學(xué)校教育考察心得體會(huì)
學(xué)校于**年11月19日派我和王方俊，去河北參加全國(guó)高中教研組學(xué)科組高效課堂培訓(xùn)會(huì)。我懷著近乎迫切和虔誠(chéng)的心情踏上了遠(yuǎn)赴河北衡水考察學(xué)習(xí)的征程。在外學(xué)習(xí)的3天的時(shí)間里，我們采用夜間趕路白天學(xué)習(xí)的方式先后駐足了精英中學(xué)、衡水中學(xué)、衡水二中、冀州中學(xué)。感觸很深，尤其是衡水二中和精英中學(xué)，為何能在短時(shí)間內(nèi)迅速崛起，他們的一些做法值得我們認(rèn)真思考和借鑒。
1、狠抓學(xué)生的管理和養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)達(dá)到了極致。這幾所學(xué)校，不論哪所，在各個(gè)方面都凸顯著“嚴(yán)”字當(dāng)頭，學(xué)生犯下的一個(gè)小錯(cuò)有可能被停課一天，而且對(duì)于學(xué)生的常規(guī)管理細(xì)化到極致，學(xué)生的遲到、自習(xí)課講話、晚就寢違紀(jì)都進(jìn)行考核，達(dá)到一定次數(shù)都要受到校規(guī)校級(jí)的處分甚至開除。我想，越是學(xué)生素質(zhì)差、自覺性和自我約束力差就越是需要嚴(yán)加管理，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)、常規(guī)管理等各方面的良好習(xí)慣。
2、他們?cè)趯?duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，非常注意把對(duì)學(xué)生的思想教育工作做在前面，讓學(xué)生明白學(xué)校為什么要這么要求，這樣做對(duì)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)、行為習(xí)慣有什么作用、好處�！安还茏鋈魏喂ぷ�，我們總是把思想做到前頭，就是要采取多種手段反復(fù)傳遞做好這項(xiàng)工作的優(yōu)點(diǎn)和作用，爭(zhēng)取大部分教師學(xué)生的理解和支持，個(gè)別不能理解的再單獨(dú)做工作�！痹诨卮鹗侨绾闻艹伞疤煜碌谝徊佟睍r(shí)，他們這樣說。他說，高一入學(xué)時(shí)，在軍訓(xùn)期間，我們先是連續(xù)多天多次放映國(guó)家50、60周年閱兵式，而后通過多種渠道給學(xué)生講跑操的要領(lǐng)和好處。我們把跑操歸納8個(gè)方面的成長(zhǎng)效應(yīng)給學(xué)生反復(fù)給學(xué)生“洗腦”：強(qiáng)身健體，健康每一天；吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)每一天；點(diǎn)燃激情，奮進(jìn)每一天；步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)每一天；動(dòng)作到位，規(guī)范每一天；調(diào)整狀態(tài)，高效每一天；心無旁騖，專注每一天；營(yíng)造氛圍，充實(shí)每一天。這樣讓跑操好的思想牢牢占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。先爭(zhēng)取大多數(shù)，個(gè)別做不好，又不好好做的學(xué)生，有教育處統(tǒng)一做工作，直至工作做通為止。“不僅是跑操，其他任何工作都是如此，我們不魯莽，不冒進(jìn)，總是思想做到前頭，思想統(tǒng)一了，什么事情都好辦�！庇膳懿僖鰧W(xué)校整體工作的要領(lǐng)和做法�！拔蚁脍A，我一定能贏，結(jié)果我又贏了。”著名心理學(xué)大師卡耐基經(jīng)常激勵(lì)自己的話為衡水二中活用，早操后的宣誓，晨讀前的宣誓，上午及下午第一節(jié)上課前的宣誓，喊出了學(xué)生的自信和激情。
3、自信和激情。參觀衡水二中和精英中學(xué)，處處讓人感到這是一個(gè)充滿自信和激情的校園。他們通過各種形式讓激情培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓良好的行為習(xí)慣助學(xué)生成功。我想，他們做到了讓學(xué)生摒除了一切雜念，把所有的熱情、時(shí)間和精力投入的了學(xué)習(xí)中，他們?cè)趺磿?huì)不成功！
4、在教學(xué)方面最深的感觸：一是：要想讓學(xué)生出成績(jī)，必須讓學(xué)生多做多練多測(cè)，不要講究太多的形式和模式或者花架子。最終學(xué)生的成績(jī)都必須通過學(xué)生寫到卷子上呈現(xiàn)出來，衡水中學(xué)甚至沒有通常的作業(yè)本，所有的作業(yè)也都是以卷子的形式呈現(xiàn)的，檢測(cè)周周必有。就像體育訓(xùn)練，只有提高平時(shí)的訓(xùn)練水平，才可能有比賽的好成績(jī)。第二個(gè)比較深的感觸是很好的發(fā)揮發(fā)揮了備課組集體的智慧和力量，每節(jié)的學(xué)案、每天的早讀任務(wù)等都做到了一致和統(tǒng)一，這樣既可以集思廣益，發(fā)揮集體的力量，同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，不必把大把的時(shí)間都花在應(yīng)付形式檢查的寫教案上，可以達(dá)到更好的效果，俗話說“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，集體的力量是無窮的。
5、建議：（1）在廣大師生中大張旗鼓、深入廣泛的開展學(xué)習(xí)衡水的熱潮。結(jié)合我校實(shí)際情況，在各個(gè)方面的工作中，做出一些確有實(shí)效的創(chuàng)新工作，使我校的師生精神面貌、管理和教育教學(xué)工作上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間里使學(xué)校的聲譽(yù)有所提高。
（2）結(jié)合績(jī)效工資和獎(jiǎng)懲制度，建立比較完善的管理制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。
（3）晚自習(xí)必須留給學(xué)生充足的時(shí)間思考，嚴(yán)禁任課教師進(jìn)班輔導(dǎo)。
學(xué)校教育考察心得體會(huì) [篇2]
目前，國(guó)家大力倡導(dǎo)小班化教學(xué)模式，在這種教育形勢(shì)下，我校迎來了全新的教育教學(xué)發(fā)展前景。因?yàn)槲倚Ｌ幱谵r(nóng)村學(xué)校，但生源較少，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué)。因而作為一線教師如何更新教育觀念，創(chuàng)設(shè)新的教育模式和授課形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探索實(shí)施小班化教學(xué)就顯得非常有必要了。去年十月，我有幸應(yīng)學(xué)校要求，帶隊(duì)赴南京考察學(xué)習(xí)小班化教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于南京小班化教育教學(xué)相關(guān)理論，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)做以總結(jié)。
一、小班化教學(xué)有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育。
