué)們所崇拜。可是一到六年級，他媽媽就再也不許他畫畫了。有一次，我和幾位同學(xué)去張聽家請他教畫，他媽媽卻把我們趕出來，還狠狠訓(xùn)斥張聽：“你現(xiàn)在最重要的是一心學(xué)習(xí)，爭取考上重點(diǎn)中學(xué)！”并將他的畫紙全沒收了，還不住地嘮叨：“媽媽這樣做是為你好，看看你的考卷，才八十分。”可是，張聽哪里會聽媽媽的話呢l當(dāng)著她的面不畫，卻暗暗在背地里畫；沒有紙，就四處找人借，還在課本空白的地方畫“插圖，媽媽越不讓他畫，他卻偏畫，要知道，畫畫是張。聽的嗜好啊！

　　有一次上課的時候，張聽手癢了，又在課本上畫起赤免馬來。畫完后，他越看越象，越看越喜歡，高興得把什么都忘了。正巧，張聽的舉動被細(xì)心的徐老師發(fā)現(xiàn)了。他沒有“大發(fā)雷霆”，而是隨手翻開了張聽的課本，欣賞起他的“杰作”。看完后，竟出乎意料地說：“你畫得很不錯！可惜在上課，沒人欣賞！”同學(xué)們都笑了。接著徐老師又說：“張聽啊，你的才能應(yīng)該發(fā)揮，可是在上課時畫畫，既聽不好老師講課，也畫不好畫。”張聽低著頭不言語。

　　課后，徐老師又找張聽談話，我們都圍上去聽。啊，徐老師真神。他就象摸透了張聽的心思，笑著說：“我會說服你媽媽的。”張聽歡喜得一蹦老高，感激地望著面前的老師。第二天，張聽一早來到了學(xué)校，滿瞼的笑容。他告訴我們，徐老師在昨天晚上終于說服了他那個固執(zhí)的媽媽，答應(yīng)他只要認(rèn)真學(xué)習(xí)功課，可以練畫。徐老師還特地送給張聽一本《徐悲鴻畫集》呢！以后發(fā)生的事情就越來越使人高興拉。

　　張聽當(dāng)上了我們中隊美術(shù)興趣小組的組長，和我們幾個組員同心協(xié)力辦起了好幾期畫展。張聽的馬越畫越活。在徐老師的極力推薦下，他還參加了縣“小學(xué)生書畫展”，并得了獎呢！“下面，請‘小作家’陳林上臺朗誦一篇她最近的新作。大家歡迎！’’中隊長的話音打斷了我的沉思。我聽著“小作家”娓娓動聽的朗誦，朝徐老師望去。啊”他又露出了一絲難以覺察和笑容。

老師話題作文2

　　她在我心目中是完美無瑕的。她，有一雙大眼睛，瓜子臉，梳著長發(fā)，平時愛穿瑰紅色的衣裳，左手戴著一塊銀白色手表，手腕上還有一圈帶著珠子的手鏈兒。她溫文爾雅，善良漂亮，能說會道，和藹可親，還寫得一手好字。俗話說：字如其人，某種程度上都能體現(xiàn)出個人的修養(yǎng)，而她，可是這樣的一個人啊——我十分佩服她，她寫的字飛揚(yáng)瀟灑，龍蛇飛舞，令人們無不嘖嘖稱贊。她就是我的老師——李老師。

　　剛開始，她教我寫字的時候，總是面帶微笑，細(xì)心地對我講解，那一撇一捺，都講得生動具體，淋漓盡致。慢慢地，我就對她產(chǎn)生了好感。第一次學(xué)練字，我十分刻苦認(rèn)真，盡量達(dá)到老師滿意的程度，有不會不懂的地方就不恥下問，虛心請教，老師如果指出了我的錯誤，我也會及時糾正，更加一絲不茍地寫。這使老師對我刮目相看，我心里也是美滋滋的，比吃了八十斤水果糖還要甜蜜！因?yàn)槭艿搅死蠋煹目洫劊冶阒饾u放松下降了，沒有以往更加認(rèn)真了。

　　又一次，我三點(diǎn)準(zhǔn)時到寫字班，第一個拿出寫字本開始寫。我不禁寫字姿勢十分標(biāo)準(zhǔn)，而且認(rèn)真書寫。老師！我寫完了！我叫道。老師走過來，看了一眼，對我說：寫的太帥了！寫下一篇！我開心極了。可又寫了一會兒，腿也麻木了，食指也有些累了、酸了。我便漫不經(jīng)心，草草了事，很快寫完了。老師——來了——咦？親愛的，你看——這個點(diǎn)是不是應(yīng)該往左偏一點(diǎn)啊？！還有，這個‘鳥’字寫得有點(diǎn)大了，橫更不要太長啦，結(jié)構(gòu)會不協(xié)調(diào)，‘以’字大一點(diǎn)，一個寫兩行！我聽了，沮喪極了，又生氣，又難過。早知當(dāng)初，何必現(xiàn)在呢？大約過了五分鐘我寫完了。老師看見我寫完了，走了過來。嗯，有些進(jìn)步嘛，但是，李老師握著紅鋼筆，在寫字本上描了兩下，這個‘鴻’字還是有點(diǎn)大，‘工’再小一點(diǎn)就好了。再寫一行吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，揉了下眼睛，想哭，有些心急了，因?yàn)槲姨雽懞米郑駝e的大姐姐大哥哥，練行楷，達(dá)到爐火純青的境界，趕上他們了，所以想哭，我恨不得把這個字通通撕掉，怎么總也寫不好呢？后來我靜下心來，好好寫字。老師又一次過來了，她十分滿意，還給我打了個字頭，她邊寫邊說：梅花香自苦寒來。老師小時候練字也下了不少苦功，但我并沒有氣餒，因?yàn)橹挥袌猿植恍福巫我郧蟮貙W(xué)習(xí)，總會有你出人頭地的一天！不要太心急了，任何事都不是誰想要什么就會有什么的我想了想，也對！不知不覺的臉紅了，羞愧萬分。從那以后，我對她——我的寫字老師，李老師不得不肅然起敬，油然生起欽佩之感。一想到李老師，就想起了那件事，是啊——北宋書法家歐陽修不也是老年也用功學(xué)習(xí)，廢寢忘食嗎？人家齊白石老人也是我們的好榜樣啊！我明白了！

