那些年華作文

那些年華作文匯總[5篇]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的那些年華作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

那些年華作文1

　　琵琶弦上說(shuō)相思，當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。

　　韶光易逝，流年易遠(yuǎn)。葉落葉黃間，三年的光陰已不知不覺(jué)從指縫溜走，我想用力的抓緊它，它卻如流沙在我手間逃走了，張開(kāi)手，手心里殘留的蒼白顆粒，是我對(duì)你幾年如一日不變的思念……

　　雜亂的音符從遠(yuǎn)方傳來(lái)，匯聚成一首蒼涼的離歌，秋風(fēng)卷起落葉，在空中飄蕩，朦朧之中，上下翻飛的，是一支最動(dòng)人的別離之舞，蒼涼，卻又唯美……風(fēng)載得動(dòng)黃葉，卻帶不走落葉對(duì)母樹(shù)的思念……

　　仰頭望天，蔚藍(lán)的天空中恍惚出現(xiàn)的，分明是你熟悉的臉龐：漆黑的發(fā)，白皙的臉，秀氣的眉，深邃的眼……從未改變的，仍是那眉宇間令人心碎的堅(jiān)強(qiáng)，還有嘴角那微微上揚(yáng)的弧度，噙滿憂傷的微笑……再控制不住，用手捂住嘴，慢慢地蹲坐下來(lái)，小心地、弱弱地，嗚咽出聲，心中仿佛有一道無(wú)形的閘門被人打開(kāi)，記憶，如波濤般洶涌的記憶，無(wú)窮無(wú)盡的翻涌著的記憶包圍了我……那是你我之間的回憶：快樂(lè)的、喜悅的、失望的、生氣的……還有離別時(shí)濃得化不開(kāi)的.憂傷……

　　“小雨，不要哭。”記憶中你強(qiáng)忍著哭腔對(duì)我的安慰；“小雨，對(duì)不起�！辈唬�說(shuō)對(duì)不起的人應(yīng)該是我，你從未做錯(cuò)過(guò)什么；“小雨，別忘了我。”不會(huì)的，我怎會(huì)、怎會(huì)將你忘卻……“再見(jiàn)�！薄班牛�再見(jiàn)�！甭槟镜碾p唇無(wú)力的顫抖，艱難地，終于拼接出自己想要說(shuō)的字眼，于是，我笑了，你，也笑了。你的笑容，一如常時(shí)，溫暖，明媚，如同夏日里吹來(lái)的第一場(chǎng)風(fēng)……揮手，轉(zhuǎn)身，給對(duì)方一個(gè)瀟灑的身影，貌似云淡風(fēng)輕的背后，其實(shí)，洪波暗涌……記憶中你身后血色的夕陽(yáng)，是我記憶中最唯美的風(fēng)景……

　　記憶中你燦爛的笑容，如同最耀眼的徽章，深深地映在我的心里……

　　記憶中，你故作淡然地問(wèn)我有沒(méi)有事，然后就再未離開(kāi)過(guò)……

　　蹲在院中，掬一懷柔土，小心地將思念的種子埋下，期待著來(lái)年的春天，會(huì)開(kāi)出色彩絢麗的花朵，那時(shí)，你會(huì)和我一起欣賞這滿園的春色，對(duì)嗎？

　　探頭出窗，托天邊的燕子送去請(qǐng)柬，看著天邊絢麗的殘陽(yáng)，輕笑出聲，來(lái)年春天，你我終將圍坐一起，來(lái)看窗外這艷麗的花朵開(kāi)遍天涯……一起凝望，那些逝去的華年……。

　　錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海明月珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

那些年華作文2

　　我一手拿著相片，一手拿著鏡子，一面觀察著相片里小小的我，一面端詳著鏡子中大大的我。

　　相片中的我，陌生而熟悉；鏡子中的我，熟悉而陌生。還是有些相像的，比較半天后，下了定論。眉眼之間都是相似，只是長(zhǎng)開(kāi)了些；滿頭小短毛，蓄成了及腰長(zhǎng)發(fā)；目光不再澄澈如初，染上了些塵世埃土。