由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)少，每一個(gè)學(xué)生都能得到老師的輔導(dǎo)，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng)，個(gè)性得到更全面、更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動(dòng)，激發(fā)聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，這正是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校教育改革和縱深發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，也是以學(xué)生為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們要用新的教育價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次，實(shí)施小班化教育，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。因此，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理，真正落實(shí)小班化教學(xué)，才能盡快提高不同學(xué)生的知識(shí)與能力水平。
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二、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
小班化為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法，學(xué)生的思維能力、動(dòng)手動(dòng)腦操作能力，綜合表達(dá)和表演能力也有了明顯的發(fā)展。小班課堂教學(xué)，確立了學(xué)生“敢說、大膽說、人人說”的局面。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來看，小班化教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。在教師的引導(dǎo)下，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和積極，
參與面更廣，個(gè)性更為鮮明，讓每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)際教學(xué)中，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，然后在全班相互交流，全面深入了解所要解決的問題。這樣，自己構(gòu)思，小組交流，全班展示，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，使人人有機(jī)會(huì)展示自己，人人有機(jī)會(huì)獲得別人的贊揚(yáng)，培養(yǎng)了孩子的自信心，自然實(shí)現(xiàn)了小班教學(xué)的目的。
三、小班化教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
小班化教學(xué)給學(xué)生提供了自我展示和發(fā)展的空間，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性。真正作到注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái)，一節(jié)課中，只有少數(shù)學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的主人，而在小班的課堂里，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲，小班教學(xué)、指導(dǎo)策略的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)--發(fā)現(xiàn)--交流，參與到教學(xué)活動(dòng)中。
四、小班化教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。
小班化教學(xué)使教師由單一的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程的組織者，學(xué)生探求知識(shí)的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到教育教學(xué)改革的方方面面，它對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育觀念，深厚的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對(duì)待不同個(gè)性孩子的能力，有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以，實(shí)施小班化教學(xué)，教師首先必須樹立“學(xué)生主體”意識(shí)。其次，教師必須樹立服務(wù)意識(shí)。教師應(yīng)全心全意地服務(wù)于學(xué)生，服從學(xué)生的發(fā)展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神。第四，
教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程，雙方共同學(xué)習(xí)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學(xué)相長(zhǎng)。
五、小班化教學(xué)有利于營(yíng)造和諧、寬松、民主、自由的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分自由地發(fā)展。
開展小班化教學(xué)，能夠使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽教師和學(xué)生建立了民主、平等、和諧、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)造能力，老師發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與美化教室環(huán)境。人人都是班級(jí)的主人，通過各種墻面文化設(shè)計(jì)參與評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主人公精神，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，引起學(xué)生注意，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到鍛煉，暫時(shí)的差生也可以得到幫助和提高，還培養(yǎng)了合作精神。小班化教學(xué)減輕了教師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)研究和課后輔導(dǎo)活動(dòng)。 綜上所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探索符合我校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)的研究工作中，要繼續(xù)努力，積極探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定適合自己的研究方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，我們要通過積極調(diào)查、比較、實(shí)踐、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高我校教育教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化教育教學(xué)質(zhì)量。
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