　　而如今的我，已經(jīng)趕了上來，這是狗攆鴨子——呱呱叫！這都是老師的功勞呀，我不但佩服她，也要感謝她，我的老師。

　　老師，我愛你。

老師話題作文3

　　我有一位數(shù)學(xué)老師，姓趙，身材不高，符合數(shù)學(xué)黃金比例分配，長得不帥，很有數(shù)學(xué)老師的棱角，講課時還有四川口音，有四川人的安逸和聰明。他是博士，教的是競賽班。我有幸進(jìn)入這個班，成為趙老師的學(xué)生，讓我受益匪淺。

　　他是個嚴(yán)肅認(rèn)真的人，但并不是傳統(tǒng)意義上的教條式的數(shù)學(xué)老師。他學(xué)識豐富，不僅僅是數(shù)學(xué)知識，他懂天文、歷史、中醫(yī)、文學(xué)……他的課上，總是充滿著各類名人，讓你驚嘆一位數(shù)學(xué)老師怎么會懂得這么多。

　　說來，我并不是特別擅長數(shù)學(xué)邏輯的人，也不是那種認(rèn)真聽課的學(xué)生，但是，當(dāng)他娓娓道來他與某民族企業(yè)的CEO吃飯，與數(shù)學(xué)家交流的事跡時，我一定是全班最認(rèn)真的那個，我喜歡聽這些逸聞軼事。

　　說罷這些，他也經(jīng)常講些道理，說些數(shù)學(xué)界的趣聞，這是一開始令我認(rèn)真聽數(shù)學(xué)課的動力吧。后來，我便真的被他的課吸引了，被他淵博的學(xué)問所吸引，他確實(shí)有魅力。

　　我剛來這個班，底子薄，總跟不上，當(dāng)時沒想到退出去，或許是因?yàn)槊孀影伞?/p>

　　“今天來看一下張同學(xué)的作業(yè)!”我的眼神聚焦了，是我!我回想起那篇作業(yè)，著實(shí)是挺糊弄的。“趕快講完吧。”我心中想到。

　　“這道題為什么連題都讀錯了?真的是不懂嗎?”面對他的質(zhì)疑，我真是無言以對，細(xì)看題時，露出了尷尬的神色。

　　“連數(shù)都抄錯，這個粗心真是讓人無語，你是真的寫不出來嗎?站起來給大家講一遍!”

　　“昨天上課你來了吧，這種基礎(chǔ)的知識是不應(yīng)該出錯的。”我看向筆記，好像也只是記上了而已。

　　每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我錯一道題，他都讓我解釋錯因，下課時，我逃也似地出了教室，他叫住我，說：“活兒，可不能這么干誒，想學(xué)好東西就要盡力，這才是一個學(xué)生的本分，如果只是應(yīng)付的話，還不如不學(xué)。”他的話在我心里激起了漣漪。

　　從那之后，我確實(shí)上課更認(rèn)真了，下課也盡力完成每一份作業(yè)，而隨著難度的驟增，我對那些困難的題目喪失了信心，動了歪心思，去網(wǎng)上搜一個答案，抄下了過程，便覺得自己已然掌握。

　　那次，他滿帶笑意地說：“看你的作業(yè)，最近進(jìn)步很大誒。”我心中有些高興，看來他沒發(fā)現(xiàn)啊。

　　“給我講一下吧!”這句話瞬間將我?guī)チ松顪Y。

　　我仔細(xì)看去，想拿我自己的卷子，卻已被他收走了，我支支吾吾答不上來，正想承認(rèn)時，他說：“還是我來跟你講吧。”他手中執(zhí)著筆在紙上劃出道道數(shù)學(xué)符號，口中不停，用平和的語氣，通俗易懂的語言說著。如此的情形在那天發(fā)生了數(shù)次，最后我是慚愧不已。

　　“小伙子，你比之前已經(jīng)努力很多了，可是學(xué)習(xí)從來不是容易的事，做任何事都是如此，不把問題的本質(zhì)理解只是浮于表面，那就只是一個知識收割機(jī)。”

　　后來我也總是想起他這句話，真的去知其然，知其所以然時，也受益良多了。

　　我現(xiàn)在還在上他的課，他常被同學(xué)談起，但當(dāng)我仔細(xì)回想時，心里總是對他充滿著敬仰，我不想讓他失望，也不想讓自己迷茫，真正的做好事情，在學(xué)習(xí)之路上不懼荊棘，永遠(yuǎn)朝前。

老師話題作文4

　　步入高中，初以為高中課業(yè)繁重，老師也會更為嚴(yán)肅沉靜些，我隱隱擔(dān)心著課堂是否會沉悶，物理肖老師的出現(xiàn)使我的顧慮都煙消云散了。

　　肖老師姓肖名瑤，逍遙逍遙，她的性格為人也正如她的名字一般逍遙自在。

　　她的形象是逍遙的。肖老師總是一頭精致的短發(fā)，彎曲卷翹卻不顯凌亂，一雙眼睛神采奕奕，目光聚焦在每一道題目上，她常著一身長裙飄然而至，具有一種與生俱來的自信的氣場。

　　她的字跡是逍遙的。肖老師的字是她引以為傲的，一黑板寫下來，瀟灑姿意，行云流水，龍飛鳳舞，唯一的缺點(diǎn)就是看不懂，每當(dāng)我們提出看不清字的時候，向老師眉頭一皺，把懷疑的目光投向我們，暗自說上一句，“我的字這么好看，怎么會看不懂呢？”說完，卻也不煩不惱，耐心地一遍又重一遍重復(fù)板書的內(nèi)容。

　　她的語言是逍遙的。肖老師雖然是物理老師，在這一門強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇可希だ蠋煵⒉怀０褜I(yè)術(shù)語掛在嘴邊，她會把知識用詼諧有趣的方式教給我們。像是平常講題的時候，常會提到公式，公式作為題目的根本，被肖老師稱為“祖宗”，每到用公式的時候，她會高喊一句“擺祖宗！”我們便也就心領(lǐng)神會了。遇到解不出的難題，她的安慰方式也不同尋常，她告訴我們要先死活，死去活來，沒有長篇大論的心靈雞湯，在肖老師幽默的語言中，我們嬉笑過后也能重拾信心了。

