關于進步的作文7篇【優】
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的關于進步的作文，希望能夠幫助到大家。
關于進步的作文 篇1
人們想要進步，并不是全靠努力，而更重要的是比，或許許多的孩子都討厭比，反感家長拿自己與其他優秀的孩子比，經常聽到同學抱怨說：
“真討厭，我一回去家長就拿我跟別人比，我覺得那個同學比我成績差，，我媽媽卻說我在頂嘴，問我為什么就不給那些學習好的同學比，偏要給那些學習差的比，比過了一個這些人有什么用嗎?到最后還把我給批評了一頓，還讓我站在墻壁面前面壁思過，真煩真煩，上完學還要回去找罵！”
很多同學可能都會覺得，在你犯錯誤時、有缺點時、考試考砸時，家長都會責罵你，但他們總會提到別人家的孩子與你自己的比較，就像永遠都站在別人家的孩子的身后，給他們撐腰，最后讓你覺得無比討厭。我相信，你們一定會有過這種時候。
在家長的眼里，愛和別人比，是一種不好的心態，比有兩種方式，第一種是把自己的缺點和別人的優點比，第二種是把自己的優點和別人的缺點比。比是可以的，但要選擇正確的`方式去比，要和比自己優異的人去比，我們才會朝著那個方向去努力，人的心有一部分是嫉妒，人總是不服氣別人比自己好，所以才會和比自己好的人去比，比是不斷督促自己努力的根源，人有了比，才會不斷地去努力，才會不斷地超越自己，才會不斷地想自己的夢想前進！
在我小時候，也是經常和比自己差的人比，直到有一天，當我在媽媽面前和比我差的人比時，媽媽告訴我：“就算你證明了你比那些你差的人好，但你怎么能證明你比那些比你優異的人好呢？你為什么總是把你和比你差的人比，卻不把你和比你優異的人比呢？”聽了媽媽的話，我思考了很多，我在那是才明白“比”有很多種方法，要想比別人好，就要選擇正確的比法，如果你每次考試只要比比你差的人考得好，你是否就滿足了呢，如果是這樣的話，那你的成績就永遠不會提高，除非比你差的人的成績逐漸提高，你才會懂得什么叫努力，什么叫超越自我，什么叫朝著自己的夢想前進！
比不是狹隘的排斥別人，而是積極的參與競爭，比不是向別人炫耀自己，而是提高自己。比不是打垮別人，而是嚴律自己，學會做事精益求精，更上一層樓，這句話銘在了我的心里，是我久久不能忘記。
關于進步的作文 篇2
《札記·大學》中說過“茍日新，日日新，又日新”，意指：每天進步一點點就會有很大的進步。其實，在我們身邊總有許多人在進步，一個人的進步，一個組織的進步，整個集體的進步。
一個人的進步。在這個學期，有好幾個同學的進步得到了老師以及同學們的認可，像楊文捷、馬成剛、蔡瑩等。我認為蔡瑩是這個學期以來進步最大的。他以前上課總是愛說話，愛玩，現在今非昔比。上課也認真思考問題，積極舉手發言，而且上次月考他進步29名，雖然他的成績不是頂尖，但是他的進步是那么的大。老師說蔡瑩自己可以隨便找一個座位，他選擇了坐袁博旁邊，四周都是成績好的同學。從蔡瑩這一舉動可以看出，他現在已經去熱愛學習了。如果是以前的他，他可能會選擇坐在愛說話的同學旁邊，一便好說話。但是他沒有，他選擇進入熱愛學習的這一個圈子，我們可以看出蔡瑩他有著強烈上進愿望，這更是他一個可喜的進步。
一個組的進步，我們班有20多個小組，有許多小組都很優秀，但是有個小組以前不優秀，他就是趙宇小組。大家對趙宇小組的三個同學應該比較了解，他們以前愛說話，值日本上天天都有他們的名字，而且都是違紀的，還經常被老師罰站。有時甚至罰款。但現在確實進步了很多，而且有些還是好典型的，被老師罰款就更少了最值得表揚的是：飯后的學習小組里面也有趙宇小組，不止一次，而是多次。趙宇小組多次被評為學習小組，可以看出他們并不比別的.小組差，他們也是能夠認真起來的，只要他們認真起來就不會比別的小組差，雖然這還是一個未知數，但是只要他們有恒心，有毅力，就一定會做到，那么，讓我們共同期待趙宇小組更大的進步。