　　我不由感嘆造物主的神奇，這真是女大十八變。

　　翻著相冊(cè)，一頁(yè)又一頁(yè)。相冊(cè)中的自己，或是微笑，或是大笑，卻沒(méi)有哭泣的樣子，這是否是爸爸媽媽希望我所有的生活態(tài)度：只記住美好的事物，忘卻悲傷與痛苦�？粗�相冊(cè)中偶爾出現(xiàn)，又消失的身影，想起長(zhǎng)那么大，身邊換了一撥又一撥的人，守在身邊不離不棄的，只有爸爸媽媽。

　　我從沒(méi)有像此刻一般，感謝爸爸媽媽。感謝他們生下我，并養(yǎng)育我。雖然我時(shí)常嚷著，為什么要把我生出來(lái)，讀書，生活，那么辛苦。但其實(shí)活著，我感受到親情，友情，以后還將感受到愛(ài)情；享受吃、喝、玩、樂(lè)，物質(zhì)生活上的豐富，這一切，早已大于所受的苦，這一切，我都感謝他們。

　　曾經(jīng)看過(guò)我的出生證上印的那個(gè)小腳丫。那個(gè)腳丫，真是小的可以，把自己的腳舉起來(lái)，兩相對(duì)比，一個(gè)是小不點(diǎn)，一個(gè)是巨無(wú)霸。我頓時(shí)感嘆，爸爸媽媽把我養(yǎng)這么大真是不容易！

　　你聽(tīng)，記憶的鐘，在緩緩敲響，在十八歲的新年，我回味了過(guò)去的十七年。

　　回憶這十七年來(lái)，我遇到那么多的人，碰到那么多的事，說(shuō)過(guò)那么多的話，唱過(guò)那么多的歌，流過(guò)那么多的眼淚，看過(guò)那么多的風(fēng)景，寫過(guò)那么多的文章，浪費(fèi)過(guò)那么多的時(shí)間。過(guò)得這么精彩，也算沒(méi)有辜負(fù)這些光陰。

　　對(duì)于未來(lái)，我更懷著無(wú)比的希望和憧憬，去遇到更多的人，做更多的事，說(shuō)更多的話，唱更多的歌，流更多的'眼淚，看更多的風(fēng)景，寫更多的文章，但是不要再浪費(fèi)更多的時(shí)間。因?yàn)椋�它真的非常寶貴。

　　這么多的那么多和更多中，我最在意的就是遇到的人。

　　那么多的人，我們擦肩了卻來(lái)不及遇見(jiàn)，遇見(jiàn)了卻來(lái)不及相識(shí)，相識(shí)了卻來(lái)不及熟悉，熟悉了卻逃不過(guò)別離……總是暫時(shí)相聚，然后分離。

　　十八歲，是個(gè)什么概念呢。

　　我現(xiàn)在盯著這個(gè)數(shù)字，真的覺(jué)得它不屬于我。

　　我們長(zhǎng)大了，親愛(ài)的爸爸媽媽卻老了。生命會(huì)有結(jié)束的一天，但是它在哪一天，我們都不知道。能做的，或許就是珍惜每一天，珍惜每一次和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間。

　　這一生只愿，只要，平凡快樂(lè)，誰(shuí)說(shuō)這樣不偉大呢。

　　時(shí)光荏苒，只想好好活著，與爸爸媽媽一起，看歲月靜好。

那些年華作文3

　　熟悉的街道，熟悉的風(fēng)景，熟悉的一起挑過(guò)禮物的小店，卻少了那個(gè)熟悉的身影�，F(xiàn)在，你漂泊于哪里，是否有時(shí)也會(huì)突然想起那段已回不去的青春年華？

　　淅瀝的小雨，獨(dú)自一個(gè)人行走在寥落空寂的街道上，沒(méi)有撐傘，雨水硬硬地拍打在我的肩頭、臉上，也淋濕了我破碎的心。一直都沒(méi)有養(yǎng)成撐傘的習(xí)慣，因?yàn)椴徽撌窍掠暌只蚴窍卵�，�?huì)有那么一個(gè)人給我撐起一片明朗的空間，替我遮擋住那灰蒙蒙的天空�？墒�，如今，那個(gè)人在哪兒呢……

　　耳機(jī)里一遍遍重復(fù)播放著《老男孩》，倒不是一首十分喜愛(ài)的歌，只是每次聽(tīng)都會(huì)為那個(gè)組合感動(dòng)。跟著熟悉的曲調(diào)，一路小聲哼唱，腦海中重復(fù)放映著進(jìn)入鼎城一中的第一個(gè)晚自習(xí)所看的一個(gè)作品——《老男孩》，不知是哪屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們表演的，到現(xiàn)在都很為之感動(dòng)的是那段坦露心聲的動(dòng)情的結(jié)束語(yǔ)。然后，轉(zhuǎn)念間，腦海中又浮現(xiàn)出一段被深埋，卻也被我時(shí)時(shí)憶起的往昔。