　　她的行為是逍遙的。開學(xué)的第一天，肖老師就表現(xiàn)出了她獨(dú)特的性格。肖老師一走進(jìn)教室，嬉鬧的教室里頓時就安靜了下來，本以為開學(xué)第一堂課通常是強(qiáng)調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度和課堂紀(jì)律的，誰知肖老師拿出物理課本，她清了清嗓子就開始了講課。這還不是最特別的。肖老師講課講到一半時，突然停了下來，凝視著窗外，眉頭緊皺，我們四下尋找，不知是什么引起了肖老師的注意，正疑惑時，肖老師冒出了一句：“你們這里光線太強(qiáng)了，我可以戴個墨鏡不？”說著便掏出一副墨鏡架在了鼻梁上，清清嗓子又繼續(xù)講課。

　　肖老師雖然逍遙，卻不遙遠(yuǎn)，她如同我們親切的朋友。

　　她的課堂上常充滿歡笑，每次講題講到激動處，她的語言語調(diào)都充滿著歡快的氣息，手舞足蹈做出夸張的動作給我們演示。講完一道題，肖老師總會揚(yáng)起下巴，以一種自信從容的姿態(tài)望向我們，講得著急了她也會冒出一兩句長沙話，惹得我們哄笑起來。

　　課下，肖老師也格外的親切。在一次課間我剛剛撕開一包薯片跟周圍同學(xué)一并分享，正笑作一團(tuán)時，肖老師拍拍我的肩，將手伸了過來，我驚恐的望向肖老師，以為她要沒收薯片了，我小心地將薯片遞了過去，誰知肖老師將手伸進(jìn)薯片袋，掏出兩片薯片塞進(jìn)嘴里說道：“早上都沒吃早飯，我都要餓死了。”我們又笑了起來。

　　肖老師就是這樣一位和藹親切，幽默可愛的老師，在庸常的日子里，她如同太陽細(xì)碎的光芒，灑落其上，催動我們逆風(fēng)飛翔，向陽生長。

老師話題作文5

　　真的，我第一眼看到這個題目，您的形象就躍然而出了，沒有任何猶豫，您——我們的班主任，兼體育老師，就是我心目中的好老師。還記得入學(xué)那天，媽媽聽到這個消息，驚訝得說不出話。在傳統(tǒng)的觀念中，體育老師的形象是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單的，怎么能當(dāng)好班主任，那簡直不可思議。然而，您，締造了這個神話——通過辛勤的付出，使我們班成為合肥市中學(xué)小有名氣的天驕?zhǔn)啵?/p>

　　您很認(rèn)真也很執(zhí)著。我們班的一位同學(xué)曾說：“一直放學(xué)晚，從未被超越。”——這說的是事實(shí)。在廬陽中學(xué)我們總是最早上學(xué)，最晚離開；每當(dāng)九年級的燈已熄滅，五樓七年級的我們還仍在不懈的奮斗；有時晚上六點(diǎn)多，我們剛剛放學(xué)，您還要留下幾個學(xué)習(xí)比較薄弱的同學(xué)補(bǔ)課，語文、英語、數(shù)學(xué)，親自給他們報聽寫、講解題目……。有時留的晚了，有家長就發(fā)牢騷提意見，總有一些不理解的聲音，你沒有計較太多，仍然認(rèn)認(rèn)真真地為他們輔導(dǎo)，沒有絲毫怨言。每周五天，用披星戴月來形容你真的不為過，這似乎已經(jīng)成為了你的習(xí)慣。我有時在想，怎么會有這么負(fù)責(zé)的老師？但，真的有，就在我的眼前！有時我們上午才考試，下午卷子就發(fā)下來了。我們在驚奇，怎么那么快！后來聽說：有一次你和數(shù)學(xué)老師在辦公室改我們的試卷，一直改到夜里十二點(diǎn)。想到這里，心里就突然有股暖流在涌動，突然覺得，我為自己是“天驕?zhǔn)钡囊粏T而滿足，而幸福！

　　您很嚴(yán)厲也很“唐僧”。一考差了就得吃“板栗”，要不就是受數(shù)落，偶爾還能享受一下到辦公室面談的“待遇”。一看到試卷上那“血淋淋”的分?jǐn)?shù)，就像看到了你那嚴(yán)厲的目光和上下翻動的嘴皮，班級上下“人人自危”。其實(shí)我們大家都知道——您對我們嚴(yán)厲，就是因?yàn)橄Ｍ覀兂蔀椤疤熘溩印保?因?yàn)槲覀兪恰疤祢準(zhǔn)保?/p>

　　你很“大哥哥”也很“孩子氣”。課外活動時，常與我們嬉笑成一片的你，用熱情感染著我們每一個人。還記得一次我們?yōu)樘罄K比賽而訓(xùn)練，我在喊口號，好不容易跳到了30個。我樂顛顛地跑去向你報告，你說，如果當(dāng)著我面，你們跳到了30個就獎勵果粒橙。我們那個奮斗啊…。結(jié)果一次次以失敗告終。你繼續(xù)竊笑著說：30個那是剛剛的目標(biāo)了，現(xiàn)在要35個才有飲料喝！于是一片哀嚎和抗議……你板起臉作嚴(yán)肅狀：再不跳什么都不給！于是乎，在果粒橙的刺激下，我們終于跳到了35個，一群人上前哄搶飲料，你大叫：“哎哎哎，給我留一瓶啊！”接著笑成一朵花。原本枯燥乏味的訓(xùn)練，也因?yàn)槟悖錆M了幽默和活力。喜歡開玩笑的你，臉上總是帶著微笑，我們在背后說你笑面虎，說你皮笑肉不笑，而你總會報以一聲淡定的冷笑。回首在天驕?zhǔn)拿恳粋€日子，雖然調(diào)皮的我，也曾慘遭你的“毒手”，但奇怪的是，流淌于心間的更多是感激與感動，似是早已熟識多年的親人。

　　也許，您并不完美，也像我們一樣，有著這樣或那樣的缺點(diǎn)，但在我們的心目中，您，汪小寶，就是一個不折不扣的好老師！

老師話題作文6

　　彎彎的柳葉眉，充滿智慧的大眼睛，俏皮的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副小巧玲瓏的眼鏡，頗有學(xué)者的風(fēng)范，還散發(fā)著陽光般的高雅氣質(zhì)，這就是我們的班主任——英語老師黃海霞。由于教授我們語文科目的老師也姓黃，而且.卜年紀(jì)了，所以，暗地里，我們都親切地叫海霞老師為“小黃老師”。說起小黃老師的特點(diǎn)，用“前衛(wèi)”一詞來形容那是最貼切不過了。

　　小黃老師年過三十，衣著打扮總是很時尚。你就看今天，她身著淡粉色的V領(lǐng)燙鉆T恤，緊身的暗黑色牛仔短褲，肩挎款式典雅的銀灰女包，腳蹬黑亮的高跟涼鞋，身上散發(fā)著淡淡的香水味兒，看起來富有激情和魅力!