一個集體的進步，整個八（6）班也好是有進步的，雖然我們這次月考考的不怎么理想，班上也發生了一些不應該發生的事，但是進步也還是有的。現在同學們思想都成熟了很多，不再向七年級時，故意搞一些惡作劇來許因別人的目光，這種行為似乎已經很少了。為老師起綽號的已經沒有了，不再有這些幼稚可笑的做法了/至于那些不應該發生的事要靠每一位同學用實際行動去避免他發生，那么成績也要靠我們大家去努力，拿回我們在全年級普通班的第一名，并向實驗班邁進。
在我們身邊有許多的進步，那么你去發現去注意他們了嗎？在生活中，我們要善于去發現每一個人的進步。進步也是多方面的，不光只好似學習上，但學習上要做到更好，一熱愛學習為榮，以好逸惡勞為恥。
關于進步的作文 篇3
“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”只有勇于自我警示，并付諸于行動，才能不斷進步。
追溯歷史的長河，我仿佛看到草席上勾踐苦膽煉心的堅韌背影。
公元前494年，越王勾踐因敗戰于吳國，攜其妻子去吳國做人質“三年不慍怒，無恨色”，終被夫差放回越國。勾踐回國后深思熟慮，苦心經營，將苦膽掛在座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，用那苦澀來警示自己：不要忘記會稽之辱，應發憤圖強，早日滅吳雪恥!他放棄了皇室中的綾羅綢緞，以血銘志，以柴草為席，身著粗布，頓頓粗食，與百姓一起耕田播種，同甘共苦。在不斷提高軍隊戰斗力的同時，還賄賂吳王，麻痹對方。最終在公元前473年一舉滅掉吳國，成為一代霸主!
好一個越王勾踐!在屈辱中的存活著的他正是因為擁有這種自我警示的精神，才讓他匍匐前進，付出行動。當理想實現最終實現，他的尊嚴終于重新煥發出不朽的'光芒，在歷史的長河中熠熠生輝。
沿著時光的腳步前行，我依稀看到了富蘭克林那張簡單的時間表。
美國著名政治家富蘭克林出生于波士頓一個貧苦的工人家庭。因家庭原因被迫輟學的他成為了一名印刷學徒。在單調而安逸的生活中，他并沒有安于現狀，而是制作了一份簡單的時間表，上面記錄了他一天做什么的具體時間與內容，以此來警示自己：“別浪費時間，要抓緊時間”。每在空閑時間，他便會閱讀報紙，不斷汲取知識，以此開拓視野;休閑娛樂之時，他組織了一個俱樂部，與他人在這里交流各自的讀書樂趣，暢談理想，在交流中碰撞出了思想的火花，積累了無數智慧。最終他在各個領域都做出了杰出的貢獻，享有盛譽。
好一個富蘭克林!在底層社會生活的他正是擁有這般自我警示的精神，才讓他勤奮刻苦，付出行動。時間終在他身上顯現了全部價值，使他的生命之樹結出了一串光彩奪目的果實。
反觀當下，挑燈夜戰的我們僅僅如同刷題機器般完成老師的作業，不停抱怨著作業太多，卻不曾停下腳步，在過去的習題中發現問題，進行自我警示，做有針對性的練習;在物欲如同浪潮般拍打這社會時，我們只是一味跟風，索取更多，卻不曾停下腳步，在自我警示中尋覓初心，看看自己是否還在那曾經向往的道路上前行。
愿每個人都能以自我警示為畫筆，以付諸行動為彩墨，在人生之畫卷中取得進步，而后造就一幅動人美畫。
關于進步的作文 篇4
奶奶的家中收藏些古董，有王二麻子的大把剪刀，有蝴蝶牌的腳踏縫紉機，有鳳凰牌“吱吱作響”的三輪車。“奶奶，現在的東西日新月異，您還用這些干什么呀？”“孩子，你不懂，這些東西用久了，有感情了，它們不可替代。”哦，我似乎幡然醒悟。是呀，有些東西，真是不可替代。
有些東西不可替代，因為它們承載著記憶。有時翻出發黃的相簿，和家人一起在黃昏的燈光下回味舊事。“瞧，那時媽媽多么苗條！”“呵，看寶寶這吃飯的狼狽相！”“呦，這不是三叔嗎，現在都已經作古了。”伴著一張張相片，我們似乎乘著時光機，回到了那些美好的瞬間。可隨著數碼相機的普及，越來越多的人將相片儲存在電腦中，很少再找出來回味。但每次我都會堅持將家中的照片洗出來，因為我知道，這一片片輕輕的紙，承載著太多的回憶。它們，不可替代。有些東西不可替代，因為它們寄托著情感。我還小的時候，媽媽就常伏在那老書案上一筆筆地寫信。媽媽的字多美啊，雋秀的方塊字在絹白的信紙襯托下，更顯其骨勁風韻。長大了些，我學會了發短信、發電郵，逐漸對媽
