兩個老師作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的兩個老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
兩個老師作文1
跑進屋，一看鐘，還有十分鐘就上課了，我趕緊向學校跑去。操場上已一個學生也沒有了，糟了!
來到教室門口，我剛要敲門，突然想：“進屋不影響 同學們聽課、老師講課嗎?”想到這，我的手又縮了回 來。但是，就這樣站著怎么能行呢?我終于鼓起勇氣，梆梆梆地敲了三下門。老師說一聲：“進來!”我走進教室。同學們的眼光都集中到我身上，我的臉刷地一下熱了，趕緊低下了頭，心怦怦跳著，等老師批評。老師卻撫
摸著我的頭，和藹地說：“回到自己的座位去吧!”我給老師敬了一個禮。
放晚學了，王老師叫我到辦公室，我一邊走一邊想：王老師一定要狠狠地批評我一頓。到了辦公室，王老師拿了一把椅子，叫我坐下。然后，拿著數(shù)學書說： “張丹，第一節(jié)課你遲到了，學習內容可能沒聽明白，我給你補補課。”激動的淚水流出了我的眼窩，我趕緊用手背抹去。王老師講得耐心，我聽得細心，聽得那么懂。
王老師為了檢查我掌握得怎樣，還給我出了幾道題，我做完了給老師看，老師給我打了100分。
我向老師講清了來晚的原因：奶奶有病，我給奶奶買藥去了。老師笑了，摸著我的頭說：“你是個懂事的孩子。”我離開辦公室時，又給老師敬了一個禮。
兩個老師作文2
兩個老師一個嚴格，一個搞笑。
嚴格的是語文老師，也是品德老師，還是班主任，有時候她像媽媽一樣溫柔，有時候像獅子一樣嚴肅。雖然她有一點矮，有一點胖，但她有一頭長長的閃亮的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛，閃亮的眼睛，像一對星星一樣明亮。小小的鼻子，梅紅色的嘴唇，臉頰白白嫩嫩。有一次，我們有一個字錯了，老師看見說：馬上擦掉，太難看了。我們全體重新寫了一遍。小明有一個字寫不好了，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師嚴肅地說：馬上擦掉，重新寫！我們都被嚇著了，之后我們把一個一個字寫好。
數(shù)學老師非常搞笑，有一次我們的口算錯了一道題，數(shù)學老師就像畫畫一樣打一個叉叉，但上面打了一個A+，不過他一天要教6個班各一節(jié)課，一共420本作業(yè)本，這個數(shù)字太驚人了！而且一共有四千兩百道口算，口算也非常難算，但他沒有查答案，更沒有請小組長幫忙，都是自己慢慢地改。他雖然是數(shù)學老師，但看過《堂吉河德》《海底兩萬里》等書，所以，他知識淵博。還有一天，我看見數(shù)學老師看了一本科學書，今后，他連科學知識都懂了，數(shù)學老師真是太厲害了。
我們要努力學習，長大后一定要比老師還要厲害。
兩個老師作文3
9.24星期日天氣：陰雨
老師給我兩個“錯”
瑟瑟秋風，沙沙秋雨，柔麗清新的旋律恰似一曲優(yōu)美《風雨思秋》的二胡演奏。風雨中的我，走在去二胡培訓中心的路上，浮想聯(lián)翩。
到了，到了。文化館二胡培訓中心位于北水關大橋東南首。許團長老師已經(jīng)先我一步到了。
課前，老師首先讓我演奏了上一節(jié)課所學的內容。我謹慎而認真地演奏贏得了老師的贊許“不錯！”
開始新授了。老師今天教的是第九級：D大調練習曲。指法、跳換……老師教得是那么細致，當然，我也學得非常專注。
時間過得好快啊！不知不覺一個小時“一對一授課”結束了。我該讓位于第二位學員了。爺爺也來接我了。老師對我爺爺說：“今天，他拉得不錯！但我叮囑他，還要有足夠的時間加強練習，千萬不能出錯！”
老師的兩個“錯”，一個是“不錯！”，我知道那是給我的鼓勵與鞭策；第二個是“千萬不能出錯！”這是老師諄諄教導，殷切希望—希望我成功！成才！
回家的路上，和風細雨仍在繼續(xù)。和風吹面，雨潤心田。老師，放心吧！我會成功的！
兩個老師作文4
我急匆匆地走進學校，走到了走廊，映入眼簾的是幾張紅彤彤的紙。“這不是分班吧？”我說道。果真，被我說中了。我的眼睛急切的尋找，卻找不到我的名字，從頭來，再找一遍，啊，我的`名字在那里，已經(jīng)不在原來的班級了。
走上樓梯，心里想著，全是新老師的樣子。我三步并作兩步，走上了三樓。我邊走邊看，“二班，沒錯。”一看我驚呆了，有男老師，我就怕男老師。我暗暗祈禱，但愿他不兇。
進了班級，我首先看了坐在前面那位女老師。她留著長頭發(fā)，眼睛炯炯有神，身材苗條，臉上的笑容十分甜美。看著她，我的緊張一下子消失了！她說話的聲音也是甜甜的，“你是來報名？我姓陳，是語文老師，他姓鄭，是數(shù)學老師。”
數(shù)學老師正批評一位學生和家長。那位家長滿臉通紅，像一個個熟了的蘋果。他低著頭，仿佛他也是一位小學生一般。我怕了，驚恐地望著這位男老師。
他戴著一副像墨鏡一樣的眼鏡，一臉兇樣，臉上沒有笑容，跟女老師天差地別。我心想：“我要完蛋了，我數(shù)學不是很好，怎么辦呀？”
我把錢交給了陳老師后，說了我的名字，就像長了一雙翅膀一般，飛奔而去。
“這兩位老師怎么相差這么大呀？”我情不自禁地感嘆著。
兩個老師作文5
他大學畢業(yè)后來到山區(qū)教書。在一次火災事故中，用草泥做成的教室已經(jīng)不堪一擊。老師把學生們一個一個地背了出來。三十多人呀！他最后沖進去的時候，火場里只有兩個學生了。他猶豫了一下，抱起其中一個孩子就跑。安全帶出后，老師拖著被火燒傷的身子，又跑進去。可他再也沒出來······事后，那個最后被救出來的孩子說，沒被救出來的那個孩子，是孩子的老師······看完這篇故事，我的心中充滿了對那個老師的欽佩。希望他和他的孩子，能在天堂生活得幸福。
我記得上小學二三年級時，發(fā)生了四川的特大地震。其中有不少感人的故事：
一個老師和他的學生們正在上課，地震忽然開始了。大家爭先恐后地跑出去。在樓梯上，一個弱小的女孩子被落下的石塊劃傷了腿。老師急忙撲上去，把女孩安全地罩在了自己的身體下······
這樣的故事有很多很多，可一直讓我不解的是，在第一篇故事里，為什么那個男老師不救自己女兒，卻救一個和他沒有任何關系的人呢？我想，這就是一個身為老師應該做的吧。（逗說：想不明白，那個老師為什么不救自己的孩子？所以把問題留給了老師）
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