　　小黃老師教書育人也很有一套。警示、懲罰、訓(xùn)話、補(bǔ)課、請家長都是“前輩們”的慣用“法寶”，小黃老師可不愿“循規(guī)蹈矩”，她有自己的“看家本領(lǐng)”。初一開學(xué)不久，她就與我們“華山論劍”，鋒芒畢露。且看她的第一個“撒手锏”：“為了提高大家的學(xué)習(xí)效率，本班將實(shí)行‘雙人大PK’制度!”小黃老師聲音響亮地宣布。大家好生奇怪，對于“雙人大PK”制度不得要領(lǐng).看著大家迷茫的眼神，她扶扶眼鏡，將聲音抬高了幾個分貝，解釋道：“實(shí)行此制度的程序是：每人必須選定一位與自己成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作為挑戰(zhàn)對手，并將其姓名醒目地書寫在自己課桌的左前方。每次考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)較低者不但要向勝利者‘俯首稱臣’，獻(xiàn)上10元以內(nèi)的‘貢品’，并且——”說到這里，她故意停頓下來，那雙美麗的眼睛在鏡片后面狡黠地打量著大家。過了一會兒，才得意地拉長語調(diào)說：“我們還要舉行隆重的——‘受降儀式’，讓大家一同領(lǐng)略‘王者’的風(fēng)范!”新穎!刺激!原來，小黃老師不只是打扮前衛(wèi)啊!她的話音未落，講臺下面的我們個個臉上泛著興奮的紅光。此制度頒布后，同學(xué)們鉚著勁兒學(xué)英語，勁頭一個比一個大，班里學(xué)習(xí)氣氛異常濃厚。每逢大考，我們班總能憑借出色的成績在年級出盡風(fēng)頭，小黃老師也因此賺足了面子!

　　小黃老師的“前衛(wèi)”同樣也給大家的課余生活添加了許多色彩。一節(jié)班會課上，小黃老師凝視著窗外濃濃的春色，似乎沉醉其中。突然，她朗聲說道：“陽光明媚，春暖花開，正是出游好時節(jié)!”瞧著她這“詭異”的神情，大家都丈二和尚——摸不著頭腦，真不知小黃老師的葫蘆里到底賣的是什么藥。因?yàn)檫M(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校就不再有春游活動了，這不免讓同學(xué)們有些失望。就在大家迷惑之際，她提高了嗓門兒：“所以——本周末，我們將舉行一次‘民間’春游!”“耶——”同學(xué)們大聲歡呼起來，為“絕處逢生”的春游，更為小黃老師的“英明”和“開明”領(lǐng)導(dǎo)! 那次出游好難忘啊：湛藍(lán)的天空，碧綠的小草，盛開的鮮花，興高采烈的老師和同學(xué)……那是我們最美好的回憶!

　　為了提高我們的寫作水平，小黃老師用起她班主任的“特權(quán)”，給我們布置起“周記”來;為f讓我們提高學(xué)習(xí)效率，她要求我們將每晚的學(xué)習(xí)情況按時間的順序詳細(xì)記錄下來，每次她都給予批閱和點(diǎn)評……嗨，小黃老師的“前衛(wèi)”故事一串兒一串兒的，像那晶瑩剔透的葡萄，我們特喜歡。那些故事像陽光一樣明媚，像春風(fēng)一樣和煦，溫暖地照耀著我們，輕輕地吹拂著我們，讓我們盡情享受著學(xué)習(xí)的快樂，享受著成功的喜悅，享受著生活的絢麗多姿!

老師話題作文7

　　世上最辛勤的蜜蜂是誰?是老師。世上最辛勤的園丁是誰?是老師。世上最勞累的人是誰?是老師。老師是神圣的，老師無微不至關(guān)懷著我們。我們，怎么不感謝你?

　　老師，我感謝你，感謝你的和藹可親。在上課，當(dāng)一個同學(xué)回答不上來，你都會說：“別急，慢慢來。下課你總是和我們一起玩耍，踢踢卷子、打打羽毛球、打打乒乓球等等。

　　老師我感謝你，感謝你的包容。當(dāng)我們犯了錯時，你總是和顏悅色的教育我們，與我們交流，如果是故意犯錯，你會開導(dǎo)我們，師我們感到老師的親切。

　　記得有一次，我在星期五時由于急迫想趕快回家所以沒有認(rèn)真聽老師布置家庭作業(yè)，到了星期一，同學(xué)們都說你們寫基礎(chǔ)訓(xùn)練草稿了嗎?基礎(chǔ)訓(xùn)練這道體怎么做?我一聽忙了，趕快問同學(xué)：“有基礎(chǔ)訓(xùn)練嗎?”同學(xué)說：“當(dāng)然有了。”我一聽完了，我沒寫。陳老師一向不喜歡不寫作業(yè)的同學(xué)，而且我還是個好同學(xué)竟然不寫基礎(chǔ)訓(xùn)練，怎么辦?沒辦法。到了第三接課，老師進(jìn)來說：“把基礎(chǔ)訓(xùn)練草稿拿出來來。”拿出來之后，老師挨著坐位一個一個檢查，當(dāng)檢查到我的時候老師說：“你的呢?”我吞吞吐吐的說：“我忘寫了。”老師說：“先給補(bǔ)上，下課后來我辦公室。”下了課，我來到陳老師辦公室陳老師讓我坐下，問我：“你為什么，不寫齊家庭作業(yè)。”我說：“星期五忘記了。”“你為什么不記。”老師追問。“我想早點(diǎn)回家。”我說。陳老師語重心長的說：“你已經(jīng)是個大孩子了，不能像以前那樣不懂事了。想回家等放了學(xué)記好作業(yè)再回家能耽誤幾分鐘呢?為了那幾分鐘你不寫作業(yè)值得嗎?下次不能這樣了，你出去吧。”老師說地這幾句話雖然非常簡單，但很珍貴，從那以后我就下定決心以后不管是什么作業(yè)，我都要認(rèn)真完成。