媽的寫信變得不以為然。“何必呢？要寫，還得郵，真麻煩。”媽媽笑了笑，說：“其實郵一封信并不重要，重要的是我坐下來，靜靜地回想，關于收信人的一切，將心頭的話用最真的語言書出。這每一個字都有著沉甸甸的分量呢。”的確，那短信、電郵真是顯得輕薄、草率了許多。書信，不可替代，因為那份厚厚的`情誼。
有些東西，不可替代，因為他們承載著文化與民族的傳統。上自春秋戰國，世人以竹簡為書，參參差差的竹簡，曾填補了多少士人對知識的渴望；蔡倫改良造紙術，一本本輕巧的書躍進了尋常百姓的家，落入了學子的雙手，并在歷史的演進中不斷地更新自己；活字排版的發明，使書更大眾化，老至黃發佝僂者，少至垂髫孩童，均嗜讀書。而如今，書卻受到了威脅。鼠標輕輕一點，眼睛掃過顯示屏——這就是現代人的閱讀狀態。而那伴著墨香的書已被置之高閣，上面落了一層薄薄的塵埃，可那書能這樣就被替代嗎？不。那紙頁間，那字里行間，是中華民族對書的執著，對書的鐘愛。孔子韋編三絕，呂蒙手不釋卷，司馬光開卷有益。這一本本書的背后，是歷史的選擇，文化的符號，是幾千年來我們對書的堅持。書不可替代，因為它們承載著文化與民族的傳統。有些東西，它們不可替代。
而我們是否真的綿延著它們，讓它們在一代又一代之間熠熠生輝，述說它們背后的價值。抓住那些不可替代，莫讓它們從指間流逝，終被淘汰。
關于進步的作文 篇5
小時候，媽媽常對我說，要熱愛自己的祖國。
那時，我還小，只知道自己的祖國叫中國……上了小學，老師告訴我，我們的祖國名字叫：中華人民共和國。老師教我們唱祖國的國歌《義勇軍進行曲》，從這時起，我對祖國有了一個模糊的認識。現在，自己的知識豐富了很多，知道祖國的發展史，知道了祖國的進步與發展。今天，我坐在桌子前，來抒發自己的感受。這時，媽媽走了過來，看見了我的`作文。“孩子”，媽媽慈祥的說：“你寫的都在理，但你沒親身體驗過以前那艱難的生活，你生活在蜜罐里，你是不能把過去的苦寫出來。”我嘟起了嘴說：“媽媽，那你給我講一講你小時候的衣食住行吧”媽媽爽快地答應了。過去的中國，人們穿得很破爛，一年到頭，只有那么一件衣服，這一件衣服還是媽媽的媽媽用一塊布縫的，大兒子穿小了，二兒子繼續穿，穿到最后，破的補丁已經很厚了。
如今，隨便走進一家看看，哪一家的衣櫥不是滿滿的，出門的時候挑來撿去并念叨著——今天我穿哪一件呢？再到商場，商場里的服裝是琳瑯滿目，現在人們對服裝的要求已經不僅僅的保暖，講究是款式，時尚。如果你沒時間去商場，你還可以在家里網上購買你鐘愛的衣服。現在的生活對人們提供了便捷。過去，一年也吃不上一頓飽飯，家里的糧食都要算計著吃。過年時，有的家里都揭不開鍋，更別提一頓豐盛的年夜飯了。現在，隨便打開一個冰箱，里面沒有空余的地方，想吃什么隨手拿來，任何季節的蔬菜水果都可以隨時吃到。媽媽小時候住的是泥房，外面下大雨，屋內下小雨。哪能住這樣100多平方米的寬敞的樓房呢？我們現在住得多舒適。我迫不及待的插嘴道。“是啊，我們那時候，出門都是步行”“你們為什么不坐車呢？”“傻孩子，別說有汽車了，連自行車也沒有啊！那時候學生上學，如果是離學校遠的同學，早上三四點鐘就起床開始上學了，走三四個小時的路才能到學校，哪象你們現在早上坐校車上學，中午在學校有食堂，下午放學坐校車再回家。你們現在太幸福了”我想想現在，又想想媽媽說的過去，發現祖國的變化真是翻天覆地呀！
祖國的現在，是進步中的進步，是輝煌中的輝煌，是勝利中的勝利。我重新坐到桌子前，又拿起來了筆……
關于進步的作文 篇6
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書還能帶給你許多重要的好處。”在書籍的浸潤下，我嘗盡書中百態，感受人生悲歡離合，那一刻，我與書相伴而行……
一歲·初識。
打我一歲開始我就與書見面了，當時我還看不懂，只是隨便翻翻，爸爸經常說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我一個也不懂，只是瞎瞎地點頭，有開始了粗粗翻閱。書對那時的我就像玩具一般，反復在手中玩耍。
