基礎英語發音小技巧及練習方法
標準的發音能為我們說話增色不少。高年級的孩子陸續接觸到音標學習，先睹為快吧～下面是小編為大家整理的基礎英語發音小技巧及練習方法，希望大家喜歡!
單元音12個：
短元音： [i] [] [] [u] [Λ] [] [e]
長元音： [i:] [:] [:] [u:] [ɑ:]
雙元音8個：[ai] [ei] [i] [au] [u] [i] [e] [u]
清濁成對的輔音10對：
清輔音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]
濁輔音：[b] [d] [g] [v] [] [z] [dr] [dz] [] [d]
其他輔音8個：
[h] [m ] [n] [] [l] [r] [w] [j]
the在元音前讀[i],在輔音前讀[]，而元輔音的判斷不是第一個單詞，而是第一個音素，或說發音。
如：
the United States的第一個音素是[j],半元音，按輔音讀[]
音節
音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。在英語中元音特別響亮，一個元音可構成一個音節，一個元音和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。
一般說來，元音可以構成音節，輔音不響亮，不能構成音節。
但英語輔音字母中有 4 個輔音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和輔音音素結合，也可構成音節。它們構成的音節往往出現在詞尾，一般是非重讀音節。
英語的詞有一個音節的，兩個音節的，多個音節的，一個音節叫單音節，兩個音節叫雙音節，三個音節以上叫多音節。
如：
take 拿;table 桌子;potato` 馬鈴薯;
pop`ulation 人口;congrat`ulation 祝賀;
telecommu`nication 電訊 ;
劃分音節的方法：
元音是構成音節的主體，輔音是音節的分界線。兩輔音之間不管有多少個元音，一般都是一個音節。
如：
bed 床;bet 打賭;seat 坐位;
beat 毒打;beaut 極好的; beauty 美;
兩元音字母之間有一個輔音字母時，輔音字母歸后一音節，
如：
student 學生;labour 勞動;
有兩個輔音字母時，一個輔音字母歸前一音節，一個歸后一音節，
如：
letter 信;winter 冬天;
不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。
如：
father 父親;teacher 教師;
單詞的發音靈魂是元音，掌握這一點就不難了。
開音節&閉音節
開音節:
A.絕對開音節：單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節。
如：no she he we ........
B.相對開音節：單個元音字母后面加單個輔音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。
如：name these bike home excuse like .......
也可以這么說：
1. 以一個元音字母結尾的重讀音節。這個元音字母在單詞中發它在字母表中的音，即它本身的讀音。
如：no, he, table。
2. 在含有一個元音字母的重讀音節中，在元音字母后有一個輔音字母(r除外)與一個不發音的字母e，也是開音節。這個元音字母發它本身的音。
如：name, fine。 閉音節含有一個元音字母，并以輔音字母(r, w除外)結尾的重讀音節為閉音節。
一般開音節后面有不發音的“e”
閉音節:
元音字母之后有一個或幾個輔音字母(r w y 除外)，這樣的音節叫閉音節。重讀閉音節即兩個輔音中間夾一個元音，在英語重讀閉音節中元音字母不是發它本身的字母音。
以輔音字母結尾，重讀部分在后面的音節。
如：
bag draw begin fish not cup
閉音節可以分為：
元音+輔音或元音+輔音+輔音
重讀閉音節要雙寫
如:
sit---sitting
begin---beginning
put---putting
swim---swimming
舉兩個很經典的例子：
forbid---forbidding (重讀閉音節，雙寫)
prohibit---prohibiting (重讀在第二音節，非重讀閉音節，不雙寫)
像travel這種重讀不在的vel，可以為travelled，也可以是traveled
元音：a e i o u
輔音：b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x
半元音：r y w
重讀閉音節三要素：
1. 必須是重讀音節;
2. 最后只有一個輔音字母;
3.元音字母發短元音
如何識別開音節和閉音節?