　　老師，我感謝你，感謝你的關(guān)懷。每當(dāng)同學(xué)生病，你總會打來電話，或著急，真誠的新送來一個溫暖，一個問候，一個安慰使我們感受到了老師您的擔(dān)心，您的關(guān)懷。

　　那是一年冬天鵝毛般的大雪覆蓋了整個學(xué)校正是那時因?yàn)槲也蛔⒁馍眢w，所以發(fā)了燒，由于燒的太很，醫(yī)生讓我第二天最好在家休息，第二天上學(xué)后，我讓爸爸媽媽給你打電話，媽媽剛拿起手機(jī)，突然電話響了，媽媽一接竟然是老師您，您的關(guān)心與照顧使我至今都沒有忘記。

　　老師我感謝你，感謝你的教學(xué)。你不停的教我知識，也教我哲理，還教育我怎樣做人。你的課堂總是富有生機(jī)，總是生動有趣，讓我難以忘懷。當(dāng)我遇到難題時，你總會為我耐心講解，直到我弄懂為止，你才帶著滿意的微笑。

　　記得是那堂課，是老師給我們上的〈蟋蟀的住宅〉那一課，老師讓我們分角色朗讀課文，還讓我們表演和畫蟋蟀住宅，又讓我們把蟋蟀住宅的樣子編成一首小詩，真是生動有趣，豐富多彩。

　　老師，我要感謝你的太多太多，如果沒有你，我的人生會沒有色彩;如果沒有你，我的人生會沒有生機(jī);如果沒有你，我的人生回枯燥無味……;你為我們付出的太多太多，你為教育事業(yè)付出的太多太多，……我怎能不對你擁有一顆感謝的心呢?

老師話題作文8

　　在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時，我就想寫一首詩來把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大；我很想填一首詞來為您歌唱，可卻至今沒有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂章。

　　有人說，教師是平凡的。是啊，三尺講臺是您展示人生風(fēng)采的舞臺，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒；一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……

　　這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時時恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦；“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。

　　這一切的一切，都緣于您對教育事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的一片摯愛之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。

　　其實(shí)，平凡的人生無時無處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識的海洋里暢游；課堂下，您愛心涌動，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。

　　為了祖國未來的希望，您甘為社會進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長；您愿為歷史長河中的一朵小小浪花，推動著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香；您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅忍不拔；您不與百花爭奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。

　　教師之所以偉大，是因?yàn)槟靡簧鷷鴮懼瞰I(xiàn)的篇章。您似園丁，用慈母般地乳汁哺育著滿園的桃李，用深深愛意滋潤著處處心田；您似紅燭，有一份熱，發(fā)一份光，耗盡自己，照亮別人；您似春蠶，用盡最后一份力，吐盡最后一根絲，用生命滿足人們對美的向往……

　　您甘當(dāng)人梯，默默奉獻(xiàn)，要說您還要求有什么回報的話，那也就是對“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”、“長江后浪推前浪”的渴望。緣于您，世界才有了一批又一批足智多謀的政治家、運(yùn)籌帷幄的軍事家、優(yōu)秀卓絕的科學(xué)家、救死扶傷的醫(yī)學(xué)家……

　　也正因?yàn)橛辛怂麄儯瑲v史的車輪才滾滾向前，世界的文明才不斷發(fā)展。因此，在世人心中，您永遠(yuǎn)是知識的傳播者，文明的推動者；永遠(yuǎn)是真的種子，善的使者，美的旗幟……

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！在這個特別的日子里，讓我們再次莊重地舉起手，向可親可敬的教師敬禮！

老師話題作文9

　　所謂豐滿的形象，就是能給讀者留下鮮明鮮活、有血有肉、意蘊(yùn)深厚、立體多面印象的形象。而要塑造豐滿的形象，就要調(diào)動多種手法來刻畫人物。比如，綜合運(yùn)用肖像、語言、行動、心理等描寫手段；又比如在表現(xiàn)人物特點(diǎn)時，并不是概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、丑，而是寫出人物的豐富性和復(fù)雜性，寫出生活中有血有肉的人。

　　想執(zhí)筆描摹她一身風(fēng)華，卻終知筆力淺薄。萬般華藻千般述說，難抵她課上半分風(fēng)姿。

　　——題記

　　幾點(diǎn)素心，一身靜氣。她，是我的語文老師。

　　猶記初見，她朗朗笑侃自己的名字：林林。“父母也想了很久，到最后還是返璞歸真。嗯，小時候還覺得挺可愛的，長大了就……”我們笑起來，她也笑起來，臉上竟有一絲孩童般的羞澀。我突然就對她有了好感，因?yàn)樗且晃荒芎臀覀円黄鹦Φ睦蠋煛?/p>

　　漸漸熟悉之后，我更驚異于她的學(xué)富五車，沉迷于她的春風(fēng)化雨。至今仍銘記的是她上《指南錄后序>時介紹文天祥時的情景。或許是因?yàn)槲奶煜楸豢涞锰嗵珵E，我對這位民族英雄似乎有種說不清的抵觸情緒。而她，擷取歷代史書中的段段簡評，捕捉各朝詩歌中的點(diǎn)點(diǎn)掠影，一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我們何為民族英雄。最后，她說：“讓我們一起朗讀這幾句《衣帶贊》。”隨即，她舒緩低沉又飽含深情的聲音在教室中響起：“孔日成仁，孟日取義。唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無愧。”在跟著她大聲朗讀這幾句詩時，我突然眼角濕潤，哽咽幾不能語。就在我拼命想忍住眼淚時，又聽見她用異常嚴(yán)肅的語調(diào)說道：“中華民族之所以能五千年來生生不息，一次又一次地抵御外敵，守住這片華夏大地，或許就是因?yàn)橛邢裎奶煜橐粯拥娜舜嬖凇Ｋ麄兪敲褡宓母６艺f這些，是希望你們能夠懂得我們民族的根之所在，在將來的某個時候真正為這個民族做些什么。”我抬頭望向杏壇之上的她，她面容平靜，眼神堅毅。我想，她最擅長于不動聲色處，做最盛大的演出。