五歲·相知。
到了五歲，我對書有了初步的認識，孔子說的好啊：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我對書有了點感情，從幼兒園回到家，第一件是就是讀書，郎朗的讀書聲在家里盤旋，這也奠定了我閱讀的基礎。
十歲·矛盾。
一晃到了十歲，當時的我對書厭倦了，似乎找不到書中的樂趣，取而代之的是那誘人的電腦。漸漸地我發現成績下降，又有了近視，好悲慘啊！但我還是見到書就怕，一點讀書聲也沒有，就像吃了早飯和沒吃差不多，有勁無力。
現在·相隨
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，非學無以廣才，非志無以成學”。望著墻上諸葛亮的名句，我開始懺悔，書，是在人一生中缺一不可。看書，就在奠定你的品質，不愛看書的人，永遠不會有大成就。漸漸的，我與書結下了不解之緣。
讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的`定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。
讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。如今，我一捧起書就手不釋卷，書也改變了我，我的成績急劇上升，是一名優秀的好學生，又在上課積極發言，聲音洪亮。這是多么大的改變，我對書又有了新的看法……
未來·相伴。
我愿牽著你的手，相伴終生。
請別誤會，這段誓言是我與書定下的。“活到老，學到老”，書是我生命中的重要的部分，無論何時，無論何地，我都不會忘記我們曾經的誓言。
關于進步的作文 篇7
看到這個題目，大家是不是很奇怪呢？哈哈，這可都是發生在我身上的真實的故事呀！
去年九月一日，我懷著好奇的心情邁進了鵬輝小學的大門，我還記得第一天上學是媽媽送我去的學校，媽媽告訴我說學校是非常嚴肅的地方，上課不能溜號也不能講話，要按照老師的要求管好自己。第一次接觸學校的學習生活我很興奮，期末老師對我的評價是上課時能夠認真聽講，作業也能夠很好的完成，因為這個，我還被評為了學習小榜樣和自主完成作業小榜樣呢，只是紀律不太好，站隊的時候愛講話。嘿嘿，說出來我都有點臉紅了。這個學期已經過去一個多月了，因為剛上學時的興奮勁兒已經沒有了，我也很討厭寫作業，所以老師布置的家庭作業我也不愿意記下來，結果，有一天被媽媽發現了，媽媽狠狠地批評了我，第二天還找班主任老師了解了我在學校的學習情況。聽媽媽說，老師說我上課不如上學期那樣認真聽課了，而且站隊時和同學說話說得更歡了。回家后，媽媽沒有因為這件事批評我，只是和我很耐心的談了談，媽媽在充分了解了我的想法以后，對我更加的有耐心，老師也找我談話，指出我的不足。
我虛心接受了老師和媽媽的教導，在老師和媽媽的耐心指導與幫助下，我還真的有了點兒小小的'進步。上課的時候我能認真的聽老師講課了，回家也能按照老師的要求完成家庭作業，而且還在媽媽的指導下認真做復習和預習。有節課下課站隊的時候，老師讓我當后半部的站隊小榜樣，我還真的起到了榜樣的作用，不僅不講話而且站得好，老師還要求后面的同學向我學習，要站得很直很直。那天，學校組織看大棚電影，李于然的折疊椅子散架了，我看見了，想，組裝東西可是我的強項呀，我就主動幫助她修好了椅子，她非常高興，還說了謝謝我。伊博遠的拉鏈壞了，他自己拉不上，我也想辦法幫助他拉好了拉鏈。還有，我的同桌劉思汝不會系鞋帶，在學校的時候，她的鞋帶開了，我就主動幫助她系好。我實際上也想成為一名愛學習講紀律的好孩子。
老師說我在學校里有進步了，媽媽說我回家也有進步，我能主動的練習小提琴了，呵呵，沒準長大了，我會成為一名了不起的小提琴家呢。
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