1.開音節
1)以發音的元音字母結尾的音節。
例：
be，he。
公式：輔音+一個元音
2)以輔音字母(r 除外)+不發音的e結尾的音節。
例：
make，like。
公式：一個元音+一個或幾個輔音+不發音的e
2.閉音節
以一個或幾個輔音字母(r 除外)結尾而中間只有一個元音字母的音節，稱為閉音節。
例：
map，desk，is。在重讀的閉音節中元音字母讀做短元音.
連讀
1、“輔音+元音”型連讀(異性相吸)
如：
I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
這里like / laik / 以輔音結尾，another 以元音開頭，所以連讀
注意：
以輔音結尾 指的是音標中的最后一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、“輔音+ h”型連讀
h不發音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)
3、“輔音+半元音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
4、“元音+元音”型連讀
如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese
She wants to study~English
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
5、當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?
(hat與or之間不可以連讀)
There~is~a good book in my desk.
(book與in之間不可以連讀)
Can you speak~English or French?
(English與or之間不可以連讀)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
(meet與 at，eight與or之間不可以連讀)
She opened the door and walked~in.
(door與and之間不可以連讀)
6、“r/re+元音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。
如The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)
音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。
主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[d]：Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can’t you?
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you
英語口語發信的練習方法
一、并不需要專門去看什么《入門》之類的書，你會感到厭煩的，這類書說的東西你早就知道了，你不知道的在這類書里找不到的。
二、也不需要刻意去記什么發音規則，雖然我前面是說英語發音有它內在的很強的規律，但這個規律不是靠死記起來的，即使你把所有的發音規則都記住，你也會茫然的，也不能像我說的那樣見到任何一個陌生的單詞都能準確讀出它的音的，因為特例實在太多。英語內在的發音規律是靠體會的，在以后不斷的學習過程中你會發現，即使是所謂的特例，即游離于通常的發音規律之外的單詞，也是有其規律的。
三、在練習聽力的過程中糾正發音。這是提高發音正確的最重要的途徑。當你在聽的時候，找個特別吸引你注意的單詞，停下來琢磨一下，跟著重復一下，分解一下這個單詞里面有哪些音素，注意一下每一個別人是怎樣發音的，看看跟自己的發音差別在哪里。經常這么做，你的發音自然就會提高的。鍛煉聽力請走這邊>>
四、 專注于一個國家的發音。如果你想學習美音，就先別理會美音跟英音有什么差別，跟澳大利亞音有什么區別，跟加拿大音有什么區別。你練好你的美音就夠了。口音而已，當你自如的說一口美音，再來說英音的時候，只不過是口音的問題，你會自然而然知道它們之間差別的規律的。
五、 Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要認為我慫恿大家去偷懶，只是說，在看電影和聽歌曲時注意一下。關于電影已經說過了，略提一下，把你在看電影時聽到的片言只語默想一下或者出聲復述一下，自己糾正一下。電影里的發音可是最純正的呢。我更愿意大家在聽英文歌曲下點功夫。英文歌曲老實說能夠給你的好處不多，最重要的是在發音方面能夠幫助你。找一些發音清晰響亮的歌聽，把聽到的片言只語自己糾正自己。因為歌曲的唱腔都是滿懷感情的，你也需要滿懷感情的發出自己聽到的單詞。歌曲的發音有時是特別的，然而卻是特別準確的，也跟著特別的復述吧，你的發音已經提高了。
六、 多查字典。雖然語音是聽來的，不是讀來的，可是勤查字典可以讓你發現英語內在的發音規律。可不是那些沒什么用的一般性發音規則呢。而是讓你見到什么就說什么的發音規律。這個可不是一蹴而就的事情，但是持之以恒，你會找到效果的。見到自己不sure的讀音，查查字典吧。嫌麻煩的話，查金山詞霸也行的。
七、找一句句子，把你實際聽到的音記錄下來，而不是你想當然的用你自己的發音規則想出來的發音，是真正的實際的發音。是不是跟本來"應該"的發音很不同呢?可是這才是外國人實際的發音。
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