　　去她的辦公室，常會撞見她捧著古代的文化典籍輕聲誦讀，側(cè)影安靜而平和。《人間隨喜》的作者薛仁明曾這樣描述過他高中時的國文老師：“他身上有著幾千年來中國傳統(tǒng)文化的厚實(shí)安穩(wěn)。”而在我看來，她亦如是。子日：“君子比德于玉焉，溫潤而澤仁也。”而她，就是我在十六年的人生中所認(rèn)識的最當(dāng)?shù)闷稹皽貪櫲缬瘛彼淖种恕?/p>

　　而現(xiàn)在，在選科分班時我毅然選擇了政史地。這意味著我將邁上一條孤獨(dú)而又艱險的道路，也意味著我即將離開她。正郁郁之際，她找到我，淺淺笑著，叮囑我學(xué)政史地“野心”要大，去其他班也要好好努力。那一晚夜月高懸，繁星如霜，而她非師，只是友。她曾說她讀《論語》時尤喜孔門師徒之間言談清明，活潑不拘；她曾贊師生之間若是信任，嬉笑怒罵皆為教育。或許我與她尚未那么親密，但她清淺的微笑撫平了我的不安，溫柔的眼神給予了我無盡的力量。那一夜的月下絮語，我將織月色為帛，研時光為墨，揮毫成就一尺素宣，妥善收藏于心底的某個角落。

　　得師如此，夫復(fù)何求！她身上溫潤而平和的氣質(zhì)，是我畢生之所求。或者說，她是我的精神信仰，是我想要成為的人。而唯一的遺憾，是我無法完滿地做她三年的學(xué)生。但何其有幸，我曾遇見她。

　　我親愛的林林老師，這，是我用這一年時光寫給你的情書。

老師話題作文10

　　光陰似箭、日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我已變成了六年級的大姐姐了。我們班同學(xué)做廣播體操十分調(diào)皮，可體育老師偏偏讓我們?nèi)ポo導(dǎo)一年級的弟弟妹妹們的廣播體操，或許也是想讓我們體驗(yàn)一下做老師的辛苦吧！

　　面對著這群年幼無知的BB仔們，我顯得十分緊張。但久了，我也不害羞了，時不時要糾正她（我的幫助對象）的動作。這個小女孩太“笨”了，但又十分可愛，我實(shí)在不忍心去訓(xùn)她，只好“勞駕”我的身體，一遍一遍地做示范，糾正動作，還得不厭其煩地為她講解：什么是一個八拍、左手與右手的區(qū)分……每一次還沒輔導(dǎo)完，體育老師就已喊下一拍了。

　　更苦的是，她慢拍時做得很好，可一到正式做操時總是“手忙腳亂”。我邊做還要邊喊，把我自己也弄得頭暈?zāi)X脹，一連做錯了好幾拍，老是被后面的同學(xué)誤會。每一次輔導(dǎo)完，都是腰酸背痛，我望一下四周，同學(xué)們個個忙得滿頭大汗，沒辦法，誰叫我們都是“小老師”呢！

　　相比之下，我前面的林小艷都快被她的輔導(dǎo)對象氣瘋了。叫她舉左手，她偏偏舉右手；叫她踏步，她偏偏站著不動，叫她立正站好，她偏偏蹦來跳去……也許，我應(yīng)該為自己找了個好的輔導(dǎo)對象而感到慶幸了。

　　每次練習(xí)完了，我還不忘叮囑幾句。同學(xué)們好象也如同我一樣明白了老師們平時的辛苦，原諒了他們平時的嚴(yán)格。也許我們平常仔細(xì)一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，老師們也就可以省一份心了！

老師話題作文11

　　今天，又是教師節(jié)了，老師，您好，您辛苦了。

　　離開校門十幾年了，回首望去，腳步凌亂而又匆忙。在校時，渴望長大，擺脫父母的懷抱，也討厭老師的說教，把美麗的時光盡情揮灑。因?yàn)槟晟伲覀冩倚εR，總以為，我們就是天下。如果，把父母比作大地，那老師就是一棵樹，我們高山仰止的敬重他，可我們又常常忽略。年少輕狂的我們?yōu)榇烁冻隽舜鷥r。

　　記得剛出社會的那幾年，我一般見了老師，都是繞道走，總以為，不如別的同學(xué)，不好意思喊：老師，您好：。都在一個縣城，同學(xué)見了面，一般都會說起老師們的近況，但我們都沒有面對老師的勇氣，總覺很自卑。慢慢的在社會上滾打，生活的艱辛，讓我們這群不知天高地厚的少年狂生，偶爾，會想起老師的好。

　　想起座落在山頂?shù)男@，周圍都是桔子樹，在花開的.季節(jié)，白白的花開的如火如荼，無邊無際的刺激著你的視覺，滿山濃濃的香味，化都化不開。我們從四山八嶺的匯集在這里，坐在窗幾明亮的教室里，嘹亮的讀書聲，在清晨的薄霧中，響徹云霄。那口若懸河，滔滔不絕的一定是我們最尊重的班主任，從烏絲中鉆出的根根白發(fā)，記載著他的睿智與豁達(dá)。那頭發(fā)流光，總是穿著襯衣的一定是數(shù)學(xué)老師，那瀟灑漂亮的粉筆字，一行行的列在黑板上，一如他，神采飛揚(yáng)，揮灑自如的氣質(zhì)。那把英語說的溜順的英語老師，是剛到我們學(xué)校實(shí)習(xí)的，還有一點(diǎn)羞澀，只有站在講臺上時，我們才不會把他當(dāng)做：鐵哥們……

　　在淘金路上的滾滾煙塵和雜杳步聲里，我們也曾迷失了自己，也會在一次次夢醒時分，想起美麗的校園。我們在它的懷抱里，結(jié)對浪游，讓無傷大雅的玩笑，驚起宿鳥，碎了花影。也會在在那瓜果飄香的季節(jié)里，三無一群，四人一伙的躲在碩果累累的桔子樹下，暢想未來。在樹影篩落的點(diǎn)綴下，構(gòu)想著明天的輝煌。