　　大雨傾盆，正當(dāng)我為面前的大雨發(fā)愁時(shí)，一把雨傘便遮擋住了我頭頂?shù)挠杲z。

　　“一起走吧。下雨了，你好像沒(méi)帶傘。”安靜的話，恬靜的女孩兒。就這樣，在一個(gè)下著雨的盛夏的傍晚，這個(gè)女孩兒走進(jìn)了我原本一團(tuán)糟的`生活。

　　之后，她開(kāi)始負(fù)責(zé)起對(duì)我亂糟糟的生活的整理，整理我毫無(wú)邏輯的、天馬行空的思想，整理我毫無(wú)規(guī)律的作息時(shí)間。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，習(xí)慣了有她在的美好時(shí)光時(shí)，一場(chǎng)考試，卻使我們從此天各一方，失散在人群里。

　　在那個(gè)青澀到發(fā)酸的年華里，這個(gè)女孩兒安靜地步入了我的“天藍(lán)時(shí)代”——那段被我贊為美好歲月的青春年華。

　　她乘著風(fēng)，悄然走近，又默然無(wú)語(yǔ)地告別。

　　有時(shí)，我會(huì)想，為什么相遇了還要?jiǎng)e離？?jī)H是一個(gè)中考，就讓曾經(jīng)赤誠(chéng)的友情離別，讓和諧相處的人兒如鳥獸散，讓愛(ài)消散在人群中。難道說(shuō)，人生路上，一切的相遇都是為了最后的別離？而別離亦是為了再一次的相遇？

　　曾經(jīng)，一起瘋；曾經(jīng)，一起鬧；曾經(jīng)，一起哭；曾經(jīng)，一起笑；曾經(jīng)，那個(gè)人；曾經(jīng)，那么美好�？赡且磺薪K究都過(guò)去了，如風(fēng)吹云散。

　　罷了，仍舊將你珍藏在心里，繼續(xù)趕路。

那些年華作文4

　　歲月，滄桑了光陰，淡抹了年華；歲月，模糊了面龐，清晰了記憶；歲月，湮沒(méi)了暗淡，顯露了光明，任青春泛濫，終究抵擋不過(guò)那無(wú)知的年華；任歲月沖刷，終究沖淡不了那純潔的記憶；任光陰流淌，終究洗刷不去那美好的童年。記憶在一天天消逝，一天天退卻。卻永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷—那些年，我們的似水年華。

　　記憶中，那一年，天，明凈清新。溫暖的陽(yáng)光穿梭于微隙的氣息，從指尖滑過(guò)。陽(yáng)光下是一道朦朧的塵埃，充斥著天真，充盈著那抹孤獨(dú)的清新而飄逸的影�？扉T一響，時(shí)間被定格在這一刻。照片上，我們隔得那么遠(yuǎn)，那樣的距離，卻足以成為我們四年光陰的寶貴文獻(xiàn)。

　　初次見(jiàn)面

　　天，寧?kù)o安然。童年的你，童年的我，相遇在那間教室。我走馬觀花似的掃了一眼。你，那樣輕松愜意的笑容，被童年的相框鑲嵌。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記—我們的童年，你溫暖的笑容。

　　友誼蔓延

　　天，甜蜜爛漫，童年的你，童年的我，相識(shí)在那片操場(chǎng)，畢竟還只是孩子，畢竟還依舊天真，不曾嘗過(guò)體力耗盡的艱辛，不曾有過(guò)汗水揮灑的理由。我們，像一群脫韁的.野馬一樣疾馳在操場(chǎng)上，爭(zhēng)先恐后，爭(zhēng)鋒向前。身后，是不是傳來(lái)陣陣吶喊聲。飛揚(yáng)的塵土覆蓋了前方重點(diǎn)的勝景。我一個(gè)箭步，想要沖過(guò)終點(diǎn)，卻不料，眼前一片漆黑，我跌倒了。你放棄了近在咫尺的終點(diǎn)，在我朦朧的視線中，