　　前幾天，天正下著小雨，我上街歸來，在河邊的黃角樹下，碰見了正在雨中散步的班主任，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他佝著腰，低著頭，我心里有了一絲酸澀，以前的老師是多么的注意腰身的挺拔。我走上前去，叫了聲：老師：老師抬起頭來，望了望我，說：喔，是你"l老師叫出了我的名字，說實(shí)話，我很驚訝，畢竟，離開學(xué)校十幾年了。在與老師的閑談中，他告訴我，他就住在河的那一邊。我目送著老師佝著腰，低著頭的遠(yuǎn)去，心中久久不能平靜。其實(shí)，我們都曾是他的孩子，都不曾被拋下，是我們自己把自己拋下的。我們自認(rèn)為生活的不好，工作的不好，不曾亦不敢面對老師。但是，不管我們好與不好，老師都在關(guān)注著我們，亦如我們不曾離開。

　　老師，您好，在這個收獲的季節(jié)里，在這個桂花飄香的日子里，我衷心祝愿天下所有的老師，節(jié)日快樂。保重您們的身體，是對社會最好的回報。我們需要您們，社會需要您們，有了您們，國家才有希望，社會才會進(jìn)步。

老師話題作文12

　　老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的孩童，培養(yǎng)成一個德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠(yuǎn)感謝您！

　　不知您是否記得，那是一天放學(xué)后，下起了瓢潑大雨。我沒有帶傘，看到別的同學(xué)三五成群地回家去了，我心里非常著急。一會兒，我也等不及了，便三步便做兩步地往家跑，突然聽見有人喊我的名字，我回頭一看，是您！您叫我過來，送我回家：“怎么能不打傘呢？這樣會感冒的！”雖然這句話慈祥中帶著嚴(yán)厲，可我還是感覺心里暖融融的。當(dāng)我到家后，我還來不及叫您進(jìn)屋來喝一杯熱茶，您已經(jīng)消失在風(fēng)雨中了......

　　老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。1

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

老師話題作文13

　　王倜老師是我中學(xué)的語文老師，他真的很厲害，我一直尊敬他、崇拜他。

　　王倜老師長得比較高，肩膀很寬，后背和后脖子是弧線連接，可能是常常伏案的緣故吧。梳著錚亮的大背頭，一點(diǎn)毛刺都沒有。經(jīng)常是穿著一身黑，是小立領(lǐng)的中山裝，有味道。戴著一副黑色寬邊的眼鏡，眼窩有點(diǎn)深。講課時，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，牢牢的抓住每一個人，不容你溜號。

　　王倜老師在反右時給打成了右派，可能是他有時喜歡說真話，又那么慷慨激昂。

　　王倜老師沒有子女，和老伴相敬如賓。家里房間很小，還是公共廚房。他家的書很多，屋里收拾得一塵不染，很溫馨，充滿書卷氛圍。有一天早上，王倜老師上班，他老伴送到門口說：下班早點(diǎn)回來，今天我蒸包子。就是這天，包子沒蒸好，他老伴突發(fā)腦溢血，鄰居幫忙送到醫(yī)院，沒來得及醫(yī)治就不行了。王倜老師趕到醫(yī)院，看著身體已經(jīng)變冷的老伴，控制不住嚎啕大哭，哭聲悲愴的令在場的人動容，現(xiàn)在想起，那真情的流露仍讓人心頭一陣陣發(fā)緊。

　　后來，有一個王倜老師教過的女學(xué)生（40多歲）來照顧他有十幾年。王倜老師把家里所有的東西，包括教育局后分給他的房子，都留給了這個學(xué)生。

　　77年高考復(fù)習(xí)時王倜老師給我出了幾個題目讓我寫作文，其中就有77年高考的作文題。

　　77 年高考，語文是下午考。上午考完試，我們回到招待所，吃飯時，我媽托人捎來一個書包，里邊有些吃的和幾篇范文，那是我媽求別人用復(fù)寫紙謄寫的。我邊吃飯邊看，其中有一篇“當(dāng)我唱起東方紅的時候”，寫的不錯。我拿給Xb看，她堅決地說：這個題目不能考。我說：可以借鑒嘛。

　　下午進(jìn)了考場，當(dāng)打開卷子時，看到作文的題目：“當(dāng)我唱起東方紅的時候”。我連草稿都沒打，一氣呵成。寫完，卷面還剩五行，想起王倜老師給我出過這個作文題目，其中段落大意和中心思想，作文雖沒寫，但這我記得。在這五行里我寫上本文段落大意，分五段，然后，每一段從第幾自然段到第幾自然段，第三段是本文的中心。考完試，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識錯了6分。結(jié)果我的語文居然考了94分，作文滿分。我認(rèn)為，后寫的五行在評分時起很大的作用，因?yàn)樵u分標(biāo)準(zhǔn)里有“段落清楚、中心明確”，我明確的都寫出來了。不過，給王倜老師寫了一遍，他只給了二等上。

　　78 年高考前，王倜老師說：這次不能考作文了，估計考縮寫或抻長。考試前，在招待所，我一頓瞎白話，就是王倜老師的關(guān)于“縮寫或抻長”。結(jié)果，真的考的是縮寫。考完，同伴說：幸虧聽你講了，否則，不知道那是啥意思。王倜老師把77、78兩年的語文高考題都押上了，后來又押上幾次就不知道了。

　　20xx年春節(jié)，我和媽媽去王倜老師家給他拜年，那時他因病住院剛出院不久，好像是總是要輸血的病。整個人變得瘦小好多。那次見面不久就聽說王倜老師去世了。我常常想起他，很懷念！

老師話題作文14

　　應(yīng)廣大學(xué)生的強(qiáng)烈要求，本校將將學(xué)生選老師的“一次性政策”，以下是此次招聘的主要內(nèi)容：

　　年齡：只要沒到退休年齡，走得動的都成

　　性別：男女均可

　　高矮胖瘦：不要太高，（現(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，要是有個高聳入云的老師成天在自己面前來回轉(zhuǎn)悠，那還不得自卑死？！）也不要太矮，（你想啊，如果你有一個“小矮人”似的老師，問問題還得你蹲下身子，讓別人覺得你是老師在耐心得講解，然后別人問你“嘿，在給誰講題呢？”到時候豈不是很尷尬？）不益過胖，（只能告訴你，教室的門寬0、8米！）亦不益過瘦。（我想老師都應(yīng)該是很負(fù)責(zé)的，難免就想多上幾節(jié)課，就更難免和別的老師發(fā)生“搶課”行動，要是你太瘦，一看見別人那比你大的體積，就該暈菜了。）

　　（切入正題吧）

　　基本要求：五官端正（不然嚇著學(xué)生咋辦）、品德高尚（起碼也得樹立個榜樣吧）、幽默風(fēng)趣、曾是“三好學(xué)生”（拿著獎狀前來應(yīng)聘，悄悄告訴你，獎狀越多越好哦，呵）

　　特別要求：

　　第一要溫柔。現(xiàn)在的老師，不說“整天以打人為快”吧，反正只要你有犯錯的地方，就甭想有個“有尸”了。如果要談?wù)勥@利害程度，恐怕要取決于你的錯誤大小和你在老師心目中的地位了。再者這折磨人的形式方法也是多種多樣呢，。揪揪耳朵，掐掐肉，吃個棒棒糖是最簡便和最輕松的類型；至于蹲馬步，仰臥起坐，下蹲運(yùn)動，高抬腿跪，俯臥撐之類的就屬于既鍛煉身體又達(dá)到“教育”目的的一種了；接下來就是令人毛骨悚然的“斑竹炒肉”了，不過心愛的老師們一般都不用這招，因?yàn)槿绻皇恰翱旄刹涣艉邸钡脑挘帮埻搿本筒槐ｋU了（盡管可能買了保險），所以在下這盤棋之前，還要有“肇事者”父母來作后盾。因此，經(jīng)我們的慎于重考慮，決定不再聘用有此“慣性”的老師，以免“血腥事件”的發(fā)生。

　　第二呢，態(tài)度要好。你想啊，如果你一天到晚總是將臉拉長，自己心情肯定都不好，別人能有好受的么？再說了，人家遇到難題本來就愁眉不展的了（誰不想把題做出來呢），再加上你接二連三的語言轟炸，那別人肯定氣急敗壞得不得了。相反，如果你耐心地給學(xué)生講解，不厭其煩，別人想發(fā)火或者一直板著臉都會不好意思了，你說是嗎？

　　第三，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。我覺得這該是一個老師應(yīng)該具備的吧。一個老師，首先得對工作負(fù)責(zé)，才敢問心無愧地領(lǐng)薪水，才能算得上一個好老師呀。如果老師都懶散得要死，那學(xué)生還不快點(diǎn)學(xué)著？多半還要在背后說這老師真好，管都不管，讀起來輕松得很。我們再來猜想一下一個不負(fù)責(zé)的老師的班級：到上課的時候老師對同學(xué)們說“大家認(rèn)真自習(xí)，不懂的就問”。然后自己趴在講桌上呼呼大睡，學(xué)生呢，聊經(jīng)的也有，大叫的也有，打牌的也有，甚至亂跑的也有。可似乎老師睡死了，一切在眼皮子底下發(fā)生的事看也不看，瞧也不瞧，一切仍在繼續(xù)著……

　　以上就是招聘老師的全部內(nèi)容。

老師話題作文15

　　在今年的九月一日，我步入了多姿多彩的初中生活，已成為一個名副其實(shí)“小大人”。而在這個溫馨的十二班里，我認(rèn)識了許多同學(xué)，見到了很多老師，但給我留下最深印象的人，還是他。

　　他的外貌絕對是我們班里最特殊的，他的頭發(fā)少得可憐，外面四轉(zhuǎn)兒的幾簇頭發(fā)，好像把中間的寶地給保護(hù)住，只留下一個通風(fēng)的小口，真像《濟(jì)南的冬天》里面的小山環(huán)繞濟(jì)南一樣，特別有意思。他的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，跟我們敬愛的革命先驅(qū)李大釗的眼鏡很像，透過那副眼鏡，仿佛可以看見他對于同學(xué)的關(guān)心似的。

　　他呢，是個獎罰分明的人，在課堂上經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，私底下開的玩笑也不少，但他如果發(fā)現(xiàn)了某個同學(xué)課間大聲說話，或者是遲到了，他就會拍照留戀，你說他是不是個很奇怪的人呢？

　　他，常把我們逗得哈哈大笑。就拿那次語文課來說吧，那時我們正在上《春》這一課，在賞析到最后三個自然段“贊春”的時候，或許是想活躍下課堂的氣氛，又或者是想讓我們更好的理解這一部分的內(nèi)容，他將書放在講桌上，開始了他生動而又活潑的表演。他首先是蹲下，將手并在一起，接著呢他就像一株準(zhǔn)備破土而發(fā)的小草，慢慢的“冒”出來，就像還在媽媽肚子里的小寶寶一樣，急切地想要探出頭來，看看外面的世界。這也對應(yīng)了文中的一句話“春天就像剛落地的小娃娃，從頭到腳都是新的。”他呢又開始了第二段表演，他站起身來，好像是把花兒別在耳后，一蹦一跳的，真像一個小姑娘，只能用嫵媚，妖嬈這兩個詞來形容。這也與文中的“春天像花枝招展的小姑娘”相對應(yīng)。緊接著，第三段表演開始了，他回到講臺旁，將袖子擼起來，好像是要干什么大事似的，而他接下來的動作卻讓我們大跌眼鏡，他指了指大壁上凸起的一塊肉說這就是肌肉，他那滑稽的動作和嚴(yán)肅的神情逗得我們捧腹大笑。你說他是不是很擅長制造氣氛呢？

　　他，也有分外嚴(yán)肅的一面。作為我們班上的“領(lǐng)頭羊”，他肯定要威嚴(yán)，才能震懾住我們班的“調(diào)皮分子”。他的毒舌能力我們深有體會，比如說張同學(xué)在前幾天遲到了，他就毫不留情的批評他一頓，還進(jìn)行了拍照留戀，說是要在期中考試家長會上展演。而我們九個組長，也因?yàn)殚_學(xué)以來收交作業(yè)太慢，被老師叫到了門外，進(jìn)行“心靈教育”。你說這樣的他是不是很恐怖呢？

　　他，定了不少規(guī)矩。例如：離位要將凳子放在桌子下面，課間要小聲說話，早晨的朗讀聲音要洪亮，不準(zhǔn)竄位竄班等等。他經(jīng)常說我是為你們的終身發(fā)展服務(wù)的，我也相信，他定的這些規(guī)矩，一定能讓我們受益終生。

　　相信經(jīng)過我的介紹，聰明的你已經(jīng)猜到他是誰了，他就是我們最可親可敬的班主任——萬永忠老師。他善于挖掘人的潛能，用放大鏡來看我們的優(yōu)點(diǎn)。我為我是萬老師的學(xué)生而感到驕傲，也為我在七（12）班而感到自豪！

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