　　你像一位翩翩仙子一樣向我走來(lái)，鮮紅的血液在流淌，疼痛蔓延全身。你用柔和而關(guān)切的語(yǔ)調(diào)說(shuō)："沒(méi)事吧�！薄斑�好。”你靈巧而美麗的雙手從口袋中掏出紙巾，認(rèn)真的包扎傷口。那樣的柔和，那樣的友善，讓我在剎那間忘卻了疼痛。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記—我們的童年，你靈巧的雙手。

　　分班≠分離

　　天，迷茫惆悵，童年的你，童年的我，許下永恒的諾言。我們一同走進(jìn)那所學(xué)校的大門，一張紙，卻決定了我們今后能否在一起。事與愿違，我們走向不同的教室。轉(zhuǎn)身，淚水卻無(wú)聲的涌了上來(lái)。你說(shuō):"分班不等于分離，我們要永遠(yuǎn)在一起�！蔽矣肋h(yuǎn)都不會(huì)忘記—我們的童年，你釋懷的態(tài)度。

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記—那些年，我們的似水年華。

那些年華作文5

　　熟悉的鈴聲，熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的學(xué)校。

　　走進(jìn)教室，看著大家“忙碌”的樣子，心中頓時(shí)感到一陣輕松，很快我也便加入了他們的行列之中，不久后，不知是誰(shuí)說(shuō)了聲：“班主任來(lái)啦”于是大家又快速的將作業(yè)收了下去，等到班主任來(lái)的時(shí)候，看到的只是一片學(xué)習(xí)的身影，哪里還有剛才“忙綠”的樣子，我看著窗外還未明朗的天空，不由苦澀的一笑。這時(shí)，班主任說(shuō)道：“今天大家表現(xiàn)不錯(cuò)，以后還要繼續(xù)保持，不過(guò)，班中肯定還有抄作業(yè)的，最好不要讓我抓到”，不少人在想：怎么能讓你抓到呢，門口可有放風(fēng)的。當(dāng)然，這些都是不能讓班主任知道的。

　　第一節(jié)是語(yǔ)文課，聽(tīng)著老師在臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”臺(tái)下的我們?cè)谧鲋�不同的事：補(bǔ)作業(yè)的、睡覺(jué)的、聊天的……老師已經(jīng)習(xí)以為常了，睜一只眼閉一只眼，當(dāng)過(guò)了半節(jié)課后，不少人加入睡覺(jué)行列。而且技術(shù)還相當(dāng)高，在桌子上擺一堆書，然后借著書的掩護(hù)，和周公約會(huì)去了。我也快支持不住了，頭像當(dāng)優(yōu)美的下課鈴聲響起時(shí)，班里頓時(shí)便活躍起來(lái)，這時(shí)天空漸漸明朗起來(lái)，時(shí)不時(shí)夾雜著一兩聲小攤們的吆喝聲。大家都在心里盤算著買什么吃的好，不時(shí)的看看窗外，又看看老師，仿佛熱鍋上的螞蟻。而我卻盤算著下課如何面對(duì)老師的“教育”隨著一聲悅耳的.下課聲，班中猶如潮水般——來(lái)的快去的也快，不一會(huì)班里便幾乎沒(méi)人了，老師無(wú)奈的搖了搖頭。然后便將我倆叫到身旁，問(wèn)到：“晚上又開(kāi)夜車了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“以后別睡那么晚，對(duì)身體不好，好了，你先去吧。”我愕然的看著老師，心里盤算著，這節(jié)奏不對(duì)啊，不應(yīng)該是這樣啊。老師又對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)到：“上課不好好聽(tīng)講，影響課堂紀(jì)律，回去給我寫篇反思，要深刻！”這時(shí)，同學(xué)剛想再說(shuō)些什么，老師便揮手打斷了他，“你有權(quán)保持沉默，好了，就這樣了”隨后投給我一個(gè)歉意的目光，然后接著說(shuō)到：“記得請(qǐng)他吃早點(diǎn)。”這使得我心中的霧水更濃了。

　　突然，眼前的一切模糊了。緩緩的睜開(kāi)眼睛，一縷陽(yáng)光映入眼簾，才發(fā)現(xiàn)自己躺在床上�；匚哆@剛才的一切，是那樣熟悉，那樣真實(shí)。那些逝去的年華是那樣的充滿樂(lè)趣，提筆寫下這些，

　　懷念那些年一起走過(guò)的時(shí)光。

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